人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
語言打噴嚏教學(xué)反思篇一
1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的快樂,。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。
4.通過聽、唱、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
課件,、電腦,、投影儀
1.律動
看課件，聽音樂做動作,，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件,，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作
看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系,，走兩步，打兩個噴嚏,。
結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情,。
3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作,。
4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作
結(jié)合情境,，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作,。
6.歌表演《太陽高照》
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞,、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度,，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂,。
語言打噴嚏教學(xué)反思篇二
1,、理解故事內(nèi)容,，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助,。
2、知道感冒會傳染給別人,，了解預(yù)防感冒的方法,。
3,、體驗同伴間互相關(guān)心,、互相幫助的積極情感,。
理解故事內(nèi)容,，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。
了解預(yù)防感冒的方法,。
1、娃娃（米老鼠）,；
2、故事《打噴嚏的米老鼠》,。
一,、出示布娃娃，引起幼兒興趣
1,、師：今天老師給你們帶來的小客人是誰呀,？你們想不想和它做朋友呢,？
2,、米老鼠跟小朋友自我介紹：小朋友,，你們好，我是米老鼠,，很高興認(rèn)識你們,；但是今天我很不舒服。為什么呢,？小朋友你們認(rèn)真聽下面這個故事就知道了,。
二,、欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》。
1,、播放故事《打噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶。
2,、提問：
①米老鼠為什么會打噴嚏,？小朋友你們有打過噴嚏嗎？
②天冷的時候,，我們很容易感冒，那我們怎樣才能預(yù)防感冒呢,？（注意保暖、及時增減衣服,、多喝水、多運動,、多曬太陽、堅持鍛煉身體等）
三,、教幼兒正確的穿衣方法。
1,、教師示范正確的穿衣方法
2,、教幼兒簡單易記的“穿衣歌”,，加深印象,。
3,、請幼兒嘗試給自己穿衣,，老師巡視,，對個別不會的老師再進行教導(dǎo)
四、教師小結(jié)：我們的小手真能干,，今天小朋友學(xué)會了自己穿衣服，以后就我們就自己給自己穿,，不用麻煩爸爸媽媽了，好嗎,？注意保暖我們才不會感冒,，我們的身體才能健健康康的,。
這次活動我通過設(shè)置語境激發(fā)幼兒愉悅情感,，講故事時幽默風(fēng)趣的語言，生動形象的動作表情讓小朋友們投入到了語言所描述的情景中。在整個活動中通過聽一聽,、學(xué)一學(xué),、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。
整個活動開展的過程還是比較順利的,，但有些提問的語言組織得不是很好，所以幼兒在回答問題的過程中,，答案不是很明確，在以后的教學(xué)過程中,，我會對提問的語言組織得更加嚴(yán)謹(jǐn),，使教學(xué)活動開展得更加順利,，努力提高自己在各方面技術(shù)與技巧,。
語言打噴嚏教學(xué)反思篇三
這是一個關(guān)于打噴嚏的故事，以主人公與媽 媽一問一答的方式講述了自然界中動物,、植物條噴嚏的現(xiàn)象,，引發(fā)孩子們對打噴嚏進行探究的興趣,，是下一節(jié)活動“為什么哈啾”作鋪墊。
如何講述這個故事呢,？我也不知道,，粗粗看了一下故事內(nèi)容,，并無情節(jié)性,，只是平鋪直敘一個一個動植物如何打噴嚏的,，最后提到小朋友打噴嚏，打噴嚏后大人會怎么樣,。
分析故事之后，感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,，直覺告訴我應(yīng)該從孩子們的生活經(jīng)驗開始進行話題,，因此,，我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置，先講小朋友,，再講其他動植物,。
那么如何開始我的第一課呢,？我得和孩子們熟悉一直,，建立一點聯(lián)系，因為我曾經(jīng)給他們上過一學(xué)期的語言課,，我們之間應(yīng)該一些聯(lián)系的，因此,，我試探性地問孩子們：還記得我嗎,？一些孩子愣愣地看著我，不少孩子已經(jīng)開始跟我打招呼了：吳老師,。是的,，我是吳老師,，你們在后樓小五班教室的時候我們就一起講過故事,，對嗎？現(xiàn)在你們是中五班的孩子了,，我又來給你們講故事了，我要先看看你們每個人都坐在哪里,，我來點名了……
于是點名開始，點到名字就站起來喊一聲“到”,，細(xì)心的奚老師已經(jīng)排好了座次表,，我拿著座次表點了起來,，點完兩組之后改變方式，讓小朋友自己站起來說名字,，然后再我拍一個頭就一個人站起來說名字,，然后再拉拉手站起來,，再點點頭站起來,，就這樣每個孩子都跟我互動了一下,，我回到前面：“原來你們每個人都在啊，中五班的小朋友好,！”孩子們反應(yīng)過來了，馬上跟我打招呼：“吳老師好,！”聲音不夠集中，因為剛剛點名有些孩子開始分散注意力了,，再次打招呼：“小朋友好”，馬上傳出整齊的聲音：“吳老師好,！”
就這樣我們的故事開始了，拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》,，告訴孩子們：“我們的故事要開始了”這是一個什么故事呢？孩子們看封面,。
“這是一個大象滑梯”
“這是小朋友和媽 媽在看大象”
“是打噴嚏”
“咦？你怎么知道的？”很奇怪這個小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢,？“我認(rèn)識字”孩子不無自豪地說，呵呵,，家庭中總有些父母會讓孩子早早地識字，孩子就失去了讀圖,、猜圖的能力了。
故事開始了,，是的，這是一個關(guān)于打噴嚏的故事,。你們打過噴嚏嗎？怎么打的,？什么時候才會打,？打了噴嚏要怎么做？孩子們都想到了自己感冒了會打噴嚏,，感冒了需要打針、吃藥,、掛水等等。關(guān)于打噴嚏的經(jīng)驗孩子們基本上來自感冒,。
“那么你知道還有哪些人會打噴嚏呢,？”孩子們開始猜測……讓他們跟好朋友交流之后,，我的故事開始了……
是啊，我也不知道哪些人會打噴嚏,，我就問媽 媽，“媽 媽，你有沒有聽過大象打噴嚏,？”“聽過啊，大象每打一個噴嚏,，鼻子就會長一點?！贝笙笤谀睦铮亢⒆觽凂R上意會到,，自己用手做成長鼻子變成大象了,，大象要打噴嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,，真的似乎變長了呢？哈,，在和孩子玩的這一剎那，我才真正理解了故事中的這句話,，在之前看故事時，我一直不明白,，為什么大象打噴嚏鼻子會變長呢？看來游戲不只是孩子成長的必須,，大人的成長有時也需要進入情境中體會而得知呢。
后來,，我們一個個相繼成為大河馬，張著大大的嘴巴,，打了長長的噴嚏；變成小烏龜,，打著小噴嚏,，縮進殼,，打著大噴嚏,，身子轉(zhuǎn)起來,，輕輕打著噴嚏，快睡著了,；我們變成細(xì)細(xì)有聆聽著，聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏,；我們聽小鳥打噴嚏；我們變成大鯨魚,，一打噴嚏水就從頭頂噴出來；我變成天空,，打雷了、下雨了,，自由自在玩著的小動物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了,。
一個個扮演，孩子們開心極了,、那些平時總是游離的孩子也進來了,，一個個專注于故事，不過,，此時他們開始興奮了,，我便組織教學(xué)：小花,、小草們回家休息了,，中五班的小朋友也休息了，他們知道原來大象打噴嚏,，鼻子會變長、河馬打噴嚏需要五分鐘,，小花打噴嚏要靜靜地才能聽到……慢慢復(fù)述回憶梳理著剛才的故事內(nèi)容,，孩子們靜靜地休息著,。最后講到小朋友們也打噴嚏了,，那么打噴嚏了媽 媽會怎么做呢,？
孩子們想到要喝藥、要打針等等,。
那么我們啥時候還會打噴嚏呢？這個問題交給孩子們,，明天我們再繼續(xù)這個話題,。
反思：
這節(jié)課的成功之處在于游戲,，孩子們邊游戲邊感知故事，興趣很濃,。
在于動靜交替，當(dāng)孩子們玩得有些累的時候,，變換方式,，讓他們聽,、讓他們回憶等等。
總之，開學(xué)第一課,，開了個好頭,，繼續(xù)哦,！
語言打噴嚏教學(xué)反思篇四
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女,，孩子在打噴嚏時總是直接打出噴嚏,，從來不用手或餐巾紙捂一下，孩子流鼻涕總是大人幫忙擦,。所以根據(jù)情況,，引導(dǎo)幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情,。
我借助夸張,、生動得表演,，形象的在線了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法,，從而引導(dǎo)幼兒進行生活遷移,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。
打噴嚏不能對著別人打,，要朝沒人的地方打,；流鼻涕了要用紙巾擦,，在來不及拿紙巾的情況下,，會低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,，幫助幼兒掌握文明,、衛(wèi)生的做法,，對幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)都有重要的意義,。
在幼兒了解打噴嚏時要注意的事項后,，我們請幼兒學(xué)一學(xué)正確的打噴嚏方法，在做的過程中切身感受,，加深印象，也能更加的有趣味性,。
