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小學(xué)教師演講稿題目5篇(實用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 09:35:11
小學(xué)教師演講稿題目5篇(實用)
時間:2023-04-04 09:35:11     小編:zdfb

演講稿是進行演講的依據(jù),,是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師演講稿題目篇一

那些年,,當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候,每每寫些歌頌教師的文章,,“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會出現(xiàn)的字眼,,所以直到自己站上講臺之前,,對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額,。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年,破滅的是曾經(jīng)的幻想,,但留下的,,卻是不得不說的感受。

選擇了小學(xué),,我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使,,每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑,而現(xiàn)實呢,,的確看到了微笑,,只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢?對于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,,一向自詡話嘮的我,,都失去了說話的力氣,我該怎樣才能讓你們明白我的意思,?

直到這個時候我才明白了“園丁”的含義,,將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的,這種不是“園丁”,,這是“插花師”,,是藝術(shù)家。園丁,,就是要將不很整齊的花園,,通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁,,并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊伍,,也不能為了追求個性,犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤,。園丁要關(guān)注自己花草的生長,,要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài),卻也不能毫無原則任其生長,。

我并不知道園丁的最高境界是什么,,是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首,我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,,他就在我的教室,,在那幾十平米的空間里?;叵胫捌茰绲臅r候,,雖然孩子們看起來一點也沒有鮮花的美態(tài),,純天然帶著泥土的芬芳,就像一顆顆剛挖出來的土豆,,但也正因為是土豆,,才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂,,太多東西需要學(xué)習(xí),,一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,但也正是如此,,便有了修剪的自由,。曾經(jīng)開玩笑說,要變成一個魔法師,,把這些土豆全部變成雞蛋,,外表整潔漂亮,內(nèi)心豐富充實,,所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng),,聽起或許有點像郭德綱的相聲段子,不過,,我的土豆,,已經(jīng)抖落了身上的泥土,早晚,,他們一定能長成我要的“雞蛋”,。

不想做“紅燭”,也不想做“春蠶”,,教育不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè),,而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰,,在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥,,無愧于心;教室需要教師的知識填充黑板,,讓學(xué)生可以看清何為是非,,何為善惡。

我的肩膀不寬,,但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,,看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,,就夠了,。

小學(xué)教師演講稿題目篇二

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是六年級的。今天我演講的題目是——<感恩老師>,。

鮮花感恩雨露,,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,,但我最感恩的是我的老師。

老師的愛,,無私中透露著平凡:像一股暖流,,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),,給我們溫暖和溫馨。我們的老師,,沒有華麗的舞臺,,沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,,是他們奉獻的戰(zhàn)場,。老師的愛,叫師生情,,這是人世間最嚴(yán)肅的情:犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師,。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,,讓我感受到第二種親情,。

我的一位老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽和贊美,我只喜歡“老師”這兩個字這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,,是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,,然而,,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,,也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。

感恩老師,給我前進的動力;感恩老師,,給我飛翔的翅膀;感恩老師,,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼感恩老師,,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,,它表現(xiàn)在日常的點點滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,,你在專心地聽課,,這便是感恩。

下課后,,看到老師,,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,,也是感恩!

用優(yōu)異的成績,,用驕傲的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,,“老師,,我能行”,更是對老師的感恩,。

鮮花可以枯萎,,滄海可以變桑田,。但我們感恩的心不能變,,讓我們從一點一滴做起,來感恩我們的老師!

老師,,祝福您歲歲愉快,,年年如意!

謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!其實站在這里我特別惶恐,,因為我所做的事很多老師都在做,,我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。所以在這里我沒有什么先進的事跡可以匯報,,也沒有什么高深的理論可以演說,,我只想珍惜這個寶貴的機會,向各位傳達我的幸福感!是的,,我覺得我很幸福,,從我接手這個班級四年了,這四年里,,我和我的孩子們一起努力著,,成長著。三項競賽中的每一顆星,、衛(wèi)生突擊的每一分,、文化布置的每一個角落、兒童節(jié)的每一次

演出都是我們努力的成果,。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊會,,并主評了一節(jié)展示課,,在得知撰寫的少先隊論文榮獲xx市一等獎之后特別欣喜,因為我并沒有因為我的個人原因而落下工作,,之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》,,和孩子們一起每天練習(xí),排練了一個月,。班里一個孩子在和我聊天的時候說:“ 如果我們是向日葵,,老師你就是太陽,朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,,經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗! 沒有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,,就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級開始到四年級,,我們的班訓(xùn)是簡簡單單的六個字“講文明,,懂禮貌”,這簡單的六個字卻包含了許多,,想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難,。但是在這方面,我對孩子們的要求很嚴(yán)格,,他們也是朝著我期待的方面努力去做,。(上個星期四晚上,,我接到一個已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,,她對我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱,當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明,,經(jīng)常說臟話,,打架罵人時,她說:“老師,,講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,,卻也覺得很幸福。

細(xì)心的老師可能會發(fā)現(xiàn),,我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過,,而且是很簡單的四個字:我愛我“家”。時隔一年多了,,現(xiàn)在回想起來我仍然會很感動,。20xx年12月3日星期五,那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動在我們學(xué)校舉行,,所以周四與周五的功課調(diào)換,。而周四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當(dāng)時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備,,我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室,,下午第三節(jié)課后還要搬回來。 而在這期間的兩節(jié)課,我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 ,。 孩子們怎么上課呢? 后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班,,第三節(jié)到三(2)班,可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去,。后來又因為第二節(jié) 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 ,, 我又只好帶著孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ,,頭都有點暈了!

就在 第二節(jié)語文課后,,我對孩子們說要先回到自己班級,等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去,。一聽說先回班級,,孩子們馬上整理好東西,背上小書包,。這時候有學(xué)生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒放學(xué)呢……”他 轉(zhuǎn)身對我 說:“老師,,是回班級呢,班級就是我們的家!”頓時,,我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著:“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!

是的,,我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌,,簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到,,孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來說,,“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊! 這學(xué)期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話,,幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,,就是這個家的家長,,我是多么幸福呀!

從接手這個班級到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的,,目前為止一開始就在的只有21個孩子,。但這些年,我把每一個孩子看作是一本借來的書,,能讀多久就讀多久,。我這樣告訴自己:只要他們還在我的.班里一天,我就有責(zé)任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生,,我陪伴了他們四年,,卻也走不到最后,。是不是偶然的回味,,比朝夕的擁有更能雋永。因為,,不完美,成全了那一份完美,。我是幸福的,,以此緬懷吧,謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

你們好,!

我叫李秀香,是萊州中心小學(xué)的教師,。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時,。

《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子,。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實,、善良,、為顧客著想的小姑娘,使他很感動,。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,,就是買不到高尚的靈魂,!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,,思想教育性很強,,是一篇教育學(xué)生如何做人的生動教材,。文中老華僑說的兩句話,,含義深刻,通過品味,、思維,、體會,可以達到陶冶品格,、啟迪做人之目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點,,我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo):

1,、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘誠實,、善良,、為他人著想的高尚品質(zhì),。

2、閱讀人物對話,,體會人物心理及情感,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

3,、有感情地朗讀課文,。 分析人物對話,體會含義深刻的句子,,學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點,。

為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點,,我采用整體感知、一點突破,、變序設(shè)疑等教學(xué)法進行教學(xué),,始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用,促進學(xué)生主動發(fā)展,。學(xué)生運用閱讀法,、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學(xué)習(xí),。

孔子說:知之者不如好之者,,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點,。以富有啟發(fā)性的語言,調(diào)動學(xué)生讀的興趣,。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,,感悟語言,。在提高閱讀能力的同時,使學(xué)生感受人物的精神,,得到情感的熏陶,。其次,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,,抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點,,引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,,加深對課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容,。

課前,,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,,輔助課堂教學(xué),,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語表達能力,。教學(xué)中,,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺,、聽覺等多個角度來刺激學(xué)生的感觀,,使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上營造師生合作,,生生合作,,平等討論,自由發(fā)言,,民主和諧的氣氛,,給學(xué)生提供充分的展示自己的機會,引發(fā)其想象力,,誘發(fā)其思維力,,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語言中啟迪做人,,在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧,。 總之,通過本課的學(xué)習(xí),,使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,,從知道人物,,到深入理解人物,,到內(nèi)心受到觸動,思想上得到一個升華,。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

,。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的自學(xué)效果,,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性,。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》,。然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事,?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,,又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié),。

(二)體會內(nèi)容

,。1、運用變序,,設(shè)疑激情,。 在這個環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學(xué),,先講課文的最后一段,,這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。具體做法是先運用多媒體課件,,出示學(xué)生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,,可以買到金銀珠寶,,就是買不到高尚的靈魂啊,!”然后讓學(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義,。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思,?體會這句話的含義,。齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里,。”激發(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么,?在這里并不要求學(xué)生即可回答,,而是讓學(xué)生帶著這個問題去探究學(xué)文,調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,。

2,、課件輔助,重點突破,。 這一大段是課文的重點段,。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,,是怎樣體會出來的,,請將有關(guān)的語句畫出來,。然后分層學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生朗讀課文,,了解內(nèi)容,,再提問、討論,。(1)讀文理解“旺季”,、“吆喝”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,,賣柚子的人很多,。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托,。 (2)由學(xué)習(xí)小組讀書研討,,解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么,?出示重點句子,。通過“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

(3)學(xué)生交流研討情況,,根據(jù)學(xué)生所談,教師點撥,。特別是以下方面的內(nèi)容,。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實,。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因,。這樣層層深入體會,啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實,、體會老華僑的感動,,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動,使思想得以升華,。

(4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,,體會小姑娘的善良、為人著想,。(板書:勸說少買,、善良、為人著想),。出示老華僑說的話:“孩子,,憑著你這顆善良的心、誠實的心,,苦柚子也會變甜的,。”這一層重點指導(dǎo)朗讀,,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來,。依然讓學(xué)生讀中感悟,受到做人的啟迪,。

(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票,?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,,各抒己見,。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時,通過點撥,,幫助深化理解,,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則:不是自己應(yīng)該得的,,一分錢也不要,。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。

(6)拓寬思維,,討論回答:人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘,?你對小姑娘有何評價?想對小姑娘說點什么嗎,?通過這兩個問題,,不但可以歸納出文章中心,更重要的是啟迪學(xué)生做人,。學(xué)生充分討論之后,,教師小結(jié):要像小姑娘一樣做一個好人,做一個人人稱贊的人,,就得本著做人的原則,,不要只認(rèn)金錢,不要只想自己的利益,,更不要只想自己高興就好,;凡事多想想別人,多想想怎樣做才會更有利于他人

,。(三)以讀升情,。 這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,,達到感情的升華,。體會中心及表達中心的方式,使學(xué)生讀中悟?qū)懀赃_學(xué)以致用,。同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對“留在我的記憶里”的是什么,,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來,。

(四)課堂練習(xí)。(出示課件) 我設(shè)計了兩個練習(xí)題,,第一是說出下面句子的含義,,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題,。練習(xí)題的設(shè)置,,主要是看學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,再者,,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,,堂堂有小測,課課有收獲,??傊竟?jié)課,,我都是“以疑為線索,,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,,以培養(yǎng)能力為目的”,,把時間放給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,,使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會,最終達到會學(xué)會用,。 說課完畢,,謝謝!

小學(xué)教師演講稿題目篇五

競 崗 演 講 稿

大家好,!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機會,。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。

本人本科學(xué)歷,,小學(xué)語文高級教師,。

二、競崗理由:

我參加競聘這個崗位,,具有以下的優(yōu)勢:

1,、熱愛教育事業(yè),,愛崗敬業(yè),團結(jié)同事,,為人師表,。

2、有扎實的語文基本功,,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,積極推進素質(zhì)教育,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作,、演講等方面取得了較好的成績。

3,、有較強的教學(xué)能力,,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,,關(guān)心學(xué)生,,能勝任班主任工作。參與課改實驗,,勇于開拓進取,,有很強的工作責(zé)任心。

4,、創(chuàng)立博客,,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進行教育教學(xué)研究,?!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎,并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客,。

三,、工作設(shè)想:

如果這次我競崗成功,我會做好本職工作,,發(fā)揚自己的優(yōu)點,,愛崗敬業(yè),愛校如家,,愛生如子,,努力做到:廉潔從教,絕不進行有償補習(xí),!成為一個學(xué)習(xí)型,、教研型的教師,改進教學(xué)方法,,不斷完善自我,;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,關(guān)心呵護每個學(xué)生,促進他們的全面發(fā)展,;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,,走進他們的心靈,點燃心靈明燈,,照亮前進的道路,,讓他們的精神世界更明亮!

我是一片普通的綠葉,,借助生命的綠,,陪襯綠樹紅花,默默地奉獻著……

“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我愛成功小學(xué),,愛這——團結(jié)溫馨的大家園,,

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,辛勤地耕耘,,為成功小學(xué)的騰飛貢獻出自己的光和熱,!

謝謝大家!

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