演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師演講稿題目篇一

那些年,，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候，每每寫些歌頌教師的文章,，“園丁”“紅燭”“春蠶”是一定會出現(xiàn)的字眼,，所以直到自己站上講臺之前,，對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里一直都充滿著略帶肥皂泡的美好憧憬，卻忘記了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額,。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想,，但留下的,，卻是不得不說的感受。

選擇了小學(xué),，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使,，每天穿著干凈整潔的校服規(guī)規(guī)矩矩背著書包來學(xué)校對我露出聰明伶俐的微笑，而現(xiàn)實呢,，的確看到了微笑,，只是預(yù)想的干凈整潔聰明伶俐在哪兒呢？對于一群連“區(qū)別”都不能理解的孩子們,，一向自詡話嘮的我,，都失去了說話的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思,？

直到這個時候我才明白了“園丁”的含義,，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”,，這是“插花師”,，是藝術(shù)家。園丁,，就是要將不很整齊的花園,，通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁,，并不是減掉所有花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊伍,，也不能為了追求個性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤,。園丁要關(guān)注自己花草的生長,，要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài)，卻也不能毫無原則任其生長,。

我并不知道園丁的最高境界是什么,，是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首，我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”,，他就在我的教室,，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r候,，雖然孩子們看起來一點也沒有鮮花的美態(tài),，純天然帶著泥土的芬芳，就像一顆顆剛挖出來的土豆,，但也正因為是土豆,，才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂,，太多東西需要學(xué)習(xí),，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此,，便有了修剪的自由,。曾經(jīng)開玩笑說，要變成一個魔法師,，把這些土豆全部變成雞蛋,，外表整潔漂亮，內(nèi)心豐富充實,，所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng),，聽起或許有點像郭德綱的相聲段子，不過,，我的土豆,，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚,，他們一定能長成我要的“雞蛋”,。

不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”,，教育不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè),，而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺需要教師的汗水暈染筆灰,，在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥,，無愧于心；教室需要教師的知識填充黑板,，讓學(xué)生可以看清何為是非,，何為善惡。

我的肩膀不寬,，但是我愿意讓我的孩子們踩在我的肩頭,，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣,，就夠了,。

小學(xué)教師演講稿題目篇二

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是六年級的。今天我演講的題目是——<感恩老師>,。

鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,，但我最感恩的是我的老師。

老師的愛,，無私中透露著平凡：像一股暖流,，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),，給我們溫暖和溫馨。我們的老師,，沒有華麗的舞臺,，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,，是他們奉獻的戰(zhàn)場,。老師的愛，叫師生情,，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師,。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候,，讓我感受到第二種親情,。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨,，然而,，再多贊美的言語，仰慕的辭藻,，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。

感恩老師，給我前進的動力;感恩老師,，給我飛翔的翅膀;感恩老師,，給我指明人生的方向;感恩老師，給我放眼世界的慧眼感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭,，你在專心地聽課,，這便是感恩。

下課后,，看到老師,，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,，也是感恩!

用優(yōu)異的成績,，用驕傲的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師,，“老師,，我能行”，更是對老師的感恩,。

鮮花可以枯萎,，滄海可以變桑田,。但我們感恩的心不能變,，讓我們從一點一滴做起，來感恩我們的老師!

老師,，祝福您歲歲愉快,，年年如意!

謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!其實站在這里我特別惶恐,，因為我所做的事很多老師都在做,，我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。所以在這里我沒有什么先進的事跡可以匯報,，也沒有什么高深的理論可以演說,，我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感!是的,，我覺得我很幸福,，從我接手這個班級四年了，這四年里,，我和我的孩子們一起努力著,，成長著。三項競賽中的每一顆星,、衛(wèi)生突擊的每一分,、文化布置的每一個角落、兒童節(jié)的每一次

演出都是我們努力的成果,。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊會,，并主評了一節(jié)展示課,，在得知撰寫的少先隊論文榮獲xx市一等獎之后特別欣喜，因為我并沒有因為我的個人原因而落下工作,，之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》,，和孩子們一起每天練習(xí)，排練了一個月,。班里一個孩子在和我聊天的時候說：“ 如果我們是向日葵,，老師你就是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,，經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗! 沒有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,，就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級開始到四年級,，我們的班訓(xùn)是簡簡單單的六個字“講文明,，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多,，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難,。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴(yán)格,，他們也是朝著我期待的方面努力去做,。(上個星期四晚上,，我接到一個已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,，她對我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱，當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明,，經(jīng)常說臟話,，打架罵人時，她說：“老師,，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,，卻也覺得很幸福。

細(xì)心的老師可能會發(fā)現(xiàn),，我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過,，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了,，現(xiàn)在回想起來我仍然會很感動,。20xx年12月3日星期五，那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動在我們學(xué)校舉行,，所以周四與周五的功課調(diào)換,。而周四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當(dāng)時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備,，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室,，下午第三節(jié)課后還要搬回來。 而在這期間的兩節(jié)課，我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 ,。 孩子們怎么上課呢? 后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班,，第三節(jié)到三(2)班，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去,。后來又因為第二節(jié) 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 ,， 我又只好帶著孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ,，頭都有點暈了!

就在 第二節(jié)語文課后,，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去,。一聽說先回班級,，孩子們馬上整理好東西，背上小書包,。這時候有學(xué)生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學(xué)呢……”他 轉(zhuǎn)身對我 說：“老師,，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時,，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!

是的,，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌,，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到,，孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來說,，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊! 這學(xué)期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話,，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,，就是這個家的家長,，我是多么幸福呀!

從接手這個班級到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的,，目前為止一開始就在的只有21個孩子,。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書,，能讀多久就讀多久,。我這樣告訴自己：只要他們還在我的.班里一天，我就有責(zé)任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生,，我陪伴了他們四年,，卻也走不到最后,。是不是偶然的回味,，比朝夕的擁有更能雋永。因為,，不完美，成全了那一份完美,。我是幸福的,，以此緬懷吧，謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好,！

我叫李秀香，是萊州中心小學(xué)的教師,。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時,。

《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,，常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子,。四十年后回到祖國，去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實,、善良,、為顧客著想的小姑娘，使他很感動,。在回家的途中意味深長地贊嘆：在這個世界上,，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶,，就是買不到高尚的靈魂,！課文記敘內(nèi)容具體，條理清楚,，思想教育性很強,，是一篇教育學(xué)生如何做人的生動教材,。文中老華僑說的兩句話,，含義深刻，通過品味,、思維,、體會，可以達到陶冶品格,、啟迪做人之目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點,，我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘誠實,、善良,、為他人著想的高尚品質(zhì),。

2、閱讀人物對話,，體會人物心理及情感,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

3,、有感情地朗讀課文,。 分析人物對話，體會含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點,。

為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點,，我采用整體感知、一點突破,、變序設(shè)疑等教學(xué)法進行教學(xué),，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用，促進學(xué)生主動發(fā)展,。學(xué)生運用閱讀法,、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學(xué)習(xí),。

孔子說：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。新大綱也指出：語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,，我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點,。以富有啟發(fā)性的語言，調(diào)動學(xué)生讀的興趣,。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言,，感悟語言,。在提高閱讀能力的同時，使學(xué)生感受人物的精神,，得到情感的熏陶,。其次，確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,，抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點,，引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,，加深對課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容,。

課前,，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,，輔助課堂教學(xué),，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語表達能力,。教學(xué)中,，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺,、聽覺等多個角度來刺激學(xué)生的感觀,，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上營造師生合作,，生生合作,，平等討論，自由發(fā)言,，民主和諧的氣氛,，給學(xué)生提供充分的展示自己的機會，引發(fā)其想象力,，誘發(fā)其思維力,，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語言中啟迪做人,，在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧,。 總之，通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,，從知道人物,，到深入理解人物,，到內(nèi)心受到觸動，思想上得到一個升華,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

,。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，肯定學(xué)生的自學(xué)效果,，激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性,。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》,。然后整體感知課文內(nèi)容，思考回答：課文主要寫了一件什么事,？學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,，又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié),。

（二）體會內(nèi)容

,。1、運用變序,，設(shè)疑激情,。 在這個環(huán)節(jié)中，我采用了變序教學(xué),，先講課文的最后一段,，這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。具體做法是先運用多媒體課件,，出示學(xué)生找出的中心句“在這個世界上，金錢可以買到山珍海味,，可以買到金銀珠寶,，就是買不到高尚的靈魂啊,！”然后讓學(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義,。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思,？體會這句話的含義,。齊讀最后一句話“苦柚，那一袋苦柚,，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里,。”激發(fā)思考：“留在我的記憶里”的又是什么,？在這里并不要求學(xué)生即可回答,，而是讓學(xué)生帶著這個問題去探究學(xué)文，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,。

2,、課件輔助，重點突破,。 這一大段是課文的重點段,。我首先提問思考：這一段主要講了一件什么事？你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,，是怎樣體會出來的,，請將有關(guān)的語句畫出來,。然后分層學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生朗讀課文,，了解內(nèi)容,，再提問、討論,。（1）讀文理解“旺季”,、“吆喝”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：柚市很熱鬧,，賣柚子的人很多,。柚市一片叫“甜”聲，為下文小姑娘的言行作了襯托,。 （2）由學(xué)習(xí)小組讀書研討,，解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么,？出示重點句子,。通過“出神”“安靜”的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

（3）學(xué)生交流研討情況,，根據(jù)學(xué)生所談，教師點撥,。特別是以下方面的內(nèi)容,。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。（板書：如實介紹）表現(xiàn)了小姑娘的誠實,。（板書：誠實）理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因,。這樣層層深入體會，啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實,、體會老華僑的感動,，深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動，使思想得以升華,。

（4）從小姑娘勸說老華僑少買柚子,，體會小姑娘的善良、為人著想,。（板書：勸說少買,、善良、為人著想）,。出示老華僑說的話：“孩子,，憑著你這顆善良的心、誠實的心,，苦柚子也會變甜的,。”這一層重點指導(dǎo)朗讀,，將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來,。依然讓學(xué)生讀中感悟，受到做人的啟迪,。

（5）讓學(xué)生自學(xué)討論：老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票,？小姑娘為什么“說什么也不肯要”？（板書：拒收鈔票）讓學(xué)生小組自由發(fā)言,，各抒己見,。當(dāng)學(xué)生的回答停留在表面時，通過點撥,，幫助深化理解,，這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準(zhǔn)則：不是自己應(yīng)該得的,，一分錢也不要,。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。

（6）拓寬思維,，討論回答：人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘,？你對小姑娘有何評價？想對小姑娘說點什么嗎,？通過這兩個問題,，不但可以歸納出文章中心，更重要的是啟迪學(xué)生做人,。學(xué)生充分討論之后,，教師小結(jié)：要像小姑娘一樣做一個好人，做一個人人稱贊的人,，就得本著做人的原則,，不要只認(rèn)金錢，不要只想自己的利益,，更不要只想自己高興就好,；凡事多想想別人，多想想怎樣做才會更有利于他人

,。（三）以讀升情,。 這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,，達到感情的升華,。體會中心及表達中心的方式，使學(xué)生讀中悟?qū)懀赃_學(xué)以致用,。同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“留在我的記憶里”的是什么,，已經(jīng)能夠水到渠成的答出來,。

（四）課堂練習(xí)。（出示課件） 我設(shè)計了兩個練習(xí)題,，第一是說出下面句子的含義,，即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題,。練習(xí)題的設(shè)置,，主要是看學(xué)生對知識的內(nèi)化情況，再者,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑,，堂堂有小測，課課有收獲,?？傊竟?jié)課,，我都是“以疑為線索,，以思為核心，以拓寬創(chuàng)新思維為本,，以培養(yǎng)能力為目的”,，把時間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會，最終達到會學(xué)會用,。 說課完畢,，謝謝！

小學(xué)教師演講稿題目篇五

競 崗 演 講 稿

大家好,！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競崗機會,。我競聘的崗位是小學(xué)語文教師。

本人本科學(xué)歷,，小學(xué)語文高級教師,。

二、競崗理由：

我參加競聘這個崗位,，具有以下的優(yōu)勢：

1,、熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事,，為人師表,。

2、有扎實的語文基本功,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，積極推進素質(zhì)教育,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作,、演講等方面取得了較好的成績。

3,、有較強的教學(xué)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己,，關(guān)心學(xué)生,，能勝任班主任工作。參與課改實驗,，勇于開拓進取,，有很強的工作責(zé)任心。

4,、創(chuàng)立博客,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進行教育教學(xué)研究,?！熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客,。

三,、工作設(shè)想：

如果這次我競崗成功，我會做好本職工作,，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，愛崗敬業(yè)，愛校如家,，愛生如子,，努力做到：廉潔從教，絕不進行有償補習(xí),！成為一個學(xué)習(xí)型,、教研型的教師，改進教學(xué)方法,，不斷完善自我,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)心呵護每個學(xué)生，促進他們的全面發(fā)展,；我希望自己能成為孩子們的知心朋友,，走進他們的心靈，點燃心靈明燈,，照亮前進的道路,，讓他們的精神世界更明亮！

我是一片普通的綠葉,，借助生命的綠,，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻著……

“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我愛成功小學(xué),，愛這——團結(jié)溫馨的大家園,，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘,，為成功小學(xué)的騰飛貢獻出自己的光和熱,！

謝謝大家！