演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)最美教師演講稿 新時(shí)代最美教師演講稿篇一

歲月匆匆,，時(shí)光荏苒,。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現(xiàn)出妖嬈,。青青草兒也許煥發(fā)出綺麗光彩,，點(diǎn)點(diǎn)雨兒或許傾述別樣情懷——美麗,，不是膚淺的表面之美,。在我心中,，我的語(yǔ)文教師便是如此之美。

記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候,，那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)十分不夢(mèng)想,，還經(jīng)常拖累班級(jí)，但我的語(yǔ)文教師趙教師卻依舊鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí),，我不會(huì)的題目她還經(jīng)常過(guò)來(lái)仔細(xì)地教我怎樣做,，還不厭其煩地指導(dǎo)我。記得我有一次語(yǔ)文成績(jī)才考了60多分,，我十分難過(guò),。

這時(shí)趙教師走了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你今日怎樣才考60多分,，你要好好努力學(xué)習(xí),，教師會(huì)支持你的，你必須不能讓教師失望,?！边@時(shí)，期望之火在我心中點(diǎn)燃,，這時(shí)我下定決心,，我必須要考好一次語(yǔ)文。慢慢地,，我從差生變成學(xué)習(xí)一般的中等生,。

記得有一次，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上不是很認(rèn)真,，成績(jī)也不是很好,，趙教師就找來(lái)了我的父母，趙教師的批評(píng)并不是十分嚴(yán)厲,，僅有善意的勸誡,。我從教師的話語(yǔ)中聽出她對(duì)我的厚望很高。這番話語(yǔ)竟能夠讓我感到并不是那么無(wú)助,，竟讓我恢復(fù)了信心,。

趙教師真的很美，她總能學(xué)生鼓勵(lì),，給學(xué)生以信心,，給每一個(gè)同學(xué)幫忙，她不會(huì)輕易放棄每一個(gè)學(xué)生!

你可曾明白,，她每一天都早早地來(lái)到教室,，看著我們開始早讀,，她才放心的離開了教室。

你可曾明白,，她給我們布置作業(yè),，每一天一樣，天天不遺漏,，我們的題目都是要她先看過(guò)之后,，才能放心地讓我們做。

她就像一個(gè)指路的航標(biāo),，指引著我們?cè)撊绾巫龅酶?，如何讓我們學(xué)習(xí)更上一層樓，如何讓我們學(xué)生多看書,，如何讓我們更歡樂(lè),。

小學(xué)最美教師演講稿 新時(shí)代最美教師演講稿篇二

三月的春天，載歌載舞,，梨花帶雨,，在春風(fēng)微笑。3月8日,，詩(shī)情畫意,，我們聚在這里共度美好時(shí)光。

一天早上,，我來(lái)上課,，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”里,。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)愉快的工作環(huán)境是開啟新的一天的極好方式,！

早上8點(diǎn)50分，孩子們嚴(yán)肅的目光都聚集在一個(gè)地方,。老師提問(wèn)寫了x年x月x日x周天氣等,。被邀請(qǐng)的孩子們?cè)凇耙灰恍侣劼?lián)播”欄目中用自己的方式表達(dá)了自己看到的新聞?？?，孩子最喜歡的自選環(huán)節(jié)到了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的策劃?rùn)诶飳懼拔蚁氚缪菀恢豢蓯鄣男⌒苋ヌ剿魃帧?，有的在“閱讀區(qū)”的策劃?rùn)诶飳懼拔医裉煜肟次易钕矚g的迷宮書”……我發(fā)現(xiàn),，區(qū)域游戲竟然可以設(shè)計(jì)得這么漂亮！

下午5點(diǎn)40分,，幼兒園像一個(gè)安靜的女孩一樣享受著夕陽(yáng)的無(wú)限美景,。班上只有最后一個(gè)負(fù)責(zé)的孩子?！皨寢屜掳鄟?lái)接你了,，老師會(huì)陪你等媽媽,。今天有冷空氣，穿上外套,，然后離開學(xué)校,。”我發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)景比日落還要美,！孩子們回家后,，坐回到辦公室,，只看到她的右手在努力工作,，在每本《家居手冊(cè)》的評(píng)論欄里，認(rèn)真仔細(xì)地寫下孩子們這一周在花園里的表現(xiàn),。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師在托管孩子眼里,，在家長(zhǎng)心里，都是美好的,。

“青棉襖,，黑棉襖”，朱自清父親的背影那么美,，因?yàn)樗錆M了父愛,。而我找到的背影，體現(xiàn)了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛和奉獻(xiàn),！我找到了,！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！

鄭老師的美在于外表和真誠(chéng),，就像她的背影,！

鄭老師的妙處在于人如其名，“顏”字指的是古代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

鄭老師的美在于她默默的滋潤(rùn)著東西,，卻能讓人感到暖心,。

鄭老師的美在于平淡，而僅僅是凜然,。

雨露在花中最美,，大海在魚中最美，閻正在我心中最美,！鮮花應(yīng)該送給最美的人：閻正老師,；一首《愛的奉獻(xiàn)》應(yīng)該送給在場(chǎng)的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣,，你在教育的征途上,，流下了青春和愛情！

美是永恒的,，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),。感激在這最美的時(shí)刻遇見最美的你,！

小學(xué)最美教師演講稿 新時(shí)代最美教師演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

我是xx，現(xiàn)任一（1）班數(shù)學(xué)老師兼班主任,。今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》,。

自古以來(lái)，人才至上,，人品至本,。欲成大事，必拘小節(jié),，只有在實(shí)際生活中積小德,，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話,，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息,。

規(guī)范做人，人是什么,？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物,，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華,。規(guī)范做人,，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記,，要具有高尚的道德品質(zhì),，要勇于承擔(dān)責(zé)任。規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中,，作為一線教師,，我們不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人,，大到自身的儀表儀容,，言談舉止，生活起居,，與人交往等,。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練,；行為得體大方,，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提,，是規(guī)范做事的基礎(chǔ),。

規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事,，什么時(shí)候適合干什么事,。坐班時(shí)間就要好好備課,，認(rèn)真批改作業(yè),，積極參與組內(nèi)研討，努力提高自己業(yè)務(wù)水平,。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我校要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣,；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣,；讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣,；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣,；讓詢問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣,；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試,，而不是滿堂灌,，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。

規(guī)范書寫,。使用規(guī)范字,，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段,。教師不僅要通過(guò)教學(xué),，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣,。例如,，我們班的史宇馳同學(xué)、王振良同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)懙米鳂I(yè)非常臟、亂,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的習(xí)慣養(yǎng)成,，作業(yè)比以前干凈了很多，字也比以前漂亮了不少,。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用,。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中,，在接受知識(shí)的過(guò)程中,，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,。

規(guī)范做人,，規(guī)范做事，規(guī)范書寫,，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣,，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì),，這并不是一蹴而就的,，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后,，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下,，在廣宗縣第一小學(xué)的這方凈土，大顯我一小教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范,！

我的演講完畢,。

謝謝大家！

小學(xué)最美教師演講稿 新時(shí)代最美教師演講稿篇四

各位尊敬的評(píng)委老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《教學(xué)方法巧設(shè)計(jì)》

在新課程邁入了我們課堂的今天,，我們正感受著新課程帶給我們的希望，正領(lǐng)略著新課程帶給我們的激情,，正品味著新課程帶給我們的喜悅,！新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和探索獲取知識(shí)的過(guò)程，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的原型,。我們應(yīng)創(chuàng)造性地靈活使用教材,，根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際，探尋一種靈活多變的教學(xué)方法,。概況為九個(gè)字：“巧取舍,、巧借鑒,、巧設(shè)計(jì)”。

一巧取舍

在教學(xué)《認(rèn)識(shí)11---20各數(shù)》時(shí),，教材呈現(xiàn)一幅水果圖,，有些水果我們學(xué)生不熟悉，甚至不認(rèn)識(shí),，我大膽地把教材中的水果圖,，改為學(xué)生熟悉的文化用品商店。學(xué)生在商店里,，認(rèn)一認(rèn),，商品的種類；數(shù)一數(shù),，商品的個(gè)數(shù),；比一比，商品的多少,；擺一擺,，商品的順序。通過(guò)實(shí)物教學(xué),，陌生的變?yōu)槭煜さ?、抽象的變?yōu)榫唧w的，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)11---20各數(shù),，并能用各數(shù)正確表示物體個(gè)數(shù),。

二巧借鑒

兒歌有著具體的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的形式,，明快的節(jié)奏，形象,、淺顯的語(yǔ)言,，深受兒童的喜愛。在教學(xué)《9+幾》時(shí),，借鑒《湊十歌》：“1,、9是朋友，2,、8手拉手,，3、7真親密,，4,、6一起走，5,、5湊成一雙手,。”兒歌內(nèi)容充滿童趣、情趣,，讀起來(lái)瑯瑯上口,，既復(fù)習(xí)了10的組成又學(xué)會(huì)了“湊十法”。

三巧設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)合理學(xué)具

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷,、探索,、創(chuàng)新、實(shí)踐等過(guò)程所得到的體驗(yàn),、嘗試和機(jī)會(huì),，為了有利于活動(dòng)的進(jìn)行，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找學(xué)具,，自備學(xué)具,。如：在教學(xué)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生自帶學(xué)具,，有的帶了30個(gè)扣子,，有的帶了30根小棒，有的帶了30支鉛筆等等

我提出：30個(gè)學(xué)具,，每7個(gè)一組,，可以分幾組，怎樣計(jì)算,？鼓勵(lì)學(xué)生,，用手中學(xué)具擺一擺，再交流,。

通過(guò)動(dòng)手操作,，有的學(xué)生說(shuō)：“可以分5組，前4組每組7個(gè),，最后1組2 個(gè),。”有的學(xué)生說(shuō)：“ 7個(gè)一組,，2 個(gè)不夠分1組,，只能分4組?！?/p>

我提示大家：“分剩下的2 個(gè)可以丟掉嗎,？”

學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論知道：剩下2 個(gè)不可以丟掉。因?yàn)槲覀兎值檬?0個(gè)學(xué)具,，丟掉就是分28個(gè)學(xué)具了,。最后告訴學(xué)生：“剩下的2 個(gè)就是余數(shù)，寫在商的后面,，用省略號(hào)隔開,?！?/p>

我又提出：如果把你的學(xué)具平均分給4個(gè)學(xué)生，每人分幾個(gè),？還剩下幾個(gè),？

學(xué)生通過(guò)獨(dú)立操作和交流知道：每人分7個(gè)學(xué)具，剩下2個(gè),，不夠每位學(xué)生分1個(gè),，只能剩下2個(gè)。

借助學(xué)具不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到余數(shù)的含義,，知道分剩下的數(shù)就是余數(shù),。余數(shù)就是不夠平均分了，或者不夠分一份了,。

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)用語(yǔ)

重視數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系,抓住關(guān)鍵字,，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和把握。如：在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》時(shí),，讓學(xué)生找“內(nèi)”的近義詞“里”和反義詞“外”,，幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角含義，延伸認(rèn)識(shí)三角形外角,。學(xué)生根據(jù)詞義理解什么是三角形內(nèi)角和,。在數(shù)學(xué)課中適當(dāng)?shù)胤植逡恍┱Z(yǔ)文內(nèi)容，使學(xué)生耳目一新,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

我相信,只要我們專心研究教材，充分利用教材資源,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，用童心看數(shù)學(xué)，用愛心關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng),，讓學(xué)生學(xué)得開心，一定會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更美麗 ,、更富有情趣的數(shù)學(xué)樂(lè)園,。愿孩子們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里都有一份屬于自己的收獲。