演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師演講稿題目篇一
那些年,，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候，每每寫(xiě)些歌頌教師的文章,，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會(huì)出現(xiàn)的字眼,，所以直到自己站上講臺(tái)之前，對(duì)于這份“陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬,，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額,。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想,，但留下的,，卻是不得不說(shuō)的感受。
選擇了小學(xué),，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書(shū)包來(lái)學(xué)校對(duì)我露出聰明伶俐的微笑,，而現(xiàn)實(shí)呢,，的確看到了微笑，只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢,？對(duì)于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,，一向自詡話嘮的我，都失去了說(shuō)話的力氣,，我該怎樣才能讓你們明白我的意思,？
直到這個(gè)時(shí)候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的,，這種不是“園丁”,，這是“插花師”，是藝術(shù)家,。園丁,，就是要將不很整齊的花園，通過(guò)自己的勞動(dòng)修剪成你想要的樣子,。而一名優(yōu)秀的園丁,，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來(lái)像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍，也不能為了追求個(gè)性,，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無(wú)姿”“曲則無(wú)景”“密則無(wú)態(tài)”的錯(cuò)誤,。園丁要關(guān)注自己花草的生長(zhǎng)，要讓它順應(yīng)自己的生長(zhǎng)情態(tài)，卻也不能毫無(wú)原則任其生長(zhǎng),。
我并不知道園丁的最高境界是什么,，是不是也是如做學(xué)問(wèn)般的驀然回首，我只是覺(jué)得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,，他就在我的教室,，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r(shí)候,，雖然孩子們看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有鮮花的美態(tài)，純天然帶著泥土的芬芳,，就像一顆顆剛挖出來(lái)的土豆,，但也正因?yàn)槭峭炼梗抛屛铱吹搅宋业膬r(jià)值,。他們有太多東西不懂,，太多東西需要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看,，但也正是如此,，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō),，要變成一個(gè)魔法師,，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整潔漂亮,，內(nèi)心豐富充實(shí),，所以現(xiàn)在的我就是一個(gè)想開(kāi)養(yǎng)殖場(chǎng)的土豆農(nóng)，聽(tīng)起或許有點(diǎn)像郭德綱的相聲段子,，不過(guò),，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土,，早晚,，他們一定能長(zhǎng)成我要的“雞蛋”。
不想做“紅燭”,，也不想做“春蠶”,，教育不是一個(gè)犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個(gè)傾注之后等待收獲的過(guò)程,。講臺(tái)需要教師的汗水暈染筆灰,，在學(xué)生的認(rèn)知中書(shū)寫(xiě)明禮知恥，無(wú)愧于心,；教室需要教師的知識(shí)填充黑板,，讓學(xué)生可以看清何為是非,，何為善惡。
我的肩膀不寬,，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,，就夠了,。
小學(xué)教師演講稿題目篇二
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是六年級(jí)的,。今天我演講的題目是——<感恩老師>,。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師,。
老師的愛(ài),，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚,，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),，給我們溫暖和溫馨。我們的老師,，沒(méi)有華麗的舞臺(tái),，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。老師的愛(ài),，叫師生情,，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,，感恩他們的諄諄教誨,，然而，再多贊美的言語(yǔ),，仰慕的辭藻,，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師,。
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,，給我飛翔的翅膀;感恩老師,，給我指明人生的方向;感恩老師，給我放眼世界的慧眼感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光,，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩,。
下課后,，看到老師，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”,，也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jī)，用驕傲的成功,，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,，“老師，我能行”,，更是對(duì)老師的感恩,。
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起,，來(lái)感恩我們的老師!
老師,，祝福您歲歲愉快，年年如意!
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!其實(shí)站在這里我特別惶恐,，因?yàn)槲宜龅氖潞芏嗬蠋煻荚谧觯抑皇潜姸嘈燎诟冻龅陌嘀魅卫镒钇椒驳囊粋€(gè),。所以在這里我沒(méi)有什么先進(jìn)的事跡可以匯報(bào),，也沒(méi)有什么高深的理論可以演說(shuō),，我只想珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，向各位傳達(dá)我的幸福感!是的，我覺(jué)得我很幸福,，從我接手這個(gè)班級(jí)四年了,，這四年里,，我和我的孩子們一起努力著,，成長(zhǎng)著。三項(xiàng)競(jìng)賽中的每一顆星,、衛(wèi)生突擊的每一分,、文化布置的每一個(gè)角落、兒童節(jié)的每一次
演出都是我們努力的成果,。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊(duì)會(huì),，并主評(píng)了一節(jié)展示課，在得知撰寫(xiě)的少先隊(duì)論文榮獲xx市一等獎(jiǎng)之后特別欣喜,，因?yàn)槲也](méi)有因?yàn)槲业膫€(gè)人原因而落下工作,，之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》，和孩子們一起每天練習(xí),，排練了一個(gè)月,。班里一個(gè)孩子在和我聊天的時(shí)候說(shuō)：“ 如果我們是向日葵，老師你就是太陽(yáng),，朵朵向日葵向著太陽(yáng)快樂(lè)成長(zhǎng)!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,，經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗! 沒(méi)有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，就沒(méi)有大地的春華秋實(shí),。
從我接手這個(gè)班級(jí)二年級(jí)開(kāi)始到四年級(jí),，我們的班訓(xùn)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字“講文明，懂禮貌”,，這簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻包含了許多,，想要真正做到這些對(duì)這些年幼的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)很難。但是在這方面,，我對(duì)孩子們的要求很?chē)?yán)格,，他們也是朝著我期待的方面努力去做。(上個(gè)星期四晚上,，我接到一個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,，她對(duì)我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱，當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明,，經(jīng)常說(shuō)臟話,，打架罵人時(shí),，她說(shuō)：“老師,，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽(tīng)到這話我鼻子一酸，卻也覺(jué)得很幸福,。
細(xì)心的老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們班的班牌內(nèi)容從來(lái)沒(méi)有換過(guò)，而且是很簡(jiǎn)單的四個(gè)字：我愛(ài)我“家”,。時(shí)隔一年多了,，現(xiàn)在回想起來(lái)我仍然會(huì)很感動(dòng),。20xx年12月3日星期五，那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,，所以周四與周五的功課調(diào)換,。而周四是我一個(gè)星期中最為忙碌的一天 。當(dāng)時(shí) 實(shí)驗(yàn)樓的課桌椅都還沒(méi)有配備,，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實(shí)驗(yàn)樓的大教室,，下午第三節(jié)課后還要搬回來(lái)。 而在這期間的兩節(jié)課,，我們班的 教室 是 沒(méi)有一桌一椅 的 ,。 孩子們?cè)趺瓷险n呢? 后來(lái)我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班，第三節(jié)到三(2)班,，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個(gè)班級(jí)出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去,。后來(lái)又因?yàn)榈诙?jié) 那個(gè)班的老師 上課要用 到 多媒體 ， 我又只好帶著孩子們 到 三樓會(huì)議室去,。 幾次往返 ,，頭都有點(diǎn)暈了!
就在 第二節(jié)語(yǔ)文課后，我對(duì)孩子們說(shuō)要先回到自己班級(jí),，等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過(guò)去,。一聽(tīng)說(shuō)先回班級(jí)，孩子們馬上整理好東西,，背上小書(shū)包,。這時(shí)候有學(xué)生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒(méi)放學(xué)呢……”他 轉(zhuǎn)身對(duì)我 說(shuō)：“老師，是回班級(jí)呢,，班級(jí)就是我們的家!”頓時(shí),，我驚訝萬(wàn)分!卻聽(tīng)到幾個(gè)孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!
是的，我曾對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是班級(jí)的小主人公,。班牌,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——“我愛(ài)我家”!只是我沒(méi)有想到，孩子們真的能記得 班級(jí)就是他們的家 ,。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語(yǔ)啊! 這學(xué)期讓孩子們?cè)诩埳蠈?xiě)最想對(duì)班級(jí)說(shuō)的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”,。而我,，就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，我是多么幸福呀!
從接手這個(gè)班級(jí)到現(xiàn)在,，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的,，目前為止一開(kāi)始就在的只有21個(gè)孩子。但這些年,，我把每一個(gè)孩子看作是一本借來(lái)的書(shū),，能讀多久就讀多久,。我這樣告訴自己：只要他們還在我的.班里一天，我就有責(zé)任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生,，我陪伴了他們四年,，卻也走不到最后。是不是偶然的回味,，比朝夕的擁有更能雋永,。因?yàn)椋煌昝?，成全了那一份完美,。我是幸福的，以此緬懷吧,，謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿題目篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
你們好！
我叫李秀香,，是萊州中心小學(xué)的教師,。今天我要講的課是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時(shí)。
《苦柚》是一篇講讀課文,。記敘了一位老華僑離開(kāi)家鄉(xiāng)四十年,，常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國(guó),，去柚市買(mǎi)柚子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位誠(chéng)實(shí),、善良、為顧客著想的小姑娘,，使他很感動(dòng),。在回家的途中意味深長(zhǎng)地贊嘆：在這個(gè)世界上，金錢(qián)可以買(mǎi)到山珍海味,，可以買(mǎi)到金銀珠寶,，就是買(mǎi)不到高尚的靈魂！課文記敘內(nèi)容具體,，條理清楚,，思想教育性很強(qiáng)，是一篇教育學(xué)生如何做人的生動(dòng)教材,。文中老華僑說(shuō)的兩句話,，含義深刻，通過(guò)品味,、思維,、體會(huì),，可以達(dá)到陶冶品格,、啟迪做人之目的,。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點(diǎn),，我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘誠(chéng)實(shí),、善良,、為他人著想的高尚品質(zhì)。
2,、閱讀人物對(duì)話,，體會(huì)人物心理及情感，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,。
3,、有感情地朗讀課文。 分析人物對(duì)話,，體會(huì)含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“運(yùn)用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點(diǎn)，我采用整體感知,、一點(diǎn)突破,、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法,、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí),。
孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。新大綱也指出：語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中,，我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn)。以富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣,。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評(píng)語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言,。在提高閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生感受人物的精神,，得到情感的熏陶,。其次，確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,，抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，加深對(duì)課文的理解,，豐富閱讀的內(nèi)容,。
課前，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件,。利用多媒體課件,，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。在課堂上營(yíng)造師生合作,，生生合作，平等討論,，自由發(fā)言,，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì),，引發(fā)其想象力,，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極的思維中發(fā)展思維,，在品味語(yǔ)言中啟迪做人,，在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫(xiě)作技巧。 總之,，通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,，從知道人物，到深入理解人物,，到內(nèi)心受到觸動(dòng),，思想上得到一個(gè)升華。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
,。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，肯定學(xué)生的自學(xué)效果,，激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性,。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容,，思考回答：課文主要寫(xiě)了一件什么事,？學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容，又點(diǎn)明了文章中心的句子,。然后進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),。
（二）體會(huì)內(nèi)容
。1,、運(yùn)用變序,，設(shè)疑激情。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我采用了變序教學(xué),，先講課文的最后一段，這樣做的目的是為了設(shè)置一個(gè)疑問(wèn),，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。具體做法是先運(yùn)用多媒體課件，出示學(xué)生找出的中心句“在這個(gè)世界上,，金錢(qián)可以買(mǎi)到山珍海味,，可以買(mǎi)到金銀珠寶，就是買(mǎi)不到高尚的靈魂??！”然后讓學(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義。理解“山珍海味”“高尚”,、“靈魂”各是什么意思,？體會(huì)這句話的含義。齊讀最后一句話“苦柚,，那一袋苦柚,，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里?！奔ぐl(fā)思考：“留在我的記憶里”的又是什么,？在這里并不要求學(xué)生即可回答，而是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去探究學(xué)文，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
2,、課件輔助，重點(diǎn)突破,。 這一大段是課文的重點(diǎn)段,。我首先提問(wèn)思考：這一段主要講了一件什么事？你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,，是怎樣體會(huì)出來(lái)的,，請(qǐng)將有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。然后分層學(xué)習(xí),。先讓學(xué)生朗讀課文,，了解內(nèi)容，再提問(wèn),、討論,。（1）讀文理解“旺季”、“吆喝”,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：柚市很熱鬧,，賣(mài)柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,，為下文小姑娘的言行作了襯托,。 （2）由學(xué)習(xí)小組讀書(shū)研討，解決提出的問(wèn)題,。你從這段文字中知道了什么,？出示重點(diǎn)句子。通過(guò)“出神”“安靜”的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。
（3）學(xué)生交流研討情況，根據(jù)學(xué)生所談,，教師點(diǎn)撥,。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子,。（板書(shū)：如實(shí)介紹）表現(xiàn)了小姑娘的誠(chéng)實(shí),。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買(mǎi)十個(gè)”的原因。這樣層層深入體會(huì),，啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠(chéng)實(shí),、體會(huì)老華僑的感動(dòng)，深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動(dòng),，使思想得以升華,。
（4）從小姑娘勸說(shuō)老華僑少買(mǎi)柚子,，體會(huì)小姑娘的善良、為人著想,。（板書(shū)：勸說(shuō)少買(mǎi),、善良、為人著想）,。出示老華僑說(shuō)的話：“孩子,，憑著你這顆善良的心、誠(chéng)實(shí)的心,，苦柚子也會(huì)變甜的,。”這一層重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,，將老華僑的感動(dòng)和小姑娘的真誠(chéng)讀出來(lái),。依然讓學(xué)生讀中感悟,，受到做人的啟迪,。
（5）讓學(xué)生自學(xué)討論：老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票？小姑娘為什么“說(shuō)什么也不肯要”,？（板書(shū)：拒收鈔票）讓學(xué)生小組自由發(fā)言,，各抒己見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時(shí),，通過(guò)點(diǎn)撥,，幫助深化理解，這一小插曲進(jìn)一步反映了小姑娘的好品質(zhì),。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則：不是自己應(yīng)該得的,，一分錢(qián)也不要。使學(xué)生真正感悟人生的真諦,。
（6）拓寬思維,，討論回答：人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘？你對(duì)小姑娘有何評(píng)價(jià),？想對(duì)小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，不但可以歸納出文章中心,，更重要的是啟迪學(xué)生做人,。學(xué)生充分討論之后，教師小結(jié)：要像小姑娘一樣做一個(gè)好人,，做一個(gè)人人稱贊的人,，就得本著做人的原則，不要只認(rèn)金錢(qián),，不要只想自己的利益,，更不要只想自己高興就好,；凡事多想想別人，多想想怎樣做才會(huì)更有利于他人
,。（三）以讀升情,。 這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組組合、分角色等多種形式的朗讀,，達(dá)到感情的升華,。體會(huì)中心及表達(dá)中心的方式，使學(xué)生讀中悟?qū)?，以達(dá)學(xué)以致用,。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中提出的問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)“留在我的記憶里”的是什么,，已經(jīng)能夠水到渠成的答出來(lái)。
（四）課堂練習(xí),。（出示課件） 我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題,，第一是說(shuō)出下面句子的含義，即老華僑說(shuō)的兩句含義深刻的話,。第二個(gè)是填空題,。練習(xí)題的設(shè)置，主要是看學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化情況,，再者,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，堂堂有小測(cè),，課課有收獲,。總之,，本節(jié)課,，我都是“以疑為線索，以思為核心,，以拓寬創(chuàng)新思維為本,，以培養(yǎng)能力為目的”，把時(shí)間放給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生由樂(lè)學(xué)到學(xué)會(huì),，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用,。 說(shuō)課完畢，謝謝,！
小學(xué)教師演講稿題目篇五
競(jìng) 崗 演 講 稿
大家好,！
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì),。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。
本人本科學(xué)歷,，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,。
二、競(jìng)崗理由：
我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位,，具有以下的優(yōu)勢(shì)：
1,、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)同事,，為人師表。
2,、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、演講等方面取得了較好的成績(jī)。
3,、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)以律己,，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作,。參與課改實(shí)驗(yàn),，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。
4,、創(chuàng)立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,，進(jìn)行教育教學(xué)研究,。“綠葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客,。
三、工作設(shè)想：
如果這次我競(jìng)崗成功,，我會(huì)做好本職工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí),！成為一個(gè)學(xué)習(xí)型,、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷完善自我,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈,，點(diǎn)燃心靈明燈,，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮,！
我是一片普通的綠葉,，借助生命的綠，陪襯綠樹(shù)紅花,，默默地奉獻(xiàn)著……
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,我愛(ài)成功小學(xué),，愛(ài)這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，
我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,，辛勤地耕耘,，為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱！
謝謝大家,！
