作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大噴嚏教案反思篇一

現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女,，孩子在打噴嚏時總是直接打出噴嚏，從來不用手或餐巾紙捂一下，孩子流鼻涕總是大人幫忙擦,。所以根據(jù)情況，引導幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情,。

我借助夸張,、生動得表演，形象的在線了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法,，從而引導幼兒進行生活遷移,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

打噴嚏不能對著別人打,，要朝沒人的地方打；流鼻涕了要用紙巾擦,，在來不及拿紙巾的情況下,，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,，幫助幼兒掌握文明,、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng)都有重要的意義,。

在幼兒了解打噴嚏時要注意的事項后,，我們請幼兒學一學正確的打噴嚏方法，在做的過程中切身感受,，加深印象,，也能更加的有趣味性。

大噴嚏教案反思篇二

這是一個關于打噴嚏的故事,，以主人公與媽 媽一問一答的方式講述了自然界中動物,、植物條噴嚏的現(xiàn)象，引發(fā)孩子們對打噴嚏進行探究的興趣,，是下一節(jié)活動“為什么哈啾”作鋪墊,。

如何講述這個故事呢？我也不知道,，粗粗看了一下故事內(nèi)容,，并無情節(jié)性，只是平鋪直敘一個一個動植物如何打噴嚏的,，最后提到小朋友打噴嚏,，打噴嚏后大人會怎么樣,。

分析故事之后，感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,，直覺告訴我應該從孩子們的生活經(jīng)驗開始進行話題,，因此，我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置,，先講小朋友,，再講其他動植物。

那么如何開始我的第一課呢,？我得和孩子們熟悉一直,，建立一點聯(lián)系，因為我曾經(jīng)給他們上過一學期的語言課,，我們之間應該一些聯(lián)系的,，因此，我試探性地問孩子們：還記得我嗎,？一些孩子愣愣地看著我,，不少孩子已經(jīng)開始跟我打招呼了：吳老師。是的,，我是吳老師,，你們在后樓小五班教室的時候我們就一起講過故事，對嗎,？現(xiàn)在你們是中五班的孩子了,，我又來給你們講故事了，我要先看看你們每個人都坐在哪里,，我來點名了……

于是點名開始,，點到名字就站起來喊一聲“到”，細心的奚老師已經(jīng)排好了座次表,，我拿著座次表點了起來,，點完兩組之后改變方式，讓小朋友自己站起來說名字,，然后再我拍一個頭就一個人站起來說名字,，然后再拉拉手站起來，再點點頭站起來,，就這樣每個孩子都跟我互動了一下,，我回到前面：“原來你們每個人都在啊，中五班的小朋友好,！”孩子們反應過來了,，馬上跟我打招呼：“吳老師好,！”聲音不夠集中,，因為剛剛點名有些孩子開始分散注意力了,，再次打招呼：“小朋友好”，馬上傳出整齊的聲音：“吳老師好,！”

就這樣我們的故事開始了,，拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》，告訴孩子們：“我們的故事要開始了”這是一個什么故事呢,？孩子們看封面,。

“這是一個大象滑梯”

“這是小朋友和媽 媽在看大象”

“是打噴嚏”

“咦？你怎么知道的,？”很奇怪這個小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢,？“我認識字”孩子不無自豪地說，呵呵,，家庭中總有些父母會讓孩子早早地識字,，孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了,。

故事開始了,，是的，這是一個關于打噴嚏的故事,。你們打過噴嚏嗎,？怎么打的？什么時候才會打,？打了噴嚏要怎么做,？孩子們都想到了自己感冒了會打噴嚏，感冒了需要打針,、吃藥,、掛水等等。關于打噴嚏的經(jīng)驗孩子們基本上來自感冒,。

“那么你知道還有哪些人會打噴嚏呢,？”孩子們開始猜測……讓他們跟好朋友交流之后，我的故事開始了……

是啊,，我也不知道哪些人會打噴嚏,，我就問媽 媽，“媽 媽,，你有沒有聽過大象打噴嚏,？”“聽過啊，大象每打一個噴嚏,，鼻子就會長一點,。”大象在哪里,？孩子們馬上意會到,，自己用手做成長鼻子變成大象了,，大象要打噴嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,，真的似乎變長了呢,？哈，在和孩子玩的這一剎那,，我才真正理解了故事中的這句話,，在之前看故事時，我一直不明白,，為什么大象打噴嚏鼻子會變長呢,？看來游戲不只是孩子成長的必須，大人的成長有時也需要進入情境中體會而得知呢,。

后來,，我們一個個相繼成為大河馬，張著大大的嘴巴,，打了長長的噴嚏,；變成小烏龜，打著小噴嚏,，縮進殼,，打著大噴嚏，身子轉起來,，輕輕打著噴嚏,，快睡著了；我們變成細細有聆聽著,，聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏,；我們聽小鳥打噴嚏；我們變成大鯨魚,，一打噴嚏水就從頭頂噴出來,；我變成天空，打雷了,、下雨了,，自由自在玩著的小動物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了,。

一個個扮演,，孩子們開心極了、那些平時總是游離的孩子也進來了,，一個個專注于故事,，不過，此時他們開始興奮了，我便組織教學：小花,、小草們回家休息了,，中五班的小朋友也休息了，他們知道原來大象打噴嚏,，鼻子會變長,、河馬打噴嚏需要五分鐘,，小花打噴嚏要靜靜地才能聽到……慢慢復述回憶梳理著剛才的故事內(nèi)容,，孩子們靜靜地休息著。最后講到小朋友們也打噴嚏了,，那么打噴嚏了媽 媽會怎么做呢,？

孩子們想到要喝藥、要打針等等,。

那么我們啥時候還會打噴嚏呢,？這個問題交給孩子們，明天我們再繼續(xù)這個話題,。

反思：

這節(jié)課的成功之處在于游戲,，孩子們邊游戲邊感知故事，興趣很濃,。

在于動靜交替,，當孩子們玩得有些累的時候，變換方式,，讓他們聽,、讓他們回憶等等。

總之,，開學第一課,，開了個好頭，繼續(xù)哦,！

大噴嚏教案反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容，知道生病了需要別人的關心和幫助,。

2,、知道感冒會傳染給別人，了解預防感冒的方法,。

3,、體驗同伴間互相關心、互相幫助的積極情感,。

理解故事內(nèi)容,，知道生病了需要別人的關心和幫助。

了解預防感冒的方法。

1,、娃娃（米老鼠）,；

2、故事《打噴嚏的米老鼠》,。

一,、出示布娃娃，引起幼兒興趣

1,、師：今天老師給你們帶來的小客人是誰呀,？你們想不想和它做朋友呢？

2,、米老鼠跟小朋友自我介紹：小朋友,，你們好，我是米老鼠,，很高興認識你們,；但是今天我很不舒服。為什么呢,？小朋友你們認真聽下面這個故事就知道了,。

二、欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》,。

1,、播放故事《打噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶。

2,、提問：

①米老鼠為什么會打噴嚏,？小朋友你們有打過噴嚏嗎？

②天冷的時候,，我們很容易感冒,，那我們怎樣才能預防感冒呢？（注意保暖,、及時增減衣服,、多喝水、多運動,、多曬太陽,、堅持鍛煉身體等）

三、教幼兒正確的穿衣方法,。

1,、教師示范正確的穿衣方法

2、教幼兒簡單易記的“穿衣歌”,，加深印象,。

3,、請幼兒嘗試給自己穿衣，老師巡視,，對個別不會的老師再進行教導

四,、教師小結：我們的小手真能干，今天小朋友學會了自己穿衣服,，以后就我們就自己給自己穿,，不用麻煩爸爸媽媽了，好嗎,？注意保暖我們才不會感冒,，我們的身體才能健健康康的。

這次活動我通過設置語境激發(fā)幼兒愉悅情感,，講故事時幽默風趣的語言,，生動形象的動作表情讓小朋友們投入到了語言所描述的情景中,。在整個活動中通過聽一聽,、學一學、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。

整個活動開展的過程還是比較順利的,，但有些提問的語言組織得不是很好，所以幼兒在回答問題的過程中,，答案不是很明確,，在以后的教學過程中，我會對提問的語言組織得更加嚴謹,，使教學活動開展得更加順利,，努力提高自己在各方面技術與技巧。

大噴嚏教案反思篇四

1.熟悉aba音樂曲式結構,，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事,。

2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

課件,、電腦,、投影儀

1.律動

看課件，聽音樂做動作,，和小動物,、客人老師打招呼,。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作

看圖譜,，理解圖譜和音樂關系,，走兩步，打兩個噴嚏,。

結合情境,，重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件,，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作

引導幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作,。

4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作

結合情境,，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜,，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,。該樂曲為aba三段式結構,，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩,，比較適合中班幼兒欣賞,、游戲。對中班上學期的幼兒來說,，讓他們理解樂曲aba的曲式結構,，有一定的難度，因此,，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,，能幫助幼兒輕松地理解音樂。