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語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇一

它決不是語音、詞匯,、語法三要素的機械組合,。

所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動,。

這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們帶給一個生動搞笑,、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣,，到達學(xué)以致用的目的,。

下面就根據(jù)我個人的實踐，談?wù)剮c看法。

一,、全面思考,，合理安排。

語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。

否則,，課外活動便失去了好處,。

因此，我們在安排語文課外活動時,，務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形式，有組織,、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,，就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃,。

這類計劃的制定,，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動用心性為前提，因此活動資料不能過難,，要易于不同程度的同學(xué)理解,，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù),，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。

另一個是語文課外小組的活動計劃,。

語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定，每個學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中,、期末考試成績臨時變動,。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還能夠調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，增強他們的競爭意識,。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右,。

活動資料除必要的課外輔導(dǎo),，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽,、智力測驗等,，借以豐富課外小組活動資料。

當(dāng)然,，每次開展課外活動,，教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備。

要備齊活動所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則,、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。

同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,。

二,、形式多樣，寓教于樂,。

語文課外活動形式很多,，但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平，生動活潑,，簡單明了,，能寓教于樂的活動形式。

譬如,，語文朗讀比賽,。

我們就以課本所學(xué)課文為資料，要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限,，可自愿報名。

能夠組織學(xué)生評委進行評分,。

這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處,。

再如，語文書法比賽,。

這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要,。

活動先以班級為單位，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級比賽,。

比賽時，務(wù)必統(tǒng)一書寫資料,，書寫格式及其它要求,。

讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,，還有英文小報制作比賽。

能夠要求學(xué)生人人參加,，比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張的大孝小報資料、版面設(shè)計及交稿時間和評分標(biāo)準(zhǔn),。

開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,，又可增長學(xué)生的見聞，加強學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解,。

此外,，還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽",、"語文故事會"等活動,。

這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的參與用心性，又無須花教師過多時間去準(zhǔn)備,，而且能到達寓教于樂的效果,。

對于一些有必須難度的課外活動，比如“語文智力競賽”,，我僅限于在課外小組同學(xué)中進行,。

競賽時，能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個組,，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。

資料有：猜謎，趣味問答,，實踐活動等,。

活動自始至終氣氛活躍，同學(xué)們用心思維,，爭先恐后答題,，效果良好。

三,、認(rèn)真總結(jié),，以利再戰(zhàn)。

每次活動開展之后,，首先要算出成績,，排出名次，公布獲獎名單,，以資鼓勵,。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績,，指出存在的問題,，分析原因，糾正錯誤,，提出今后努力方向,。

此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展?fàn)顩r進行認(rèn)真的書面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提出今后改善辦法，以便將來更好地開展此類活動,。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼,。

做到善始善終。

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇二

以豐富校園生活,，促進學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革,，全面實施,、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,，既可豐富學(xué)生的課余生活,，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術(shù),、科技、體育活動,，符合廣大學(xué)生家長的意愿,，學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動時間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動內(nèi)容：根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,，擬開設(shè)兩個層面的活動：

1.以體育（籃球,、乒乓球,、跳繩、跳遠(yuǎn),、跳高）,、美術(shù)、舞蹈,、科技等組成校級興趣活動小組,。

2.以班級為單位開展閱讀、英語,、跳繩,、踢毽、乒乓球,、羽毛球等,，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計劃的組織學(xué)生開展課外活動,。在活動中,，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)，形成技能,。并在實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表,。

課外活動必須落到實處,，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo)，認(rèn)真制定切實可行的活動計劃,，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實際情況,，保證每次活動質(zhì)量,。

1.學(xué)校成立課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實際條件,，設(shè)置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容,、定地點,、定人員），活動有計劃,、有實施步驟,、；活動內(nèi)容切實可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展,；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作,。

3.學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強督導(dǎo)，認(rèn)真巡視,，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導(dǎo)教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導(dǎo)工作,，不斷開拓,，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神,，為深化素質(zhì)教育,，促進我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇三

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時,，積極開展豐富多彩的語文課外活動,。積極投入，精心設(shè)計,，大膽體驗新課程改革,，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動，主要以課本內(nèi)容為依托,，深入實際地開展活動,。選定項目，分組準(zhǔn)備,。各個課外活動小組,，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長,，選擇四至六個項目,，并把活動安排在不同時段進行。充分調(diào)動,，爭取全員行動,，取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆,，做好學(xué)生的動員工作,，引導(dǎo)活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動,，讓他們走入其中,，感受其中之趣，體味其中之情,，讓學(xué)生的心性得到激發(fā),。在活動之后感了知識,，見識的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

大多數(shù)學(xué)生,，其口頭表達能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。語文教師應(yīng)該從學(xué)生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容,，每生演講的日期,，作出安排，每期開課前公布,，讓學(xué)生心中有數(shù),。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實際，不能過高要求,。

知識是點滴之功,，重在積累。語文更是如此,。古人有“讀書破萬卷”,、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累,。初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣,。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少,，報刊資料貧乏,。教師應(yīng)充分利用報刊，教會學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,，教會學(xué)生閱讀文摘報刊的方法,，教會學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報刊雜志,，學(xué)習(xí)剪報的方法,，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,，每期組織學(xué)生評比競賽,。堅持不懈，學(xué)生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料,，其語文水平何以反映,，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報,、板報,、手抄報。墻報,、板報以每周一期為宜,，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與,，定期評比,，獎勵優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實際，設(shè)“新聞播報”,、“時事點評”,、“校園新事”、“心帆細(xì)語”,、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學(xué)習(xí)生活,，既培養(yǎng)學(xué)生的品德,，更提高學(xué)生運用語文知識的能力。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影,、電視,，再朗讀課文，展開討論,，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場景變換化不大,，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后,，利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇,。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力,，特別是創(chuàng)新能力,。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段,。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念,、改革評估措施,、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動,，是課外活動能長期順利開展的催長劑,。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽,、詩歌朗誦比賽,、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵,，以推動語文課外活動的開展,。

“得法課內(nèi)，得益課外”,，要真正提高學(xué)生的語文能力和語文素質(zhì),，就應(yīng)開展好語文課外活動，讓學(xué)生在活動中學(xué),，在活動中用,，通過有效的課外活動的開展，促進課堂學(xué)習(xí),，這需師生共同努力,。

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇四

我們1－6年級閱讀課外活動以學(xué)校課外活動精神為指針，認(rèn)真貫徹落實新課程改革要求,，以新穎活潑,、形式多樣的語文活動為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、整體目標(biāo)

通過語文活動的開展,，進一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力,。

2,、實現(xiàn)目標(biāo)

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實文化底蘊,，促進知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力，充實文化底蘊,，陶冶情操,。

1－6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。

組長：由學(xué)校聘請專人擔(dān)任,。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個年級一位組員,。

1,、組長需對閱讀活動小組組員負(fù)責(zé)，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系,。

2,、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃,、

教案,、實現(xiàn)目標(biāo)等）。

3,、每學(xué)期每個小組必須拿出本小組活動成果,，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績）,。

4,、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個同學(xué)積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的各項語文活動,，提高閱讀能力和寫作水平。

5,、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動小組,。

6、指導(dǎo)老師要在活動結(jié)束后,，寫出案例,，并通過案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略，提高教師的指導(dǎo)水平,。

每周周二,、三、四下午3：30－4：20,、周六上午或下午

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇五

1,、獲得親身參與社會探索活動的體驗，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化,。

2,、通過小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

3、學(xué)會分享與合作,，在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神,。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,，以求實,、認(rèn)真的態(tài)度從事各項探索、鉆研活動,。

5,、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用,。

1,、全員參加----要求全體同學(xué)積極參與社會實踐活動。

2,、任務(wù)驅(qū)動----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù),。

3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動,。

4,、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時機開展活動。

1,、進入問題情景階段,。目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識儲備,，提供研究范圍,，誘發(fā)探究動機。鼓勵學(xué)生從多角度去分析和思考問題,，進入探究問題的狀態(tài),，形成具體研究方案,。

2、實踐體驗階段,。在開放情景中主動搜集和加工處理信息,，小組合作與各種形式的人際交往、溝通,，以科學(xué)態(tài)度解決實際問題,，從一定角度認(rèn)識環(huán)境、認(rèn)識自我,。

3,、表達和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實踐,、體驗所取得的收獲進行歸納整理,、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報告材料,。成果的表達方式要多樣化,，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,。

1,、正面評價。主要對學(xué)生開展項目作業(yè)的積極態(tài)度,、興趣,、動機等方面去評價。

2,、重視過程,。著重評價學(xué)生開展項目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實踐能力和操作技能,。

3,、強調(diào)應(yīng)用,?？粗貙W(xué)生的項目作業(yè)的實際應(yīng)用。

4,、關(guān)注體驗,。重在學(xué)生參與綜合實踐活動過程的內(nèi)心感受。

1,、評價主體的多元化,。

2、評價內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態(tài)度,；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況,；對學(xué)習(xí)和研究方法,、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

3,、評價手段和方法的多樣性。

各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下,，通過理論鉆研,、實踐訪談、社會調(diào)查,、經(jīng)驗總結(jié)等形式開展小課題研究,，以類似于課題研究的形

式，積極參與,，重在學(xué)生內(nèi)心感受,，形式可以是小論文、調(diào)查報告,、訪談錄,、圖片或錄象資料、實物或模型,、小制作,、展品、一場主題演講,、一項活動設(shè)計的方案等,。

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇六

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑,，千變?nèi)f化的,。它決不是語音、 詞匯,、語法三要素的機械組合,。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動,。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們提供一個生動有趣,、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學(xué)語文的樂趣,，達到學(xué)以致用的目的,。下面就根據(jù)我個人的實踐，談?wù)剮c 看法,。

語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,，但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,，課外活動便失去了意義,。因此，我們在安排語文課 外活動時,，必須考慮學(xué)生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形 式，有組織,、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計劃,。這類計劃的制定,，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因 此活動內(nèi)容不能過難,，要易于不同程度的同學(xué)接受,，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù),，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。另一個是語文課外小組的活動計劃,。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定,， 每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動,。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”,，還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的競爭意識,。英 語課外小組的活動時間一般是固定的,，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。活動 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽,、智力測驗等， 借以豐富課外小組活動內(nèi)容,。

當(dāng)然,，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備,。要備齊活動所需的材 料,，要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法,。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法,。

語文課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平,， 生動活潑,，簡單明了，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,，要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報名?？梢越M織學(xué)生評委進行評分,。這種活動 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處,。再如,，語文書法比賽,。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加,，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽,。比賽時,，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求,。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成,，還有英文小報制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張地大孝小報內(nèi)容,、版面設(shè)計及交稿時間和評分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生地見聞,，加強學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外，還可以開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會"等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無須花教師過多時間去準(zhǔn)備,，而且能達到寓教于樂地效果,。

對于一些有一定難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”,，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進行。競賽時，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個組，并邀請其他同學(xué)觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。內(nèi)容有：猜謎,，趣味問答,，實踐活動等。活動自始至終氣氛活躍,，同學(xué)們積極思維,，爭先恐后答題， 效果良好,。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié),，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯 誤,，提出今后努力方向。此外,，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認(rèn)真的書 面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終,。

語文課外活動計劃三年級 語文課外活動計劃和安排篇七

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀,。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育,，激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈愿望,。

2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

推薦讀物,，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學(xué)生來說,，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容,、品質(zhì),，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí),，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響,。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1,、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊》,，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》,。課堂學(xué)完后,，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案,。

2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等,。

1、為了提高閱讀效率,，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書,。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢,。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個讀書計劃,。一本書準(zhǔn)備多長時間讀完，然后,，堅決按計劃執(zhí)行,。這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒,、督促檢查,。

2、為了讓學(xué)生讀有所得,，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題,，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。

1,、加強學(xué)生家長與老師的互動督促,。

2、舉行班級“讀書會”,。

3,、定期檢查讀書筆記。

總之,，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識,。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。