作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇一

1,、通過摸,、量、滾,、比等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,，辨別兩者異同,。

2,、提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

3,、產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球,、鉛球、塑料球等,。

2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過的鉛筆,、萬花筒等,。

3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像,。

【活動(dòng)過程】

一,、出謎語，請(qǐng)幼兒猜,。

胖墩墩,，圓溜溜，立不住,，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）

教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同,，大小不等，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動(dòng)的,，這就是球體。

二、請(qǐng)幼兒用線,、尺,、小手分別量一量未用過的.鉛筆、小棍棒,、萬花筒等,，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,，并說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

三、教師小結(jié)：測量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí),，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列，看起來像柱子,，這就是圓柱體,。

四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)）,，用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同,，能否停下來站穩(wěn),。

五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

六,、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面,，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊,。

七,、請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園,、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體,？分別說一說它們的名稱和作用,。

【活動(dòng)結(jié)束】

觀看球體與圓柱體的錄像。

教學(xué)反思

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),，新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。日常生活中,，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具，例如皮球,、羊角球,、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣,，但對(duì)幼兒來說,，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆,，因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語言與同伴,、成人進(jìn)行溝通與交流,，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,，為了滿足幼兒認(rèn)知,、能力、情感發(fā)展的需要,。我確定活動(dòng)上述目標(biāo),。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng),，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材,，把教材吃透,，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思,，在反思中不斷改進(jìn),。

課后通過反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足：

1,、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是,，在教學(xué)時(shí),，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾,、看,、摸的辦法來區(qū)別。因而,，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白,。如果，在活動(dòng)中,，能放手讓幼兒自己想辦法,，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

2,、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時(shí),，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,，沒有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。

3,、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來,。比如：在讓幼兒通過摸,、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),，有一部分幼兒只是做到了看和滾,，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,，用拳頭握以握,，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時(shí)的提醒幼兒,。

4,、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時(shí),，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中,，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)口,、觀察、比較等能力,。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,，過于急噪。

5,、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,，只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性,。另外,，還有一些幼兒操作速度過于慢。

在幼兒經(jīng)歷了探索,、發(fā)現(xiàn)→感知,、體驗(yàn)→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者,、點(diǎn)拔者,，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),，充分地體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇二

主要領(lǐng)域：

游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確發(fā)出n,，l,，兩個(gè)音。

2,、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

4,。愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

主要形式：

集體

課時(shí)安排：

一課時(shí),，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確發(fā)出n,，l，兩個(gè)音,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、果奶，鮮奶,，酸奶,，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只,。

2,、幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)玩法：

1,、教師出示裝有果奶,，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子,，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2,、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來,，我給妞妞送牛奶,，鮮奶，酸奶和鈣奶,。味道香來營養(yǎng)好,。”重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,，妞妞,，牛奶”等字音。

3,、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前,，然后將籃子也交給他,。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4,。開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”,，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,，并大聲說：“妞妞，這是你的奶,?！辨ゆふf：“謝謝你,！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，游戲重新開始,。

5,。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必須站在某一幼兒前,，將籃子交給他,，然后交換位置。

6,。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來說,，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。

本文擴(kuò)展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一,，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知,。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的,。在不同國家，牛奶也分有不同的等級(jí),。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺的能力。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形,，并體驗(yàn)操作的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形小卡片,、三角形若干,、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形,、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè),、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干,。

活動(dòng)過程：

一,、說說圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形,，結(jié)果會(huì)怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變,，形狀不變,。

二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

1.游戲：三角形碰碰樂玩法：根據(jù)兒歌指令,，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂,、碰碰樂，幾個(gè)三角形碰碰樂;你碰我,、我碰你,，碰在一起真快樂。

規(guī)則：

--聽清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,，馬上回到座位上

2.第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來,。

3.第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂，同上

三,、畫虛線分割圖形

1.老師在黑板上畫出梯形,，讓幼兒說出名稱，畫 一個(gè)線,，分成了什么圖形? (1個(gè)正方形,、2個(gè)三角形)

2.幼兒做練習(xí)，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四,、看圖 ,，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。

1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片,，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄,。

五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大,，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，將這些圖形拼成其他有趣的物品,，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,。( 讓幼兒大膽想象,，動(dòng)手拼拆圖形)

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)用三角形、正方形,、長方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?

六,、活動(dòng)結(jié)束：

這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋砥雌窗雸A形,、梯形,，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?

活動(dòng)反思：

圓形,、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,，從玩具到食品，從服裝到建筑,，等等,，無所不在，無處不在,。

1,、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,。

2,、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚,。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形,、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,，進(jìn)一步感知了圓形,、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3,、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解,、掌握,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場景布置：

①銀行,，分有四個(gè)窗口,，分別巾上1元、2元,、5元,、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽,。

2.錢幣：1元,、2元、5元,、10元若干,。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市,，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢,？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思,？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元,、5元、10元）

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫,。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢,，就填在單子上,，在這張單子上，我們填在哪兒,？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢,。你想拿多少錢呢？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子,。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿,？請(qǐng)一幼兒示范,，師生共同檢查。例：分別取了5元,、2元,、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額,。

師：他是怎么取的呢,？誰來幫他記下來？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）,。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢,，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求,。師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西,。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款,、找錢,。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢,。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢,？買了多少錢的東西,？還剩下多少錢嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）可時(shí)間一長,，就容易忘記,，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢,？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒,？（“錢”下）邊上的“,？”表示你是怎么算的？把方法寫下來,，誰會(huì)記,？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹,。

(四)小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢,、購物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況,，真能干,，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便,、不易忘,、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,，對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在連接的小于號(hào),、大于號(hào)之間,，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

2,、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性,。

3、能保管好材料,，操作完后能夠還原,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《數(shù)的順序》,，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10,。

2,、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套,。

活動(dòng)過程

一,、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào),、小于號(hào)表示的大小順序,，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系,。

1,、情境導(dǎo)入

教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,，按順序填空,。(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?

2,、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：

(1)看,，麥麥畫出了三個(gè)大嘴魚的符號(hào)，每個(gè)大嘴魚的大嘴都對(duì)著前面,，

(用雙手模仿大于號(hào)的樣子,，幫助幼兒理解)

(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

3,、演示規(guī)則

(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試?

(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡,。

(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球?

(4)師：看看三個(gè)大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡,。

(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里,。

(6)師：他選的數(shù)字對(duì)嗎?

(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。

(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,，……大于……,，……大于……"的句式表述。

4,、梳理規(guī)則

(1)師：再來看下面的三個(gè)大嘴魚的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,，讀一讀)

5,、介紹鞏固活動(dòng)

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。

(2)今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串,，看看你們桌上的材料,。老師放在了哪些組的桌子上呀?

6、提出操作要求

師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,，再換組操作,。

二、幼兒自選操作活動(dòng),，教師幫助幼兒理解規(guī)則,，并做個(gè)別指導(dǎo)。

1,、分組操作

請(qǐng)幼兒開始操作,，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡,。

2,、觀察指導(dǎo)

教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字,。提示完成的幼兒讀一讀,，看看填得對(duì)不對(duì)。

3,、提示常規(guī)

教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組,。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,，以備交流環(huán)節(jié)用。

三,、集體交流并糾錯(cuò),，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng),。

1,、交流

展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?

2,、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀,。

如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò),。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握小于號(hào),、大于號(hào)排序,。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個(gè)體差異,，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。