作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《動物過冬》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計篇一

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《動物過冬》優(yōu)質(zhì)課教案范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1 、有感情地分角色朗讀課文,。

2 ,、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識,，懂得對好朋友要關(guān)心,。

第二課時

一、激情導(dǎo)課

1 ,、導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動物過冬》,，板書課題，讀課題,。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（ppt出示）這些詞語都排好隊了,，誰來點它們的名兒呀,？

飛到南方明年刮起來冰雪

鉆到泥土里來年商量接著

藏在蜂巢里第二年過冬春暖花開

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——指板書說三種動物過冬的辦法。

2 ,、明確目標(biāo)：看來上節(jié)課你們學(xué)的.不錯,。這節(jié)課我們要一起看看它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的過冬方式？你是怎么體會到的,？（ppt出示目標(biāo)）

3 ,、預(yù)期效果：有信心完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？好,，老師也有信心和同學(xué)們一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí),。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1 ,、呈現(xiàn)任務(wù),。（精讀1 、2自然段）

策略：請同學(xué)們自由讀1 ,、2自然段,，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的關(guān)系怎么樣,？你是從哪里讀出來的,？

2 、自主學(xué)習(xí),。（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）

3 ,、展示交流。

它們的關(guān)系怎么樣啊,？（生答）你是從哪里讀出來的,？（評價：）你有好朋友嗎？你們經(jīng)常在一起干什么,？在一起開心嗎,？（懷著這樣的心情讀1自然段）

指導(dǎo)讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,。它們常常在一起唱歌跳舞,，日子過得很快樂。

他們在一起快樂的渡過了春天,、夏天,，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，引讀二自然段,。

過渡：我們一起看看他們是怎樣商量的,。

任務(wù)呈現(xiàn)：

自讀3 、4自然段,，①想想燕子為什么選擇到南方過冬,？

②從4自然段燕子的問話中我們又體會到了什么？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

誰來說說燕子為什么要飛到南方去呢,？（是啊,，沒蟲子吃，小燕子多餓呀,！南方天氣暖和，有蟲子吃,，這樣燕子才不至于挨餓受凍呀?。┈F(xiàn)在你們知道燕子為什么要到南方了吧？她走了,，大家多想她呀,，什么時候就飛回來了？展示圖片,，看看這就是春暖花開,，以前咱們還學(xué)過和它意思差不多的詞語，誰還記得,？（春光明媚,、春意盎然、春色滿園）

1 ,、像燕子這樣一到秋天就要飛到溫暖的南方過冬,，春天又會飛回北方來，人們把這種鳥叫做候鳥。出示寫有候鳥的卡片,，讓學(xué)生讀,。這些鳥到了秋天就攜老帶幼，從北方遷移到南方,，我們把這種過冬的方式叫做遷徙,，出示遷徙的卡片讓學(xué)生讀，并貼到黑板上,。你們通過課外了解,，還知道哪些鳥也屬于候鳥嗎？（天鵝,、丹頂鶴,、大雁等）

2 、誰來當(dāng)小燕子告訴她的好朋友自己的過冬方式,？

咱們一起讀讀,，希望小燕子在去南方的路上一路順風(fēng)。

過渡：小燕子過冬是沒問題了,，可青蛙哥哥怎么辦呢,？

3 、誰來當(dāng)燕子問問青蛙（讀第4自然段）指名讀,。

出示多媒體：燕子接著問小青蛙,，為什么是接著說燕子說？（因為燕子剛才已經(jīng)說了自己的過冬方式,，她還要繼續(xù)說,，所以用接著，接還是一個生字寶寶呢,，一起書空一次吧,。）

誰再接著問問青蛙哥哥，指名讀,。（哥也是一個生字,，書空。）從燕子的問話中我們體會到了什么,？（擔(dān)心,，他們的確是好朋友）

讓全體男生的好朋友女生來當(dāng)燕子讀讀這段話，看看燕子有多擔(dān)心青蛙哥哥,。讓全體女生的好朋友男生來當(dāng)燕子讀讀這段話,，看看燕子是不是擔(dān)心青蛙哥哥呢。

過渡：其實呀,，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢,。

任務(wù)呈現(xiàn)：自由讀5自然段,，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這里也能舒服過冬的？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）

展示交流：

1 ,、他是怎么做的呢,？首先——誰來說說，對,！吃得飽飽的,，我看到有幾個同學(xué)在摸自己的肚子了，是呀,，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的,，漲漲的，多媒體出示：吃得飽飽的一起讀,。

2 ,、吃飽就能過冬了嗎？生述,。是呀,，冬天多冷呀，會把青蛙哥哥凍壞的,，出示：鉆到泥土里去好好睡上一大覺一起讀,。

3 、誰來當(dāng)當(dāng)小青蛙告訴小燕子不用為他擔(dān)心呢,。讀5自然段（這下小燕子放心了,。）

漫長的冬天，青蛙哥哥會餓嗎,？不會,，因為他吃得飽飽的。

地凍天寒的冬季,，青蛙哥哥會冷嗎,？不會，因為有泥土為他擋嚴(yán)寒,。

寂寞的冬天，青蛙哥哥會孤獨嗎,？不會,，因為他在做美夢呢。他夢到了——

讓我們一起來讀讀,，祝愿青蛙來年美夢成真,。

4 、瞧瞧,，小青蛙就用這樣的方式讓自己安然過冬了,，誰知道這種過冬方式叫什么？——冬眠出示卡片。你還知道哪些動物也是用這種方式過冬的,？（蛇,、黑熊、刺猬）

過渡：小燕子和青蛙過冬都沒問題了,，三個好朋友中還有誰讓人擔(dān)心呀,？——小蜜蜂所以，出示：燕子又問小蜜蜂——

任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們分角色讀6 ,、7自然段,，讀完后想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過的有滋有味的？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

1 ,、哪幾個小朋友為大家讀讀課文,？

我聽出了燕子是真的很擔(dān)心蜜蜂妹妹呢。

2 ,、“早就”可以看出這是一只怎樣的小蜜蜂呀,？你會想到以前咱們學(xué)過的哪些詞語？（有備無患,、防患未然）聯(lián)系螞蟻和蟈蟈這一課,。一起再讀讀。

對呀,，有了香甜的蜂蜜和溫暖的蜂巢,，小蜜蜂肯定會過個舒服的冬天，像蜜蜂這樣的過冬方式,，我們總結(jié)一下可以叫做儲食,，你還知道哪些小動物也用這樣的辦法過冬？（小螞蟻,、小松鼠等）

3 ,、他們?nèi)齻€先是燕子說燕子接著問小青蛙說燕子又問小蜜蜂小蜜蜂說

這你一言我一語的，就叫做商量,。它們商量好了,，約定第二年春天還在這里相見，這就是好朋友,，互相關(guān)心,，期待相見。,，一起讀最后一段,。希望我們每一個人都能交到這樣的好朋友。

師生分角色讀全文,。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí),，我們知道了燕子是用遷徙的方式過冬,，因為——，青蛙是冬眠,，冬眠時先——,，小蜜蜂是儲存食物，在蜂巢里過冬,。

課文學(xué)完了,，還有兩個生字寶寶要和大家交朋友呢。出示生字：鉆第

咱們把它送到田字格中,，先看電腦老師是怎么教大家的,，接著教師范寫，生描紅,，臨寫一個,。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)了課文,，寫了生字,，現(xiàn)在老師要檢查一下大家學(xué)的怎么樣。

一,、選擇

1,、冬天快要來了，燕子要飛到（）去,。 a南方b北方

2,、小青蛙的過冬方式是（）a遷徙b冬眠c儲食

3、三個好朋友商量好了,，約定（）春天還在這里相見,。 a第二年b來年c明年

二、填空,。

學(xué)了這一課,，我知道好朋友之間要（）

自己寫，寫完后,，教師出示答案,，對答案了解情況。

談收獲,。下課,。

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