演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我的教育理想演講稿題目 我的教育理想演講稿應(yīng)屆生篇一

思想是行動的指南,。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn),！一個有思想的教師,，不會照本宣科，不會按部就班,，不會人云亦云,，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學(xué)生“一碗水”,，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師,，一個有魅力的教師,，一個有精神感召力的教師。

你想成為一位有思想的教師嗎,？那就讓我們趕快去讀書,，趕快去研究，趕快去反思,，趕快去

總結(jié)

,，趕快去提煉，趕快去合作,，趕快去破除對權(quán)威的迷信,，趕快去找回夢想和理想、信念和信心,，趕快去成為你自己,！

最后，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結(jié)束我的演講,。

我的教育理想演講稿題目 我的教育理想演講稿應(yīng)屆生篇二

有人說,，語文是學(xué)科之母；有人說語文是民族之根,。所以也就有人說,，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語文教師，換言之,，能當(dāng)語文教師的,，必定是不一般的人。照此推理,，我,，就是一個不一般的人。我自豪,，因為我是一名語文教師,！

評委老師好,！在座的同行們好！我是xx街小學(xué)教師周xx,。今天,，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》

我把語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵概括為“四個一”——一種基本功、一種教育技術(shù),；一種創(chuàng)新意識,、一種教育理念。

基本功,？教育技術(shù),？簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力,、一種寫字的能力,，一種表達(dá)的能力，一種操作的能力,。試想,，若口齒不清，怎能教人以母語,？若書寫隨意,，又怎能讓享有“中華文化之魂”的漢字得以傳揚？當(dāng)然,，沒有人生來就會普通話,，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言：“倘能生存,，我當(dāng)然要學(xué)習(xí),！”是的，當(dāng)語文教師首先就要做個學(xué)習(xí)型的教師,，這是跨進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑,！現(xiàn)代社會要求我們最大限度地實現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化，為此,，我們又不得不進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的大膽探索和嘗試,，嘗試將信息技術(shù)與課程整合。不得不否認(rèn),，在探索的過程中,，我們摔過跟頭、舔過淚水,，但當(dāng)你直面那一張張純真的面孔時,，當(dāng)你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛,？誰還去在乎淚水,？看吧,！陽光總在風(fēng)雨后，如今的我們,，不正熟練地運用著現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)嗎,？

那么，何謂創(chuàng)新意識,？何謂教育理念,？作為語文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì),。要讓文字活起來,，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來,。我固執(zhí)地認(rèn)為,，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人,，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì),，讓人高尚,。”感情何以豐富,？氣質(zhì)何以高雅,？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn),？我認(rèn)為,，這一切，皆從意識中來,。語文教師要具有很強(qiáng)的語文的意識,、語文的理念，在此基礎(chǔ)上,，才能談得上創(chuàng)新,。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋：“執(zhí)一不二，光知守不知變,，不求變,，不善變，是極不適宜于做人之道的,?！泵绹钬?fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說過這樣的話：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新,，要么死亡,?！痹谒麄儤O力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中，我似乎領(lǐng)悟到了一點點為什么語文教育又稱“人學(xué)”的道理,，那就是我們以教育認(rèn)識自己,、革新自己、成就自己,，甚至,，超越自己！

我的演講即將結(jié)束,，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌,。在各位專家面前，我更知道語文內(nèi)涵之廣,，非我能評,；語文教育之深，非我能述,。因此,，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達(dá)意——也許,，永遠(yuǎn)沒有那一天,，前程如朝霞般絢爛；也許,，永遠(yuǎn)沒有那一天,，成功如燈火般輝煌 ；也許,，只能是這樣 ,，攀援卻達(dá)不到峰頂 ；也許,，只能是這樣,，；奔流卻掀不起波浪……但,，我更想說：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備,！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現(xiàn)我的教育理想,，我將豐滿了羽翼,，振翅欲飛！

我的演講完畢,，謝謝大家的傾聽,！

我的教育理想演講稿題目 我的教育理想演講稿應(yīng)屆生篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話,。是啊,，人生本來就如夢。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”,。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段,、一項工作,、一件事情來看待、來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,、來體驗、來充實,、來完善,。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情,，需要生命的靈動,?！敖處熑松毙枰袆?。感動自己，感動學(xué)生,，感動家長,，感動社會，感動中國,，感動未來,。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗教育的快樂,，感受教育的幸福。

此刻,，我站在這里,，站在“做學(xué)生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上,，我內(nèi)心誠惶誠恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（,？）,，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎,？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖,。我有些害怕,，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了,。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹,，淳樸熱情,，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng),。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”,。

我,，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么,？不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么,？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認(rèn)識了一下自己,，我今天演講的題目是：享受教育,，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識的四點反思,，來闡述我的享受之樂,，理想之道。

我的教育理想演講稿題目 我的教育理想演講稿應(yīng)屆生篇四

為什么一定要把大多學(xué)校建在喧鬧的城市,，讓孩子集體遠(yuǎn)離自然,，遠(yuǎn)離寧靜，遠(yuǎn)離安全？為什么讓這么多的教師集體創(chuàng)造巨大的失誤,，讓教師承擔(dān)風(fēng)險,，承擔(dān)失敗，承擔(dān)譴責(zé),？

歷史的過往常常給我們留有最美好的懷念,，記得我上學(xué)時，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué),，那時我們在校時間沒有這么長,，我們每天下午回家都是麗陽在天，一派明媚,，早早的回家,，之后去幫媽媽干活。媽媽不會催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完,，那時也沒有上晚自習(xí)的說法。我們也沒有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān),，更沒有這么多的興趣和惡習(xí),，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受,，我們什么事也能干,，我們沒有家長如今的厚愛，也沒有如今的溫飽,，我們經(jīng)歷過貧寒之苦,，經(jīng)歷過衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦,，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實的人,。

社會發(fā)展的速度讓我們也深感驚異，彈指間,，天上人間,，我們已經(jīng)發(fā)展到讓我們的孩子有了不再向往學(xué)校的時候,，甚至到了厭惡憎惡憎恨的地步,。我們這些從歷史的那頭走到這頭的人，知道感恩,，懂得惜福,，面對當(dāng)今這些斬斷歷史而“暴富”的子弟，這些缺少“鈣質(zhì)”缺少“情商”的受教育者,，在我們內(nèi)心激起了多少愛與恨的情感波瀾,？為什么我們的教育會如此的悲哀？我們的教育如果收獲了這樣的結(jié)果，那我們的教育的出路在哪里,？

我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育,，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為，記得我們小學(xué)時學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語錄》,，文章內(nèi)容就是當(dāng)時我們的教育方針,，我記得最真切：“我們的教育方針：使受教育者在德育，智育,，體育幾方面都得到發(fā)展,，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者,。學(xué)生也這樣,，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文,，也要學(xué)工,，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級,。學(xué)制要縮短,，教育要革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了,?！庇浀梦覀兡菚r有學(xué)校的農(nóng)場，我們不時的去農(nóng)場勞動,，我們還為農(nóng)副公司撿過杏仁,，這是實踐了我們當(dāng)時的教育方針。現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語錄,？還能想起我們有這樣的教育方針,？我們今天之所以教育失敗，就是因為我們遺忘了教育方針,。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時候,，我們失卻了其他教育內(nèi)容，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì),，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無”之人——無情,，無能，無望,，無奈,，無責(zé)任心,。我們的教育方針就是我們的一個教育理想。

我們的學(xué)制太長,。我們小時候小學(xué)5年,，中學(xué)4年，大學(xué)?？?年,，本科4年。如果完成這個完整的學(xué)業(yè)過程,，就是11年或13年,，孩子7歲上學(xué)，18歲或21歲就可以走向社會和生活,，而現(xiàn)在呢,？小學(xué)6年，中學(xué)6年,，?？?年，本科4或5年,，在不斷提高學(xué)歷的今天,，還有3年碩士學(xué)習(xí)，想想,，完成這個過程需要多長時間,？一個孩子7歲入學(xué)，進(jìn)入社會和生活,，他多大了?。课覀儼押⒆屿o養(yǎng)太久了,，他們進(jìn)入社會的腳步邁的太遲了,，鍛煉的最佳時機(jī)錯過了，所以致使今天的孩子無法做到“三十而立”,，所以就有了“啃老族”,，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心聲,。我們的學(xué)制如此長,，我們的孩子學(xué)了那么久，最后的結(jié)果竟是如此,?？s短學(xué)制,，提前磨練,，也許就是一種教育的`理想。

我們的班額太大。現(xiàn)在叫囂城市化,，因為城市讓我們的生活更美好,。于是，我們以農(nóng)村包圍城市的方式,，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集,，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市,，城市學(xué)校的擴(kuò)建,，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有農(nóng)民進(jìn)城的速度高,，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”,。我們小時候一個班有30幾個同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人,，高中是50到55人,，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級,，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人。這種“超員”負(fù)荷,，給我們的教育教學(xué)管理帶來了極大的困難,，也就是說，我們在教學(xué)中也時刻承擔(dān)著風(fēng)險,，我們教育失敗的可能性太大了,，因為班大，我們顧不過來,，我們對好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無法及時督導(dǎo)和補救,，我們不是積累成功，我們在很大程度上積累了失誤,，因而造就了差生,，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗，因為學(xué)業(yè)失敗,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長的信心消逝了。我們在今天這樣一個“金字塔式”的選拔教育模式下,，在過程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀,，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)?，那么小班額或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了,。

我們的生活需要城市的繁華和繁榮，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧?，F(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū),，而城區(qū)交通擁擠，人口密集,，街市喧囂,，環(huán)境污濁，我們的孩子被隔離在自然之外,，被圍困在這座堅固的石林之中,，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好,。但真理也不是絕對的,，何況這樣的缺少真理的的說法？我們的學(xué)校多在城區(qū)中心,，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上,。我們的學(xué)生在教室聽課的時候，大街上的汽笛聲,，建筑工地的機(jī)械聲,，商鋪勁爆的音樂聲，店鋪開張的禮炮聲,，聲聲入耳,。我們的孩子遠(yuǎn)離了寧靜的同時，也遠(yuǎn)離了安全,，他們上下學(xué)時,，交通擁擠，道路堵塞,，人馬混亂,，搶時間，搶車道,，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外,，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管,，他們進(jìn)網(wǎng)吧,，學(xué)消費，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè),，甚至有些學(xué)生由于各種心理問題,，輕生自殺的也屢見不鮮。我們的行話是：環(huán)境育人,?？裨甑沫h(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人,，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人,。給學(xué)校一片樂土，給一片凈土,，給一片適合人生存成長成才的園地,，讓我們的孩子別在文字符號里欣賞四季美景認(rèn)識花鳥魚蟲，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取,，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長,，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個教育理想。

我的教育理想演講稿題目 我的教育理想演講稿應(yīng)屆生篇五

我是一名普通的教師,，每當(dāng)舉步走向教室,，心底的自豪就油然而生，站在黑板前,，我的理想插上了翅膀,，青春煥發(fā)了活力，播撒出滿腔心血,，收獲的是無限希望,。在忙碌的耕耘間隙，我們沒有忘記潛下心來,，靜靜的思考這樣一個問題：你心目中理想的教育是什么,？

什么是理想的教育呢？如果一個人從來沒有感受到人性光輝的沐浴,，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷,；如果從來沒有看到過一部令他激動不已、百讀不厭的著作,，從來沒有一個令他樂此不疲,、廢寢忘食的活動領(lǐng)域，……那么,，他就沒有受到過真正的教育,。真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中,。

萬籟俱寂時,，坐在書桌前與燈火相輝映，我們無怨,！晨霧朦朧時,，在曉風(fēng)殘月中踏醒校園,，我們無悔！用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,，用自己的能量去點燃學(xué)生的希望,。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是教育和教育工作者的寫照與追求,。

我們因材施教，誨人不倦,，讓學(xué)生個性張揚,、激情勃發(fā)。我們用“天生我材必有用”的思緒點化掉學(xué)困生心中的冰結(jié),；我們用“長風(fēng)破浪會有時”的激勵又揚起希望的風(fēng)帆,。

不論是家人之間的.純美的至愛親情，還是親朋故友之間誠摯的友誼,，也不論是師生之間的傾情給予,，還是陌生人之間默默無言的相互關(guān)愛，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉,，給平淡的日子以清新明麗的感動,。在工作中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,，那么這就是理想的教育,。

一百個讀者就有一百個哈姆雷特，一萬個人就有一萬種不同的教育理念,。這就讓我們要以一顆質(zhì)樸的心,，去對孩子、對教育多一點關(guān)懷,。也讓我們從中不斷地尋求人生的教育樂趣,，不斷地去播撒心血，等待著收獲希望,。

我們愿俯下身子,、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力,，讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，而我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。那是清晨燦爛的旭日，那是雨后絢麗的彩虹,，那是高山流水般幽雅的音韻,。憑著這樣的理想，我們可以支撐起一方未來的天空,；憑著這樣的信念,，我們可以創(chuàng)造一個嶄新的世界。

既然是鷹,，就搏擊長空吧,！

既然是馬，就放縱奔跑吧,！

我們有飛揚的激情,，有指點江山的壯志,，有欲與天公試比高的豪情,。那就去施展才華，去綻放青春,，去燃燒生命吧,！也許我會疲倦，也許我會躊躇,，但我更會無怨無悔,。就讓我守候于一方凈土，執(zhí)著于一份清淡,，去固守我們心中理想的教育,。