時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇一

1,、第一單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學習中,，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù),；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”,、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中,，結合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題,，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、第六單元“購物”,。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗,，認識元,、角、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣,；結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題,。

1、第二單元“觀察與測量”,。在這個單元的學習中,，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念,；在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。

2,、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上,；通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設計有趣的圖案,。

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中,，學生將通過簡單的調查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,；初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調查等活動,，旨在對某一知識進行實際應用,。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

（一）培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣,。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,，而應采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質,。

（二）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學,。

教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演,；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

（三）引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流,。

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中,，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見,。

（四）培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性,。

（五）創(chuàng)造性地使用教材,。

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程 ,。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

課時安排：

一,、生活中數(shù)…… 5課時

二、觀察與測量…… 4課時

三,、加與減（一）…… 10課時

我和小樹一起長…… 1課時

四,、有趣的圖形…… 8課時

整理與復習（一）…… 1課時

五,、加與減（二）…… 15課時

小小運動會…… 1課時

六、購物…… 5課時

七,、加與減（三）…… 6課時

今天我當家…… 1課時

八,、統(tǒng)計…… 3 課時

整理與復習（二）…… 2課時

總復習…… 4課時

我和小樹一起長…… 1課時

四、有趣的圖形…… 8課時

整理與復習（一）…… 1課時

五,、加與減（二）…… 15課時

小小運動會…… 1課時

六,、購物…… 5課時

七、加與減（三）…… 6課時

今天我當家…… 1課時

八,、統(tǒng)計…… 3 課時

整理與復習（二）…… 2課時

總復習…… 4課時

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇二

小學一年級數(shù)學下冊最新培優(yōu)補差教學計劃_新世紀呼喚新課改,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

通過測試進一步了解到班上學生的情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，并且更有目的的制定培優(yōu)補差方案：

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質,、學習態(tài)度,、學習方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標,，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析,、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上,。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,。“幫學生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學生自身原因,。

1、志向性障礙：學習無目的性,、無積極性和主動性,，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生,。

3,、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習不完成,，課前不預習，課后不復習,，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習,。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L,，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要,。

4,、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育，缺少關心,，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾,，造成了學習上的困難。

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難,，從而使這些學生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進嗎,？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手,。

１,、引導學習困難學生正確認識自我。

學習困難學生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應,，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力,。教師有責任幫助他們正確認識自我,，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因,，以利于取長補短,，擺脫學習困難的困境,。

２、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素,。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅持學習,。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng),。

３,、優(yōu)化課堂教學的手段。

學習困難學生的形成有一個過程,。因此他們的轉變也只能是逐步進行的,，這是一個漸變的過程。教學由易到難,，使學生層層有進展,，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行,，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學生采用不同的教學方法,。

４、教育他們學會如何學習,。

從某種意義上說,，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略,。應結合語文學科的知識特點,，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認知策略,、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等,，對學習困難學生改進學習肯定是有益的,。

５、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

在講授教學內(nèi)容之前,，先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心,。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境,，問題要小而具體，新穎有趣,，有啟發(fā)性,，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學習困難學生的求知欲,，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差,，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時,，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。

６,、加強個別輔導,，提高個別輔導的質量。

幫助學習困難學生是一項長期的工作,。在課堂教學中要能照顧到這些學生,，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應積極開展同桌教學，伙伴教學,，合作教學,，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

７,、提倡積極鼓勵評價。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評聲中,、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望,、缺乏自信等消極情緒,?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路,。因此,，要尊重學生的人格,，重視學生的存在,，平等對待每位學生,，經(jīng)常與學生溝通,。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵,。

８、給予學生成功的機會。

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習,。相反,，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,，增加學習興趣,。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

通過補差,，使學生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績,。shuxueba128

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇三

一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元,，教學內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認識圖形（二）,；認識100以內(nèi)的數(shù),；100以內(nèi)的加法和減法（一）,；元、角,、分,；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復習,。

教學內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標的修訂,，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領域：

1.“數(shù)與代數(shù)”領域安排了5個單元,。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算,；100以內(nèi)數(shù)的認識；兩位數(shù)加,、減整十數(shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算,；兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算,。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認識分成三段,。第一段認識整十數(shù)和一百，結合教學整十數(shù)加,、減整十數(shù)的口算,；第二段認識幾十幾，結合教學幾十加幾和相應的減法的口算,；第三段教學100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較,。這樣安排，學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，先認識整十數(shù),，再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關系的認識,；把口算和認數(shù)相結合,，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎，使口算可以進行,，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識,。

2.“圖形與幾何”領域安排了1個單元。直觀認識長方形,、正方形,、圓、三角形,。要求在釘子板上圍平面圖形,，利用長方體,、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形,。用折,、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換,。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗,。

3.“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動,。分別安排在第四、七單元里,，《我們認識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述,、估計、交流,，《小小商店》簡單的購物,，讓學生在活動中加深對有關教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并應用所學知識加以解決,。

1．知識技能

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù),；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法,，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法,，能正確進行相應的加,、減計算；能根據(jù)加,、減法的含義解決一些簡單的實際問題,。 認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個位,、十位上的數(shù)所表示的意義,；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。 能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減整十數(shù)與兩位數(shù)加,、減一位數(shù)。初步理解并學會解答求被減數(shù),、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題,。認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,。

（2）在具體的情境中,，直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區(qū)分長方形,、正方形,、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形,、正方形和三角形,，能在方格紙上畫長方形,、正方形,。

2.數(shù)學思考

（1）在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考重要性；通過相應的口算和筆算的練習,，提高進行加,、減運算的能力,。

（3）在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象,、概括能力,；在擺圖形、圍圖形,、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

（4）在應用加、減法解決求被減數(shù),、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學抽象的意義,，感受簡單推理的價值,。

（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中,，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

3.問題解決

（1）初步學習從事物的數(shù)量、物體的形狀,、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

（2）初步學會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系,，并運用學過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題,。

（3）初步學會與同學交流計算方法的探索過程,、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,，以及實際問題的分析過程,，積累與他人合作解決問題的體驗。

4.情感態(tài)度

（1）在認數(shù),、認識人民幣和認識圖形等活動中,，主動進行觀察、操作,、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小,、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心,。

（2）在探索100以內(nèi)加,、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中,，體會克服困難、獲得成功的樂趣,，增強學好數(shù)學的自信心。

（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，用100以內(nèi)的加、減計算解決簡單實際問題的過程中,，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學學習的特點和價值,。

（4）知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法,，初步學會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

1．精心選取學習素材,，激發(fā)學生的探索愿望

現(xiàn)代數(shù)學教學提倡用的素材應與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系,，應該符合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,，應該蘊含所要教學的數(shù)學知識?；谶@種認識,，教師在教學中應注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣,、有數(shù)學內(nèi)涵的素材,?？紤]到一年級學生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師主要可從學生的學校生活,、家庭生活、游戲和童話世界中選取學習素材,，提出有關的數(shù)學問題。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算,，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認識,，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題,，用商店購物的情境引出對人民幣元,、角,、分的認識等等。這樣選擇學生身邊的,、感興趣的事物和現(xiàn)象,，從中提出數(shù)學問題,，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，可以幫助學生借助熟悉的事物理解數(shù)學知識，還可以使他們初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學的親近感,。

2．注重呈現(xiàn)方式,，為學生營造積極思考與合作交流的空間

數(shù)學學習是學生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎上的一種自我的,、能動的、有意義的建構,，有效的數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。本冊教學內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設問題情境——學生主動探索——建立數(shù)學模型——解釋,、應用和拓展”的過程,，并采用圖片,、對話、活動等多種形式,，使學生在研究現(xiàn)實問題的基礎上主動地展開數(shù)學學習。教學中應給學生提供充分的自主探索,、合作交流的機會,，對于每個領域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學生觀察、操作,、猜測、探索和交流,。如在探索計算方法的過程中,，通過具體的操作活動,，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學說說你是怎樣算的”等問題,，引導學生獨立思考,，提倡計算方法的多樣化，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，提供與同伴進行交流的機會。例題和習題的呈現(xiàn)多可采用圖片,、游戲、卡通,、表格、文字等多種多樣的形式,，直觀形象,，圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)素材,，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求,，有利于學生展開學習活動,。

3．突出重點,，幫助學生掌握算法,、形成技能

計算是本冊教材的教學重點,，教師要把握好教學層次，在知識溝通中培養(yǎng)學生的計算能力,。在實施教學時要注重從學生感興趣,、貼近學生生活的情境入手引入問題,，引導學生經(jīng)歷探索計算方法的過程,，提倡算法多樣化,，并引導學生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標準倡導的一個重要思想,，要尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法,，并不是要求學生掌握多種方法?？傊?，計算教學要妥善地處理好情境創(chuàng)設與復習輔墊,、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化,、解決問題和技能形成的關系,。此外,，值得一提的是,，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎，還與計算習慣的養(yǎng)成密切相關,，教師應有意識地引導學生細心地觀察、有序地思考表述、規(guī)范地書寫,。

4．進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學意識

數(shù)感,、空間觀念等所涉及的數(shù)學意識，是學生對學習對象帶有感情色彩的感受,、體驗和理解,，這些感受,、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當?shù)牟呗?。因此教師在幫助學生掌握概念,、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學生數(shù)感,、空間觀念等數(shù)學意識,。如教師在教學“認數(shù)”和加,、減計算時,，要多利用實物、圖形等,，結合現(xiàn)實情境,，用恰當?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序,、數(shù)的大小的理解,，加深對算理的理解,，教師還要有意識地培養(yǎng)學生估算意識,，引導學生對計算結果進行預測,、監(jiān)控和檢驗,；在教學“認識圖形”時,，要注意聯(lián)系實際，加強操作,，使學生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系,，能夠互相轉換,。

5．充分尊重學生多樣的學習方式，引導學生逐漸形成學習策略

學生學習數(shù)學的過程是他們探索的過程,、交流的過程,，學生獲得數(shù)學知識是他們“做數(shù)學”的結果,。教師在教學中要鼓勵學生運用已有的知識,、方法和經(jīng)驗去解決問題,，以幫助他們不斷積累學習數(shù)學的方法,，逐步形成有效的,、多樣化的學習策略,。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法,，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學生,，更不能要求學生必須掌握，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學生沒有提到,，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”,；有的學生提到了教材中沒有的方法，只要是正確,、合理的，教師都應肯定,，不正確的教師要予以引導,，幫助辨析,、交流,、比較，尋找一種適合自己的方法,，并努力把它學好,。教師要充分尊重學生的選擇，因材施教,，千萬不能“一刀切”,，使學生學習方式、學習策略單一化,、模式化,。

6．注重練習的實踐性和開放性，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識

教材在引導學生對新建立的數(shù)學模型進行解釋和應用時,，安排了很多具有實踐性和開放性的習題，教師在教學中要在充分領會教材意圖的基礎上做到既尊重教材又不拘泥于教材,，能動的處理教材,，適當?shù)母摹⒄{整,、增刪都是可以的,，目的在于使練習的內(nèi)容和形式更加貼近學生，增加趣味性,、綜合性,、實踐性、開放性,，從而有助于喚起學生主動探索的愿望,，提高動手操作的能力和主動求異的意識,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇四

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法,、認識圖形,、認數(shù)、加法和減法（一）,、認識人民幣,、加法和減法（二）、統(tǒng)計,、數(shù)學實踐活動,、期末復習。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

1、使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù),，并探索計算方法的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法,，能根據(jù)加,，減法的含義解決一些簡單的實際問題。

認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

2,、使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形,。

3,、結合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù),，填寫簡單的統(tǒng)計表,。

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學習從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學規(guī)律；在數(shù)學數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析,，綜合，判斷,，推理等思維活動,；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加,，減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

3,、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念,。

4,、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷,。

1,、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流,。

2,、在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

1、在教師和同學的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題的教學活動,。

2,、在教師和同學的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、在數(shù)學探索活動中,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇五

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律,，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容,。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6.會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，

3、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

1,、認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成敢想、敢說,、敢做的習慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6、加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

7,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法,。

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。

4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。

1,、認識圖形(二)(4課時)

2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)

十幾減9..........................................3課時

十幾減8,、7,、6..........................................4課時

十幾減5、4,、3,、2..........................................2課時

綜合應用.......................................................4課時

整理和復習..........................................3課時

3、分類與整理(2課時)

分類,、整理..........................................1課時

統(tǒng)計表..........................................1課時

4,、100以內(nèi)數(shù)的認識(10課時)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時

數(shù)的順序比較大小.....................3課時

綜合應用...........................1課時

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.........1課時

擺一擺，想一想.........1課時

5,、人民幣的認識(4課時)

認識人民幣.................................2課時

簡單的計算.................................2課時

6,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

整十數(shù)加、減整十數(shù).....................2課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) ...............4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) ...............6課時

整理和復習.................................2課時

7、找規(guī)律(4課時)

找規(guī)律.................................4課時

8,、總復習(5課時)

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇六

一年級5班與6班本學期學生共有122人,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣,。教學中要利用學生年齡小,、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數(shù)學的信心,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的數(shù)學思維品質,。但是,，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的基礎和能力都較差，難以完成學習任務,；另外，學生年齡小,，好說好動,，精力難以集中，思維跳躍性大,。因此,，本學期要立足于端正學態(tài),、提高積極性,，抓好基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（一）、教學內(nèi)容：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

（二）,、教材特點：

1,、教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；

2,、內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；

3、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；

4,、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,；

5、注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

（一）,、知識技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、認識人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

6,、會用上,、下,、前,、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

（二）、數(shù)學思考方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,，運動的探索過程，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行歸納和類比,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇七

這個學期擔任一年（3）班的數(shù)學教學工作,，在經(jīng)過一個學期的學習后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。

大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注,，如坤,，莉,，銓，粵,。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來,。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。

面對新的社會要求,，教師與學生應首先走了社會的前邊,，因此我們應該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：1,、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2,、會看讀寫幾時幾分,。

3、人民幣單位間的換算。

4,、用數(shù)學,。

5、發(fā)展空間觀念,。

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。

（3）在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，并了解它們之間的關系。

（4）會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形。

（1）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表,。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理,。

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作,、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關注兩頭。一是學習困難的學生,，及時跟蹤,，及時補缺補漏，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣,。

6、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練,。