光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇一

三年級絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求上進,，參加了少先隊組織，班上班風好,，學風好.在去年的期末考查中,，合格率97%.但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律,，課余時間就不能自覺了,，本學期得對他們進行自律教育。

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,，以兒童的社會生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機地融合,，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗,、情感、能力,、知識,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解,，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

情感,、態(tài)度,、價值觀

1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學,、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團結合作,、有責任心的品質。

3,、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

4,、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識。

5,、關愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

（二）能力

1,、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護自救的本領,。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2,、能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作,，學習民主參與集體生活,。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產,、消費活動與人們生活的關系,。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,。

1,、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學內容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內容的現實性和親近感,。

5、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育.

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇二

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）；物體和材料的特性（材料）,；地球物質的特性（水和空氣）,。科學探究是一個綜合的過程,，年級高低,，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量、維恩圖比較,、分類,、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動,。學生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引,；關于動物的各種各樣的問題已經提出?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中,，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意,。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。

1、整體學習狀況：三年級共有6個平行班,，每班學生均為30名左右,，其中各班男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏,，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的.方式學習科學,，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

1,、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題,、想問題；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信、注重證據,、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的和諧發(fā)展,。

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學課程標準,、科學教材,，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師,。

2,、結合所教班級、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課,，做到&“精講多練&”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內,，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會,、報告會、交流會

探究法演示法參觀法

實踐法討論法談話法

辯論法實驗法列表法

暗示法

科學課中學生傾聽現象的分析與策略研究

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）,；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性?？茖W探究是一個綜合的過程,，年級高低，探究的水平有高低,。本冊教材側重的技能：觀察,、描述、記錄,、簡單實驗,、測量、維恩圖比較,、分類,、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動,。學生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引,；關于動物的各種各樣的問題已經提出?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究,，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意,。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能。

1,、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班,，學生數為83人，其中男生比例較大,。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經驗：

學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

通過學習,，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2,、了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題,、想問題,；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信,、注重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的和諧發(fā)展。

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準,、科學教材,，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動,，成為一名優(yōu)秀的科學教師,。

2、結合班級,、學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧,、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣,。

3、由于學校的科學實驗室正在修建中,，實驗活動等只能在教室進行,，要做好充分的準備工作，“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內,，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

5,、引導學生利用網絡手段學習科學,，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學師生科學課研討”qq群，定期召開科學交流研討活動,，從而擴展到班級科學交流研討活動,，組織各種科學興趣活動小組，積極參與各級各類科學只是競賽活動,，爭取優(yōu)異成績,，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇四

根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的預感和良好的語音,、語調基礎,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學習愛國主義精神,，增強世界意識,，為進步一學習打下基礎。

我所執(zhí)教的三（2）班學生人數為20人,，大部分學生基本能適應英語課堂教學,，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出,，能適應高一層次的教學要求,，有少數幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化,，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣,，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差,。

（一）品德方面

培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，使學生學會與他人自然交往，善于合作的精神,。

（二）知識技能方面

1,、聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流,。（a,，b，c類學生）

2,、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,，并能簡單運用。（a,，b,，c類學生）

3、聽做6個tpr活動,。（a,，b，c類學生）

4,、學會小制作,。（a類學生）

5、唱8首歌曲,。（a,，b類學生）

6、聽說唱7首歌謠,。（a,，b，c類學生）

7,、完成8個自我評價活動,。（a，b類學生）

8,、聽懂6個幽默小故事,。（a類學生）

9、了解6項簡單的中西方文化知識,。（a類學生）

（三）學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的興趣,，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心,，具備良好的語音語調書寫基礎,，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

（四）能力方面

培養(yǎng)學生的觀察力,，記憶力,，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力,。

全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨,。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求,，本冊書共6個單元,，2個復習單元，每單元分abc三個部分,，共10頁,。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題,。

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學,，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重,，因為它是英語學習的基礎,，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要,，每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞,。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫,，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一,，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流,。

1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具,，用英語來教英語,，使學生習慣于從情景中，從表情,，手勢,，輔助教具中去領會意思，理解內容,，提高聽力理解能力,。

2、采用多種新穎有趣的教學方法,，手段以培養(yǎng),，鞏固學生的學習興趣，如游戲,，比賽,，唱歌，小韻文,，詩歌,，角色表演等，或改變座位放置,，鼓勵自由會話等到,，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓,。

3,、堅持教改實驗，強調聽說領先,，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語,，愛說英語，面向全體學生,，使每一位學生都有開口說英語的機會,。

4、利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,，幫助學生學到正確標準語音語調,。

5、抓好教學質量,，堅持人人課課過關,，及時復現鞏固，查漏補缺,，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固,。

6,、課后多開展適合學生年齡特征的，有趣味性的各項英語活動,，達到培養(yǎng)興趣,，鞏固練習，提高的目的,。

7,、期末進行口試。

8,、學期教學進度安排,。

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇五

（一）教學內容

本冊教學內容共分四個單元：《家庭、學校和社區(qū)》,、《我在學習中長大》,、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責任》,。每個單元下設三到四個學習主題,，這四個單元主題所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我,、家庭,、學校、鄰里,、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系）,。

（二）教學重點

1、促進學生對社會的關注和對人的關注（關注同學,，關注父母,，關注自己）；

2,、幫助學生形成初步的是非判斷能力,。

（三）教學難點

1、對學生道德判斷能力的培養(yǎng),；

2,、讓學生樹立角色意識,、責任意識、規(guī)則意識等,。

本班共有23名學生,，其中，從本校二年級直接升上來13人,，前水峪教學點轉入9人,，外地轉來1人。

三年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。但同時,，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿,、嘗試,、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿,，幫助學生形成初步的是非判斷能力,，是三年級教育中應當強調的重點。

（一）知識目標

1,、了解有關安全的常識,，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命,。

2,、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識,，遵守活動規(guī)則和學校紀律,。

3、知道家庭經濟來源的多種形式,，了解家庭生活必要的開支,。學習合理消費、勤儉節(jié)約。

（二）技能目標

1,、珍惜時間,，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣,，獨立完成學習任務,，不抄襲、不舞弊,。

2,、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩,；關心家庭生活,，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感,。

3、了解自己的態(tài)度特點,，發(fā)揚自己的優(yōu)勢,，有自信心。

（三）素質目標

1,、知道人各有所長,，要取長補短，學會欣賞和尊重別人,。對人寬容,。

2、懂得做人要自尊,、自愛,，有羞恥感，愛惜自己的名譽,。學習反省自己的生活和行為,。

3、通過學校和班級等集體生活,，理解公平,、公正、民主,、平等在社會生活中的現實意義,，培養(yǎng)現代民主意識。

（四）情感目標

1,、知道自己的成長離不開家庭,，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激,、尊敬和關心,，孝敬父母長輩。

2,、

感受與同學見的友愛之情,，學會和同學平等相處、互相幫助,。

1,、從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動,，提高對生活的認識,，進一步提升到對周圍社會現象的關注和對人的關注。

2,、從學生生活中一些平常的現象切入,，引起學生對生活的思考和關注。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識,。

1、讓學生從自己熟悉的學校生活,、社區(qū)生活,、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭,、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯系,，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系,。

2、學會利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動,，聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果,、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。

周次 教 學 內 容 授課數 備注

1《開學第一課》1課時

2第一單元家庭,、學校和社區(qū)《1,、我愛我的家》1課時

3《2、我們的學?！?課時

4《3,、我們的社區(qū)》1課時

5第二單元我在學習中長大《1,、我學會了》1課時

6國慶放假1課時國慶節(jié)

7《2、向"誰"學》1課時

8《3,、做學習的主人》1課時

9《4,、大家都在學》1課時

101--2單元復習2課時

111--2單元測試與講評2課時

12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時

13《2規(guī)則有什么用》1課時

14《3我們給自己定規(guī)則》1課時

15第四單元我的角色與責《1、我是誰》1課時

16《2,、我的責任》1課時

17《3,、我能做好》1課時

18 3--4單元復習1課時

19 3--4單元測試與講評1課時

20 期末復習1課時

21期末復習1課時

22期末考試1課時

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇六

通過學習，學生已有一定的英語基礎,，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,，以豐富自己的交際內容，提高交際能力,。本冊教材所涉及的話題內容更豐富,，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加,。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性,，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來,。

教材分析：

本冊教材的知識要求是掌握較多的詞匯,，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師,、同學",，"根據特征認人",，"談論人物",，"認物"，"邀請別人外出",，"征求別人意見"及"詢問價格",，"介紹教室"，"確定位置",。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系,。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話,，著重訓練學生的聽說技能,，提高會話能力。

第二部分是look read and learn,，主要呈現詞匯,。

第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點,。read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感,、閱讀能力和良好的朗讀習慣,。listen and repeat是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊,。

1,、掌握每個單元的詞匯和句型。

2,、能在實際生活中運用達到學以致用的目的,。

1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣,。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣。

3,、培養(yǎng)同學間的協作精神和愛國主義精神,。

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀,。

2,、準確流利朗讀會話，并靈活運用,。

正確書寫單詞和句型,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

三年級上冊教學計劃數學 三年級上冊教學計劃表語文篇七

本學期我任教三年級英語,。學生有了一年學習英語的經歷,，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現,、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚,，不怕犯錯,，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性,，例如模仿力,、記憶力,、可塑性強等。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本新教材系列配套,，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,，也適合農村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng),，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂,。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、等和一些淺顯易懂的故事,。采取方法多樣，生動活潑的教學方案,，激發(fā)學生的學習興趣,。

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調及書寫基礎,，以及良好的學習習慣；

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。能使用日常交際用語，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音、語調,，以培養(yǎng)語感,。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

6,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

7、能在完成某個任務（如涂色,，小制作）的過程中學會相關的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、根據學生的年齡特征,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎,。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性,。

5,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力,。