作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇一

1、通過摸、量、滾,、比等活動，認(rèn)識球體,、圓柱體,，辨別兩者異同。

2,、提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動手操作的技能。

3,、產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球,、鉛球、塑料球等,。

2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒,、未用過的鉛筆,、萬花筒等。

3,、關(guān)于球體與圓柱體的錄像,。

【活動過程】

一、出謎語,，請幼兒猜,。

胖墩墩，圓溜溜,，立不住,，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾,。（圓球）

教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動的，這就是球體。

二,、請幼兒用線,、尺、小手分別量一量未用過的.鉛筆,、小棍棒,、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離,，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

三,、教師小結(jié)：測量時,，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長,；滾動時,，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列,，看起來像柱子,，這就是圓柱體。

四,、請幼兒每人拿兩個玩具（球體,、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動,，看看它們有什么不同,，能否停下來站穩(wěn)。

五,、引導(dǎo)幼兒試將兩個球體,、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

六,、教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動,；球體表面沒有平面,，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面,，可以重疊,。

七、請幼兒想一想,，在幼兒園,、家里或其他公共場所,，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體,？分別說一說它們的名稱和作用,。

【活動結(jié)束】

觀看球體與圓柱體的錄像。

教學(xué)反思

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),，新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。日常生活中,，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球,、羊角球,、乒乓球等，對它們十分感興趣,，但對幼兒來說,，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆,，因此,，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,，實驗和操作感知球體的特征,，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng),，能較好地運用語言與同伴,、成人進(jìn)行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,。因此,，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力,、情感發(fā)展的需要,。我確定活動上述目標(biāo)。

從設(shè)計這次活動,，到實踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透,，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實踐中不斷反思,，在反思中不斷改進(jìn)。

課后通過反思,，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：

1,、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,，但是,，在教學(xué)時，我卻疏忽了,。直接讓幼兒用滾,、看、摸的辦法來區(qū)別,。因而,，對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,，在活動中,，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動目的,。

2,、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪,，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小,。

3,、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了很多的活動材料,，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來,。比如：在讓幼兒通過摸、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少,，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征,，我沒能及時的提醒幼兒,。

4,、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，在生活中,，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口,、觀察、比較等能力,。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,，過于急噪。

5,、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性,。另外,，還有一些幼兒操作速度過于慢。

在幼兒經(jīng)歷了探索,、發(fā)現(xiàn)→感知,、體驗→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者,、點拔者,，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),，充分地體驗成功的快樂,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇二

主要領(lǐng)域：

游戲

活動目標(biāo)：

1、能正確發(fā)出n,，l,，兩個音。

2,、學(xué)會游戲的規(guī)則,。

3,、體驗與同伴游戲的快樂,。

4。愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,。體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時,，30分鐘

重點難點

重點：能正確發(fā)出n，l,，兩個音,。

難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

1、果奶,，鮮奶,，酸奶，鈣奶空瓶若干,；小籃子3－5只,。

2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗,。

活動玩法：

1,、教師出示裝有果奶，酸奶,，鈣奶等瓶子的小籃子,，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友,，來來來,，我給妞妞送牛奶，鮮奶,，酸奶和鈣奶,。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來,，妞妞，牛奶”等字音,。

3,、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌,，念完后站在某一幼兒面前,，然后將籃子也交給他。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4。開展游戲2－3輪后,，教師發(fā)出指令“妞妞來了”,，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞,，這是你的奶,?！辨ゆふf：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,，游戲重新開始,。

5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時,，必須站在某一幼兒前,，將籃子交給他，然后交換位置,。

6,。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動,。但是對于小班來說,，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。

本文擴(kuò)展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一,，被譽(yù)為“白色血液”，對人體的重要性可想而知,。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的,。在不同國家，牛奶也分有不同的等級,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇三

活動目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化,，發(fā)展空間方位知覺的能力。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動手能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運用多種方法拼出新圖形,，并體驗操作的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

圖形小卡片,、三角形若干,、幾何圖形底板三個(三角形、正方形,、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個,、四個相同的圖形卡若干)，圖形范例若干,。

活動過程：

一,、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認(rèn)識)

1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動后,，圖形的方向改變,，形狀不變。

二,、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

1.游戲：三角形碰碰樂玩法：根據(jù)兒歌指令,，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂、碰碰樂,，幾個三角形碰碰樂;你碰我,、我碰你，碰在一起真快樂,。

規(guī)則：

--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,，馬上回到座位上

2.第一次游戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.第二次游戲：4個三角形碰碰樂,，同上

三,、畫虛線分割圖形

1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱,，畫 一個線,，分成了什么圖形? (1個正方形、2個三角形)

2.幼兒做練習(xí),，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四,、看圖 ，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數(shù)寫在圖形邊,。

1.請幼兒先觀察圖片,，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

五,、幼兒活動師：小朋友的本領(lǐng)真大,，現(xiàn)在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。( 讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)

(1)請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)用三角形,、正方形,、長方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?

六、活動結(jié)束：

這里還有半圓形、梯形,，下次我們再一起來拼拼半圓形,、梯形，把他們變成更多美麗的圖片,，好嗎?

活動反思：

圓形,、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品,，從服裝到建筑,，等等，無所不在,，無處不在,。

1、本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料,，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”,。

2、整個活動目標(biāo)明確,，層次清楚,。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識認(rèn)識圓形、正方形和三角形,，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形,、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,，進(jìn)一步感知了圓形,、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3,、多媒體的運用聲形并茂,，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解,、掌握,。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇四

活動目標(biāo)：

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處,。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5.樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.場景布置：

①銀行,，分有四個窗口,，分別巾上1元,、2元,、5元、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽,。

2.錢幣：1元、2元,、5元,、10元若干。

3.鉛筆,、實物投影儀,。

活動過程：

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么,？（錢）那去哪兒拿錢呢,？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么,？表示什么意思,？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元,、10元）

3.認(rèn)識紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子,，你要拿多少錢,，就填在單子上，在這張單子上,，我們填在哪兒,？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了,，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢,？

4.請幼兒示范填單子,。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢,？該怎樣拿,？請一幼兒示范，師生共同檢查,。例：分別取了5元,、2元、2元,。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額,。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來,？（請一幼兒示范記在啟示單上）,。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣,。

6.幼兒取錢,，教師注意幫助幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了,。

1.交待購物要求,。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢,？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,，請在自動交款處按商品價格交款,、找錢。

2.幼兒自由選購商品,，并交款付錢,。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢,？買了多少錢的東西,？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長,，就容易忘記,，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢,？（記錄單上）,。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒,？（“錢”下）邊上的“,？”表示你是怎么算的？把方法寫下來,，誰會記,？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹,。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢,、購物,，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎,？為什么（方便,、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友,。

活動反思：

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案格式篇五

活動目標(biāo)

1,、能在連接的小于號,、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序,。

2,、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

3,、能保管好材料,，操作完后能夠還原。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動準(zhǔn)備

1,、《數(shù)的順序》，皮球物群卡,、數(shù)字卡磁鐵各1-10,。

2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套,，數(shù)字卡1-10兩套,。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察,、理解連續(xù)大于號,、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡,，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系,。

1、情境導(dǎo)入

教師出示底紙5《數(shù)的順序》,、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框),，你愿意幫她的忙嗎?

2,、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：

(1)看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號,，每個大嘴魚的大嘴都對著前面,，

(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)

(2)你們猜,，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

3、演示規(guī)則

(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了,。誰愿意來試試?

(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡,。

(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

(4)師：看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。

(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡,，貼在下方的方框里,。

(6)師：他選的數(shù)字對嗎?

(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。

(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……,，……大于……,，……大于……"的句式表述。

4,、梳理規(guī)則

(1)師：再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,，讀一讀)

5,、介紹鞏固活動

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

(2)今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串,，看看你們桌上的材料,。老師放在了哪些組的桌子上呀?

6、提出操作要求

師：請小朋友先完成自己小組的活動以后,，再換組操作,。

二、幼兒自選操作活動,，教師幫助幼兒理解規(guī)則,，并做個別指導(dǎo)。

1,、分組操作

請幼兒開始操作,，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡,。

2,、觀察指導(dǎo)

教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字,。提示完成的幼兒讀一讀,，看看填得對不對。

3,、提示常規(guī)

教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中,，上述檢查完成后再換組,。請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用,。

三,、集體交流并糾錯，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,，進(jìn)行活動小結(jié)并點評,。

1、交流

展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的,，大嘴魚要求按什么順序排呀?

2,、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。

如果有出錯的情況,，教師則組織幼兒糾錯,。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會,，活動的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握小于號,、大于號排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗,。