總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課,、上課及課后反思再設(shè)計,、再實踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的,、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程,，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案，充分,、及時地利用了課后反思的研究成果,，使得教學(xué)實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程,。

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的構(gòu)建

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動旨在推動和促進教師的專業(yè)成長，將教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,，將教學(xué)實踐與自我反思緊密結(jié)合起來,，通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式,，展現(xiàn)教師對新課程理念,、新課標(biāo)、新教材的理解和把握,，促進教師之間的交流與合作,，提高教學(xué)研討的實效性，進而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教師適應(yīng)新課程,、實踐新課程、反思新課程的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)本著重研討,、重實踐、重反思,、重交流的原則,，重點解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與實踐、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實際相脫節(jié)等問題,，以達(dá)到促進全體教師提高和改進教學(xué)實踐的目的,。教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的、有彈性的,，而課堂教學(xué)是生成的,、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的,、不確定的因素,。因此，要實現(xiàn)解決課堂教學(xué)實際問題的目的,，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來,，將上課與課后反思再設(shè)計結(jié)合起來,。

同時要發(fā)揮教師群體的作用，建立教師學(xué)習(xí)研究共同體,，通過伙伴互助,，不斷完善教學(xué)設(shè)計，對反思后再設(shè)計的教學(xué)方案進行再實踐,，實現(xiàn)“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程,，這也體現(xiàn)了教師團體智慧大于教師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性,、針對性,。基于此,，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課,、上課及課后反思再設(shè)計、再實踐的過程,。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的,、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案,，充分,、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)實踐更具合理性,，這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的實施

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動實施中要注意以下幾點：

1,、建立教師學(xué)習(xí)合作團隊,。

教師學(xué)習(xí)合作團隊可以以各年級數(shù)學(xué)教研組為單位，針對本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行專題研究,，要使團隊中每個人都能積極參與進來,，成為研究者、實踐者,，而不是旁觀者,。如果在學(xué)?；蚋蠓秶鷥?nèi)進行展示交流時,，以合作團隊為單位，分別進行說課,、上課及課后的評課,、反思再設(shè)計，這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧,。

2,、要有活動的主題設(shè)計,。

在進行教研活動時，一定要有主題設(shè)計,。也就是說,，活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問題,，比如,，教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識?如何讓學(xué)生得到充分的體驗?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動素材?如何恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)?如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動的主題不要求大,、求全,，要有針對性，要具體,。每個合作團隊可從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應(yīng)用等四個領(lǐng)域中分別選一個主題,，明確各自要解決哪些實際問題,，這便于最后的橫向交流時，每個團隊都能夠從不同領(lǐng)域,、不同內(nèi)容,、不同問題中得到更加全面的收獲，實現(xiàn)團隊之間的合作交流,、成果共享,，提高教研活動的質(zhì)量和效率。

3,、要加強課后反思及再設(shè)計,、再實踐的過程。

教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,，教師越能反思,，在某種意義上越是好教師。反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，沒有反思,，專業(yè)能力就很難有實質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問自己下列問題展開：這節(jié)課是怎樣進行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來解釋我的課?學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?有什么精彩的,、閃爍著教育機智火花的生成性教學(xué)過程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉,、遺憾之處?如果再教我會做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標(biāo),，還是需要重新計劃或試一試新的策略,。經(jīng)過了團隊成員之間的交流、反思及再設(shè)計后,，再次進行教學(xué)實踐,，這樣會不斷提高教學(xué)實踐的合理性,，使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價,、反思這節(jié)課,，這對教師的成長是非常重要的。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇二

時間很快,，一個學(xué)期又將結(jié)束,，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€學(xué)期來的科學(xué)教研工作,，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下,，教育教學(xué)工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視提高自身素質(zhì)。

新課程實施至今雖說已經(jīng)有好幾個年頭,，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少,，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材,，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識教材,，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,，面對教材許多老師都不知該怎么去教,，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識,，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進行課程的培訓(xùn),，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握,。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動,，積極準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言,，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會,。通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多,，啟發(fā)很大,。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高,。

二,、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科,，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和各年級的學(xué)期計劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實情況,，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來,。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進行集體備課。平時我們也時時提醒每一位教師做好提優(yōu)補差工作,，加強后進生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績,。在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析,，對存在的問題進行了研究，商量對策,，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績,。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動,，豐富學(xué)生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢,，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機模型組裝和制作降落傘活動,，提高學(xué)生對科技制作的興趣,，豐富學(xué)生的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備,。當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處,，還將面臨許多新的挑戰(zhàn),，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)新時期新課程的需要,，只有這樣才能跟上時代的步伐。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇三

一年來,，我們基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導(dǎo)，德育為首,，教學(xué)為主,，育人為本，全面發(fā)展"的指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校辦學(xué)的特色,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作,。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

按照學(xué)校黨委的要求,，認(rèn)真組織好政治理論學(xué)習(xí),。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程作為進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念的過程,，進一步堅持實事求是，求真務(wù)實的過程,，進一步堅持與時俱進,，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性,，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,，不斷提高認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。

加強常規(guī)管理,，是落實教學(xué)計劃的根本保證,。因此，我們始終認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定,，按照各項規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計劃，堅持聽課制度,，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度,，加強過程管理,，以保證教育教學(xué)扎實高效。

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵,。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型",，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠使用和制作課件,，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1．加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、人才觀、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式,；使教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,同時,，優(yōu)化了教師。

2．加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，我們號召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和計算機技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁,，自己制作課件,。在條件成熟時,，使用課件教學(xué)。

3．積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,，提高課堂教學(xué)水平,。

基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐。因此,，加強教師對課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要。

教研活動是教學(xué)方法改革的一個重要環(huán)節(jié),、一種重要手段,。教研活動的主要特點是：改變以往的教學(xué)方法，運用新的教學(xué)理念,，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行小組探究的合作學(xué)習(xí),，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。通過教研課,，促進了教學(xué)工作的開展。

要求教師增加平時考查的次數(shù),，提高平時學(xué)習(xí)成績,，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到平時的學(xué)習(xí)上來。督促教師進行復(fù)習(xí)和輔導(dǎo),，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)過程中來,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)既嚴(yán)格要求，更要熱情幫助,。教學(xué)過程中,，要求教師加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)；明確了教師在教學(xué)過程中的責(zé)任,，盡可能地幫助學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)學(xué)到應(yīng)知應(yīng)會的知識,。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學(xué)考試，還安排了教師為升學(xué)復(fù)習(xí)班上課,。

語文組的教師多次參加了學(xué)生科和團委組織的《演講比賽》,、《班報比賽》、《書法比賽》,、《卡拉ok比賽》等活動,，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻(xiàn)。同時,，為第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)做出了我們的貢獻(xiàn),。

組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,，參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出，得到了工會領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。積極組織教師義務(wù)獻(xiàn)血,，完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其它活動如扶貧捐獻(xiàn)等,，都能積極參加,，按要求完成工作任務(wù)。

招生工作是學(xué)校的一項重要工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,。教研室按照學(xué)校的要求，積極做好組織,、動員和宣傳工作,。多次組織教師參加學(xué)校的招生宣傳工作,，為學(xué)校的招生工作做出了我們的貢獻(xiàn),。在教研室全體教師的共同努力下，超額完成了招生任務(wù),，教研室共計招生49人,。

通過一年來的工作，我們深深地體會到：

1,、做任何工作,，人是第一重要的。合理地配置教學(xué)人員,，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性,，是搞好教育教學(xué)工作的重要保證。

2,、作為文化基礎(chǔ)教研室,，承擔(dān)著學(xué)校的全部文化基礎(chǔ)課教學(xué)工作，是學(xué)生最早接觸的教師,。一言一行都影響著學(xué)生,，都會給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。做好教學(xué)工作的關(guān)鍵在教師,，基礎(chǔ)在教研組,。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用，是開展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)和保證,。

3,、教學(xué)質(zhì)量需要教師來保證。提高認(rèn)識是關(guān)鍵,。加強對教師的教育就顯得十分重要

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，英語教研室在基礎(chǔ)部的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，在全體英語老師的無私奉獻(xiàn)，共同努力下,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認(rèn)真落實期初制定的各項任務(wù)，從教育的實際出發(fā),，積極探索,，為提高英語教育水平，推進高職高專英語課程改革,，提高英語教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,，取得一定的進步，但還存在著一些差距,。下面對工作簡要回顧如下：

（1）認(rèn)真抓教學(xué)環(huán)節(jié)管理,，摸索教學(xué)規(guī)律，將科學(xué)的日常教學(xué)工作定位為常態(tài)化和規(guī)范化,。常態(tài)化,，即作為一位教師應(yīng)該視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)為天職，做好了正常,，做不好有愧于教師這個崇高的崗位,；規(guī)范化，就是將理論備課,、課堂講課,、課外作業(yè)、考試考核等核心環(huán)節(jié)全部做成制度化,，有制度,，有檢查，再輔之學(xué)校的“三期”檢查,，以期達(dá)到完善和鞏固,。

（2）堅持計劃在先。每學(xué)期開學(xué)前的寒假或暑假,，就開始醞釀下學(xué)期教研室的工作計劃,，并形成文字，每學(xué)期開學(xué)前幾天就召集同事們,，根據(jù)預(yù)備計劃集思廣益,。我始終認(rèn)為教研室的工作計劃應(yīng)該由大家共同商定，大家事大家議,，實施起來也有眾人劃槳開大船的感覺,。

（3）重視集體備課。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）,。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進學(xué)生心智發(fā)展上,。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn),。使備課多方擴充信息,，強化二次備課，不斷充實,、完善備課資料,，做到與時相和,，與時俱進,。

（4）強化聽課制度。日常聽課是了解和檢查教師課堂教學(xué)的重要途徑,，我們要求教研室每位成員每學(xué)期至少聽課4次,，認(rèn)真填寫聽課記錄表，具體做法是：教研室內(nèi)部相互聽課,，互動教學(xué),，自評自鑒；每學(xué)期的適當(dāng)時候再組織老師觀摩教學(xué)或交流教學(xué),，教無止境,，技不壓身。今后我們還將在聽課評課方面繼續(xù)探索新路子,，新方法,。本學(xué)期教研室共聽了50余節(jié)課，人均聽課約4--6余次,，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)了許多問題，也對相關(guān)教師提出了許多建議,，總體來說,，對于促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的作用,。

（5）教師的教案檢查 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，對課堂教學(xué)進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書,。好的教案無疑是教師合理運用課堂時間、適當(dāng)選擇教學(xué)方法與手段,、提高教學(xué)效果的重要條件,，也是教師培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)風(fēng)格和提高教學(xué)水平的一個重要途徑。在平時教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)年輕教師對教案編寫重視不夠,，教學(xué)過程中存在隨意性太強等問題,。

（6）借助現(xiàn)有的信息通暢渠道，及時獲悉國家和學(xué)校教育教學(xué)有關(guān)政策及改革動態(tài),，先后數(shù)十次動員教研室成員形成合力申報和承擔(dān)各類教學(xué)科研課題,，力爭倡導(dǎo)“教學(xué)引領(lǐng)教研，教研提升教學(xué)”的兩棲氛圍,。積極開展多種多樣的教學(xué)研究活動,，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地組織教師（含外聘和本校兼職教師）學(xué)習(xí)教育理論和有關(guān)教學(xué)文件或經(jīng)驗總結(jié),，組織教師集體備課,，討論重點、難點,、研究教改方案,，開展聽課、觀摩教學(xué)第二課堂活動,、學(xué)術(shù)活動和社會實踐活動,，總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗等。

本學(xué)期主要活動如下：

1 組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽,。

2 組織學(xué)生參加全國高職高專英語作文大賽

3 選派楊婷婷老師參加全國大學(xué)英語教學(xué)大賽

4 獲得院級精品課程及二項教學(xué)研究項目立項,。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼，來育才已經(jīng)一個學(xué)期了,?；仡欉@一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜,，有過懊惱,，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，學(xué)生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、班級工作的措施

本學(xué)期能承擔(dān)班主任工作，是學(xué)校對我的信任,，雖然我已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷,，但來到這兒之后，我卻一點也不能掉以輕心,，必須全力以赴想方設(shè)法做好班級工作,，以期有一個理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：

1,、班干部競選

開學(xué)初始,，利用班會時間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中,，共有十幾位同學(xué)參加了競選演講,，在演講中學(xué)生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結(jié)果如何,，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想,，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講,，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部,。

2、班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，家有家法,，校有校紀(jì)。因此本學(xué)期初始,，我根據(jù)本班實際,，面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī),。制定好班規(guī)后,，我又根據(jù)學(xué)生的特點和差異，分了八個小隊,，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生,，提高其自我管理的意識,。小隊中八個小隊長主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)， 他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應(yīng)的解決辦法,，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取榮譽,，做到自覺自律,。

3、德育為首,，加強學(xué)生的思想教育

本學(xué)期,，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機,，加強對全班學(xué)生的文明禮儀教育,。衛(wèi)生、紀(jì)律,、出操,、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴,、儀容儀表,、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣,。利用主題班會,、晨會、學(xué)生干部例會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋,，使全班學(xué)生思想上重視,，行動上體現(xiàn)，評估中見效,，逐步形成了自覺的行為習(xí)慣,。

4、保持與家長的聯(lián)系

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。由于班內(nèi)大部分學(xué)生住宿,，因此,，在開學(xué)初始，我便將每個學(xué)生的家庭電話號碼都做了登記,，一有事就打電話與家長聯(lián)系,，或讓其到校進行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離,，做學(xué)生的工作也方便了許多,。

二、積極參加學(xué)校各項活動,，大力開展豐富多彩的班級活動,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富,、搞得有質(zhì)量看出,。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項活動,，如普通話比賽,，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績;元旦匯報演出,，我們五年級精彩的展示,，同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的喝彩。另外,，這學(xué)期,，我們班多次開展了故事會、寫字比賽,、演講比賽等等文化活動,，也開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處,，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三,、加強對后進生的管理

本學(xué)期由于學(xué)生來源比較復(fù)雜,，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是行為,、品德等方面,，學(xué)生的個性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進生已成為更好開展班級工作的前題,。為此,，特制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

2,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生,，理解他們，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

四,、不足之處

一學(xué)期下來,，學(xué)生的進步不少，但是還有一些不足之處,，有待下一學(xué)期繼續(xù)提高,。

1、班干部的能力有待提升,，責(zé)任心要加強,。

2、學(xué)生的自覺性欠缺,，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。在遵守紀(jì)律方面，仍有個別同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律,。

總之,，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高,，在今后的工作中,，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服,，繼續(xù)加強班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體,。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，我園的保教工作,，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,，修改為符合幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結(jié)合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進步,。

本學(xué)期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識,，通過研討,，老師們認(rèn)識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃，不能眉毛胡子一把抓,。

通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長；為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個方面考慮,。

方向就是活動的目標(biāo),，在進行到每個環(huán)節(jié)時，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的.點撥，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言、肢體動作,、眼神等,。通過講座，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃,，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個人設(shè)計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：

首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導(dǎo)致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況，作出及時和適宜的回應(yīng),。

其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度、眼光了解事實,。

第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：

環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適,；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：

一是層次性原則,。

二是教育性原則。

三是操作性原則,。

四是階段性原則,。

各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，本學(xué)期，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設(shè)計,、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。

通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作,，新老結(jié)對,，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問,，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo)，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。

我們結(jié)合課題，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么,？”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑？”等等,，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實有效的開展研究活動,。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究,，

我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo)，在教學(xué)活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。

其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。

第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界,；中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講,；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,，使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告、研究報告,，然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場和專家進行了互動的交流，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估,。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，研究的目標(biāo)意識很強,，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的,，是真課題、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問題的研究，關(guān)注評價工作的積累等等,。

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。

本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意。

五月初,，我們完成幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃，并按計劃開展了親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題，加強研討,，提高活動的計劃性；堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累,，在反思中提高，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇七

我校是20xx年秋由原劉化中學(xué),、四局中學(xué),、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊?xí)r,，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校堅持以推進新課改為重點,，以提升質(zhì)量為核心,，加強師資隊伍建設(shè)，強化年輕教師培養(yǎng)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用,，旨在不斷提升我校教育教學(xué)水平,。為此，我們移民中學(xué)教研室在兩年多來做了如下主要工作,。

為了規(guī)范我校各項教研活動,，為了加強教師的培養(yǎng)和管理，進而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動搞得有聲有色,，避免走過場,，搞形式，學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作,，并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師座談會，對我?？砷_展的教研活動進行深入研究與分析,，在行成我校五年發(fā)展規(guī)劃的同時，制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動實施方案與計劃,，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》,、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》,、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》,、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字,、檢查基本要求》,、《移民中學(xué)青藍(lán)工程實施方案》、《移民中學(xué)教師培訓(xùn)方案》,、《移民中學(xué)高考備考工作方案》,、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細(xì)則》、《移民中學(xué)年級教研組考核細(xì)則》,、《移民中學(xué)骨干教師評選方案》等,。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循,，各項工作得以有序的開展,。

我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年教師眾多,。因此,，學(xué)校把青年教師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重,。為加強對青年教師的培養(yǎng)，促進他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍,，要求青年教師找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,，為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,；要有責(zé)任感,，不僅是對學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感,，更要對自己負(fù)責(zé),，增強緊迫感和危機感，內(nèi)修素質(zhì),、外樹形象,，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此,，我教研室制定并實施了《移民中學(xué)青藍(lán)工程實施方案》,，以老帶新，促使青年教師早日成才,。同時開展一年一次的青年教師教學(xué)基本功大賽,，今年又開展全員賽課活動，以促使青年教師的成長,。目前,，我校青年教師的培養(yǎng)已逐步走上正軌，青年教師的教學(xué)積極性不斷提高,。

學(xué)校規(guī)定每周二,、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動時間,。為此,，我們教研室進行了各項工作的細(xì)化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位,，年級以年級教研組為單位，召集本學(xué)科組教師集體討論形成本學(xué)期集體備課活動計劃與內(nèi)容,，并確定主講人,，活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數(shù)及其活動開展情況,，并將教師出勤,、活動過程及記錄納入年度考核。集體備課活動的開展,，有效地發(fā)揮了骨干教師的帶動作用,，良好的教研氛圍業(yè)以形成,。

為了促進我校教師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強對教學(xué)的研究,，分析教學(xué)中存在的問題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氛圍的形成,，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開年度教育教學(xué)研討會,。研討會一般為三個組成部分。一,、優(yōu)秀論文宣讀,、評選及裝訂成冊；二,、教師優(yōu)秀教案的展覽與評比,；三、優(yōu)質(zhì)課競賽,。三次活動結(jié)束對獲獎?wù)哳C發(fā)獎品與榮譽證書,。通過籌備、宣傳與開展,，使年度教育教學(xué)研討會成為學(xué)校的一件大事,，對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與發(fā)展起到了推動作用，既發(fā)揮了專家教師的骨干作用,，又促進了青年教師的成長,。

為了促進教師專業(yè)成長，在全校教師中樹立學(xué)習(xí)意識,、研究意識和發(fā)展意識,，促進我校學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型教師群體的形成,，努力構(gòu)建充滿生機活力的競爭機制，大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí),，不斷提高素質(zhì)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,，使部分教師脫穎而出,，從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深入，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干教師評選方案》,，對教師進行量化考核評選出校級骨干教師。評選校級骨干教師時既重教學(xué)能力,、業(yè)績,，又重教研能力與師德,，并規(guī)定校級骨干教師才有資格參加縣級骨干教師的評選，縣級骨干教師中產(chǎn)生州級骨干教師,，州級骨干教師中產(chǎn)生省級骨干教師,。

近兩年來，我校教師積極參加校內(nèi),、校外各種教研活動并頻頻獲獎,。兩年來獲縣級獎勵教師達(dá)95人次；獲得州級以上獎勵達(dá)到112人次,，獲獎率達(dá)50%以上,，其中國家級獲獎人數(shù)達(dá)36人次，省級達(dá)24人次,。這些榮譽的獲得,，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中,，我校已派出的四名政治,、物理、英語,、歷史教師均獲得一等獎,。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強化德育實踐性，提高德育實效性》榮獲二等獎,，?？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此肌⑼榛ブ?、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運行機制和模式的實踐研究》榮獲三等獎,。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競賽,，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽,。

為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活,，各學(xué)科組組織學(xué)生進行了各種競賽活動,，如全校作文競賽、英語詞匯競賽,、話劇表演,、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽,、校園卡拉ok大賽、冬季越野賽等活動,。這些活動的開展陶冶了學(xué)生的情操,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能,。

在參加各種競賽活動中，我校學(xué)生獲獎達(dá)128人次,，其中省級以上獲獎達(dá)69人次,，占所獲獎項的53%。

為了使各項制度落到實處,，教研室對制度的落實情況,，進行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課,、上課,、聽課到教案的書寫，聽課筆記進行定期檢查,，并將檢查信息及時反饋給各科任課教師,，使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動，提高教學(xué)水平,。

新課程改革的背景下,，教師如何進行有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)的時效性,，聘請專家學(xué)者來校為老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提升教師的專業(yè)發(fā)展。這些專家,、教授的講座,，字字珠磯，不僅開闊了教師的眼界,，而且提升了教師的教育教學(xué)理念,。他山之石，可以攻玉,。為了吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，讓老師成為學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，學(xué)校分批安排教師走出去，學(xué)習(xí)兄弟名校的教育經(jīng)驗,，向他們學(xué)習(xí)新的教育,、新的管理方法，讓教師們拓寬了視野,，感受到了差距,，激發(fā)了教師們教育管理的積極性、新課改的主動性,，推動了我校教師的進一步發(fā)展,。學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑,，增強了教師學(xué)習(xí)的積極性，提高了教師的綜合素質(zhì),。兩年來,，我校教師全員參加了全國性課改培訓(xùn)|，“西點”執(zhí)行力培訓(xùn),，邀請西北師大附中副校長來我校做專題講座,，積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會與培訓(xùn)。

1,、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想,，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度,，以教研推動教改,，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展,，以發(fā)展孕育品牌,。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神,，勤勤懇懇,、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮,，以厭學(xué)不究為恥,。

3、與電教中心協(xié)作,，加強“校園信息化工程”建設(shè),，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,，營造與時俱進的教研氛圍,，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進,。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們在市教研室指導(dǎo)下，堅持以課程教材改革為中心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,、扎實的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革,。以過程關(guān)注為工作重心，深入基層，關(guān)注課堂,，加強調(diào)研,、指導(dǎo)和服務(wù)，有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平,，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益,。具體思路和工作如下：

工作基本思路：

1,、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程,、新教材實施的研究,、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員,、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人,、校學(xué)科負(fù)責(zé)人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究,、指導(dǎo)和服務(wù)方面,，深入課堂（尤其薄弱學(xué)校），關(guān)注教師課堂實踐,，切實推進課程改革,。

2、以“聚焦課堂”為工作重心,，從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作,，提高教學(xué)的有效性,，特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作,。

3,、加強教師隊伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平,；加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè),，提升骨干教師、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人即校學(xué)科負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)能力,，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。

4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點,，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作,。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

完成的主要工作：

1,、調(diào)整小學(xué)低年級課程方案

（1）認(rèn)真貫徹落實了市關(guān)于小()課程的銜接,，放慢教學(xué)進度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容,、改進學(xué)習(xí)評價,，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進師生情感交流,。

1,、認(rèn)真做好新教材的試驗工作。

（1）充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用,，加強新教材實踐培訓(xùn)指導(dǎo),。堅持了每月不少于一次的實踐培訓(xùn)活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式,。

（2）在教育局及進修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，針對課改推進的實際需要，與xxxx縣實驗小學(xué)簽約,，確定該校為課改實踐基地,。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用，堅持定期的研討活動,，針對課改推進的實際需要,，開展“基于學(xué)生知識能力目標(biāo)的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。

（3）積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗,、典型的案例分析,、教學(xué)反思、教學(xué)錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動）等,，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料,。

2、做好新教材推廣工作,。

（1）繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校（尤其是薄弱學(xué)校）的課改調(diào)研活動,。準(zhǔn)確掌握課改的實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,，及時總結(jié),；發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校達(dá)到8所,，其中對陳家鎮(zhèn)小學(xué)進行了為期兩天的深度調(diào)研,。

（2）加強了對學(xué)校實施新教材的指導(dǎo)與服務(wù)，抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點意見（征求意見稿）》,、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點意見（征求意見稿）》,、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點意見（征求意見稿）》及《改進小學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見（征求意見稿）》等文件的落實。

（3）繼續(xù)加強對新教材教師的培訓(xùn)工作,。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下,，結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實踐課例開展了校本培訓(xùn)，較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源,，開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動,。

（4）進一步加強資源建設(shè)，為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源,。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫建設(shè)工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；組織開展了“單元設(shè)計 精細(xì)備課”的實踐研究活動,，初步形成了縣級層面的共同性資源,，做好教師把握新教材的服務(wù)工作，一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量,。

（5）及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，形成匯總意見，供有關(guān)部門參考,。（第七冊使用情況另行總結(jié)上傳）

1,、學(xué)科教研工作。

（1）重視常規(guī)教研工作,，如備課,、說課、上課,、聽課,、評課、教材分析等,。借助教研活動,、學(xué)科負(fù)責(zé)人會議等方式，督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施,。

（2）結(jié)合市教研室制定的《改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，開展了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動，為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準(zhǔn)備,。

2,、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作，開展好系列化,、主題化研究活動,，組織開展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實踐研究工作，做到內(nèi)容選擇、人員挑選,、主題落實,、目標(biāo)預(yù)告，較好地提高了活動質(zhì)量,。其中,，借助實驗小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動,，豐富了我縣教研活動的形式,。

3、加強 “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實踐活動,。切實加強學(xué)習(xí),，促進理念轉(zhuǎn)變；制定計劃,，制度化第加于貫徹執(zhí)行,，注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動的日常化和評比與考核的過程化,。

4,、結(jié)合xxxx的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度,，在教學(xué)管理層面,、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

5,、重視教學(xué)質(zhì)量管理,。

（1）切實進行日常調(diào)研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況,。

（2）組織期終復(fù)習(xí),，做好命題、測試,、分析工作,，組織部分年級質(zhì)量抽測（其中四年級部分學(xué)校，期末三年級全部學(xué)校）,。

6,、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)

（1）健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各自職能,。

縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的研究與指導(dǎo),，同時加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù)；教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下,，充分發(fā)揮了其功能,，初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力,，主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實踐中呈現(xiàn)的真實問題；學(xué)校在加強教研組建設(shè),，開展以校為本的教研活動方面,，能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題,，探索多樣化的教學(xué)方法和模式,。

（2）提升教研質(zhì)量，倡導(dǎo)真實有效的科研文化,。

在教研活動中應(yīng)營造民主平等的,、學(xué)術(shù)對話的氣氛，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教研文化。開展精細(xì)教研,，追求更高效度的教研氛圍,；各級各類活動均倡導(dǎo)重研討、重實踐,、重反思、重合作的教研氛圍,，以“專業(yè)引領(lǐng)”,、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力,，要提高教學(xué)研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力,。

1,、 加強骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人,、縣學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵,、能手、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人,、學(xué)科負(fù)責(zé)人,、教研組長的作用，周密安排,、大膽起用,、精心指導(dǎo)和嚴(yán)格管理，全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實施的各項能力,，并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實力量,。安排新一屆學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進行具體的教研工作指導(dǎo),。

2,、 重視校本研修負(fù)責(zé)人（聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人,、教研組長等）作用,，開展教學(xué)專題的研究活動，進行“工作點評,，經(jīng)驗交流,，專題講座，資料提供”等交流評比,，不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容,，及時上傳相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學(xué)習(xí)與交流,，不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量,。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會”,、“小班化教育”,、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。

3,、 加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流,，做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

內(nèi)科教研室工作總結(jié)篇九

一,、總體工作思路

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導(dǎo)意見，圍繞 深化改革,，內(nèi)涵驅(qū)動,，保安提質(zhì)，特色發(fā)展 的總體目標(biāo),，堅持立德樹人,，進一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系,，深化課堂教學(xué)改革,，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升,。

二,、重點工作任務(wù)

(一)建立有序高效的教學(xué)教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,、教師的課程執(zhí)行力,。各校要配齊配足各學(xué)科教師,，保證課程開全、開足,、開好,。本著立足學(xué)生成長需要、突顯辦學(xué)特色的原則,，精心開發(fā)校本課程,，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè),，課程研發(fā)抓品位提升,，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實施,。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度,，積極探索實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或 選課走班制 教學(xué),，保證教學(xué)時間,、場所的相對集中，整體提高課程實施水平,。

2,、抓實抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備,、講,、批、輔,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進一步探討備課形式多樣化,，尤其要強化備課實效性研究,，重視教師研究課標(biāo)、解讀教材,、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實際教學(xué)能力,。理化生等學(xué)科的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗的開出率要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實提高學(xué)生的動手能力和實踐能力,。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度,，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間和作業(yè)量,。舉辦電子白板運用交流會,、專項調(diào)研、教學(xué)比武等活動,，探索教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑,。

3,、各校組織開展的每項教學(xué)教研活動，都要做到開始有計劃,、有方案,，中間有推進措施、跟蹤問效,，最后有歸納,、總結(jié)、提升,，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài),，確保工作的實效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場會,，推進有效教學(xué)的常態(tài)化,，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵化,。

4,、各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)意見(試行)》，加強初中學(xué)校之間,、初中與小學(xué),、初中與高中之間的校際合作,，扎實做好分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作,。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、心理調(diào)適等方面,，增強初中與小學(xué)銜接工作的針對性和實效性,。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流,，學(xué)習(xí)借鑒先進課改教改考改經(jīng)驗,，共同探討當(dāng)前形勢下初中教研工作的方向和目標(biāo)，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,，進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量,。

5、建立分層管理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。教研室重點加強對青年教師,、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人進行培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn),、教學(xué)基本功大賽,、課堂教學(xué)展示等活動，建立全區(qū)青年教師,、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案,。學(xué)校負(fù)責(zé)對全體教師進行培訓(xùn),，教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

6,、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級,，針對教學(xué)管理和教學(xué)工作實際,，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會議,，聽取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的意見和建議,，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組,、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究,、引領(lǐng)、指導(dǎo),、評議等作用,。

7、創(chuàng)新教研員工作方式,，搭建教研員與學(xué)校,、教師互動式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成 教研員每年需做好的十件事 的基礎(chǔ)上,，尤其要遵循 三三制 工作原則,，全面推行 訂單式教研服務(wù) ，定期到學(xué)科基地學(xué)校與教師共同備課,、共同聽課,、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研,、設(shè)計,、總結(jié)、報告于一體的教研活動,，變 工作檢查 為 專業(yè)服務(wù) ,，不斷促進教師專業(yè)能力的提高,。

8,、全面推行 診斷性教學(xué)視導(dǎo) 。圍繞課程實施,、課堂教學(xué),、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點,，通過聽課,、評課,、座談、問卷,、查看資料等方式,，變 常規(guī)檢查 為 診斷視導(dǎo) ，切實幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題,，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì),。

(二)健全全面科學(xué)的質(zhì)量評價體系

1、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎(chǔ)上,，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,，實施好《蘭山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化,、常規(guī)化,，為指導(dǎo)和改進教育教學(xué)提供切實有效的參考和幫助，為學(xué)校提供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù),。

2,、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強全面性,、科學(xué)性,、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評價對教學(xué)活動的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用,。教學(xué)質(zhì)量評估,，增加評估的項目和標(biāo)準(zhǔn)，既注重學(xué)業(yè)考試成績,，又注重過程監(jiān)控,，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成績評估包括高分率,、優(yōu)良率和合格率,，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學(xué)校辦學(xué)特色,、教師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn),。為質(zhì)量分析會提供科學(xué)數(shù)據(jù)。

3,、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案》,，突出對課程實施水平,、教學(xué)質(zhì)量,、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平,、學(xué)生綜合能力的發(fā)展評價,，加強音、體,、美,、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，指導(dǎo)學(xué)校不斷改進教育教學(xué)工作,，全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)提供科學(xué)數(shù)據(jù),。

(三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

1,、要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為抓手,，深入開展做 現(xiàn)代教育人 的大討論活動,，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì),，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延,。

2、進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制,，充分發(fā)揮校長在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用,。進一步突出教學(xué)全過程管理，完善教學(xué)常規(guī),、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評機制,，夯實課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)。

3,、制定《蘭山區(qū)初中 本真 課堂推進方案》,，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學(xué)情的個性化的教學(xué)策略,，發(fā)現(xiàn),、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例》,，形成具有蘭山鮮明特色的教學(xué)品牌,。

4、要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點,，以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為總課題,，發(fā)動一線教師以教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ)，形成具體鮮活的草根課題,。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo),。

5、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》,，引導(dǎo)教師對課堂結(jié)構(gòu)進行細(xì)化研究,，精心研究學(xué)生個性特點和不同的發(fā)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，促進學(xué)生主動地,、個性化的學(xué)習(xí),。教研室將組織由各學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團隊，對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段,、分學(xué)科,、分批次的聽課、評課,，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案,，全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。

(四)打造富有個性品質(zhì)的教育教學(xué)典型

1,、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合,，關(guān)注學(xué)生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì),。要積極開展主題性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)，建立特長生信息庫,，支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競賽和特長培訓(xùn),，促進學(xué)生的多元發(fā)展和特長發(fā)展，增強學(xué)生社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神,、實踐能力。

2,、教研室將對省,、市、區(qū)級教學(xué)能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓(xùn),，使名師在指導(dǎo)青年教師,、開展課題研究、推廣教學(xué)成果,、開發(fā)教學(xué)資源等方面,，形成自己的教育思想和教學(xué)特色,。以名師為引領(lǐng)，以先進的教育教學(xué)思想為指導(dǎo),，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就,、有影響的高層次教師團隊,，帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

3,、各校要準(zhǔn)確把握 學(xué)校特色 的內(nèi)涵本質(zhì)和 特色建設(shè) 的基本要領(lǐng),，堅持以促進學(xué)生全面、個性,、和諧發(fā)展為根本,，基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢,，積極整合鄉(xiāng)土人情,、地域文化資源，選準(zhǔn)切入點,、找準(zhǔn)突破點,，在辦學(xué)實踐中持續(xù)推進特色建設(shè)，逐漸形成獨特,、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格,。教研室將舉辦特色學(xué)校發(fā)展論壇，適時召開特色學(xué)校經(jīng)驗交流會,，評選首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校,，努力實現(xiàn) 一校一品牌，校校有特色 ,。