在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇一

1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式,。

2,、愿意通過(guò)游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過(guò)冬的認(rèn)識(shí)。

3,、對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式有探究興趣,。

1、課件

2,、圖片

今天老師給小朋友們帶來(lái)一段好看的錄像,，你們想看嗎？小朋友,，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié),？冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過(guò)冬,？（幼兒討論）

1,、引出課題

你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（出示課題）

2,、引導(dǎo)幼兒了解,、討論小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師：我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物（又名躲藏）過(guò)冬的,？（師出示字條“儲(chǔ)藏食物”）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來(lái)，到了冬天,，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái),，這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過(guò)冬,，也叫躲藏過(guò)冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過(guò)冬方式,。

3,、繼續(xù)觀察課件

師：青蛙是怎樣過(guò)冬的? 還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過(guò)冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng),，一睡就是一冬天,，等醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過(guò)冬方式叫冬眠,，眠就是睡覺(jué)的意思,。

4,、繼續(xù)觀察課件

師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了,？ 還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過(guò)冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方,，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛,，因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷?，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來(lái)了,，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過(guò)冬方式叫遷徙,。

5、繼續(xù)觀察課件

師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的? 還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過(guò)冬的,？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.）(幼兒自由討論)

師總結(jié)：這些我們常見(jiàn)的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛掉毛,，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,，就像換了一件新皮襖,。這種小動(dòng)物的過(guò)冬方式叫換毛。

6,、教師小結(jié)：

師：動(dòng)物們都非常聰明,，他們都有過(guò)冬的好方法,。

7,、游戲 “動(dòng)物寶寶過(guò)冬”

師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過(guò)冬方式,。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過(guò)冬方式,。（幼兒連線）

師：小朋友，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們,，珍惜它們。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇二

讓幼兒通過(guò)自身過(guò)冬的認(rèn)識(shí),，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣,，并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

1,、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如南飛,、搬家,、冬眠等。

2,、有積極探索動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)的興趣,。

3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠,、貯存,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1,、重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2,、難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬,。

1、冬季背景圖一幅,，畫有地洞,、樹(shù)洞等。.

2,、冬季人們著裝及活動(dòng),。

3、各種動(dòng)物貼絨若干,。

一,、談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬?

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,，你是怎樣過(guò)的?人們是怎樣御寒的?

小結(jié)：天冷了,，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣,，讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,。

二、幼兒觀察冬季圖畫,，說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣,。

提問(wèn)：兔子,、烏龜、小刺猬,、松鼠,、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺(jué),，一個(gè)冬不吃不喝,，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了,。

三,、幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

四、小結(jié)：動(dòng)物很聰明,，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式,，有的用冬眠的方式,，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬,。

五,、豐富詞匯：冬眠、貯存,。

六,、出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分,，哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬,，哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。

七,、活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過(guò)冬

幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,，送到冬季的背景圖中，如：刺猬,、蛇冬眠,，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬,。

教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去,，不讓自己餓死,、凍死,，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯,。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物,，多了解一些科學(xué)知識(shí),。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇三

小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征,，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣,，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,，它們都到哪里去了呢？過(guò)冬去了,。怎么過(guò)冬呀,？孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，通過(guò)《動(dòng)物過(guò)冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極,、主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,，滿足孩子們探究小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、觀察法等，克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,，提出開(kāi)放性的問(wèn)題,，通過(guò)觀察、探究,，以游戲的形式,，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩,，快樂(lè)的獲得知識(shí),，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

1,、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式,，知道動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠,；

⑶遷徙,；

⑷換毛,。

2、理解詞匯：遷徙,、冬眠等,。

3、了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。

4,、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。

1,、活動(dòng)前,，和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書等活動(dòng)材料,。

2,、讓孩子們觀看有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的視頻。

3,、活動(dòng)室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間,，并布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

4,、安排一名孩子扮演情境中的角色,。

5、小動(dòng)物頭飾若干,。

6,、小動(dòng)物圖片。

7,、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè),。

一、 以談話的形式,，引起興趣,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬季）冬季的天氣怎么樣,？（很冷）看一看，你們是怎樣度過(guò)這寒冷的冬天,？（戴上帽子,、圍上圍巾、戴上手套,、穿上棉衣,、棉鞋、生上爐子、安上暖氣,、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）,。小朋友,，你們想一想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服,，那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎,？（討論）

二、 冬天來(lái)了

1,、教師根據(jù)圖片,，有表情的講述小動(dòng)物過(guò)冬的故事，在講述的過(guò)程中,，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感,。

2、根據(jù)孩子們的回答,，引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片,。激發(fā)說(shuō)出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，和同伴分享交流的快樂(lè),，在交流中獲得新知識(shí)。

3,、提出問(wèn)題討論：

（1）,、大雁和小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬？飛到南方去過(guò)冬,，那里的天氣很暖和,，又有很多喜歡吃的食物。（隨時(shí)豐富詞匯：遷徙）

（2）,、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢,？小羊、小狗,、小貓,、狐貍、狼,；雞,、鴨、鵝等

（3）,、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的,？如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹(shù)洞里等,。（隨時(shí)豐富詞匯：冬眠）

（4）,、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如：蜜蜂,、螞蟻等,。

鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,，擴(kuò)展發(fā)散性的思維,，在交流中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣,，而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過(guò)冬的,。

4、引導(dǎo)總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式,，小動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式：

⑴貯存食物,；

⑵冬眠；

⑶遷徙,；

⑷換毛,。

5、我們到森林里去,，問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,，好嗎？小動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的告訴我們,，它們是怎樣過(guò)冬的,。

三、訪問(wèn)小動(dòng)物

1,、利用布置的“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖,。

2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾,，扮演一種小動(dòng)物角色,，躲藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。

3,、教師或一名孩子扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門：“里面住著誰(shuí)呀,？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里,?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去,?！钡鹊取?/p>

4、老師和孩子們一起評(píng)價(jià),，看看誰(shuí)能學(xué)著所扮角色的口吻說(shuō)的既具體又清晰,。

5、重復(fù)游戲,，以鞏固小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式,。

6、把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖上,，鞏固所學(xué)的知識(shí),。

四,、小結(jié)

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^察,、探究中，通過(guò)形象直觀的學(xué)具,、視頻,、角色表演等形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中,，知道小動(dòng)物幾種主要的過(guò)冬方式：

⑴貯存食物,；

⑵冬眠；

⑶遷徙,；

⑷換毛,。

做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過(guò)程中,，快樂(lè)獲得知識(shí),，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

把孩子們搜集的小動(dòng)物圖片放在科學(xué)區(qū),，供孩子們相互交流,。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇四

1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能,。

2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,。

3,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

1,，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。

2,，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物,。

一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？[春天]，是的,，春天剛剛過(guò)去了,，現(xiàn)在又迎來(lái)了溫暖的春天，大家回想一下,，冬天是什么樣子的,？人們是怎樣度過(guò)這么寒冷的季節(jié)？

小結(jié)：人很能干,，在冬天里不怕冷,，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過(guò)寒冷的季節(jié)，那么,，那些可愛(ài)的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢,？他們有什么好辦法呢？

二,，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式,！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。

1,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

2，幼兒觀察課本中的圖片,，自由發(fā)表意見(jiàn),。

3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法,。

4,，總結(jié)。

三,，拓展思維,。

你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；

你怎樣知道的,？向大家介紹,，

四，課外延伸,。

1,，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件,，

2,，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物,？

他們是怎樣過(guò)冬的故事。

五,，教師小結(jié).

動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇五

通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

說(shuō)明

動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重,。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此,，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神,、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。

飼養(yǎng)一些動(dòng)物,、如烏龜,、兔子、鳥(niǎo),、魚等,。

準(zhǔn)備紙,、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果,。

大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能,。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì),，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問(wèn)開(kāi)始,，讓幼兒帶著問(wèn)題去探索,，并隨時(shí)把探索的`成果用不同的表征方式展示出來(lái)（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法,。通過(guò)相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問(wèn),，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,。

討論——探索——表達(dá)——交流——提問(wèn)

1、通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣

（1）討論：冬天來(lái)了有什么感受,？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天,？

（2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？

說(shuō)明

回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物,，如狗怎么過(guò)冬,？魚怎么過(guò)冬？……,？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里,，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片,。

2,、通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,，用什么方式探索,。

3、通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力

說(shuō)明

探索要持續(xù)一段時(shí)間,，在此期間,，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語(yǔ)言（由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容）,。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍,。

4、通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式,。

說(shuō)明交流活動(dòng)以講述為主,，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。

5,、通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇六

1、通過(guò)故事,，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式（冬眠,、遷徙、躲藏,、換毛）保護(hù)自己,。

2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式,。

3,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

：

了解動(dòng)物過(guò)冬的方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

：

課件,、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程：

1,、小朋友,，冬天到了好冷啊，你們怕不怕,，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧（播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座）師幼互動(dòng),。

2、師：今天想考考你們,，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么,？（動(dòng)物）接下來(lái)將帶我們小朋友走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界,。瞧！有這么多小動(dòng)物,！它們是誰(shuí)呢,？觀看ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子,、青蛙,、小兔、螞蟻,、小魚……

3,、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。

4,、冬爺爺來(lái)了,，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢,？穿棉衣,、開(kāi)空調(diào)、取暖器,、常在室內(nèi)活動(dòng),、加強(qiáng)鍛煉等）那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？哎,，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心,，可最近有好多小動(dòng)物心情不好,，怎么了呢,，我們一起來(lái)看一看吧！

1,、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事

（1）師：故事里都有那些動(dòng)物,？它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬,？

（2）,、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝,，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),，到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”,。

（3）,、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊,、蛇,、刺猬,、烏龜、蝸牛等動(dòng)物,。

2,、南飛過(guò)冬：

（1）、小燕子,，你想飛到哪里去,？你是怎樣過(guò)冬的

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇七

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,。

2,、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,。

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干,、課件,、投影儀、枕頭,、沙包,、南方標(biāo)記。

一,、談話引起興趣1,、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào),、取暖器,、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2,、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬,，南飛過(guò)冬等,，分別解釋。

二,、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠,、天鵝,、燕子、熊,、烏龜),，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>

三,、講評(píng)

1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡,，來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)

2,、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇,、青蛙,、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬，還有兔子,、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,，像杜鵑、大雁,、黃鸝,、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo),。

四,、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)

五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法：枕頭,、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式：冬眠用枕頭表示,，儲(chǔ)食用沙包表示,，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,，然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式,。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸

1,、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片,。

2,、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇八

在自由活動(dòng)中,，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著,。“老師,，這是什么蛇呀,？”“蛇冬天是怎么過(guò)的？”“如果結(jié)冰了,，小魚在水中會(huì)不會(huì)被凍死”……孩子們地問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),。時(shí)下進(jìn)入隆冬，動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？孩子們有了新的探索?wèn)題,。因此，在動(dòng)物過(guò)冬的主題背景下,，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望,。

在探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)越是貼近幼兒生活的,，孩子自主性越強(qiáng)的較底結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，其帶給孩子的收益往往是不可估量的,。因此在選擇本次活動(dòng)的過(guò)程中,，我考慮到了以下幾點(diǎn)：

第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進(jìn)行到“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題上,，而本次活動(dòng)正好是本次小主題的一個(gè)引線,。活動(dòng)中隱藏著許多的問(wèn)題可以有待幼兒在后續(xù)的活動(dòng)中繼續(xù)探索,，體現(xiàn)了活動(dòng)的過(guò)程性目標(biāo),。

第二、活動(dòng)中設(shè)置了許多的問(wèn)題情境和雙向提問(wèn)的空間,，正好可以與我們研究的課題聯(lián)系起來(lái),，而且具有較強(qiáng)的針對(duì)性。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中有蘊(yùn)涵著隱性的全語(yǔ)言的內(nèi)容：如文字的出現(xiàn),、讓孩子跟著逐個(gè)點(diǎn)讀等,，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ),。

第三,、活動(dòng)嘗試讓幼兒合作制作一份計(jì)劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時(shí)制作計(jì)劃書的過(guò)程也是幼兒有序地安排自己活動(dòng)的過(guò)程,，具有思維的有序性和條理性,。

同時(shí)，還有實(shí)踐操作,、同伴間的合作等等,，綜合以上這些特征，我認(rèn)為這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的主題活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間，為他們以后有序的思考,、安排事情奠定基礎(chǔ),。對(duì)我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

各環(huán)節(jié)滲透：本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言,、文字,、思維、合作,、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容,。

1、通過(guò)活動(dòng),，了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

2、嘗試制定游戲計(jì)劃書,，體驗(yàn)有序地安排自己活動(dòng)的樂(lè)趣,。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、圖書：動(dòng)物的圖書若干,。

2,、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物過(guò)冬的墻面環(huán)境。

4,、打印問(wèn)題4個(gè),。

5、一個(gè)投放了廢舊材料的活動(dòng)區(qū),。

一,、情境感知：師：冬天到了，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢,？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧！

1、幼兒傾聽(tīng)故事,。（圖片或多媒體演示）

2,、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：大雁和野水鴨、小松鼠,、小螞蟻,、蝸牛都沒(méi)有回答老猴子，老猴子還是沒(méi)有弄明白,，動(dòng)物們到底是怎樣過(guò)冬的,？它們?cè)诙炖飼?huì)干什么呢？它們的過(guò)冬方式一樣嗎,？你們知道嗎,？（讓幼兒有興趣說(shuō)的幼兒發(fā)表意見(jiàn)）

（把問(wèn)題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點(diǎn)讀：冬天，動(dòng)物在干什么呢,？冬天,，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？冬天,，動(dòng)物的過(guò)冬方式都一樣嗎,？）

3、師：小朋友說(shuō)的真好,，現(xiàn)在老猴子總算有一點(diǎn)明白動(dòng)物們過(guò)冬的情況,。那你們對(duì)動(dòng)物過(guò)冬還有什么問(wèn)題嗎？（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的提問(wèn)）

幼兒提問(wèn)后,，老師把幼兒的問(wèn)題寫下來(lái)也在大熒幕上呈現(xiàn)并點(diǎn)讀,。（在問(wèn)題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認(rèn)）

4、師：今天,，我們一起提了這么多問(wèn)題,，看看都有哪些問(wèn)題？（將問(wèn)題進(jìn)行歸類）請(qǐng)你們想一想,，你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題,？就請(qǐng)你選擇這個(gè)問(wèn)題，來(lái)做一個(gè)計(jì)劃好嗎,？

二,、討論交流制訂計(jì)劃書：

1、師：做計(jì)劃書時(shí),，要注意什么,？想一想我們以前去秋游時(shí)的計(jì)劃表是怎么做的（回憶過(guò)程：先做什么，再做什么,，最后做什么）還要想一想,，自己一個(gè)人做還是幾個(gè)好朋友一起做？

2、師：大家可以用各種方式進(jìn)行記錄（呈現(xiàn)幾種計(jì)劃書的樣板供幼兒參考）,，可以和好朋友一起商量：你做什么,，我做什么？也可以一起做,。

3,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄,、誰(shuí)交流或者自己做一份計(jì)劃書,。鼓勵(lì)幼兒有困難可以去求助別人。

4,、交流分享：

幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內(nèi)容,，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。（要求注意傾聽(tīng),，有序提問(wèn)）

三,、遷移運(yùn)用計(jì)劃（作為活動(dòng)的延伸）

1、幼兒根據(jù)自己的計(jì)劃書,，分頭去探索,、與材料互動(dòng)。

2,、教師觀察幼兒互動(dòng)的情況,。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇九

在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了,？”“烏龜也不動(dòng)了,，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到,，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀亢⒆觽冇辛诵碌奶剿鲉?wèn)題,。因此,，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思考,、安排事情奠定基礎(chǔ),。

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式（冬眠,、遷徙、躲藏,、換毛）保護(hù)自己,。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣,。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

1.棉衣、取暖器,、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片（螞蟻,、蜜蜂、大雁,、燕子,、丹頂鶴、青蛙,、蛇,、熊、狐貍,、獅子,、狗）與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖（枕頭、箭頭,、稻子,、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào)）

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

一,、談話引起興趣

1.孩子們,，今天天氣感覺(jué)怎么樣？（很冷）現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷,？（冬天）寒冷的冬天到了,，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖,。）

2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

（1）多穿些衣服,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套,、帽子等,。）

（2）用取暖器具來(lái)取暖。（開(kāi)空調(diào),、取暖器,、熱水袋,、空調(diào)、電熱毯等,。）

（3）靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖,。（根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣,。）

二,、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師：我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬,，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢,？這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物（幼兒選擇）,。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下（認(rèn)識(shí)動(dòng)物）?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的！（幼兒共同討論）

2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖）

（1）幼兒：螞蟻,、蜜蜂（躲藏）

教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊（邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述）,，到了冬天,，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏,，有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的,，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。（幼兒操作）

（2）幼兒：丹頂鶴,、燕子,、大雁（遷徙）

教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜歡暖和的地方,，快要到冬天的時(shí)候,，它們往

南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方（出示箭頭標(biāo)志圖）,，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙,。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。（幼兒操作）

（3）幼兒：青蛙,、蛇（冬眠）

教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別,，一冬天不吃、不喝也不動(dòng),，一睡就是一冬天（出示枕頭標(biāo)志圖）,，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好,。（幼兒操作）

（4）幼兒：獅子,、狐貍,、狗（換毛）

教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎？它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛,、掉毛（出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖）,，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛,，就象換了一件新皮襖一樣,，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的,，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好,。（幼兒操作）

（5）對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下,。

三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,，共同驗(yàn)證探索結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案,，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)討論探究,。

四,、游戲“冬爺爺來(lái)了”

教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動(dòng)物（貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片）,，當(dāng)樂(lè)曲響起,，幼兒開(kāi)始尋找過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后教師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí),？你是怎樣過(guò)冬的呀,？

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式（冬眠,、遷徙、換毛,、躲藏）,。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。（讓卵過(guò)冬,、躲在安全的地方過(guò)冬）,。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎,？”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們：“對(duì)于xx同學(xué)提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”,。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理,。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題？讓幼兒討論探索,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后,，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下,。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,，共同驗(yàn)證探索結(jié)果,。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法,。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇,。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,，可以提供一些故事錄音,、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵,。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀,、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,，若將視頻中的聲音關(guān)閉,，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

大班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物過(guò)冬篇十

1,、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2,、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式,，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3,、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣,，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

頭飾卡片,、小動(dòng)物圖片若干,。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"

2,、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖,，戴上帽子和手套,，開(kāi)空調(diào)、取暖器,、常在室內(nèi)活動(dòng),、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友,，松鼠,、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢,？小朋友想知道嗎,？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,？

1,、板書課題：動(dòng)物過(guò)冬。

2,、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》（略）

3,、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎,？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏,、遷徒,、冬眠、換毛的詞匯,。）

4,、出示教學(xué)掛圖。

（1）,、圖上都有哪些動(dòng)物,？

（2）、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的,？

（3）,、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式,、卡片,。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏,、遷徒,、冬眠,、換毛有一定的記憶,。

（4）,、領(lǐng)讀,、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式,。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇,、青蛙、蝙蝠,、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子,、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁,、黃鸝,、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。