演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),,是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)教師演講稿題目篇一
那些年,,當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候,,每每寫些歌頌教師的文章,,“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼,所以直到自己站上講臺(tái)之前,,對(duì)于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,,卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年,,破滅的是曾經(jīng)的幻想,,但留下的,卻是不得不說的感受,。
選擇了小學(xué),,我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使,每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對(duì)我露出聰明伶俐的微笑,,而現(xiàn)實(shí)呢,,的確看到了微笑,只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢,?對(duì)于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,,一向自詡話嘮的我,都失去了說話的力氣,,我該怎樣才能讓你們明白我的意思,?
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義,將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的,,這種不是“園丁”,,這是“插花師”,是藝術(shù)家,。園丁,,就是要將不很整齊的花園,通過自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子,。而一名優(yōu)秀的園丁,,并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍,也不能為了追求個(gè)性,,犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯(cuò)誤,。園丁要關(guān)注自己花草的生長,要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài),,卻也不能毫無原則任其生長,。
我并不知道園丁的最高境界是什么,是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首,,我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,,他就在我的教室,在那幾十平米的空間里,?;叵胫捌茰绲臅r(shí)候,,雖然孩子們看起來一點(diǎn)也沒有鮮花的美態(tài),純天然帶著泥土的芬芳,,就像一顆顆剛挖出來的土豆,,但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值,。他們有太多東西不懂,太多東西需要學(xué)習(xí),,一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,,但也正是如此,便有了修剪的自由,。曾經(jīng)開玩笑說,,要變成一個(gè)魔法師,把這些土豆全部變成雞蛋,,外表整潔漂亮,,內(nèi)心豐富充實(shí),所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng),,聽起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子,,不過,我的土豆,,已經(jīng)抖落了身上的泥土,,早晚,他們一定能長成我要的“雞蛋”,。
不想做“紅燭”,,也不想做“春蠶”,教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè),,而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過程,。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰,在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥,,無愧于心,;教室需要教師的知識(shí)填充黑板,讓學(xué)生可以看清何為是非,,何為善惡,。
我的肩膀不寬,但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,,看到稍遠(yuǎn)一些的世界,。這樣,就夠了,。
小學(xué)教師演講稿題目篇二
尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是六年級(jí)的,。今天我演講的題目是——<感恩老師>。
鮮花感恩雨露,,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人,,但我最感恩的是我的老師,。
老師的愛,無私中透露著平凡:像一股暖流,,滲入我們的心田;像一種呼喚,,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨,。我們的老師,,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),。老師的愛,,叫師生情,這是人世間最嚴(yán)肅的情:犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,,使我萬分開心;一句溫暖的問候,讓我感受到第二種親情,。
我的一位老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育,,感恩他們的諄諄教誨,,然而,再多贊美的言語,,仰慕的辭藻,,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,,給我飛翔的翅膀;感恩老師,,給我指明人生的方向;感恩老師,,給我放眼世界的慧眼感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,,你在專心地聽課,,這便是感恩。
下課后,,看到老師,,一抹淡淡的微笑,,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
用優(yōu)異的成績,用驕傲的成功,,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師,,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。
鮮花可以枯萎,滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,,來感恩我們的老師!
老師,,祝福您歲歲愉快,,年年如意!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
下午好!其實(shí)站在這里我特別惶恐,因?yàn)槲宜龅氖潞芏嗬蠋煻荚谧?,我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個(gè)。所以在這里我沒有什么先進(jìn)的事跡可以匯報(bào),也沒有什么高深的理論可以演說,我只想珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),,向各位傳達(dá)我的幸福感!是的,我覺得我很幸福,,從我接手這個(gè)班級(jí)四年了,,這四年里,我和我的孩子們一起努力著,,成長著,。三項(xiàng)競賽中的每一顆星,、衛(wèi)生突擊的每一分、文化布置的每一個(gè)角落,、兒童節(jié)的每一次
演出都是我們努力的成果,。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊(duì)會(huì),并主評(píng)了一節(jié)展示課,,在得知撰寫的少先隊(duì)論文榮獲xx市一等獎(jiǎng)之后特別欣喜,,因?yàn)槲也]有因?yàn)槲业膫€(gè)人原因而落下工作,之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》,,和孩子們一起每天練習(xí),,排練了一個(gè)月。班里一個(gè)孩子在和我聊天的時(shí)候說:“ 如果我們是向日葵,,老師你就是太陽,,朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗! 沒有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,,就沒有大地的春華秋實(shí),。
從我接手這個(gè)班級(jí)二年級(jí)開始到四年級(jí),我們的班訓(xùn)是簡簡單單的六個(gè)字“講文明,,懂禮貌”,,這簡單的六個(gè)字卻包含了許多,想要真正做到這些對(duì)這些年幼的孩子來說其實(shí)很難,。但是在這方面,,我對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格,他們也是朝著我期待的方面努力去做,。(上個(gè)星期四晚上,,我接到一個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,她對(duì)我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱,,當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明,,經(jīng)常說臟話,打架罵人時(shí),,她說:“老師,,講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,卻也覺得很幸福,。
細(xì)心的老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn),,我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過,,而且是很簡單的四個(gè)字:我愛我“家”,。時(shí)隔一年多了,現(xiàn)在回想起來我仍然會(huì)很感動(dòng),。20xx年12月3日星期五,,那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,,所以周四與周五的功課調(diào)換。而周四是我一個(gè)星期中最為忙碌的一天 ,。當(dāng)時(shí) 實(shí)驗(yàn)樓的課桌椅都還沒有配備,,我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實(shí)驗(yàn)樓的大教室,下午第三節(jié)課后還要搬回來,。 而在這期間的兩節(jié)課,,我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們?cè)趺瓷险n呢? 后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班,,第三節(jié)到三(2)班,,可是 都 要等到上課鈴響了這兩個(gè)班級(jí)出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去。后來又因?yàn)榈诙?jié) 那個(gè)班的老師 上課要用 到 多媒體 ,, 我又只好帶著孩子們 到 三樓會(huì)議室去,。 幾次往返 ,頭都有點(diǎn)暈了!
就在 第二節(jié)語文課后,,我對(duì)孩子們說要先回到自己班級(jí),,等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級(jí),,孩子們馬上整理好東西,,背上小書包。這時(shí)候有學(xué)生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒放學(xué)呢……”他 轉(zhuǎn)身對(duì)我 說:“老師,,是回班級(jí)呢,,班級(jí)就是我們的家!”頓時(shí),我驚訝萬分!卻聽到幾個(gè)孩子接二連三地喊著:“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!
是的,,我曾對(duì)孩子們說過我們每一個(gè)人都是班級(jí)的小主人公,。班牌,簡簡單單的四個(gè)字——“我愛我家”!只是我沒有想到,,孩子們真的能記得 班級(jí)就是他們的家 ,。對(duì)一個(gè)老師來說,“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊! 這學(xué)期讓孩子們?cè)诩埳蠈懽钕雽?duì)班級(jí)說的一句話,,幾乎全部的孩子都提到了“家”,。而我,就是這個(gè)家的家長,,我是多么幸福呀!
從接手這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在,,轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的,目前為止一開始就在的只有21個(gè)孩子,。但這些年,,我把每一個(gè)孩子看作是一本借來的書,能讀多久就讀多久,。我這樣告訴自己:只要他們還在我的.班里一天,,我就有責(zé)任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生,,我陪伴了他們四年,卻也走不到最后,。是不是偶然的回味,,比朝夕的擁有更能雋永。因?yàn)?,不完美,,成全了那一份完美。我是幸福的,,以此緬懷吧,,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿題目篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好,!
我叫李秀香,,是萊州中心小學(xué)的教師。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊(cè)第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時(shí),。
《苦柚》是一篇講讀課文,。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子,。四十年后回到祖國,,去柚市買柚子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位誠實(shí)、善良,、為顧客著想的小姑娘,,使他很感動(dòng)。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個(gè)世界上,,金錢可以買到山珍海味,,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂,!課文記敘內(nèi)容具體,,條理清楚,思想教育性很強(qiáng),,是一篇教育學(xué)生如何做人的生動(dòng)教材,。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,,通過品味,、思維、體會(huì),,可以達(dá)到陶冶品格,、啟迪做人之目的。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。圍繞訓(xùn)練重點(diǎn),,我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1,、理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)小姑娘誠實(shí),、善良、為他人著想的高尚品質(zhì),。
2,、閱讀人物對(duì)話,體會(huì)人物心理及情感,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,。
3、有感情地朗讀課文,。 分析人物對(duì)話,,體會(huì)含義深刻的句子,學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點(diǎn),。
為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“運(yùn)用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點(diǎn),,我采用整體感知,、一點(diǎn)突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),,始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用閱讀法,、討論法,、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
孔子說:知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中,我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn),。以富有啟發(fā)性的語言,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,,在讀中整體感知課文,,在讀中品評(píng)語言,感悟語言,。在提高閱讀能力的同時(shí),,使學(xué)生感受人物的精神,,得到情感的熏陶。其次,,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,,抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn),引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來,,加深對(duì)課文的理解,,豐富閱讀的內(nèi)容。
課前,,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件,。利用多媒體課件,輔助課堂教學(xué),,發(fā)散學(xué)生思維,,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)中,,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,,從視覺、聽覺等多個(gè)角度來刺激學(xué)生的感觀,,使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。在課堂上營造師生合作,生生合作,,平等討論,,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,,給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì),,引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,,激發(fā)其創(chuàng)造力,,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,,在積極的思維中發(fā)展思維,,在品味語言中啟迪做人,在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫作技巧,。 總之,,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,,從知道人物,,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動(dòng),思想上得到一個(gè)升華,。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
,。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的自學(xué)效果,,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性,。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容,,思考回答:課文主要寫了一件什么事,?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,,又點(diǎn)明了文章中心的句子,。然后進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)體會(huì)內(nèi)容
,。1,、運(yùn)用變序,設(shè)疑激情,。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我采用了變序教學(xué),先講課文的最后一段,,這樣做的目的是為了設(shè)置一個(gè)疑問,,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是先運(yùn)用多媒體課件,,出示學(xué)生找出的中心句“在這個(gè)世界上,,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,,就是買不到高尚的靈魂?。 比缓笞寣W(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義,。理解“山珍海味”“高尚”,、“靈魂”各是什么意思?體會(huì)這句話的含義,。齊讀最后一句話“苦柚,,那一袋苦柚,將永遠(yuǎn)留在我的記憶里,?!奔ぐl(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學(xué)生即可回答,,而是讓學(xué)生帶著這個(gè)問題去探究學(xué)文,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、課件輔助,,重點(diǎn)突破,。 這一大段是課文的重點(diǎn)段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事,?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,,是怎樣體會(huì)出來的,請(qǐng)將有關(guān)的語句畫出來,。然后分層學(xué)習(xí),。先讓學(xué)生朗讀課文,了解內(nèi)容,,再提問,、討論。(1)讀文理解“旺季”,、“吆喝”,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多,。柚市一片叫“甜”聲,,為下文小姑娘的言行作了襯托。 (2)由學(xué)習(xí)小組讀書研討,,解決提出的問題,。你從這段文字中知道了什么?出示重點(diǎn)句子,。通過“出神”“安靜”的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
(3)學(xué)生交流研討情況,,根據(jù)學(xué)生所談,,教師點(diǎn)撥。特別是以下方面的內(nèi)容,。小姑娘鄭重其事地介紹柚子,。(板書:如實(shí)介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實(shí)。(板書:誠實(shí))理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個(gè)”的原因,。這樣層層深入體會(huì),,啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實(shí)、體會(huì)老華僑的感動(dòng),,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動(dòng),,使思想得以升華。
(4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,,體會(huì)小姑娘的善良,、為人著想,。(板書:勸說少買、善良,、為人著想),。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心,、誠實(shí)的心,,苦柚子也會(huì)變甜的?!边@一層重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,,將老華僑的感動(dòng)和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學(xué)生讀中感悟,,受到做人的啟迪,。
(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”,?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,,各抒己見,。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時(shí),,通過點(diǎn)撥,幫助深化理解,,這一小插曲進(jìn)一步反映了小姑娘的好品質(zhì),。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要,。使學(xué)生真正感悟人生的真諦,。
(6)拓寬思維,討論回答:人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘,?你對(duì)小姑娘有何評(píng)價(jià),?想對(duì)小姑娘說點(diǎn)什么嗎?通過這兩個(gè)問題,,不但可以歸納出文章中心,,更重要的是啟迪學(xué)生做人。學(xué)生充分討論之后,,教師小結(jié):要像小姑娘一樣做一個(gè)好人,,做一個(gè)人人稱贊的人,就得本著做人的原則,,不要只認(rèn)金錢,,不要只想自己的利益,更不要只想自己高興就好,;凡事多想想別人,,多想想怎樣做才會(huì)更有利于他人
。(三)以讀升情。 這個(gè)環(huán)節(jié)通過小組組合,、分角色等多種形式的朗讀,,達(dá)到感情的升華。體會(huì)中心及表達(dá)中心的方式,,使學(xué)生讀中悟?qū)?,以達(dá)學(xué)以致用。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中提出的問題,,通過前面的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來,。
(四)課堂練習(xí),。(出示課件) 我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題,第一是說出下面句子的含義,,即老華僑說的兩句含義深刻的話,。第二個(gè)是填空題。練習(xí)題的設(shè)置,,主要是看學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化情況,,再者,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,,堂堂有小測(cè),,課課有收獲??傊?,本節(jié)課,我都是“以疑為線索,,以思為核心,,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,,把時(shí)間放給學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,,使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會(huì),,最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。 說課完畢,,謝謝,!
小學(xué)教師演講稿題目篇五
競 崗 演 講 稿
大家好!
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機(jī)會(huì),。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師,。
本人本科學(xué)歷,,小學(xué)語文高級(jí)教師。
二,、競崗理由:
我參加競聘這個(gè)崗位,,具有以下的優(yōu)勢(shì):
1、熱愛教育事業(yè),,愛崗敬業(yè),,團(tuán)結(jié)同事,為人師表,。
2,、有扎實(shí)的語文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績,。
3,、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,嚴(yán)以律己,,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作,。參與課改實(shí)驗(yàn),,勇于開拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。
4、創(chuàng)立博客,,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,,進(jìn)行教育教學(xué)研究?!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),,并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。
三,、工作設(shè)想:
如果這次我競崗成功,,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),,愛崗敬業(yè),,愛校如家,愛生如子,,努力做到:廉潔從教,,絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí),!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師,,改進(jìn)教學(xué)方法,,不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,,促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友,,走進(jìn)他們的心靈,,點(diǎn)燃心靈明燈,照亮前進(jìn)的道路,,讓他們的精神世界更明亮,!
我是一片普通的綠葉,借助生命的綠,,陪襯綠樹紅花,,默默地奉獻(xiàn)著……
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛成功小學(xué),愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園,,
我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,,辛勤地耕耘,為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱,!
謝謝大家,!