無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

辯論賽總決賽主持稿篇一

1：培養(yǎng)電腦基礎(chǔ)知識。要玩好游戲,，必須有扎實的電腦應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ),，在這個意義上，玩游戲成了促進同學(xué)們動腦動手研究電腦的原動力,。能夠使我們更快地適應(yīng)這個高科技的社會,，具備從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力,，這就是科學(xué)素質(zhì),。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"。

2：電腦游戲讓教育更輕松,。電腦游戲的出現(xiàn),，無疑成了學(xué)校教育的好幫手。面對電腦游戲這個五彩繽紛的空間,，我們可以輕松自由地進行英語聽讀,，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們可以學(xué)會更多課堂外的知識,，并靈活地運用課內(nèi)知識,，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力,，學(xué)習(xí)變得更加輕松,、有趣，這是任何教科書都不可能具備的,。

3：培養(yǎng)競技能力和上進心,。一般游戲都會有競賽等級，需要不同的反應(yīng)力和思維能力,，玩游戲本身就是培養(yǎng)積極,、樂觀和勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)的過程。比爾蓋茨就是因為喜歡電腦游戲才經(jīng)營電腦產(chǎn)業(yè)成為世界首富的,，電腦游戲不是憑空出現(xiàn)的,，它是以現(xiàn)代社會為基礎(chǔ)的.,，言而換之，通過玩電腦游戲,，也可以接觸社會,，鍛煉人們的社交能力。

辯論：

對方辯友,、老師,、同學(xué)大家好！首先,，我想針對對方辯詞做一些分析,。不可否認，對方辯詞精彩睿智,，但真理不是修飾而成的,，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學(xué)生玩一些不健康游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)下降等問題。但事實果真如此嗎,？我們不妨來看：如果沒有電腦游戲,，那些缺乏自制能力的小學(xué)生難道不會閱讀一些不健康的書籍或陷入其他麻煩嗎？所以我認為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題,。其次,，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于小學(xué)生,，是指6—12周歲在校學(xué)生,。這類人群有以下特點：

①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負的是托起未來的重任,。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步,。及時掌握科學(xué)技術(shù)；

②小學(xué)生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇,，又缺乏自制力,；因此，他們的生活離不開老師,、家長的領(lǐng)導(dǎo),，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校,、家庭的保護,。

二、關(guān)于電腦游戲,。什么是電腦游戲呢,？電腦游戲是指利用信息處理而進行的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具,，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢,，可以利用視聽多種方式展現(xiàn)、競賽積分等多種調(diào)動興趣,，可使知識更系統(tǒng),，全面。當(dāng)然,，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端,。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的,，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面,，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣,，我們有時會被魚刺卡住喉嚨,，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃魚“弊大于利”嗎,？不行,。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心,，安全可以避免,；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng),。

如果對方舉出來了事例,，一定要聽清楚是幾歲，如果是12歲以上的,，那就抓住他的小辮子,，有力的反擊他說：“請對方辯友先明題，我們這次辯論的是小學(xué)生打電腦游戲的利與弊,?！?/p>

如果對方舉出來了事例，是12歲以下的,，那你就說：“請對方辯友看看,，在我們身邊，因為游戲而受害的又有多少呢,？因此請對方辯友不要一葉障目而不見森林,。”

辯論賽總決賽主持稿篇二

尊敬的各位評委,，親愛的同學(xué)們

大家下午好,！我是本場主席王玉穎。

首先，請允許我為大家介紹今天到場的各位評委,，他們分別是——請大家再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來,！現(xiàn)在，有請今天參加總決賽的兩支隊伍上臺,。我們都知道不論是古代還是現(xiàn)代,，大家在用人問題方面總是十分講究的，那么究竟是用人要疑,，疑人也用,；還是用人不疑，疑人不用呢,？針對這一話題,，今天的正反雙方將展開激烈的辯論，在我右手邊的是正方師范一班,，他們所持觀點是用人不疑,，疑人不用，請正方做自我介紹——,，歡迎你們,；而在我左邊的是反方師范四班，他們所持觀點是用人要疑,，疑人也用,，請反方做自我介紹——，同樣也歡迎你們,。

在此我要提醒各位辯手,，每一輪發(fā)言中，時間尚剩30秒時有黃牌提示,，時間用完時,，紅牌提示，并由我中止其發(fā)言,。當(dāng)然,，我還要提醒在座的各位觀眾朋友，每一個比賽環(huán)節(jié)還沒有結(jié)束的時候請盡量不要拍手,，以免因此縮短辯手發(fā)言時間影響其正常發(fā)揮,。同時希望大家能保持會場的安靜，謝謝,。

現(xiàn)在,，我宣布本場比賽正式開始！

讓我們一起走進今天的第一個環(huán)節(jié),，陳詞立論,。本環(huán)節(jié)分別由正反方一辯做開篇立論,，每人限時3分鐘。有請正方一辯——有請反方一辯——

兩位一辯分別代表自己一方闡明了他們對本題的觀點,，那么現(xiàn)在進入論證辯駁環(huán)節(jié),。本環(huán)節(jié)分別由雙方二辯對對方立論進行反駁，同時進一步闡述本方觀點,。每人辯駁時間為2分鐘,。有請反方二辯——有請正方二辯辯駁陳詞——

接下來是盤問環(huán)節(jié)——本環(huán)節(jié)分別由三辯或四辯選擇對方任意兩人進行盤問，每輪盤問時間為2分鐘,。四輪盤問完畢后,，分別由雙方一辯做盤問小結(jié)，每人同樣是2分鐘限時,。請正方三辯選擇反方任意兩位辯手進行盤問——請反方三辯選擇正方任兩位辯手發(fā)問——請正方四辯選擇反方余下兩位辯手發(fā)問——請反方四辯選擇正方余下兩位選手發(fā)問——有請正方一辯做盤問小結(jié)——請反方一辯為本場盤問做盤問小結(jié)——

經(jīng)過前幾輪的激烈討論,，我們迎來了最精彩的自由辯論。本環(huán)節(jié)中正反方交替輪流發(fā)言,，雙方各有4分鐘時間,。有請反方四辯開始——

接下來是觀眾提問環(huán)節(jié)，觀眾提出問題經(jīng)半數(shù)以上評委判定有效后被提問方方可作答,。正反方各回答兩個觀眾問題,，雙方除四辯外任意辯手作答，回答每個問題時間為一分鐘,，若用時未滿其他辯手可作補充,。

最后有請四辯總結(jié)陳詞。各四分鐘,。有請反方四辯——有請正方四辯——

請各位評委退席評議。在緊張的決賽之后讓我們放松心情,，欣賞一場有趣的表演賽,，有請表演賽主席上臺。（決賽九人下）

看完精彩幽默的表演賽后我們又回到了令人心跳的決賽現(xiàn)場,，掌聲有請——為本場比賽做點評,。感謝——。

經(jīng)過一個月的比拼,，我們可以看到兩支隊伍是實力相當(dāng),，不相上下，但是到底是哪一支隊伍更勝一籌,，有幸摘得桂冠呢,？本場比賽的最佳辯手是——，恭喜你們,！——方,，——分,；——方，——分,，恭喜——獲得冠軍,！

我宣布，總決賽到此結(jié)束,，有請主持人上臺,。