作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》 大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案篇一
1,、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的,，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠,；⑶遷徙,；⑷換毛；
2,、理解詞匯：冬眠,、遷徙等。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,，并具有較細(xì)致的觀察能力,。
“動(dòng)物過(guò)冬”的錄像帶、錄像機(jī),、電視機(jī),、各類動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾,、錄音機(jī),、磁帶等。
1,、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”,。
教師用語(yǔ)——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了,？人們除了穿上厚衣服以外,，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
2,、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
教師用語(yǔ)——人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢,？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,，教師不予評(píng)論。
教師用語(yǔ)——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢,？現(xiàn)在，老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像,。
⑵幼兒觀看錄像一遍：
要求：a錄像上有哪些小動(dòng)物,；b這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,，出示相應(yīng)的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像,，并出規(guī)定格畫面,，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類。
教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干,，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬,，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢？我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求：a這些是什么小動(dòng)物,；b它們是用什么方式過(guò)冬的,。
（根據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類）
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等,；
（幼兒用動(dòng)作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙,、蛇、熊（蝙蝠,、刺猬,、蝸牛、蚯蚓）等,；
（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）
遷徙——燕子,、大雁、丹頂鶴等,；
（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思,。）反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。
換毛——獅子,、狐貍,、狗、羊（雞,、鴨,、兔）等。
⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏,、冬眠,、遷徙、換毛,。
教師用語(yǔ)——現(xiàn)在,，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的，又是哪些好辦法呢,？
⑸教師
總結(jié)：小動(dòng)物們很聰明,，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，它們有的躲藏,，有的冬眠,，有的遷徙，還有的換毛,。它們真是能干的小動(dòng)物,！
3、結(jié)束部分,。大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》 大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案篇二
１,、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏,；⑵冬眠,；⑶遷徙,；⑷換毛；
２,、理解詞匯：冬眠,、遷徙等。
３,、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,，并具有較細(xì)致的觀察能力。
"動(dòng)物過(guò)冬"的錄像帶,、錄像機(jī),、電視機(jī)、各類動(dòng)物的磁鐵教具,、動(dòng)物胸飾,、錄音機(jī)、磁帶等,。
１,、復(fù)習(xí)鞏固"人們是如何御寒的"。
教師用語(yǔ)－－今天的天氣真冷啊,，我們都穿上什么衣服了,？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢,？
２,、科學(xué)教育"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"教師用語(yǔ)－－人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢,？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論,。
教師用語(yǔ)－－剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在,，老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像,。
⑵幼兒觀看錄像一遍：
要求：ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的,。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具,。
⑶幼兒再次觀看錄像,，并出規(guī)定格畫面，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類,。
教師用語(yǔ)－－小動(dòng)物們也很能干,，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬,，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢？我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求：ａ這些是什么小動(dòng)物,；ｂ它們是用什么方式過(guò)冬的,。
（根據(jù)定格畫面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類）躲藏－－蜜蜂,、螞蟻（老鼠）等,；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇,、熊（蝙蝠,、刺猬、蝸牛,、蚯蚓）等,；（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙－－燕子、大雁,、丹頂鶴等,；（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）反復(fù)練習(xí)新詞"遷徙",。
換毛－－獅子,、狐貍、狗,、羊（雞,、鴨、兔）等,。
⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏,、冬眠、遷徙,、換毛,。
教師用語(yǔ)－－現(xiàn)在，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的,，又是哪些好辦法呢,？
⑸教師總結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天,，它們有的躲藏,，有的冬眠，有的遷徙,，還有的換毛,。它們真是能干的小動(dòng)物！
３,、結(jié)束部分,。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,，可以提供一些故事錄音、圖片,、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,，在這樣的環(huán)境中,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心,。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊,。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),，由于聲音處理不夠清楚,，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉,，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述,。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》 大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案篇三
1,、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的,，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;
2、理解詞匯：冬眠,、遷徙等。
3,、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,，并具有較細(xì)致的觀察能力。
"動(dòng)物過(guò)冬"的錄像帶,、錄像機(jī),、電視機(jī)、各類動(dòng)物的磁鐵教具,、動(dòng)物胸飾,、錄音機(jī),、磁帶等。
1,、復(fù)習(xí)鞏固"人們是如何御寒的",。
教師用語(yǔ)--今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢?
2,、科學(xué)教育"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"教師用語(yǔ)--人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,，教師不予評(píng)論,。
教師用語(yǔ)--剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,，老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像,。
⑵幼兒觀看錄像一遍：
要求：a錄像上有哪些小動(dòng)物;b這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,，出示相應(yīng)的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像,，并出規(guī)定格畫面,，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類。
教師用語(yǔ)--小動(dòng)物們也很能干,，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬,，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢?我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求：a這些是什么小動(dòng)物;b它們是用什么方式過(guò)冬的。
(根據(jù)定格畫面,，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)躲藏--蜜蜂,、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇,、熊(蝙蝠,、刺猬、蝸牛,、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子,、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思,。)反復(fù)練習(xí)新詞"遷徙",。
換毛--獅子、狐貍,、狗,、羊(雞、鴨,、兔)等,。
⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏,、冬眠、遷徙,、換毛,。
教師用語(yǔ)--現(xiàn)在，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的,，又是哪些好辦法呢?
⑸教師總結(jié)：小動(dòng)物們很聰明,，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，它們有的躲藏,，有的冬眠,，有的遷徙，還有的換毛,。它們真是能干的小動(dòng)物!
3,、結(jié)束部分。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,，可以提供一些故事錄音,、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵,。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊,。在播放直觀,、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚,，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的.聲音關(guān)閉,，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述,。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式,。
