做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師寒假個人計劃篇一

教師寒假師德學習工作,，從增強學習工作的實效性,、針對性角度出發(fā)，確立四個方面的學習培訓專題,。

1,、繼續(xù)開展以“愛與責任”為主題的師德學習。結(jié)合慶祝第20xx個教師節(jié)活動,，安排部分教師進行寒假節(jié)目排練,，充分展示我校教師的良好師德形象，以推進和諧校園建設(shè)的要求,，進一步探索學校內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路子,，提升學校品味。

2,、專題學習規(guī)劃綱要,。今年是我區(qū)教育事業(yè)“20xx”發(fā)展規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃制定之年，學校要組織全體教職工重點學習貫徹《規(guī)劃綱要》,，增強學習的自覺性和堅定性,，以實際行動為推動我區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展做貢獻。

3,、深入學習新課程改革相關(guān)知識,。學習在新課程教改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的先進教育理念和教育方法，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡,，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教師育人的能力,。

4,、組織開展教育熱點難點問題的研討。利用寒假學習全國教育工作會議精神,，探討未成年人思想道德建設(shè)相關(guān)問題,，了解創(chuàng)先爭優(yōu)相關(guān)活動內(nèi)容等，引導教師開闊視野,，提升自身科學人文素養(yǎng),。面對新的教育形勢及社會、家長,、學生對教育和教師提出的新要求,，組織開展“以禮育人,，爭當示范者”為主題的論壇活動，引導教師自覺樹立良好形象,，做讓學生愛戴,、家長放心,、社會滿意的人民教師,。

8月25日

上午：寒假師德學習動員及學校開學工作計劃布置安排。

下午：分年級段學習有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容,。

8月26日

上午：分年級段學習有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容,。

下午：區(qū)教育局副局長吳佩國講座。（階梯教室）

8月27日

上午：分年級組研討領(lǐng)導講話,。

下午：全體教師在階梯教室進行相關(guān)學習內(nèi)容的考試,。

8月28日

教師撰寫好一篇學習心得。（開學后,，第一星期內(nèi)上交學校黨支部）

1,、教師須準時參加學習活動，有事有病必須辦好請假手續(xù),。

2,、教師在學習時要態(tài)度端正，認真做好讀書筆記,。

3,、認真學習市教育局編印下發(fā)的20xx年寒假教師學習材料（十八）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》等書籍。

4,、認真撰寫一篇學習心得體會,。

教師寒假個人計劃篇二

為進一步深化學習型組織建設(shè)，促進教師繼續(xù)學習,，不斷提高教師業(yè)務水平與自身素質(zhì),。

2xxx年1月16日——2xxx年2月6日

xx小學45周歲（含45周歲）以下的教師。

四

（一）讀一本教育教學此文轉(zhuǎn)自書籍,，撰寫1篇讀后感上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤。

（二）撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤,。

（三）教師參與qq論壇主題活動，人人實名跟帖,，字數(shù)不少于200字,，主題為：如何提高練習設(shè)計的有效性？

（四）更新博客：梳理自身的學習成果,，更新博客,。如2xxx年7月至12月每月已經(jīng)更新博客教育日志,，假期可不再更新；如沒有,，請老師們補齊,。請進入“xx小學教師博客”（打開學校郵箱頁面，點擊“博客熱點”欄下“進入我的郵箱”,，再點擊“進入我的主頁”進入“xx小學教師博客”）,，將個人博客鏈接。

（五）青年教師（2xxx年和2xxx年新進教師）學習并完成相關(guān)練習,。

1,、語、數(shù)教師通讀本年段（兩個年級）教材,，完成課后習題,。

2、英語教師通讀本年段（兩個年級）教材,，完成《活動手冊》上內(nèi)容,。

3、信息技術(shù)教師通讀所有年級教材,，做二門學科的課件各一個,。

4、音樂教師通讀所教年級教材,，練習熟練彈奏教材曲目,。

5、體育教師摘抄《體育新課標》相關(guān)內(nèi)容,，設(shè)計所教不同年級課例各一個,。

（六）45歲以上教師閱讀有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自書籍。閱讀所需書籍可向?qū)W校借閱,，借閱地點：校辦,。

開學之前，以年級組為單位上交教師讀后感,、教學敘事以及博客更新情況統(tǒng)計表,，學校組織進行優(yōu)秀讀后感、教學敘事,、優(yōu)秀博客,、優(yōu)秀青年教師寒假練習的成果交流活動并予以獎勵。

教師寒假個人計劃篇三

為進一步深化學習型組織建設(shè),，促進教師繼續(xù)學習,，不斷提高教師業(yè)務水平與自身素質(zhì)。

20xx年1月16日——20xx年2月6日

伍家崗小學45周歲（含45周歲）以下的教師。

（一）讀一本教育教學此文轉(zhuǎn)自書籍,，撰寫1篇讀后感上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤。

（二）撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤,。。

（三）教師參與qq論壇主題活動,，人人實名跟帖,，字數(shù)不少于200字，主題為：如何提高練習設(shè)計的有效性,？

（四）更新博客：梳理自身的學習成果,，更新博客。如20xx年7月至12月每月已經(jīng)更新博客教育日志,，假期可不再更新；如沒有,，請老師們補齊,。請進入“伍家崗小學教師博客”（打開學校郵箱頁面，點擊“博客熱點”欄下“進入我的郵箱”,，再點擊“進入我的主頁”進入“伍家崗小學教師博客”）,，將個人博客鏈接。

（五）青年教師（20xx年和20xx年新進教師）學習并完成相關(guān)練習,。

1,、語、數(shù)教師通讀本年段（兩個年級）教材,，完成課后習題,。

2、英語教師通讀本年段（兩個年級）教材,，完成《活動手冊》上內(nèi)容,。

3、信息技術(shù)教師通讀所有年級教材,，做二門學科的課件各一個,。

4、音樂教師通讀所教年級教材,，練習熟練彈奏教材曲目,。

5、體育教師摘抄《體育新課標》相關(guān)內(nèi)容,，設(shè)計所教不同年級課例各一個,。

（六）45歲以上教師閱讀有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自書籍。閱讀所需書籍可向?qū)W校借閱，借閱地點：校辦,。

開學之前,，以年級組為單位上交教師讀后感、教學敘事以及博客更新情況統(tǒng)計表,，學校組織進行優(yōu)秀讀后感,、教學敘事、優(yōu)秀博客,、優(yōu)秀青年教師寒假練習的成果交流活動并予以獎勵,。

教師寒假個人計劃篇四

各位教師大家好：

快樂的寒假生活就要開始了，為了給您的生活多一分點綴,，給您的假期多一分色彩,，給您的明天多一分明媚，假期里希望教師們開展文本讀書及網(wǎng)上讀書活動,。具體要求如下：

1,、 每天抽出一小時，休閑閱讀古典名著,。

2,、 一月通讀一本書《有效教師》，重點閱讀單元一的專題

三 “ 有效教師的發(fā)展目標”,。

3,、 制定一個目標：每位教師制定自己的專業(yè)發(fā)展目標（35歲以下教師詳寫，35歲以上教師要略寫）,。

4,、 上傳博客一篇自創(chuàng)日志。參加博客互動交流,。

學校希望全體教師,，充實過好您的假期，在輕松愉快中參與學習,，豐富自己的假期生活,，順利安全返校。5. 參加全國繼教網(wǎng)征文活動.

教師寒假個人計劃篇五

為進一步深化學習型組織建設(shè),，促進教師繼續(xù)學習,，不斷提高教師業(yè)務水平與自身素質(zhì)。

x年1月16日——x年2月6日

伍家崗小學45周歲(含45周歲)以下的教師,。

(一)讀一本教育教學書籍,，撰寫1篇讀后感上傳至校本研究網(wǎng)，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤,。

(二)撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤。

(三)教師參與qq論壇主題活動，人人實名跟帖,，字數(shù)不少于200字,，主題為：如何提高練習設(shè)計的`有效性?

(四)更新博客：梳理自身的學習成果，更新博客,。如20xx年7月至12月每月已經(jīng)更新博客教育日志,，假期可不再更新;如沒有，請老師們補齊,。請進入“伍家崗小學教師博客”(打開學校郵箱頁面,，點擊“博客熱點”欄下“進入我的博客”，再點擊“進入我的主頁”進入“伍家崗小學教師博客”),，將個人博客鏈接(鏈接方法：點擊“收藏”,，打開“rss目錄”“添加rss”目錄，“rss”項填博客名稱,，“地址”項復制個人博客地址鏈接,，“描述”項填寫個人實名)。

(五)青年教師(20xx年和20xx年新進教師)學習并完成相關(guān)練習,。

1,、語、數(shù)教師通讀本年段(兩個年級)教材,，完成課后習題。

2,、英語教師通讀本年段(兩個年級)教材,，完成《活動手冊》上內(nèi)容。

3,、信息技術(shù)教師通讀所有年級教材,，做二門學科的課件各一個。

4,、音樂教師通讀所教年級教材,，練習熟練彈奏教材曲目。

5,、體育教師摘抄《體育新課標》相關(guān)內(nèi)容,，設(shè)計所教不同年級課例各一個。

(六)45歲以上教師閱讀有關(guān)教育教學書籍,。閱讀所需書籍可向?qū)W校借閱,，借閱地點：校辦。

開學之前,，以年級組為單位上交教師讀后感,、教學敘事以及博客更新情況統(tǒng)計表，學校組織進行優(yōu)秀讀后感、教學敘事,、優(yōu)秀博客,、優(yōu)秀青年教師寒假練習的成果交流活動并予以獎勵。

教師寒假個人計劃篇六

為進一步深化學習型組織建設(shè),，促進教師繼續(xù)學習,，不斷提高教師業(yè)務水平與自身素質(zhì)。

xx年1月x日——xx年2月x日

xx小學45周歲(含45周歲)以下的教師,。

(一)讀一本教育教學書籍,，撰寫1篇讀后感上傳至校本研究網(wǎng)，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤,。

(二)撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網(wǎng),，并上傳至學校郵箱網(wǎng)盤。,。

(三)教師參與qq論壇主題活動,，人人實名跟帖，字數(shù)不少于200字,，主題為：如何提高練習設(shè)計的有效性?

(四)更新博客：梳理自身的學習成果,，更新博客。如20xx年7月至12月每月已經(jīng)更新博客教育日志,，假期可不再更新;如沒有,，請老師們補齊。請進入“伍家崗小學教師博客”(打開學校郵箱頁面,，點擊“博客熱點”欄下“進入我的博客”,，再點擊“進入我的主頁”進入“伍家崗小學教師博客”)，將個人博客鏈接(鏈接方法：點擊“收藏”,，打開“rss目錄”“添加rss”目錄,，“rss”項填博客名稱，“地址”項復制個人博客地址鏈接,，“描述”項填寫個人實名),。

(五)青年教師(20xx年和20xx年新進教師)學習并完成相關(guān)練習。

1,、語,、數(shù)教師通讀本年段(兩個年級)教材，完成課后習題,。

2,、英語教師通讀本年段(兩個年級)教材，完成《活動手冊》上內(nèi)容,。

3,、信息技術(shù)教師通讀所有年級教材,，做二門學科的課件各一個。

4,、音樂教師通讀所教年級教材,，練習熟練彈奏教材曲目。

5,、體育教師摘抄《體育新課標》相關(guān)內(nèi)容,，設(shè)計所教不同年級課例各一個。

(六)45歲以上教師閱讀有關(guān)教育教學書籍,。閱讀所需書籍可向?qū)W校借閱,，借閱地點：校辦。

開學之前,，以年級組為單位上交教師讀后感,、教學敘事以及博客更新情況統(tǒng)計表，學校組織進行優(yōu)秀讀后感,、教學敘事,、優(yōu)秀博客、優(yōu)秀青年教師寒假練習的成果交流活動并予以獎勵,。

教師寒假個人計劃篇七

書不是食物,，卻可以使人覺得充實，書不是衣服,，卻可以裝扮自己,。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須將讀書作為一生中的頭等大事，而且是堅持不懈地讀好書,，就會讓我們的精神世界得到充實,，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶,，作為一名人民教師就應該樹立終身學習的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍,，更應該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng),，讓自已這棵文化之樹常青。因此,，我決定利用寒假的假期,，給自己制定一個好的學習計劃：

1、深入學習傳統(tǒng)文化,，傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)

了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養(yǎng),，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備,。

2,、通過學習，豐富自身個人文涵養(yǎng),，加強自身修養(yǎng)提高,，與此同時提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,。

3,、通過學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念,，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

4,、在學習中反思自己教育教學理念,，從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。

1,、《論語》,、《春秋》、《三字經(jīng)》

2,、《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學出版社

《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社

《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明主編 教育科學出版社

3,、《中華禮儀全書》

《孫云曉教育作品集》

肖川教授《職業(yè)幸福》,、《教育的理想與信念》,、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》,、《造就自主發(fā)展的人》,、《創(chuàng)造積極的學校文化》、《守護孩子的生命》,、《好教育,，好人生》、《成為有思想的教師》

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀推薦書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會,。每天確保半小時的讀書時間。

2,、學而不用,，則不如不學，認真學習教育理論的同時,，認真地進行教學反思,，真正做到讀有所悟，悟有所用,，用有所得,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀,，利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學習,，學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標,。

4、每個專題的讀書學習,，一定要記好學習筆記,，并結(jié)合教育教學實際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中,，以供與同行們進行交流,。

厚學以載學，讀書,，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性；讀書,，能夠使教師不斷增長智慧,；讀書，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考。

教師寒假個人計劃篇八

1,、1至9年級所有學科教師都做一份學生的考試試卷,，同步進行解題訓練，這也是我校近年來的常規(guī)工作,。

2,、20xx年1月22日我校成功舉行了生本理念的德育工作交流會,，主題是：生本德育出新招，美好生活我創(chuàng)造,。會議由陳燕芳主任主持,，請出了學生會負責人葉成杰老師和5位優(yōu)秀班主任（黃堅翠、江連娣,、鄺艷紅,、吳秋蘭、江潔貞）來談“以生為本”的班級自主管理經(jīng)驗,。參加交流會的人員除了本校的全體老師,，還有“百校扶百校”的受援學校馮村中學的領(lǐng)導教師8人,。

通過這個活動,，全校教師達成共識，德育的關(guān)鍵點是：

一是要把學校管理,、班級管理,、小組的管理、自我的管理交還給學生,，創(chuàng)造機會,，讓學生當家作主，培養(yǎng)學生的自主精神和責任意識,，提高學生的管理水平和道德水平,，造就更多領(lǐng)袖型的學生。同時開展學生自主管理能減輕老師的工作負擔,，讓老師可以專注于教學的研究,。

二是學生快樂、美好的學習生活是德育真正的最堅實的基礎(chǔ),。學校的德育要使兒童處于良好的學習生活中,，讓教學氛圍由過去的壓抑和僵化變?yōu)槿缃竦膭?chuàng)造和發(fā)展。在這一教學氛圍中,，讓學生逐步養(yǎng)成了熱愛學習,、熱愛知識、熱愛學校,、老師,、同學的習慣，為整個德育及其發(fā)展提供了良好的機制,。

馮村中學老師也非常認同我校的做法,，并希望得到我們的幫助和指導，也能在馮村中學開展學生自主管理活動,。

3,、分科組由教師宣讀生本教學論文的提綱,，讓老師們互相學習，互相提醒,，互相補充,，努力寫出高質(zhì)量高水平的論文來,為出書《笑看花開》作充分準備。

4,、學校為本學期7位優(yōu)秀班主任和32位“育才園地最受歡迎的博客寫手”頒發(fā)獎品——每人一本書,。書目是：《魅力班會課》《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》《王金戰(zhàn)育才方案——學習哪有那么難》《德育智慧源何處》《教育是沒有用的》《回歸幸福的教師生活》《感動教師心靈的教育故事》《詩意的追求》《把班級還給學生》《做個充滿激情的教師》《初為人師第一年》《優(yōu)秀是教出來的》《第56號教室的奇跡》《孩子，你真棒》《名校解碼》《常青藤家訓全書》《名師怎樣觀察課堂（小學語文卷）》《可以這樣教作文》《怎樣成為一個優(yōu)秀的教師》《我就是數(shù)學——華應龍教學隨筆》……

一本好書就是一個好老師,，只要你虛心請教,，認真閱讀，是有很多老師在教你怎樣教書育人的,。

1,、全校教師共讀一本書《花都教研——課堂教學變革專刊》,，并寫一篇讀書筆記發(fā)表在育才園地的博客上,。

鼓勵教師要利用假期多讀書、讀刊,、讀網(wǎng)（郭思樂的博客,、生本教育研究網(wǎng)、特級教師網(wǎng)）,，繼續(xù)學習生本理念,，學習新課程各學科的評價標準要求，學習特級教師獨特的教學風格,。

2,、全校的語文老師與學生共讀一本書，新學期回來上好讀書的匯報交流課,。一年級讀《木偶奇遇記》,；二年級讀《湯姆索亞歷險記》；三年級讀《三國演義》,；四年級讀《一千零一夜》,；五年級讀《窗邊小豆豆》；六年級讀《紅樓夢》七年級讀《伊索寓言》,；八年級讀《名人傳》,；九年級讀《格列佛游記》。

3,、初中部教師要完成20xx年,、20xx年的中考題，新學期回來科組長收齊評改后交到教導處。

4,、教師要寫好生本教學論文，春節(jié)前發(fā)送到y(tǒng)cxxxxx@163郵箱,，科組長要審閱,，提出論文的修改意見。

5,、班主任要構(gòu)想生本德育的論文,，下學期初征集。

6,、科級組長和班主任要寫好新學期的工作計劃提綱,，2月21日上班交到教導處。