每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

素質(zhì)教育的認(rèn)識和看法篇一

首先,，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象：

1,、 早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上,，讓人看著不舒服,。

2、 教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾,、試卷,、甚至被某個同學(xué)霸占為書桌。

3,、 下課后個別同學(xué)在走廊上嬉笑追打,、不是夾著難聽的臟話。

4,、 教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙,，給別的班級造成無辜扣分的情況。

5、 現(xiàn)在天氣漸冷,，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼,，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔,。

同學(xué)們，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),，在現(xiàn)代社會中,，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價值,。一個人,，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,，若要生活的愉快,、幸福，就要首先學(xué)會文明禮貌,，學(xué)會與任何人,，包括家庭成員、親朋好友,、老師同學(xué),、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會塑造健康的人格,。

敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴(yán)格,，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他,。有一次,，周總理到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照,。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,，連忙說：“總理工作忙，您先照吧,，我們等一等?！敝芸偫韰s擺擺手，笑著說：“不,，大家都一樣忙,，輪到誰就誰照吧,。”在他的堅持下,，大家仍按原來的順序,，一個一個地照完了相。

我們知道,，周總理的偉大就在于他的人格魅力,。一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌,，注重塑造自己的人格,，一定會在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,，而不會在吃,、穿上花費氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,，愛心只有來源于對人的尊重,，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人,、愛護(hù)人,、幫助人，將是你一生的財富,。尋找生命的綠洲,，保持健康的身體，樹立高尚的道德,，這是人生的主題，是人類文明的主題,。

學(xué)校是塑造人格的重要園地,，因為每個人在學(xué)校學(xué)到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴(kuò)大到社會生活以及人際交往之中,。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的,。老師教會學(xué)生愛別人，實際上是給學(xué)生一種人生信念,，那就是學(xué)會把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹,，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。

一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習(xí)慣,；一個人的習(xí)慣日久可以成為性格,；一個人的性格則往往決定他的前途,。顯然，這里所說的“習(xí)慣”,、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭,，好動還是好靜這樣的簡單的概念,，而是一個人對學(xué)習(xí),，對事業(yè),，對他人,，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格,。

健康的人格是逐步養(yǎng)成的,，但人格養(yǎng)成的“最佳時期”是中小學(xué)階段。無數(shù)事實證明,，過了這個“最佳時期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了,。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌,，有意識地自覺地重復(fù)好行為,，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格,。

親愛的同學(xué)們,，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,，班上名次的前后,，還要特別看重文明禮貌,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造,。這樣,，你將會終生受益，其樂無窮,。謝謝大家,！

素質(zhì)教育的認(rèn)識和看法篇二

“咚、咚”伴隨著新千年世紀(jì)鐘聲的悄然奏響,，祖國大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩,。同樣,，我們所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運(yùn)的,，在這個具有創(chuàng)新意義的`時刻,，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時代的幼兒教師,。

每天清晨,，當(dāng)迎著孩子那一張張?zhí)焓拱愕男δ槪邮芤宦暵暻宕嗟膯柡驎r,，我總有一種被幸福淹沒的感覺,。課堂上，我與孩子們一起比誰的數(shù)字寫得漂亮,，一起沉醉于那優(yōu)美舒緩的夢幻曲中,；區(qū)域活動中，我們一起體會手指碰觸鍵盤的自信,，一起探索沉浮的奧秘,，水流的去向；游戲時,，我們又一起壘城堡,、翻跟頭、撿樹葉,、撿石塊,；去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場呼吸那帶著香味的新鮮空氣,。時時刻刻,、點點滴滴中引導(dǎo)孩子主動的去看、去聽,、去想,，去思考,、去觀察、去發(fā)現(xiàn),，伸出雙手去擁抱自然,，展望未來。

是啊,，孩子們的未來是那么五彩斑斕,，那么令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來,這就需要我們在孩子成長的每一步上細(xì)心地撒下希望的種子,讓孩子踏著屬于自己的道路生動活潑地發(fā)展.這也正是“素質(zhì)教育”向我們所展示的內(nèi)涵。但一切育人的事業(yè)首推的是師德,，也就是那個說起來并不轟轟烈烈,，但做起來卻放射著巨大力量的“愛”字，這個字會讓孩子們感受到“素質(zhì)教育”偉大光環(huán)溫暖的照耀,，也會讓我們深深的體會到育人的甜蜜,。

天天是一個中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我從來沒有找到過同齡孩子的歡樂,，反而畏懼,、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身,，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼,。但我們正處在革新教育的陽光中啊，我們的孩子不應(yīng)是吮吸著甘露,，微笑著茁壯成長的嗎,？是啊，我們幼兒教師的責(zé)任不正是這樣嗎,？于是,，這個特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。

每次孩子父親來園,，我都會盡量抽出時間與他多談一會,，我了解到原來孩子的母親已永遠(yuǎn)離開了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障,，把一個原本無憂無慮的孩子變得冷漠,。于是在幼兒園我就多關(guān)心他，多讓小朋友主動跟他玩,，結(jié)合區(qū)域活動,，游戲時給他一個重要的角色，耐心的指導(dǎo),，鼓勵他努力去完成,。我早就相信“有付出就有回報，有愛孩子就能成長”,。一天離園的時候,，天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對我說：“馬老師再見,！”這五個字是我每天都能聽到的，可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴,。我看得出孩子的快樂,，看得出孩子父親的感激。其實,，感動的又何止他們呢,？此刻的我心潮澎湃，我想這是感動,，但也更是一種驕傲和自豪。因為我是在用自己的一顆心去溫暖另一顆受傷的心靈,，這種心與心的交流是最純潔最真摯的,，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰能體會呢？

讓每一個孩子都能快樂的成長,，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。這時一切教育的目標(biāo),，也是一切教育者的心愿,。要實現(xiàn)這個愿望,，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機(jī)會,，我聽到了孩子們的悄悄話,，他們說不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無底洞,，但同時也引起了我深深的思索,。原來我所負(fù)責(zé)的課程通常通過動手操作來完成教育目標(biāo),，這就給從小在故事聲,、兒歌聲中長大，忽視動手操作的孩子感到了困難,。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀,，動手操作活動不正是對這句話的體現(xiàn)，不正是緊扣素質(zhì)教育脈搏的嗎,？于是我把這個難題悄悄地轉(zhuǎn)移,，在易激發(fā)興趣的美術(shù)活動中進(jìn)行培養(yǎng),。我給孩子呈現(xiàn)各種各樣的美術(shù)作品，給他們提供展示自己作品的機(jī)會,，一有進(jìn)步就表揚(yáng),。這樣一來很多孩子都被激起了興趣?？墒俏乙詾轵湹狞c子,、辦法用在小雪身上卻顯得那么蒼白無力。不過幼兒教師的心是最敏感的,，孩子的每一個小細(xì)節(jié)都逃不過我們的眼睛,。小雪在喂小雞時的那份溫柔、細(xì)心讓我找到了教育的突破點,。于是我把畫有幾只小兔子的畫擺在孩子面前：“呀,，小兔子多可憐都沒有吃的東西?！焙⒆玉R上用小手畫出小草,。：“小于離開水就快要死了，這可怎么辦呀,？”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線,。雖然小草的顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來還扭扭歪歪,，但我心中仍抑制不住地高興,。因為我看到了孩子一雙動起來的小手，看到了孩子最甜蜜的笑,。

一九九六年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：必須將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點和核心,。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的教育其實就是創(chuàng)新的教育。對于孩子他們自然不能做出什么驚天動地的大事來,，但仔細(xì)回憶與孩子相處的點點滴滴卻每天都充滿新奇,，充滿驚喜。一天在“藝術(shù)展館”我發(fā)現(xiàn)李慶懿畫了一個藍(lán)色的彎彎的東西,。我問他“你畫的是什么啊”他很認(rèn)真地告訴我：“是月亮,！”還迫不及待地向我將起了它的夢。他說他夢到自己造了很多很多個月亮,，有藍(lán)色的,、紅色的、紫色的,、

綠色的,。每天她都會給人們換一個新的月亮，讓小朋友在晚上也能看著它的月亮快樂地做游戲。也許孩子的幻想聽起來有些幼稚可笑,，但他確孕育著具有生命力的創(chuàng)造和發(fā)明,。于是對著藍(lán)月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠的祝福,！

啊,，看哪，“素質(zhì)教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地,；啊,，聽哪，“素質(zhì)教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚,。展望這美好的前景,，目睹這振奮的時刻，我與孩子同樣激動,，同樣熱切,。面對湛藍(lán)的天空，我在心中對自己千萬次地說,，我愿將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田,，我愿在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽，我相信“素質(zhì)教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑,！

素質(zhì)教育的認(rèn)識和看法篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教官，老師,、同學(xué)們：你們好!

今天,，我代表大定中心校五年級全體同學(xué)發(fā)言,，感到無比自豪,。首先，請允許我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’,。同時,，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫龅睾椭笇?dǎo)訓(xùn)練,。在這短短的六天里,，對我們這個年齡段的孩子來說是不平凡的，這是我們第一次離開父母,，離開家庭體驗集體生活,。在家里，我們都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開始，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下,，像真正的軍人那樣,，接受驕陽的考驗。今天,，站在這里,，我有一種沖動，那是渴望的熱流,，期盼的熱流,。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣。心中這種莫名的涌動使我明白：我們不再幼稚,，不再懦弱,，我們已經(jīng)從一個不懂事的孩子長成一個成熟的少年，這一角色的轉(zhuǎn)變,，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子,。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長,，讓我們堅強(qiáng),，讓我們能承受住重?fù)?dān)。

紀(jì)律是軍人的生命,，也是我們的生命,。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會做到令行禁止,，步調(diào)一致,，聽從教官的指揮，服從教官的安排,，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范,。面對烈日，我們昂首挺胸,，面對汗水,，我們毫不在意，我們會用堅強(qiáng)的毅力和韌性,，“惡戰(zhàn)”到最后一刻,，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心,，在教官的指導(dǎo)下,，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。

小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們，驕陽會磨煉我們的意志，汗水會沖刷我們的惰性,。我堅信,，經(jīng)過拓展訓(xùn)練，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我們一定會像高爾基筆下的海燕一樣,，迎著暴風(fēng)雨，展翅翱翔!

謝謝大家!