作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《動(dòng)物過冬》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)篇一

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編收集整理的《動(dòng)物過冬》優(yōu)質(zhì)課教案范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1 ,、有感情地分角色朗讀課文,。

2 、理解課文內(nèi)容,，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識,，懂得對好朋友要關(guān)心。

第二課時(shí)

一,、激情導(dǎo)課

1 ,、導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》,，板書課題,，讀課題。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識了一些新的生字和詞語,，（ppt出示）這些詞語都排好隊(duì)了，誰來點(diǎn)它們的名兒呀,？

飛到南方明年刮起來冰雪

鉆到泥土里來年商量接著

藏在蜂巢里第二年過冬春暖花開

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了——指板書說三種動(dòng)物過冬的辦法,。

2 、明確目標(biāo)：看來上節(jié)課你們學(xué)的.不錯(cuò),。這節(jié)課我們要一起看看它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的過冬方式,？你是怎么體會到的？（ppt出示目標(biāo)）

3 ,、預(yù)期效果：有信心完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)嗎,？好，老師也有信心和同學(xué)們一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí),。

二,、民主導(dǎo)學(xué)

1 、呈現(xiàn)任務(wù),。（精讀1 ,、2自然段）

策略：請同學(xué)們自由讀1 、2自然段,，想想青蛙,、小燕子和小蜜蜂的關(guān)系怎么樣？你是從哪里讀出來的,？

2 ,、自主學(xué)習(xí)。（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）

3 ,、展示交流,。

它們的關(guān)系怎么樣?。浚ㄉ穑┠闶菑哪睦镒x出來的,？（評價(jià)：）你有好朋友嗎,？你們經(jīng)常在一起干什么？在一起開心嗎,？（懷著這樣的心情讀1自然段）

指導(dǎo)讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,。它們常常在一起唱歌跳舞,，日子過得很快樂。

他們在一起快樂的渡過了春天,、夏天,，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，引讀二自然段,。

過渡：我們一起看看他們是怎樣商量的,。

任務(wù)呈現(xiàn)：

自讀3 、4自然段,，①想想燕子為什么選擇到南方過冬,？

②從4自然段燕子的問話中我們又體會到了什么？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

誰來說說燕子為什么要飛到南方去呢,？（是啊,，沒蟲子吃，小燕子多餓呀,！南方天氣暖和,，有蟲子吃，這樣燕子才不至于挨餓受凍呀?。┈F(xiàn)在你們知道燕子為什么要到南方了吧,？她走了，大家多想她呀,，什么時(shí)候就飛回來了,？展示圖片，看看這就是春暖花開,，以前咱們還學(xué)過和它意思差不多的詞語,，誰還記得？（春光明媚,、春意盎然,、春色滿園）

1 、像燕子這樣一到秋天就要飛到溫暖的南方過冬,，春天又會飛回北方來,，人們把這種鳥叫做候鳥,。出示寫有候鳥的卡片，讓學(xué)生讀,。這些鳥到了秋天就攜老帶幼,，從北方遷移到南方，我們把這種過冬的方式叫做遷徙,，出示遷徙的卡片讓學(xué)生讀,，并貼到黑板上。你們通過課外了解,，還知道哪些鳥也屬于候鳥嗎,？（天鵝、丹頂鶴,、大雁等）

2 ,、誰來當(dāng)小燕子告訴她的好朋友自己的過冬方式？

咱們一起讀讀,，希望小燕子在去南方的路上一路順風(fēng),。

過渡：小燕子過冬是沒問題了，可青蛙哥哥怎么辦呢,？

3 ,、誰來當(dāng)燕子問問青蛙（讀第4自然段）指名讀。

出示多媒體：燕子接著問小青蛙,，為什么是接著說燕子說,？（因?yàn)檠嘧觿偛乓呀?jīng)說了自己的過冬方式，她還要繼續(xù)說,，所以用接著,，接還是一個(gè)生字寶寶呢，一起書空一次吧,。）

誰再接著問問青蛙哥哥,，指名讀。（哥也是一個(gè)生字,，書空,。）從燕子的問話中我們體會到了什么？（擔(dān)心,，他們的確是好朋友）

讓全體男生的好朋友女生來當(dāng)燕子讀讀這段話,，看看燕子有多擔(dān)心青蛙哥哥。讓全體女生的好朋友男生來當(dāng)燕子讀讀這段話,，看看燕子是不是擔(dān)心青蛙哥哥呢,。

過渡：其實(shí)呀，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢,。

任務(wù)呈現(xiàn)：自由讀5自然段,，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這里也能舒服過冬的,？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）

展示交流：

1 、他是怎么做的呢,？首先——誰來說說,，對！吃得飽飽的,，我看到有幾個(gè)同學(xué)在摸自己的肚子了,，是呀，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的,，漲漲的,，多媒體出示：吃得飽飽的一起讀。

2 ,、吃飽就能過冬了嗎？生述,。是呀,，冬天多冷呀，會把青蛙哥哥凍壞的,，出示：鉆到泥土里去好好睡上一大覺一起讀,。

3 、誰來當(dāng)當(dāng)小青蛙告訴小燕子不用為他擔(dān)心呢,。讀5自然段（這下小燕子放心了,。）

漫長的冬天，青蛙哥哥會餓嗎,？不會,，因?yàn)樗缘蔑栵柕摹?/p>

地凍天寒的冬季，青蛙哥哥會冷嗎,？不會,，因?yàn)橛心嗤翞樗麚鯂?yán)寒。

寂寞的冬天,，青蛙哥哥會孤獨(dú)嗎,？不會，因?yàn)樗谧雒缐裟?。他夢到了—?/p>

讓我們一起來讀讀,，祝愿青蛙來年美夢成真。

4 ,、瞧瞧,，小青蛙就用這樣的方式讓自己安然過冬了，誰知道這種過冬方式叫什么,？——冬眠出示卡片,。你還知道哪些動(dòng)物也是用這種方式過冬的,？（蛇、黑熊,、刺猬）

過渡：小燕子和青蛙過冬都沒問題了,，三個(gè)好朋友中還有誰讓人擔(dān)心呀？——小蜜蜂所以,，出示：燕子又問小蜜蜂——

任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們分角色讀6 ,、7自然段，讀完后想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過的有滋有味的,？

自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生根據(jù)任務(wù)讀書）教師巡視指導(dǎo)

展示交流：

1 ,、哪幾個(gè)小朋友為大家讀讀課文？

我聽出了燕子是真的很擔(dān)心蜜蜂妹妹呢,。

2 ,、“早就”可以看出這是一只怎樣的小蜜蜂呀？你會想到以前咱們學(xué)過的哪些詞語,？（有備無患,、防患未然）聯(lián)系螞蟻和蟈蟈這一課。一起再讀讀,。

對呀,，有了香甜的蜂蜜和溫暖的蜂巢，小蜜蜂肯定會過個(gè)舒服的冬天,，像蜜蜂這樣的過冬方式,，我們總結(jié)一下可以叫做儲食，你還知道哪些小動(dòng)物也用這樣的辦法過冬,？（小螞蟻,、小松鼠等）

3 、他們?nèi)齻€(gè)先是燕子說燕子接著問小青蛙說燕子又問小蜜蜂小蜜蜂說

這你一言我一語的,，就叫做商量,。它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見,，這就是好朋友,，互相關(guān)心，期待相見,。,，一起讀最后一段。希望我們每一個(gè)人都能交到這樣的好朋友,。

師生分角色讀全文,。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了燕子是用遷徙的方式過冬,，因?yàn)椤?，青蛙是冬眠,，冬眠時(shí)先——，小蜜蜂是儲存食物,，在蜂巢里過冬,。

課文學(xué)完了，還有兩個(gè)生字寶寶要和大家交朋友呢,。出示生字：鉆第

咱們把它送到田字格中,，先看電腦老師是怎么教大家的，接著教師范寫,，生描紅,，臨寫一個(gè)。

三,、檢測導(dǎo)結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)了課文,，寫了生字，現(xiàn)在老師要檢查一下大家學(xué)的怎么樣,。

一,、選擇

1、冬天快要來了,，燕子要飛到（）去。 a南方b北方

2,、小青蛙的過冬方式是（）a遷徙b冬眠c儲食

3,、三個(gè)好朋友商量好了，約定（）春天還在這里相見,。 a第二年b來年c明年

二,、填空。

學(xué)了這一課,，我知道好朋友之間要（）

自己寫,，寫完后，教師出示答案,，對答案了解情況,。

談收獲。下課,。

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