總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班長班級總結發(fā)言稿篇一

我們班級相對而言是比較分散的,，大家也分成了好幾個部分,，所以我們班級的團聚力也不是很大，作為班長,，我向輔導員申請過舉辦班級活動,，團結班級團體，這些申請也審批下來了,。經過我的組織,，大家也成功的舉辦了好幾次活動，大家的關系在這些活動中也更加的融洽了,。雖然說大學班級是比較自由的,，可是我想對于我們這一個團體而言，團結也是一件很重要的事情,，所以在這個學期團結團體的工作中,，我也起到了一個主導作用，并且收獲了不錯的成果,。

作為一班之長,，我平時的工作也是很忙的，有時候一忙起來,，就真的有些頭昏眼花了,。很多時候，班長的職責是很重的,，各項任務積累在一齊,，自我就算有四條腿也不夠跑的。所以在這個學期里,，我合理的安排好了每一份工作,，保證能夠及時準時的完成任務,，配合好輔導員的工作,，給我們班級帶來了便利,，也讓我們整個班級能夠在正常的發(fā)展下繼續(xù)下去,。

以前我覺得作為班長，不需要有自我的形象也是沒有問題的,?？墒敲靼子幸淮我粋€同學和我說，她覺得我很不像是班里的班長,，我問她為什么,，她說我的態(tài)度不太像。當時確實是有些打擊到我了,。一個人的態(tài)度是擺在表面上的,，所以很多人都能看到，這也是我們做事的基礎的原則,。所以從那時候開始,，我也意識到一個人的形象和行為都是很重要的。尤其是作為一個班的班長,，更應當維護好個人形象,，嚴格控制個人行為，因為這不僅僅是自我對自我的要求,，更是每一個同學對我的期待和要求,。

這個學期的工作雖然是完成了，可是有很多地方是需要我去反省和改善的,。我也會在下個學期到來之前,，多去反省自我，總結自我,，期望我能夠把這一份工作做的更好,，不辜負導員以及每位同學的期待，我將繼續(xù)努力,，繼續(xù)奮斗,！

班長班級總結發(fā)言稿篇二

每當與同事閑聊，問起當班主任的感覺,，回答無外乎一個字“忙”,，總是“忙”不過來，而且結果常常是勞而無獲,。我開始思索：如何改進班主任工作,，改革班級管理體制，從而把教師解放出來呢?于是開始嘗試“把班級交給班干部”的班級管理模式,。我認為要搞好一個班級,，光憑班主任個人的力量是不行的，必須培養(yǎng)一批敢管,、能管,、且要管得住的班干部來協(xié)助班主任開展工作，班干部選好了,，班干部得力了,，班主任的擔子就輕松多了。一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍,，是班主任班級管理工作成敗的關鍵,。如何培養(yǎng)一批能力強，會管理的班干部呢?我認為要做好以下幾個方面工作：

一,、公開競選----滿足“優(yōu)越感”,。

當班干部對于中學生，尤其是初中生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事,。如果每個同學都因此而想當班干部的話,，那么，在任用班干部時,，不搞終身制,，對所有的同學都是一種促進。定期競選,，一般半學期一次,，每人都有機會。利用一節(jié)班會課,，先讓競選者登臺演講,，然后，無記名投票,，公開唱票,，當堂公布結果。在這個過程中,，可以觀察到,，那些班干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂,，唱票時的忑忑不安,，公布結果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂,，在這一變化過程中,，班干部的“優(yōu)越感”得到了滿足，他們成功了!有一位心理學家說過：“沒有什么比成功更能滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起學生進一步追求成功的能力”,，由此激發(fā)的動力是無窮的,。比如：我所教班級的符某同學在競選班長的活動中大膽地走上講臺自我推薦，把她如何管班的設想淋漓盡致地說出來,，震動了整個班集體,，最后被選上了副班長，當時她激動地流下眼淚,，這就是“優(yōu)越感”的滿足,。

二、明確職責----培養(yǎng)責任感,。

學生是管理班級真正的主人,。要科學地進行班級自治管理，就要善于調動學生參與班級自治管理的積極性和自主性,，建設一支思想端正,、紀律嚴明、能力突出,、職責明確的班干部隊伍,。

我認為班干部的工作應分為三塊：

1、班級常規(guī)管理,。班干部的常規(guī)管理正是班級常規(guī)管理的體現(xiàn),。我班實行的是以班主任全面負責，以班干部為核心的管理體制,，推行值周班長制和班干部分工責任制,，每周由一名值周班長全權負責班級一切事務，每天檢查班長,、大組長等工作,，填寫班級日記，每周公布考核結果,，每周總結班級情況,，作好班干部“評優(yōu)”工作等等，而班長,、大小組長及各學科代表要協(xié)助值周班長,。

2、分管工作,。班級管理,，實質上就是學生自己管理自己的事務。管理者是學生推選的代表---班干部,，管理的對象是學生自身,。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮，管理的水平得到進一步提高,，班主任作為一個指導者,，盡可能把各項班級事務交給班干部,。比如：我現(xiàn)管班級學生民主推選成立了十二個考核統(tǒng)計小組，四個大組長分管本組的小組長,，值周班干部對全班每位學生的各項行為規(guī)范進行民主考核和統(tǒng)計結分并負責向全班公示;值周班干部每周負責對每位學生的考核情況進行點評和分析總結;班級開辟許多園地,，班里的各項工作都分配到人,責任到人。由于各項工作也能按部就班,正常開展,。在這過程中，班主任并非不管,，而是仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚,，以增強班干部管理的積極性和自覺性,。比如：黑板報由宣傳委員負責，每月一期,，從挑選人員,，到總體設計，分工等由他處理,。其它書法園地,，手抄報、作文園地,，星星評比等,，都是需要定期更新的，且工作量很大,，如果光靠班主任一人,，要耗費很大精力，而提出具體要求,，交給班干部去做,，班主任就好似用了分身術，可以騰出手做很多其它的事,。

3,、搞活動。班級的活動是豐富多彩的,，如果由班干部來負責的話,，就可以培養(yǎng)班干部的責任感，施展他們的才能,。比如：每周一次的班會課,、每周一次的活動課、學校組織看電影,、參加校運會比賽,、班級文化設計等等,，我都交給班干部來組織，形式多樣,，根據他們的特長,，可以是象棋比賽、書法比賽,，也可以是打球,、跳繩、拔河等,，還可以與其他班級比賽籃球,、足球等。不過,，在每周四下午第三節(jié)的班委例會或臨時的班委會上,，班長要確定好具體的負責人和活動內容。班級是學生的,，學生才是真正的主人,。讓學生站到臺前組織學生活動，班主任在幕后指導,，這才能真正體現(xiàn)學生的主體地位,，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力，培養(yǎng)他們的責任感,。

三,、交流思想----增強凝聚力

班干部是一個班級的“燈塔”、“領頭羊”,。班級的發(fā)展靠團結,，班級的團結靠班委，已經成為大家的共識,，在班主任的精心指導下,，我們班的班干部，從工作開始,，就各自明確了“責任區(qū)”,，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進行商議,，并制定后期工作安排,。嚴密的制度，明確的分工,，互相交流思想,，默契的協(xié)作，讓這一切有了切實的保障。班長統(tǒng)籌全班,，團支書抓好支部工作的同時和副班長協(xié)助班長管理日常事務,，宣傳委員、學習委員,、生活委員,、組織委員、體育委員,、文藝委員等各盡其責,，其中，班長協(xié)管體育和組織,，團支書分管宣傳和文藝,，副班長協(xié)管學習和生活。此外,，我們還制定了《班級學生綜合素質考核條例》，使用《學?！熬裎拿靼嗉墶笨己朔椒ā?，從而增強了班級的凝聚力，有效的加強了班級管理的力度,。

比如：我經常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育,，給他們定下了目標：愿意管事、敢于管事,、管好事情,、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作,，教他們開展工作的方法,，組織他們研究、制訂活動計劃,、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況,，確定解決的辦法;利用班長和值周班干部檢查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作,，同時了解班干部的思想狀況,，對班干部的工作進行評價，多表揚鼓勵少批評,，盡量調動班干部工作的積極性,。這樣，班主任與班干部,，班干部與班干部之間可以互相溝通,，交流思想，在班級問題中尋找答案，在尋找中成長,，在成長中收獲,。班干部會朝著“正氣、才氣,、朝氣,、志氣、大氣”的目標不斷努力,，在責任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作,，奉獻自己、提高自己從而增強了班級的凝聚力,。

四,、加強培訓----提高工作率。

一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級,，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來的,，為此，班主任應定期或不定期地對他們進行培訓,，教會他們管理方法,，讓他們懂得利用理論來指導實踐，科學地客觀地管理班級,。這樣,，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果,，班級的管理才井然有序,。比如：我每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師,、班干部的管理方法,，分析班級情況，針對班級存在的問題,，教會他們如何解決,，引導他們如何做好同學的思想工作??又如：我班的生活委員吳某同學從來沒有當過班干部，做事認真負責,，敢作敢當,，但是愛和同學計較到底，有時利用班干部的職權來威脅同學,，憑著她的情緒來扣同學的分,，造成同學對她的不滿，我了解情況后,，

經常找她單獨培訓,，引導她如何跟同學相處，怎樣才能做好本職工作。經過我的培訓后,，吳某同學嚴格要求自己,，反思自己的不足，不斷改進自己的錯誤,，如今與同學和睦相處,，其他班干部與同學都支持她的工作，做事公平,、公正,，令班干部們和同學佩服得五體投地，她還能自己創(chuàng)造出好的方法來管理班級,，被同學推選為副班長,。由此可見，班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強培訓是分不開的,。

五,、追蹤評價----再造“成就感”。

從多年班級管理經驗中可以發(fā)現(xiàn),，一旦班級正常運轉,，班干部將是非常繁忙的。在實際工作時,，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產生畏難,、急躁,、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關注,，對他們所做的事情給予經常性的變化的評價,，給必要的指導，讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們,，讓他們有被理解的感覺,。同時，班主任要及時找班干部談話,，疏導他們心中的不快,，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部協(xié)調人際關系的能力,，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷,，提升他們的人格素養(yǎng)。比如：本人以前所教班級初一(3)班的三位班長在一次開班會時發(fā)生了矛盾,，他們各自堅持自己的觀點,，互不相讓，他們三人找我后，我和他們“平行交談”,，我先贊揚他們?yōu)榘嗉壷氲暮盟枷?，接著指出每個人的優(yōu)缺點，然后讓他們避開班主任互相溝通,、化解矛盾,，最后他們三人手拉著手笑著對我說：“老師，我們的問題解決了,，今后不會發(fā)生這樣的事,，我們會團結合作把班級管好”。

(3)班管學習的副班長對自己要求不夠嚴格,，做事情緒化,，有時心血來潮把工作做得很出色，但有時愛理不理,，我發(fā)現(xiàn)這種情況后,，每周追蹤評價他的工作，既肯定他為班級所作的貢獻,，也指出他的不足之處,，從而調動他工作的積極性，如今他的工作井然有序,，每周向我匯報各學科的學習情況,，并和我探索研究解決班級在學習上存在的問題。

六,、平行競爭----產生“危機感”,。

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多,，有些人往往孤傲,，高標，會看不起成績不如他們的同學;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺,，沒有充分發(fā)揮自己的潛力,。針對這種情況，在他們中間,，開展平行競爭,，即干部和干部比，本班的班干部與平行班的班干部比,，與其它年級段的班干部比,，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產生不進則退的危機感,。

比如：我班副班長卞_,，因為在班級管理過程中,，不嚴格要求自己，對別人要求很高,，而對自己要求很低,，經常和班干部、同學斤斤計較,，使同學對她產生反感,，經過班委討論撤消她的職務;職務撤消后，我經常找她談心,，讓她當監(jiān)督員,，引導她反省自己，認真做好每一件事,，好好表現(xiàn)自己,，樹立自己良好的形象;如今，她敢于指控班級里的不良現(xiàn)象,，以身作則,，處處為班級著想，與同學拉近了距離,，樂于幫助同學,，在班級里享有很高的威望，被同學推選為“正班長”,。

又如：我班副班長李_,，學習成績好，讀小學時當過班長,，有班級管理能力,，但是思想落后，利用職權為自己著想,，包庇與他相好的同學,，在班級里影響不好,，經過班委討論撤消他副班長的職務,，這對他也是個無聲的教訓。對每一個班干部而言,，他們都有一個最近的發(fā)展區(qū),，班主任要引導他們克服自身缺點，戒驕戒躁,，虛心謹慎,，達到為學日進，為人日益成熟的目的,。

總之,，對班干部進行培養(yǎng),，讓“學生中的一部分人先能干起來”，再由他們去影響,、管理其它同學,，班主任適時地進行引導、掌控,，這樣往往能收到事半功倍的效果,，就不會存在勞而無功的現(xiàn)象。

如何培養(yǎng)班干部的管理能力

每當與同事閑聊,，問起當班主任的感覺,，回答無外乎一個字“忙”，總是“忙”不過來,，而且結果常常是勞而無獲,。我開始思索：如何改進班主任工作，改革班級管理體制,，從而把教師解放出來呢?于是開始嘗試“把班級交給班干部”的班級管理模式,。我認為要搞好一個班級，光憑班主任個人的力量是不行的,，必須培養(yǎng)一批敢管,、能管、且要管得住的班干部來協(xié)助班主任開展工作,，班干部選好了,，班干部得力了，班主任的擔子就輕松多了,。一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍,，是班主任班級管理工作成敗的關鍵。如何培養(yǎng)一批能力強,，會管理的班干部呢?我認為要做好以下幾個方面工作：

一,、公開競選----滿足“優(yōu)越感”。

當班干部對于中學生,，尤其是初中生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事,。如果每個同學都因此而想當班干部的話，那么,，在任用班干部時,，不搞終身制，對所有的同學都是一種促進,。定期競選,，一般半學期一次，每人都有機會,。利用一節(jié)班會課,，先讓競選者登臺演講,，然后，無記名投票,，公開唱票,，當堂公布結果。在這個過程中,，可以觀察到,，那些班干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂,，唱票時的忑忑不安,，公布結果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂,，在這一變化過程中,，班干部的“優(yōu)越感”得到了滿足，他們成功了!有一位心理學家說過：“沒有什么比成功更能滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起學生進一步追求成功的能力”,，由此激發(fā)的動力是無窮的。比如：我所教班級的符某同學在競選班長的活動中大膽地走上講臺自我推薦,，把她如何管班的設想淋漓盡致地說出來,，震動了整個班集體，最后被選上了副班長,，當時她激動地流下眼淚,，這就是“優(yōu)越感”的滿足。

二,、明確職責----培養(yǎng)責任感,。

學生是管理班級真正的主人。要科學地進行班級自治管理,，就要善于調動學生參與班級自治管理的積極性和自主性,，建設一支思想端正、紀律嚴明,、能力突出,、職責明確的班干部隊伍。

我認為班干部的工作應分為三塊：

1,、班級常規(guī)管理,。班干部的常規(guī)管理正是班級常規(guī)管理的體現(xiàn),。我班實行的是以班主任全面負責,，以班干部為核心的管理體制，推行值周班長制和班干部分工責任制,，每周由一名值周班長全權負責班級一切事務,，每天檢查班長,、大組長等工作，填寫班級日記,，每周公布考核結果,，每周總結班級情況，作好班干部“評優(yōu)”工作等等,，而班長,、大小組長及各學科代表要協(xié)助值周班長。

2,、分管工作,。班級管理，實質上就是學生自己管理自己的事務,。管理者是學生推選的代表---班干部,，管理的對象是學生自身。為了讓班干部管理能力得到充分發(fā)揮,，管理的水平得到進一步提高,，班主任作為一個指導者，盡可能把各項班級事務交給班干部,。比如：我現(xiàn)管班級學生民主推選成立了十二個考核統(tǒng)計小組,，四個大組長分管本組的小組長，值周班干部對全班每位學生的各項行為規(guī)范進行民主考核和統(tǒng)計結分并負責向全班公示;值周班干部每周負責對每位學生的考核情況進行點評和分析總結;班級開辟許多園地,，班里的各項工作都分配到人,責任到人,。由于各項工作也能按部就班,正常開展。在這過程中,，班主任并非不管,，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理,，并定期進行總結和表揚,，以增強班干部管理的積極性和自覺性。比如：黑板報由宣傳委員負責,，每月一期,，從挑選人員，到總體設計,，分工等由他處理,。其它書法園地，手抄報,、作文園地,，星星評比等，都是需要定期更新的,，且工作量很大,，如果光靠班主任一人,，要耗費很大精力，而提出具體要求,，交給班干部去做,，班主任就好似用了分身術，可以騰出手做很多其它的事,。

3,、搞活動。班級的活動是豐富多彩的,，如果由班干部來負責的話,，就可以培養(yǎng)班干部的責任感，施展他們的才能,。比如：每周一次的班會課,、每周一次的活動課、學校組織看電影,、參加校運會比賽,、班級文化設計等等，我都交給班干部來組織,，形式多樣,，根據他們的特長，可以是象棋比賽,、書法比賽,，也可以是打球、跳繩,、拔河等,，還可以與其他班級比賽籃球、足球等,。不過,，在每周四下午第三節(jié)的班委例會或臨時的班委會上，班長要確定好具體的負責人和活動內容,。班級是學生的,，學生才是真正的主人。讓學生站到臺前組織學生活動,，班主任在幕后指導,，這才能真正體現(xiàn)學生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力,，培養(yǎng)他們的責任感,。

三、交流思想----增強凝聚力

班干部是一個班級的“燈塔”、“領頭羊”,。班級的發(fā)展靠團結，班級的團結靠班委,，已經成為大家的共識,，在班主任的精心指導下，我們班的班干部,，從工作開始,，就各自明確了“責任區(qū)”，定期召開班干部會議,，對班上的階段性工作進行商議,，并制定后期工作安排。嚴密的制度,，明確的分工,，互相交流思想，默契的協(xié)作,，讓這一切有了切實的保障,。班長統(tǒng)籌全班，團支書抓好支部工作的同時和副班長協(xié)助班長管理日常事務,，宣傳委員,、學習委員、生活委員,、組織委員,、體育委員、文藝委員等各盡其責,，其中,，班長協(xié)管體育和組織，團支書分管宣傳和文藝,，副班長協(xié)管學習和生活,。此外，我們還制定了《班級學生綜合素質考核條例》,，使用《學?！熬裎拿靼嗉墶笨己朔椒ā罚瑥亩鰪娏税嗉壍哪哿?，有效的加強了班級管理的力度,。

比如：我經常利用開班干部會的機會對班干部加強思想教育，給他們定下了目標：愿意管事,、敢于管事,、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作,，教他們開展工作的方法,，組織他們研究、制訂活動計劃,、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實狀況,，確定解決的辦法;利用班長和值周班干部檢查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作,，同時了解班干部的思想狀況,，對班干部的工作進行評價，多表揚鼓勵少批評,，盡量調動班干部工作的積極性,。這樣，班主任與班干部,，班干部與班干部之間可以互相溝通,，交流思想，在班級問題中尋找答案,，在尋找中成長,，在成長中收獲。班干部會朝著“正氣,、才氣,、朝氣、志氣,、大氣”的目標不斷努力,，在責任心與進取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻自己,、提高自己從而增強了班級的凝聚力,。

四、加強培訓----提高工作率,。

一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級,，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此,，班主任應定期或不定期地對他們進行培訓,，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導實踐,，科學地客觀地管理班級,。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級,，才能收到很好的效果,，班級的管理才井然有序,。比如：我每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師,、班干部的管理方法,，分析班級情況，針對班級存在的問題,，教會他們如何解決,，引導他們如何做好同學的思想工作??又如：我班的生活委員吳某同學從來沒有當過班干部，做事認真負責,，敢作敢當,，但是愛和同學計較到底,，有時利用班干部的職權來威脅同學,，憑著她的情緒來扣同學的分，造成同學對她的不滿,，我了解情況后,，

經常找她單獨培訓，引導她如何跟同學相處,，怎樣才能做好本職工作,。經過我的培訓后，吳某同學嚴格要求自己,，反思自己的不足,，不斷改進自己的錯誤，如今與同學和睦相處,，其他班干部與同學都支持她的工作,，做事公平、公正,，令班干部們和同學佩服得五體投地,，她還能自己創(chuàng)造出好的方法來管理班級，被同學推選為副班長,。由此可見,，班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強培訓是分不開的。

五,、追蹤評價----再造“成就感”,。

從多年班級管理經驗中可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運轉,，班干部將是非常繁忙的,。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難,，有時會產生畏難,、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關注,，對他們所做的事情給予經常性的變化的評價,，給必要的指導，讓他們感到有一雙眼睛始終在看著他們,，讓他們有被理解的感覺,。同時，班主任要及時找班干部談話,，疏導他們心中的不快,，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部協(xié)調人際關系的能力,，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷,，提升他們的人格素養(yǎng)。比如：本人以前所教班級初一(3)班的三位班長在一次開班會時發(fā)生了矛盾,，他們各自堅持自己的觀點,，互不相讓，他們三人找我后,，我和他們“平行交談”,，我先贊揚他們?yōu)榘嗉壷氲暮盟枷耄又赋雒總€人的優(yōu)缺點,，然后讓他們避開班主任互相溝通,、化解矛盾，最后他們三人手拉著手笑著對我說：“老師,，我們的問題解決了,，今后不會發(fā)生這樣的事，我們會團結合作把班級管好”,。

(3)班管學習的副班長對自己要求不夠嚴格,，做事情緒化，有時心血來潮把工作做得很出色,，但有時愛理不理,，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，每周追蹤評價他的工作,，既肯定他為班級所作的貢獻,，也指出他的不足之處，從而調動他工作的積極性,，如今他的工作井然有序,，每周向我匯報各學科的學習情況，并和我探索研究解決班級在學習上存在的問題,。

六,、平行競爭----產生“危機感”,。

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多,，有些人往往孤傲,，高標，會看不起成績不如他們的同學;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺,，沒有充分發(fā)揮自己的潛力,。針對這種情況，在他們中間,，開展平行競爭,，即干部和干部比，本班的班干部與平行班的班干部比,，與其它年級段的班干部比,，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產生不進則退的危機感,。

比如：我班副班長卞_,，因為在班級管理過程中,，不嚴格要求自己,，對別人要求很高，而對自己要求很低,，經常和班干部,、同學斤斤計較，使同學對她產生反感,，經過班委討論撤消她的職務;職務撤消后,，我經常找她談心，讓她當監(jiān)督員,，引導她反省自己,，認真做好每一件事，好好表現(xiàn)自己,，樹立自己良好的形象;如今,，她敢于指控班級里的不良現(xiàn)象，以身作則,，處處為班級著想,，與同學拉近了距離，樂于幫助同學,，在班級里享有很高的威望,，被同學推選為“正班長”。

又如：我班副班長李_,，學習成績好,，讀小學時當過班長,，有班級管理能力，但是思想落后,，利用職權為自己著想,，包庇與他相好的同學，在班級里影響不好,，經過班委討論撤消他副班長的職務,，這對他也是個無聲的教訓。對每一個班干部而言,，他們都有一個最近的發(fā)展區(qū),，班主任要引導他們克服自身缺點，戒驕戒躁,，虛心謹慎,，達到為學日進，為人日益成熟的目的,。

總之,，對班干部進行培養(yǎng)，讓“學生中的一部分人先能干起來”,，再由他們去影響,、管理其它同學，班主任適時地進行引導,、掌控,，這樣往往能收到事半功倍的效果，就不會存在勞而無功的現(xiàn)象,。

班長班級總結發(fā)言稿篇三

時光苒荏,，流光飛逝，轉眼間,，進入大學生活已經有一段時間了,。因為我在高中時期就做過班長,，所以對副班長的工作職責還是比較熟悉的,?；仡欉@段時間的工作,，在與輔導員老師的領導下認真按照學校的各種規(guī)章制度去嚴格要求自己,，認真做好自己的本職工作,，不管在工作,、生活,、學習上,，都取得較大的進步,。同時積極配合班長工作，帶領全班同學積極參加學校組織的各項活動,，在各個方面都取得很大進步,。

進入大學來自不同地方的同學聚集一個班集體,，形成了一個友愛的大家庭。我很高興可以擔任12班會計一班的副班長,，竭盡自己的全力為同學們服務,，也在實踐中漸漸地鍛煉了自己的能力，使自己受益匪淺,。作為副班長,，我的工作職責如下：

1、組織和管理本班的同學,，保障各項工作的順利進行

2,、與其他班委密切配合，形成一個協(xié)調,、統(tǒng)一的整體,，共同管理班級

3、及時向輔導員老師反映班級同學的學習,、生活,、思想、身體等情況

4,、完成班長交給的各項工作,，班長不在時，代理班長的職責,。在這一段時間中,，我認真的貫徹了這些職責,，做到了真正的為同學服務,，加強了同學和輔導員的溝通。也相信在以后的工作中會做到更好,。

在這一段時間中,，我與其他班委共同開展了一系列的班級活動，現(xiàn)將近期工作總結如下：

1,、以為同學服務為工作原則,，在學期之初，著力加強班委隊伍建設,。加深了班委之間的默契,。明確各班委職責，在大型活動中全體配合,，在其他活動中各司其職,，加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成,。

2,、學習是學生的第一任務,。本學期，我時常提醒同學們勿荒學業(yè),，動員同學們發(fā)揚“比,、學、趕,、幫,、超”的精神，刻苦學習,，營造良好的班級學習氛圍,。在今后的日子里，我會更加努力的去豐富我們的課余生活,，讓我們班同學的學校生涯更加美麗光彩,。

同時班委們要起到模范帶頭的作用。在學習上,，不僅要自己走在前面還有帶領大家創(chuàng)建良好學風,，與大家共同奮斗；在生活上,，也要盡所能的為同學服務,。班級所獲得的進步并不是哪個班干部一個人的功勞，而是依靠全班同學的積極配合和共同努力,。真真正正的做好自的工作,，切切實實的達到效果，才不會違背自己對同學們的諾言不辜負大家的信任,。在今后的時間里,，我依然會做好自己的本職工作，雖然在工作期間可能會遇到一些困難,，但只要靜下心慢慢思考冷靜的處理問題,，問題便不再困難。我會與大家繼續(xù)努力向前,，不斷進取,。

班長班級總結發(fā)言稿篇四

轉眼間，開學已經一個多月了,，班長述職報告班級管理工作總結,。在過去的一個月里，或者說自就任班長后,，我都做了哪些工作呢,，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監(jiān)班長述職報告班級管理工作總結督,，也可以做一次清楚的自我反省,。

關于現(xiàn)在的這套班級管理模式,，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案,。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善,。我想，其實任何的模式都不會是萬能的,，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇,。

1、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2,、“月會述職制度”

3,、班博管理

具體的內容現(xiàn)在大家也都應該很清楚了，就不再贅述,。我始終相信規(guī)則不是萬能的,，但沒有規(guī)則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的。因為它缺乏了一種堅固的內核,，一種長久不變的內核,。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西，還是有很多不理解的意見的,。因為,，畢竟我們是在大學里。大學崇尚著一種自由精神,，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事,。然而，其實自由給多了就容易散漫了,，凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn),。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團隊,，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進,，不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力,！我們在一起，所以,，nothingisimpossible.

1,、簡述

從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰,，我們經歷一段磨合的過程,。一開始，大家會發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺,，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味,，尤其忙的時候就更容易我干我的，你管你的了,。這方面,，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作,，只娛樂”,。雖然第一次，大家都還挺不好意思,，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝,，大家會越來越緊密的。

這個月,，我們班委著實做了很多的事,。比如秋之聲，迎新的一系列事務,，迎新晚會活動,，以及正在進行的優(yōu)班評比和綜合測評。每一次任務的下達,，我們都職能明確,，沒有出現(xiàn)一團亂的狀況。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度,。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了,，很多事情堆在一起，解決不了,。不過,，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務的完成質量，因為至少我們有時間和精力的保證,。

9月里,，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務?？吹某?，大家對我們在當初確定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認可的。因為,，想付出,，才會真的去踏踏實實，真真切切的做,。而行動,，往往比言語更有說服力。

2、班委工作問題以及個人建議

a,、首先要說最重要的學習方面,。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況，我想這個不難做到,，我也提醒過幾次,，希望以后能改善。

b,、述職制度不夠完善,。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告,。另一方面,，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要,。這一點還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復”的短信,，并沒有回，或者及時回,。希望以后各具體項目負責人加緊督促,。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時,。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何,，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問,。所以,，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通,。確保班委內的每個成員能把握你的進度,，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的,，這樣興許職能會更具體和突出,。

1、迎新生

9月里,，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生,，雖然效果不是那么明顯，但我們至少是作為一個集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前,。第一次,，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子。我們挑著的不僅僅是09行2,，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象。

2,、中秋節(jié)

中秋節(jié)的時候,，我們的團支書一言拿著一個他形容的“輪胎”般大小的月餅走進了女生宿舍。一言,、敏敏,、詠林和我擔當起了09行2的中秋大使，將集體的溫暖和節(jié)日的祝福帶進每一間寢室,。當每一扇門打開,，當我們看見一張張驚異并欣喜的笑臉，那一刻,，我們很開心,，一種難以名狀的開心。尤其當我們聽到嘉莉說“這是我[]

第一次感受到集體的溫暖”的時候,，我想說,，現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大,，擁有了這種力量的人,，日后也必將是各個領域的佼佼者吧。

3,、supervoice

這次比賽,，我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍,，一路殺到決賽,，雖然最終惜敗對手，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的,。一直以來,，我們都覺得我們這個班級很強大，但是為什么還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖,，工作總結《班長述職報告班級管理工作總結》,。我想，是大家的目標都很分散,，沒有一個共同的方向和奮斗的目標,。這次大賽，雖然不能全班同學一起參加,，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,，一股不服輸的力量。那一刻,，我知道,，我們只要擰成一股繩,，就沒有什么困難可以將我們難倒。

可能是由于第一個月開學,，大家都比較忙,。很多同學也都還在摸索著未來的方向，還在思考著自己以后的路,。所以,，我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來，大家還不能明顯感受到,。但是隨著時間的推移,，隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細致，大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力,。

優(yōu)班評比,，綜合測評都是能體現(xiàn)或者增強班級凝聚力的環(huán)節(jié)，我們每一位班委都要在這個時候,，在09行2班委這個團隊中充分發(fā)揮自己的力量,，為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。

只要我們在一起,，一切就皆有可能,。

班長班級總結發(fā)言稿篇五

歲月如歌，大學的第一個學期已經過去了,，從擔任班級聯(lián)絡員到班長的競選再到現(xiàn)在的寒假,，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長讓我學會處理很多事情,，但也曾碰到很多的困難,。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾,。下面我就對上學期我擔任大學班長的工作總結,。

競選班長時，我想為班級做一些事情,，也想鍛煉自己,。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個學期都做到了,，但是并沒有做的完美,，存在很多漏洞。

在擔任班長期間,，首先要獲得大家的信任,，所以人際關系的處理成了一個重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理,。

在組織活動時,，我有時候過于情緒化或者理想化,，過少的考慮了班級同學的參與興趣，還有前期的準備和活動時間等等,。后來稍稍的進行了改善,，多長了個心眼,，考慮全面再進行,，但組織能力還需提高。

作為班長要進行班委任務的分配,，這個問題便很沉重,，畢竟當班委各司其職的時候，有時候很難讓其他班委(指的是職責不是那方面的)介入,，可是在考試來臨時,，學委的工作過重，還有活動多時,，組織委員和團支書的事情繁重等等,。在這個學期里，分配任務時,，我會讓班委互相幫忙,，當任務繁重的時候向我提出，我再進行分配,。有段時間,，我讓班委將自己的任務寫在任務，再分配,，但效果不好,。所以暫時只能在班委會時進行搭檔分配。班委在工作上都很盡職,，同學的信任度也在慢慢提升,。

同學對班級管理上有自己的建議和意見。開始時沒有及時的了解和處理,，后來輔導員助理建議使用班級意見簿,，效果很好，讓我能夠知道同學的不滿和誤解在哪里,。并且對其進行解釋和改進,。

同學之間較陌生，在這個學期由于不是像高中固定教室,，導致同學之間溝通較少,，在幾次活動下來同學們互相熟絡，但團結度有待提升

經過這個學期,，擔任班長中所暴露出來的問題有

我個人

1,、 事情安排上不完善,。易拖泥帶水

2、 在本學期后半段對個人的要求松懈,。

班集體

1,、 同學參與活動的積極性不高，配合度尚可,。

2,、 所辦的活動形式較為單一，也較少

3,、 班委開展工作有時得到同學的配合度不高

下一個學期的工作中,，我會努力去克服這些問題。尤其在班級活動組織上提升同學們積極性,，并且增加同學之間的溝通交流,。

班長班級總結發(fā)言稿篇六

轉眼間，一年的學習生活結束了,，回首過去的一年,，既有收獲，又有遺憾,，但從總體上說是充實而有意義的,，是我成長進步的一年。在這里對自己過去一年的政治,、道德,、學習、生活,、集體觀念等角度做一個小結,，目的是總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足之處,，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，為將來適應社會做好準備,，以求把自己的人生道路走得更穩(wěn),、更好，更快,。

先從道德品質和政治思想方面談談我這一年來的認識和收獲,。我遵守憲法和法律，遵守校紀校規(guī),，認真地履行了大學生應盡的義務,，并注意加強文明修養(yǎng)。我始終用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會,，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任,，對個人的人生理想和發(fā)展目標,，有了相對成熟的認識和定位。我領悟到一個人活在這個世界上,，就得對社會負起一定的責任義務,，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任,，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值,。雖然我還不是一名xxx員，但我始終積極向黨組織靠攏,，時刻以xxx員的標準要求自己,，不斷向黨員同學學習，希望能在學習,、工作、思想有提升和進步,，特別是在政治上希望能早日達到黨員的覺悟,，以實際行動來展現(xiàn)在黨的教育下的當代青年學生的風采。

學習方面：我在這學年基本做到了勤奮學習,，銳意進取,。并自我感覺確實提高了文化知識水平和專業(yè)技術。在第一學期的學習過程中由于各種原因我的高級聽力在期末考試中考的不盡如意,。因此在假期和第二學期的學習中我注意改進學習方法和加強練習,，自感聽力的確比第一學期有了很大的提高。我的室友麗琴,，倪妮都是成績優(yōu)秀,，學習認真的好榜樣，在她們的帶動和督促下,，我的學習積極性,，自我學習能力，都得到了很大的提高,，我會在接下來的學習生活中保持和加強這股認真學習的好勁頭,，并不斷向室友及其他同學學習。

生活方面：我能與室友和同學保持良好的關系,，日?；ハ鄮椭瑫r也認識了許多的不同年級不同專業(yè)的學弟學妹,，豐富了自己的社交圈和消息渠道,，提高了自己的社會交往能力，并且在與別人的交流中增長了見識,，交換了學習生活方面的心得,。平時我一直把友愛同學,，尊師重道，樂于助人作為生活準則,。因此在第一學期參加了外語學院組織的英語輔導班,，每周利用休息時間給大一的學弟學妹上一到兩次的輔導課，希望能提高他們對英語的興趣和解決他們在學習中的疑問,。當然備課的過程是比較辛苦的,，但一想到能幫助他們便感到很開心。現(xiàn)在我真正理解到,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多利益，正如英語輔導班,，幫助他們學習的過程同時也是自己鞏固和提高的過程,。生活中鍛煉照顧自己的能力，提高自己的社交能力這是我過去一年學到的非常重要的技能,。

集體觀念方面：我堅持理論與實踐相結合,，積極參加學院，學校的各項集體活動,，這些重在參與的活動不但豐富了我的課余生活,，也使自己發(fā)現(xiàn)了自身的某些潛質。以后我會繼續(xù)保持在參加活動方面的積極性,，并將其和學習緊密地結合起來,。

總而言之，過去的一年,，是我不斷充實自己,，不斷探索的一年。雖然我在各方面獲益良多,，能力方面有所提升,，眼界有所拓展，思想有所升華,，但同時,，缺點也是顯而易見的。如學習方面不夠刻苦,；遇到困難時意志不夠堅定同時自制力還有待提高,；在身體鍛煉方面需要加強，良好的體魄也是一個人持續(xù)發(fā)展的關鍵,。新的一學年已經開始了,，我將結合這個小結回顧過去，為新的學年做好打算，我對未來充滿信心,。

大一這一學年,，對我個人來說是我人生中的一個重要時期。同時也是我的過度時期,。從高中過度到大學,，從依靠父母到獨立自主，從當年的幼稚到如今的略顯成熟,，從高談闊論對美好理想的追求到實事求是對現(xiàn)實的殘忍,，我的覺自己發(fā)生了很大的轉變。自身的許多轉變都是自己始料不及的,。每每回想起這不平凡的一年,，總覺的留下了許多的感慨與太多的遺憾。

從當初的對理想的渴望到如今對現(xiàn)實的難言,，從當初信誓旦旦的豪言壯志到現(xiàn)今對夢想現(xiàn)實的清醒認識,。我覺得我變了。我變了,，我已不是當初那個只會唯唯諾諾的我,，已不是當初那個任人呼喚，毫無主見的我,。更不是當初那個只會感慨抱怨而不會放縱一搏的我。我真的變了,，變的已不再是當初那個不喝酒,，不抽煙的憨厚小伙了。已不再是昔日那個不講臟話,，遵循禮到的循古小生了,。為了理想，我也不再是舊日那個熱于奉獻,，忘我生死的熱血少年了,。總之,，我變了,，變成連我自己都不認識的人了。但是,，我有一種動力卻始終沒有變過,，那就是對理想抱負的追求及崇高的信念。

要不是親眼見證了這一年的自我變化,，真不敢相信自己的變化有這么大,。追根朔底，當然主要原因就來自于當這個班長,。自從當了軟件081班的班長,，肩上就多了一份責任,，不僅要為自己負責，更要為班集體負責,。從此心中這份沉甸甸的擔子就一直迫使我的自我改變,。身在其職，很多事情我才真正地感覺到自己的無可奈何,，力不從心,。俗話說的好：“不在其位，不知其職”這句話道盡了我心中的委屈,。在某種場合,，很多事情坐起來都是身不由己，致使自己的某些習俗潛移默化了,。取而代之的是染上某些惡習,。作為一個班長，我總是時刻的要求自己,，要注意自己的言行,，一不小心，損害自己形象是小,，給班級形象抹黑是大,。所以，時常在外跟人交談時,，就要求自我約束力的提升及談吐的適度,。

時 想，大一這一年,，我還是過的比較充實的,。在學習方面，我是盡量克服住自己,，不能落下功課,。作為一名學生，學習是我們亙古不變的話題,。作為一名班長,，你就更應該樹立起榜樣作用，堅持以身作則,。其次在處理班級問題上,，我采取仁義之舉，時刻,，以班集體的榮譽為先,。雖有時，言過其實，偶爾有傷他人之處這也在所難免,。俗話說的好：“魚和熊掌不可兼得”,。然而美中不足的是，全班存在的問題仍然不少,，首當其沖的就是班級團結問題,，這方面主要表現(xiàn)在男生與女生，女生與女生之間不能傾心相對,，致使班里的男生對女生不太了解,，而女生則各自勾心斗角，不能和睦相處,。其次在班干問題,，許多班干都只是虛設其職，卻無實用,，導致許多班級措施無法實施等等一系列問題,。

以上的許多問題，如果要究其根底主要責任在我,，是我這個班長不能正確的用人,，未能發(fā)揮他們各自的長處，俗話說：“次一甸,，長一智”,。然而我未能做到。然而在這里追究責任,，已沒有什么意義,，重要的是，既然明白問題,，就要懂的付出行動，而不是在這里高談闊論,。雖然后期我采取了一些措施加以更正,，并付出了具體的實踐，也取得了一些成效,。

但是這一學年留下的遺憾還是太多太多,。最讓我感到遺憾的是：我并沒有實現(xiàn)當初競選時的諾言，沒能讓其他學院對信息工程學院,，乃至軟件專業(yè)的同學刮目相看,，沒能在校園內打下一片屬于這個專業(yè)的天地。

有的人說我很失敗,，在眾多班長里頭可能就屬我最差勁了,。可是我并不以為然，我不知道,，在他心中,，怎樣做才算是一個好班長，對于在他心中,，對一個班長的要求可能我永遠也達不到,。我只知道，作為這個班的班長,，自始自終我已經盡了力,，傾了心，至于是好事壞,，我問心無愧,。

總之，在這一年中,，我覺得還是沒有虛度,，用一句話概括：“我覺得這一年中，我學到了很多,，我得到了很多,，但同時我也失去了很多?！?/p>

魯迅先生說的好“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛”,，如果要我對自己評價,，我覺得這句話是我這一年的真實寫照。很多事情我是能忍則忍,，忍一時風平浪靜,，退一步海闊天空。不必要鬧的滿城風雨,，盡人皆知,。正所謂“吃的苦中苦，方為人上人”,。

班長班級總結發(fā)言稿篇七

匆忙間,，一學期就過去了，現(xiàn)就這學期所做的一些工作做一個簡單小結：

一,、創(chuàng)設了一個合作,、共進、和諧的同事氛圍,。

一個好的集體,，首先要有一個愉悅的氛圍,，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度?在這方面,，作為組長的我,，努力營造著一個和諧、合作,、共進的同事關系,。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己,，也給了整個集體一種新的活力,，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著,。

二,、以課改為契機，用新課改理念指導教學實踐,，全面提高了學生成績,，提升了教師教育教學能力。

年級備課組扎實,、創(chuàng)造性的工作為我們年級組形成了一種你追我趕的景象,。每個教師積極地備課，各學科間教師分工合作,，互相學習,，共同利用教學資源分享成功的經驗，各備課組教學強勁的群體意識正在形成,。尤其有時跨學科的聽課更是從另一個角度去給這個教師一些他所沒考慮到的好建議,。

三、以班級為單位,，展開各種素質教育的活動,。

年級組里絕對脫不了班級管理。我們的八個班主任更是親歷所為,，樣樣工作落實到實處,，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案,，他們之間互通經驗，取長補短,，揚長避短,，使一個全新的集體在短時間里已進入規(guī)范化的學習的階段，應該說現(xiàn)在的八年級的穩(wěn)定與班主任的耐心,、細致,、無私的工作密不可分,。

四、家校攜手的不斷推進,，使學生飛快進步,。

開學初，為了能及時了解學生,，早點做到知己知彼,，我們八年級組進行了一次大規(guī)模的學生情況問卷調查工作，使得班主任及時地掌握了學生的各自特征,，從而有的放矢地去管理學生,，使老師少走了許多彎路。期中后,，我們又及時開了一次家長會,，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好,。家長會后,，反響極熱烈，對家長們的認可,，我們雖辛苦著卻快樂著,。

五、目前的效果,。

八年級班級已在穩(wěn)定地學習著,，教師們在努力工作著，一切都在有條不紊中進行著,，那是我們共同努力的結果,。

六、對下學期工作的一些設想,。

在這學期的狠抓紀律和常規(guī)的落實下,，下學期準備在教學上要加強力度，對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,，能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對年青教師的幫助怎樣做到幫到實處,，加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩(wěn)定的教學過程中，教師可不可以在業(yè)務方面形成個人的教學特色?等等的事情還等著我們要去做,，我們要拼命的學和做,，否則就要跟不上這個快節(jié)奏的發(fā)展。

一個全新的集體在形成,，一種嶄新的同事風尚在宣揚,，我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快，會全心全意為學生奉獻著,。

延伸閱讀：

工作總結簡介：

工作總結報告當工作進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結,?？偨Y的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程,，又是人們思想認識提高的過程,。通過總結，人們可以把零散的,、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng),、深刻的理性認識，從而得出科學的結論,，以便改正缺點,，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路,，多出成果,。它還可以作為先進經驗而被上級推廣，為其他單位所汲取,、借鑒,，從而推動實際工作的順利開展。

書寫工作總結要用第一人稱,。即要從本單位,、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述,、議論為主,，說明為輔，可以夾敘夾議說,?？偨Y要寫得有理論價值。一方面,，要抓主要矛盾,，無論談成績或是談存在問題，都不需要面面俱到,。另一方面,，對主要矛盾進行深入細致的分析，如談成績要寫清怎么做的,，為什么這樣做,，效果如何，經驗是什么;談存在問題,，要寫清是什么問題,，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質是什么,，教訓是什么,。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思,，并由感性認識上升到理性認識,。

主要內容

工作總結[1]的內容分為以下幾部分：

基本情況

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱,、工作性質,、基本建制、人員數量,、主要工作任務等;形勢背景則包括國內外形勢,、有關政策、指導思想等,。

成績和做法

工作取得了哪些主要成績,，采取了哪些方法、措施,，收到了什么效果等,，這些都是工作的主要內容，需要較多事實和數據,。

經驗和教訓

通過對實踐過程進行認真的分析,，總結經驗，吸取教訓,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，使感性認識上升到理性認識。

今后打算

下一步將怎樣糾正錯誤,，發(fā)揚成績,，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體,，但一般不能少了這些計劃,。

隨著時間的不斷地往前推進，忙碌而充實的一個學期即將結束,。我們遵循幼兒園讓入園孩子快樂,、健康,、發(fā)展的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。...

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20__年5月12日是國家“防災減災日”,，為了做好本項工作,，提高小學生防災減災意識和能力。我們學校根據學校制訂的“防災減災活動方案”,，積極開展“防災減災”教育宣傳活動,，全體師生通過學習實踐，增強了師生的防災減災經驗和能力,。...

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,，潛移默化地影響著班級學生的行為,。...

懷著無比輕快的心情，我們迎來了一年一度的中秋佳節(jié),。這是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,，她的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程,。...

為了進一步宣傳植樹節(jié)活動,，我班積極開展了種下一片綠色，收獲一份希望的主題團日活動,。在這次活動中,，雖然時間已經過了3月12日植樹節(jié)，但大家的熱情與參與度都是極高的,，這為活動的圓滿收場提供了極大的幫助,。...

班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮,，有時不免焦頭爛額,，有時又覺心力交瘁。在紛繁復雜的大小事務中,，需要的就是班主任實實在在地工作!作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務。一,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。...

本學期即將結束，回顧這一學期來,，我班在各個方面都取得了較好成績,。一、班級制度建設本學期，我們班在實現(xiàn)“人人爭當優(yōu)秀少先隊員,，個個成為班級文明主人”的班級管理目標上做了大量的工作,。...

幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,，強化了師生的安全意識,，幼兒由于年齡小，自我保護意識較差,，因此,，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃,，并開展一些相應的安全教育活動,。...

學生自行組隊，5人參加,，每隊必須要有兩名女生,。本次參賽的隊伍有50多組，我們2男與3個女生組成一隊準備參賽,，我更被隊員們推舉為隊長,，我感到很榮幸。...

自我的進步來源于對自己的不斷反思,，在上學期的工作中有許多的收獲,，也有不足之處。上學期是大一的下半學期,，告別了剛上大學時的懵懂迷茫,，很多同學在這一學期都形成了自己對大學的一個主觀認識。...

今天又把開學時寫的下學期工作計劃拿出來看了看,，我的計劃方向有三點,，分別是：做好學風、班風建設,、形成一個強有力的班委會,、做好上傳下達的工作?；叵胛疫@學期的工作情況,，我認為，我這三點都重點做了努力,，并且效果不錯,。...

班長班級總結發(fā)言稿篇八

在我青春的紀念冊里，大學為我譜寫了華麗的一章,。在老師和同學的期望和支持下,，我繼續(xù)連任班級的副班長,。大二，同學們對大學有了更深刻的認識,，在學習和生活上都有了新的體會和目標,，在班級工作和與同學們相處之間，也顯得更加成熟,，想問題也更加全面,。在上一個學期中，我們0802班的學習和活動都取得了可喜的成績,。每個同學都表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度,。作為副班長，我仔細分析和總結了自己這一學期的工作,，找出自己的不足和值得發(fā)揚的地方,。并和其它一部分同學進行了交流和溝通，力爭在新的一學期得到更好的改善,。

1、努力做好了班級的學期工作和計劃,。

2,、負責管理課堂和晚自習的紀律狀況，臨時發(fā)生的

3,、幫助班長做好晚自習的簽到工作,，協(xié)助班長轉達上級領導的指示。做好學校,、學院一些活動的安排的組織工作,。

4、是班中一部分稿件撰寫的負責人,，一部分對外稿件有我撰寫,。

5、協(xié)助班主任抓好宿舍的紀律情況,，是宿舍生活變得更加和諧,。

6、檢查督促其他委員的工作(學習,、衛(wèi)生,、文體等)

在上學期的工作過程中，我認真履行自己的職責,，積極配合輔導員和班長的工作,。努力做到帶頭。對臨時出現(xiàn)的狀況和錯誤及時加以改正,。

但是,，在上學期的工作中，我們仍有很多的不足之處。例如：在學習和工作上沒有起到很好的帶頭作用,、也沒有嚴格的約束自己等等,。在新的學期里，我們會去掉工作中的不足,，對班委的工作進行更加徹底的改善,。更好的做到輔導員和同學們之間的橋梁和紐帶作用，努力完成作為一個班委的職責,。希望能得到老師和同學的監(jiān)督,。同時也希望他們能給我多多的提一些意見，讓我在工作和學習中不斷的成長,。

當成長的年輪刻進緣分的痕跡,，我們在如歌的日子學會了珍惜;而當友誼在珍惜中越發(fā)芳香，一個暖暖的名字就要溢滿胸膛,。作為副班長,，我會努力提高自己的能力，豐富自己的知識,。盡快發(fā)現(xiàn)不足,，作好與大家的溝通，配合班長的工作,，監(jiān)督其它班委的工作,，盡我所能把我們的班級建設的更好!

班長班級總結發(fā)言稿篇九

親愛的老師、同學們：

大家好,！

拿破侖說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”,。我想說：“不想為班級作貢獻的同學不是好同學?！彼?，我想成為一位能為大家服務的副班長。

副班長是架在老師與同學之間,、班長與同學之間的橋梁,。我有為同學服務，為班級服務的滿腔熱情,。為同學和班級工作,，我從來不叫苦，不叫累,，沒有半句怨言,，而是感到非常光榮和自豪。

我有為班級工作的能力,。無論是班里還是學校里組織的活動,，我都積極參加,，并取得了好的成績，為班級爭光,。凡是老師交給我的班級工作,，我都能出色的完成，讓老師放心,、省心,。我在班里有很強的親和力。我開朗大方,，熱心幫助同學,。我尊重每一位同學，從不對同學諷刺譏諷,，總能和同學打成一片,。

假如我能當選副班長，我一定向老師提出同學們的公道建議,，向同學們傳達老師的苦衷,，協(xié)助老師和班長，竭盡全力搞好班級工作,。假如我當選副班長,，我保證做到任何時候，任何情況下,，都“想同學們之所想，急同學們之所急”,，全力配合班長開展一系列的活動,，把班級活動作為展示同學們特長、愛好的場所,，讓xx班成為一個團結友愛的大家庭,。

假如我當選副班長，我一定是非分明,，敢于堅持原則,，全心全意維護班級和同學的利益。假如我當選副班長,，我將各方面更加嚴格要求自己,，爭做同學們的好榜樣。假如我能當選副班長,，我一定寬以待人,，尊重每一位同學，熱心幫助學習差的同學,，讓班里“比,、學,、趕、幫,、超”的學習更加高漲,。

當然，假如我沒有競選上,，我也不會灰心,，這說明我能力還不夠，經驗還不夠,，大家還不夠相信我,，沒關系，我會把今天作為進步的新出發(fā)點,，繼續(xù)完善自己,。

最后，我還是?？赐瑢W們支持我,，相信我，給我投上神圣而又寶貴的一票吧,！我相信在老師和同學們的幫助和支持下,，我能夠成為一名合格的、優(yōu)秀的副班長,。

謝謝大家,！

班長班級總結發(fā)言稿篇十

用途：

1、簡報上的通報表揚和批評要及時通知到班上同學

2,、每一期的工作簡報都要保存好,，一是可以查找一些信息，還有一個很重要的用途是為這一學年的評獎評優(yōu)有一個依據,。

3,、班級風采——工作簡報的最后有一欄叫做班級風采，用來展示班級的每一周的活動,，請每個班長在周六之前將班級風采發(fā)到辦公室的郵箱,。

格式要求：是簡短的活動介紹（包括時間、地點,、具體事情）+活動心得（對班級氣氛和班級凝聚力的影響和帶動）

主要由王澤林負責,，需要提醒的是：每次節(jié)假日登記表的統(tǒng)計需要同時上交紙質稿和電子稿，電子稿也是發(fā)到辦公室郵箱,。對于沒有及時上交的班級我們也會給出通報批評,。

這需要每個班做一份班級介紹（等同于以往的的班級工作日志的性質），但是這次我們沒有給大家發(fā)什么工作日志是為了讓打家能夠更加自主的做出自己的班級介紹,！主要內容我們這里不做規(guī)定,，完全有班級自己寫,，但是有一些東西還是必須要有的：

①班會紀錄（照片）

②班級活動展示

③班級建設工作，主要是凸顯出班級特色

大概收取時間為下一次班長例會,，大家先積極準備,，不要等到我們說要收材料才開始動手，肯定來不及,！

各個分會辦工作部門對自己的工作做一個總結,！

班長班級總結發(fā)言稿篇十一

大學一年了，做了兩件事,。一件是在學生會打了一年雜,，另一件是當了一年的班長。如果不給我一個標準的話,，我沒辦法評價自己的大學生活是好是壞,。好的地方肯定有，遺憾的地方也很多,。大一即將過去,，班里換屆也結束了，也許這一篇總結搞定后也就意味著當班委的一切事情都結束了,，新的生活將開始,。

回憶起在市營1202班一年的生活，感慨頗多,。選班委的時候完全是根據初高中時的認識競選的,，只是覺得大學了應該多鍛煉自己，至于大學班委應該做什么完全只是想象,。

當學生會發(fā)各種通知給班長的時候,，我大概能感覺到大學的班委應該做什么了!

班長這個位置不好做。

不該有情緒化,，做人要大度。班里面的每個人都是不可或缺的部分,。不管做什么,，能照顧到的人你都得盡最大可能去照顧到，不管他平時多么的讓你不爽,。以情緒化做事的班委絕對不能說是好班委,，更不要說是在班委里占重要位置的班長了。

不該太強勢,。班委說白了就是獲得班里同學信任,，選舉出來為班級服務的人。如果遇事時就像一個君主一樣沉浸在自己的世界里,，不管別人提出什么意見只要與自己的想法沖突就找個理由推翻,，這樣的人絕對不適合當班長,。每個人的想法都有其片面性，但也必定有好的地方,。當班長就應該能接受每一個好的想法,。如果像部分人，召開班委會議商量事情,，然后把別人的想法一一推翻,，最后還是按自己的那套來，這看似明主的行為卻成了更高境界的專制(自認沒這樣做過),。

當然,，班長也不應該太軟弱。還是那句話,，班委是同學選舉出來為同學服務的,。有的同學拉票時說得好好的，但是當他當上班委時,，一切都變了味道,。有的人把班委當成了接近老師、認識人脈的途徑,，成為了勢利眼,，還美其名曰：這是社交禮儀。當有一些可以避免的,，不用強制班里同學參加的活動時,，卻因為個人原因而讓班里同學去參加，目的只是為了得到某些人的好感,，換取一個與人進一步交流的機會,。舉個簡單的例子：當某位老師或者某位學生會干部找不到人做什么事時，有的人會一口答應,，滿口保證能完成任務,，然后到班里說學校安排做什么事，必須去,。對于這種幫人做事的行為我不反對,，我反對的是你不該坑同學，你想幫人可以,，前提是你自己能去搞定(班里面我沒發(fā)現(xiàn)這樣的人),。

班長，還會遇到一個不得不做的事,，尤其是大一的班長(當然,，其他班委也會遇到，只是班長是最多的,，絕對是最多的),。那就是找人湊人數,，這無疑是最得罪人的事，當同學們每次滿懷希望的幫我去參加一個個講座,、一個個本以為會收獲多多的講座時,。我的心里真的很顫抖，這學校為什么老是這樣：有好事的時候,，他內部就消化了,，如果不是消息靈通的人，更本就不可能知道;當遇到不好的事時,，又每個班去多少人,。

班長，還得干他人不想干的事,。當班委收到某些通知時表現(xiàn)出情緒化時,，我的心一下就揪了。有的班級的班長,，會把某些事安排給其他班委做,，美其名曰：統(tǒng)籌各班委的工作。而我自己卻在內心告訴自己,，不管哪個班委的事,，只要他不做，我就頂上去,。不需要任何理由,，不苦班長苦誰?在搞班級活動的時候，我每次都會去弄最需要出力的東西,，不是我不知道做什么最能拉攏同學關系,，只是不想一個人占盡所有的好。

班長還得有耐心,，我慶幸我不是一個有起床氣的人,。我想沒有哪個人在自己熟睡的時候被打擾會高興，我也一樣,。但是在這個位置上,，我有這個覺悟，保證自己隨時能聯(lián)系上,，意外隨時會發(fā)生,，大的地方說那是關系同學生命財產的事(當然,，我深切希望不要發(fā)生,，當然也沒有發(fā)生過);小的方面說，同學打電話過來也是有關乎他個人利益的事,，沒有誰會沒事去騷擾別人(當然,，有些心理變態(tài)除外),。當然有的時候被打擾有點哭笑不得，感覺和班長沒一點關系的事也有同學會打電話來問,，當我好不容易睡著的時候遇到這樣的事,，我會一下子就郁悶了(當然，現(xiàn)在想起來,，這樣的同學好可愛?，F(xiàn)在寫到這我也在傻傻地笑——多么好的回憶啊!當然還是慶幸自己沒起床氣)。

當班長的日子給我留下了很多美好的回憶,，也讓我鍛煉了很多,，在一次次的與人相處、一次次的班級活動中,，我感覺到自己的成長,。還有很多很多想說，不過不需要意義訴說了,。也許有的人會說,，你的總結好像一直在訴苦，我想說：苦,，真的苦!只是現(xiàn)在一切過去之后,，我卻感覺到一切的苦都成了幸福，我在訴說自己的苦,，同時也是在訴說著自己的幸福,。

剛剛羅劍進來，看到我在寫班委總結,，他說：寫那么多干嘛,，又沒人看!我只想說，我寫的并不多,，同時我寫這個也不是為了讓誰看,。

班長班級總結發(fā)言稿篇十二

時間飛逝，轉眼間大一就進入尾聲了,，回首這一學期的點點滴滴,，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸,，班長班級工作總結,。這一年里經歷的每一天，都已在我們心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我們這樣一群新生的成長,。在過去的一年里，通過不斷地學習，我們收獲了很多.,，感悟了很多,。對此我們對這一年的工作進行總結，為了更好地讓我們班的同學認識自我,，在未來的大學生活中,，找到自己的位置，從而得到更好的發(fā)展,，也讓我們的班級變得越來越好,。

過去一年中，我們交工11-1班在以輔導員為主的各級領導的帶領下,，在全班27名同學的積極努力下,，在班級制度建設、班風學風建設,、集體活動等各方面都取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)匯報如下：

在班級制度建設方面，我們充分發(fā)揚民主集中制,，先后制定了班級選舉制度,、班級決策制度、班級財務制度,。在班級工作中力求做到制度化,、規(guī)范化、科學化,，將整個交工11-1班凝聚成一個團結向上的集體,。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作,，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務的責任心和主人翁精神,，同時提高我們的班級凝聚力，工作總結《班長班級工作總結》,。使班級始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài),。

在班風建設上，我們擬訂了班訓：“贊美集體,，欣賞個人,。立身謹慎，為學嚴肅,?！痹诎l(fā)揚集體主義精神的同時，充分發(fā)揮每個同學的個人才能,，展現(xiàn)每個同學的才華,。在過去的一年里,，我班同學在學習、文體活動競賽,、社會工作等各方面取得了優(yōu)異成績，同時涌現(xiàn)出一大批先進人物,。比如在學校的英語風采大賽上我們班一位同學獲二等獎,，學校組織的疊被大賽中榮獲一等獎。在這里特別要說的是在夏季“烽火籃球賽”中我們班級英勇奪冠,，這是班級全體同學共同努力的結果,，在這次籃球賽中我們團結一致，共同御敵,。俗話說：“兄弟同心,，其利斷金”，正因如此,，我們取得了勝利,，在此同時增強班級的凝聚力，進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力,。從而彰顯了交工人頑強拼搏,，勇于挑戰(zhàn)的精神。在班級干部的積極帶動下,，我班形成了團結,、奮進、熱情,、創(chuàng)新的良好風氣,。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹,。

在學風建設上,，同學們在經歷過初入大學的迷惘后，開始有目標地,、科學地,、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位,、自我選擇,、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高,。大家結伴上自習,，共同探討問題、相互鼓勵,、經常交流學習心得蔚然成風,。在一年的學習生活中,，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從剛入校不適應新的學習模式的困境中走了出來,，適應了大學特有的學習方式,。

在過去的一年中，我們全班27名同學同心協(xié)力,，取得了以上各方面的成績,。但我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方,。經過這一年的工作,，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己。

在過去的一年中,，我們學到了許多,，成長了許多。我們不再年輕,，不再有當年的輕狂,，我們懂得了如何去愛，如何去善待身邊的每一個人,。

最后,，希望我們大家在新學期里，攜起手來,，共同朝著自己的目標前進,，同時也希望我們班級的明天會更加的美好、強大!