演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

理想教育演講稿學(xué)生篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話,。是啊,，人生本來就如夢,。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),、一個手段,、一項工作、一件事情來看待,、來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗,、來充實,、來完善。

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情,，需要生命的靈動?！敖處熑松毙枰袆?。感動自己,，感動學(xué)生，感動家長,，感動社會,，感動中國，感動未來,。當(dāng)然,，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂,，感受教育的幸福,。

此刻，我站在這里,，站在“做學(xué)生喜愛,、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛,、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?)，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了,，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕,，與書中的這些教師比起來,，我的差距實在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時,，說他總是“謙和慈藹,，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng),。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”,。

我,，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么?感謝學(xué)校這次演講,，讓我重新認(rèn)識了一下自己,，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識的四點反思,，來闡述我的享受之樂,，理想之道。

做一個有習(xí)慣的教師,。

有人說,，習(xí)慣成就人生;也有人說，習(xí)慣決定成敗,。教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式,，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式,。一個教師如何面對學(xué)生,、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候,，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化,。

教師的習(xí)慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”的時候,，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候,，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中,，有的老師習(xí)慣于面無表情,，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練,，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點,，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于單打獨斗，習(xí)慣于競爭，習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,，有的老師習(xí)慣于批評,，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,，習(xí)慣于墨守成規(guī),，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨,、傷感,、憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),、追求,、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣,。

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗、交往,、實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考、善積累,、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣,。

理想教育演講稿學(xué)生篇二

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生,；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作,，習(xí)慣于與同事研究與探究,；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗,、交往,、實踐等學(xué)習(xí)活動,；有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考、善積累,、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣,。

老師們,，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時,，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣,，那么,，教育每天都會充滿陽光！

有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑,，它是一種積極的.心理狀態(tài),，是一種樸實的精神動力。微笑是關(guān)注,，使人覺得在你心中有地位,；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定,；微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵,，表達(dá)著我們可以共同努力,；微笑是關(guān)心，似乎在對人說“你好嗎”,；微笑是寬容,，好像在對人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑,。微微一顰，使人頓覺放松,，遠(yuǎn)離緊張,，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑,，使人倍感動力,，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻,。微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩,。善于微笑的女子惹人憐愛,，善于微笑的男人招人喜愛,。

作為教師,，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心,、寬容和激勵,。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵,，敢于去表達(dá)自己,；教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時的提醒,，意識到自己的言行需要控制和自律,。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒,；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒,，是對良好行為的鼓勵和贊許,，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

教師的微笑應(yīng)該是善意的,、會意的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不應(yīng)該是裝出來的,、無奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的,、會心的,、善意的微笑。

教育是一種需要信念的活動,，因為教育的對象是人,。教師的信念是教育場景中應(yīng)該堅守的基本教育觀念,、教育思想和教育理想。人們通常所說的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”,，實質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念,，去信奉并堅守正確的教育理想與信念。

按照時下流行的說法,，就是“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”,。具體來說，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念,，它包括尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?；其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀,，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力，信任每個學(xué)生的發(fā)展可能,；再次是教育本質(zhì)觀,，它涉及對教育自身的理解和認(rèn)識，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法,。在教育本質(zhì)觀上,，教育即解放兒童個性，教育即培育兒童生命價值,。這些信念是教師信念的內(nèi)核,。當(dāng)然，教師的信念可以分成若干層次,，新課程中強調(diào)的體驗觀,、建構(gòu)觀、生成觀,，都是其內(nèi)核的具體化,。對每個教師而言，其信念可能是非常具體的,、形象的,、生動的；可能是一句話,，一個命題,。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上，我就是語文”,，也就是一位語文教師的信念,。

老師們，教師的核心競爭力是什么,？也許就是教師的信念,。

理想教育演講稿學(xué)生篇三

同學(xué)們：

海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時,，他將再也不會滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想,，正是有一種信念,，她接受了生命的挑戰(zhàn),，創(chuàng)造了生命的奇跡。她,，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構(gòu),，為殘疾人造福,，被評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗,，走出死寂,，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天,。

從某種意義上說,，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里,，活在理想與信念之中,。對于人的生命而言：要存活，只要一碗飯,，一杯水就可以了,；但是要想活得精彩，就要有精神,，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念,。理想和信念，使貧困的人變成富翁,，使黑暗中的人看見光明,，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實,。

下面給大家講一個故事：

浩瀚的沙漠中,，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火,，烤得探險隊員們口干舌燥,，揮汗如雨。最糟糕的是,，他們沒有水了,。水就是他們賴以生存的信念,，信念破滅了，一個個像塌了架,，丟了魂,，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦,？隊長從腰間取出一個水壺,，兩手舉起來，用力晃了晃,，驚喜地喊道：“哦,，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前,，誰也不能喝,。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞,，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色,，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動,?？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑?，陡然增添了力量,。

終于，他們死里逃生,，走出茫茫無垠的沙漠,，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺,。

隊長小心翼翼地擰開水壺蓋,，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念,，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水,。”

黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個世界上,，沒有人能夠使你倒下,。如果你自己的信念還站立著的話?！笔堑?，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

受苦的人沒有悲觀的權(quán)力,，所以我們不一定要向著勝利微笑,，但面對暫時的困難，我們必須微笑,，而且是會心的微笑,。

人生在特定的階段有著特殊的使命。求學(xué)的階段,，就是為實現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時候,，如果錯過這個機會，你將追悔莫及,，所以狠狠心,，女孩子們暫且丟下那些漂亮的'衣服和浪費時間的打扮,，男孩子們拋開那誘人的漫畫書和電腦游戲,，放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀吧！夏天不摘秋天的果,。摘下來,，食之不甜，棄之可惜,，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧,！

擱置一下與前進(jìn)無關(guān)的心事，抬頭望天,，用心靈看世界,，因為太陽常新。輕輕對自己說：“如果沒有我,，世界將少一個人欣賞這美麗的太陽,。”就是這樣一種心境,，讓你始終把精彩留給自己,！我們深諳，只有輪回的四季,，沒有輪回的人生,。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時刻,。我們深信一句話,，“有志者，事竟成,，百二秦關(guān),，終屬楚；苦心人，天不負(fù),，三千越甲,，可吞吳”。請堅信,，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春,，勝利之春,。我們的心在此飛翔,，在和煦的春光中夢一般綻放,。走過迷茫，走過彷徨,，充滿自信,，越發(fā)堅強,。用快樂迎接考試,，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平和看待成績,，用無畏去面對坎坷和荊棘。

知足者常樂,。但很少有人能知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想,，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn),，“一萬年太久我們只爭朝夕”,！只爭朝夕,，在你茫然的時候；只爭朝夕,，在你沮喪的時候,；只爭朝夕，在你懶散的時候，只爭朝夕,，在你還擁有夢想的時候。

太陽每天都是新的,，生活永遠(yuǎn)充滿希望,，現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間,，不要再猶豫,；堅定自己的信念,，不要再徘徊,；放飛自己的理想，不要再躊躇,。

理想教育演講稿學(xué)生篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

歷史的過往常常給我們留有最美好的懷念,，記得我上學(xué)時,，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué),，那時我們在校時間沒有這么長，我們每天下午回家都是麗陽在天，一派明媚,，早早的回家，之后去幫媽媽干活。媽媽不會催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完,，那時也沒有上晚自習(xí)的說法,。

我們也沒有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān),，更沒有這么多的興趣和惡習(xí),，我們照樣考上了大學(xué),，我們什么苦也能受，我們什么事也能干,，我們沒有家長如今的厚愛,，也沒有如今的溫飽,，我們經(jīng)歷過貧寒之苦,，經(jīng)歷過衣食之虞,，但我們懂得與家人同甘共苦，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實的人,。

我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育,，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為，記得我們小學(xué)時學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語錄》,，文章內(nèi)容就是當(dāng)時我們的教育方針,，我記得最真切：“我們的教育方針：使受教育者在德育，智育,，體育幾方面都得到發(fā)展,，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者,。

學(xué)生也這樣,，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文,，也要學(xué)工，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍,，也要批判資產(chǎn)階級。學(xué)制要縮短,，教育要革命,，資產(chǎn)階級統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了?！庇浀梦覀兡菚r有學(xué)校的農(nóng)場,，我們不時的去農(nóng)場勞動，我們還為農(nóng)副公司撿過杏仁,，這是實踐了我們當(dāng)時的教育方針,。

現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語錄？還能想起我們有這樣的教育方針,？我們今天之所以教育失敗,，就是因為我們遺忘了教育方針。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時候,，我們失卻了其他教育內(nèi)容,，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì)，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無”之人——無情,，無能,，無望，無奈，無責(zé)任心,。我們的教育方針就是我們的一個教育理想,。

我們的學(xué)制太長。我們小時候小學(xué)5年,，中學(xué)4年,，大學(xué)專科2年,，本科4年,。如果完成這個完整的學(xué)業(yè)過程，就是20xx年或20xx年,，孩子7歲上學(xué),，18歲或21歲就可以走向社會和生活，而現(xiàn)在呢,？小學(xué)6年,，中學(xué)6年，?？?年,，本科4或5年，在不斷提高學(xué)歷的今天,，還有3年碩士學(xué)習(xí),，想想，完成這個過程需要多長時間,？一個孩子7歲入學(xué),，進(jìn)入社會和生活，他多大了??？我們把孩子靜養(yǎng)太久了，他們進(jìn)入社會的腳步邁的太遲了,，鍛煉的最佳時機錯過了,，所以致使今天的孩子無法做到“三十而立”，所以就有了“啃老族”,，也有了“父母在,，不按揭”令人心寒的心聲。我們的學(xué)制如此長,，我們的孩子學(xué)了那么久,，最后的結(jié)果竟是如此?？s短學(xué)制,，提前磨練,，也許就是一種教育的理想。

我們的班額太大?，F(xiàn)在叫囂城市化,，因為城市讓我們的生活更美好。于是,，我們以農(nóng)村包圍城市的方式,，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集，外地務(wù)工者,，周邊農(nóng)民云集城市，城市學(xué)校的擴(kuò)建,，師資力量的壯大,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有農(nóng)民進(jìn)城的速度高，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”,。我們小時候一個班有30幾個同學(xué),，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人，高中是50到55人,，但是,，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人,。

這種“超員”負(fù)荷，給我們的教育教學(xué)管理帶來了極大的困難,，也就是說,，我們在教學(xué)中也時刻承擔(dān)著風(fēng)險，我們教育失敗的可能性太大了,，因為班大,，我們顧不過來，我們對好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無法及時督導(dǎo)和補救,，我們不是積累成功,，我們在很大程度上積累了失誤，因而造就了差生,，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗,，因為學(xué)業(yè)失敗，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長的信心消逝了,。

我們在今天這樣一個“金字塔式”的選拔教育模式下，在過程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座,。這種現(xiàn)狀，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)祝敲葱“囝~或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了,。

我們的生活需要城市的繁華和繁榮,，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧。現(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū),，而城區(qū)交通擁擠,，人口密集，街市喧囂,，環(huán)境污濁,，我們的孩子被隔離在自然之外，被圍困在這座堅固的石林之中,，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好。

但真理也不是絕對的,，何況這樣的缺少真理的的說法,？我們的學(xué)校多在城區(qū)中心，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上,。我們的學(xué)生在教室聽課的時候,，大街上的汽笛聲，建筑工地的機械聲,，商鋪勁爆的音樂聲,，店鋪開張的禮炮聲，聲聲入耳,。

我們的孩子遠(yuǎn)離了寧靜的同時,，也遠(yuǎn)離了安全，他們上下學(xué)時,，交通擁擠,，道路堵塞，人馬混亂,，搶時間,，搶車道，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù),。除了人身安全外，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平,，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管，他們進(jìn)網(wǎng)吧,，學(xué)消費,，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè)，甚至有些學(xué)生由于各種心理問題,，輕生自殺的也屢見不鮮,。我們的行話是：環(huán)境育人?？裨甑沫h(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人,，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人。

給學(xué)校一片樂土,，給一片凈土,，給一片適合人生存成長成才的園地，讓我們的孩子別在文字符號里欣賞四季美景認(rèn)識花鳥魚蟲,，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取,，別在危機四伏的環(huán)境里追求健康成長，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個教育理想,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

理想教育演講稿學(xué)生篇五

親愛的老師,、同學(xué)們：

古今中外，任何人的成長道路上都會遇到挫折,。挫折的意思是挫敗,、受阻、失意的意思,。人們都希望自己的生活里幸福多一點,，歡樂多一點，順利多一點,，挫折少一點,。

我曾讀過一個有關(guān)于蝴蝶破蛹的故事。蝴蝶要破蛹而出,，就必須經(jīng)過破蛹而出時的痛苦與掙扎,。如果沒有經(jīng)過痛苦與掙扎，蝴蝶不久便會死亡,。美麗的蝴蝶為了能夠享受飛翔的歡樂,，就必須經(jīng)過失敗和挫折。

佩恩曾經(jīng)說過“沒有播種,，何來收獲;沒有辛勞,，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折,，何來輝煌,?！边@句話說明了成功與挫折的關(guān)系密不可分。居里夫人因為皮埃爾·居里先生不幸因車禍去世而承受著巨大的痛苦,，但是她成為了索邦大學(xué)第第一位女教授;羅斯福39歲時患了急癥,，下身癱瘓，但是輪椅上的總統(tǒng)贏得了世界人民的尊重;諾貝爾經(jīng)過無數(shù)次的失敗,，最終解決了炸藥安全引爆問題……這些故事告訴了我一個人生的道理：要得到成功就必須要經(jīng)歷一些挫折,。這是對人們的磨練，也是一個人成長中必經(jīng)的過程,。任何人的成功之路都不會是一帆風(fēng)順的,。所以，成功是美麗的,，那么成功前的挫折也是美麗的,。

挫折也美麗。

理想教育演講稿學(xué)生篇六

海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時,，他將再也不會滿足于在地上爬,。”正是有了遠(yuǎn)大的理想,，正是有一種信念,，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡,。她,，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告,，建起了一家家慈善機構(gòu),，為殘疾人造福，被評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像,。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗,，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼,，幫助她飛上云天,。

下面給大家講一個故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉,。頭頂驕陽似火,，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨,。最糟糕的是,，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念,，信念破滅了,，一個個像塌了架,，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長,。這可怎么辦,？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來,，用力晃了晃,，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水,！但穿越沙漠前,，誰也不能喝?！背恋榈榈乃畨貜年爢T們的手中依次傳遞,，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,，一步一步地向前挪動,。看著那水壺,，他們抿抿干裂的嘴唇,，陡然增添了力量。

終于,，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠,，大家喜極而泣之時,，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長小心翼翼地擰開水壺蓋,，緩緩流出的卻是一縷縷沙子,。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水,?！?/p>

受苦的`人沒有悲觀的權(quán)力，所以我們不一定要向著勝利微笑,，但面對暫時的困難,，我們必須微笑，而且是會心的微笑,。

太陽每天都是新的,，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧,，把握每個瞬間,，不要再猶豫,；堅定自己的信念，不要再徘徊,；放飛自己的理想,，不要再躊躇。

理想教育演講稿學(xué)生篇七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

我叫鄭xx，來自xx大學(xué)心理學(xué)系,。今天能夠代表參加人文科學(xué)暑期學(xué)校的`同學(xué)在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸。

不知道大家有沒有聽過這樣一首歌,？“在愛里,，在情里，痛苦幸福我呼喚著你,。在歌里,，在夢里，生死相依我苦戀著你,?？v然是凄風(fēng)苦雨，我也不會離你而去,。當(dāng)世界向你微笑,，我就在你的淚光里。即使我撲倒在地,，一顆心依然舉著你,。晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里,?！边@首歌叫做《共和國之戀》。我是個愛音樂的孩子,，所以很小的時候便聽過這首歌,，那個時候只覺得這首歌好美，而且里面蘊含著一種那時我還不能體會的崇高而深沉的感情,。后來,，隨著年齡漸長，越來越多的聽到這首歌,，也漸漸的了解到了這首歌的歷史與背景,。它是1988年一部電視專題片的主題曲，這部專題片所講述的是我國一代老科學(xué)家可歌可泣的感人事跡與對于祖國的偉大貢獻(xiàn),。

記得中國科學(xué)院的路甬祥院長為研究生院所提的院訓(xùn)“博學(xué)篤志,，格物明德”,。不僅體現(xiàn)了老一輩科學(xué)家對我們青年學(xué)子的殷切期望，更告誡我們,，不單要學(xué)習(xí)怎樣做學(xué)問,，更要學(xué)會怎樣做人、做事,；在對科學(xué)事業(yè)不懈追求的同時,，更應(yīng)該注重自身的全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì),?！昂V志而體，君子也,?！币猿绺叩睦硐爰皩茖W(xué)事業(yè)心的不懈追求，投身于振興中華的偉大實踐而忘我地工作,，也許就是今天“篤志”的含意,。“格物,、致知,、誠意、正心,、修身,、齊家、治國,、平天下,。”是自漢唐以來歷代士人畢生追求的理想,，對我們當(dāng)代青年學(xué)生同樣有著深刻的啟示。

但既然選擇了遠(yuǎn)方,，就不畏風(fēng)雨兼程,。幼小的百靈鳥并不因為嘶啞的聲音而放棄歌唱，沙漠的仙人掌并不因為惡劣的環(huán)境而放棄生命中唯一一次開花,?！疤员M黃沙始到金”如今，年輕的我們即將站在人生有一條新的起跑線上,，又怎能落后,？在這里我也想代表在坐的全體同學(xué)鄭重承諾，無論我們將繼續(xù)在哪里學(xué)習(xí),，我們都會一步一個腳印,，一步一個臺階,，踏踏實實的做好每件事，用勇氣和智慧不斷開拓進(jìn)取,，去描繪我們無悔的青春,，去創(chuàng)造祖國科學(xué)事業(yè)新的輝煌。當(dāng)我們回首的時候,，我們會捫心無愧的說：青春,，無悔！

最后,，祝所有老師工作順利,，身體健康，祝所有同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,，理想成真,。

謝謝大家！

理想教育演講稿學(xué)生篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家下午好!

今天,，站在這個講臺上詮釋“我愛我?！边@個主題，我想：我不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句贊美我們的學(xué)校;我也不是哲人,，不能用深邃的眼光思考我們的學(xué)校不可估量的價值;我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱老師們所取得的驕人業(yè)績,。然而,，我卻有一顆赤誠的心，我要用自己切身的感受,，訴說我的心聲!

毋容置疑,，梓橦路學(xué)校就像一個神話，令很多老師為之向往,，如果能到梓橦路做一名老師,，成就我做出色教師的夢想，那是多么榮幸的事情!帶著向往和憧憬,，去年,，我終于夢想成真。

當(dāng)我來到這片神奇的校園,，我是誰已經(jīng)不重要了,，因為哲人說：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起,。和勤奮的人在一起,，我不會懶惰;和積極的人在一起，我不會消沉;與智者同行，我會不同凡響;與高人為伍,，我能登上巔峰,。梓橦路學(xué)校，有高樓,，有大師,，有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有一個完美的充滿激情與朝氣的教師團(tuán)隊,。在這樣的團(tuán)隊,，我必須“掃除心理的塵埃，越過心理的障礙,，和老師們一起超越平凡,、超越自我”。

我的床頭總有一兩本經(jīng)典的教育書籍,，我堅持在睡前看幾頁書,。我想，我要真正地理解梓橦文化,，成為一名合格而出色的梓橦人,，必須加倍努力，不斷學(xué)習(xí),，除了聆聽教育家的諄諄教誨,，還要向身邊的老師學(xué)習(xí)，感悟他們的教學(xué)氣質(zhì)和專業(yè)精神,。每次仰視學(xué)校教務(wù)處門口的那塊黑板,，我都由衷的感到佩服，那漂亮有力的字跡讓我感到汗顏,，我要超越自己,，首先從寫字做起。每周我都把教務(wù)處的通知安排用手機照下來,，再轉(zhuǎn)到電腦上仔細(xì)揣摩,，我發(fā)誓一定要把字練好，因為只有寫出一手漂亮的好字,，才配做梓橦的老師,。

每當(dāng)夜晚我聽到梓潼悠遠(yuǎn)的聲音，每當(dāng)早晨我快步走進(jìn)掛著燈籠的梓橦大門,，每當(dāng)中午我靜靜地穿過教學(xué)大樓那寬敞曲折的文回廊——這時，就有一種精神在激勵著我,，鼓舞著我,、鞭策著我!這時，我不敢說，我有多么的愛我們的學(xué)校,，但是,，我分明感到我正在接受一種精神的滋養(yǎng)!一種文化的熏陶!

我越來越感受到在梓橦路我就像是孩子得到母親般的呵護(hù)，感受到兄弟姐妹般的融融親情,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷下,，在老教師的榜樣引導(dǎo)下、在年輕老師的相互鼓勵中,，我得到人生的第二次成長?，F(xiàn)在，和在座的每一位把青春奉獻(xiàn)給梓橦的老師們比起來,，我不敢說,，我有多么的愛我們的學(xué)校，但是,，我分明感到我在為我們有一個共同的名稱——梓橦路學(xué)校而驕傲!

“百年名校梓橦路,，德韻悠香滿校園;志存高遠(yuǎn)展雙翼，科學(xué)發(fā)展著華章”,，向著“全國一流”的目標(biāo),，我們的學(xué)校正像一只太陽鳥在教育理想的天空中展翅飛翔!“靈性在這里創(chuàng)造，人格在這里升華”,，在梓橦路這個能激發(fā)教師潛能爆發(fā)的舞臺上,，我們用青春舞動精彩，用汗水澆灌未來!

志承梓橦精神,，弘揚梓橦文化,，超越自我，成就未來,，在梓橦的舞臺上把自己的人生描畫得更加光彩!

謝謝大家!

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理想教育演講稿學(xué)生篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

“人可以走向天堂,，但不可以走到天堂,?！笔疯F生此話頗具深意，我讀后許久方豁然開朗,。人活著就需要一個奔頭,，于是我們才能啟程，滿懷希望與憧憬,。人生是翻越一座又一座的山頭,，如果在登上某座峰后突然沒了目標(biāo),，便將茫然無措。而中共十八大的召開,，就像一個嶄新挺立的山頭,，讓全國人民，在歷經(jīng)過去五年奮斗后,，又找到了新的目標(biāo)與挑戰(zhàn),。

在一場拔河比賽中，只有每個人都朝著同一方向一起使勁,，勝利女神才會降臨,。而共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全中國人民，奔著共產(chǎn)主義這個遙遠(yuǎn)的中國夢而去,，同樣需要我們一致的心方向,。金字塔的建成并非朝夕之事，強大的基部是關(guān)鍵,。而我們當(dāng)代大學(xué)生,，作為蕓蕓眾生中的一部分，則擁有著起承轉(zhuǎn)合的作用,。畫筆握在我們手中,，祖國未來的藍(lán)圖由我們描繪，社會興衰的重任已漸落彼肩,?！耙恍闹蛔x圣賢書”不應(yīng)是21世紀(jì)新青年的寫照，我們的生命狀態(tài)是“ontheroad”,，無論是心靈還是腳步,，總要有一樣在路上。中國需要我們有實干的精神,，而非水中望月;社會需要我們有獨特的想法,，而非亦步亦趨;人民需要我們有博愛的心靈，而非狹隘陰暗,。

作為一個被錢塘江水孕育的江浙人,，每當(dāng)漫步西湖水縈繞的白蘇二堤，聆聽南屏悠揚的晚鐘,，細(xì)讀氣勢磅礴的《滿江紅》,，心中自豪之情油然而生。一座從歷史走向未來的城市,，文化底蘊之豐,，藝術(shù)氣息之郁，令人不禁想要登峰造極,。都說江南人杰地靈,。南宋時有陸游憂國憂民,、岳飛精忠報國，如今風(fēng)云浙商撐起經(jīng)濟(jì)一片天,，許多“最美”的社會人士傳揚精神文明，創(chuàng)造了人間最美的奇跡,。這些無不在冥冥中預(yù)示著：古人與今人,，都在用自己的行動編制一個屬于自己、屬于民族的浙江夢,，中國夢,。

央視每年都會評選感動中國十大人物。他們中有的為祖國的騰飛充當(dāng)助燃劑,，有的一生致力于奉獻(xiàn)幫扶,，都是將小我投身于大我，好像沙漏上端的沙子永遠(yuǎn)在向下流一樣,。我看了2012年這一期感動中國,，當(dāng)選的多為浙江人，為此我再一次深感驕傲,！在面對這樣的大無畏,、大無私的行為時，或許很多人除了嘆服便再無其他,。哲人有言：“現(xiàn)實是此岸,，理想是彼岸，行動則是架在湍急河流之上的橋梁,?！笔堑模覀冃枰獙嵏?，需要實踐,！通過自己的努力將浙江建設(shè)得更美好，讓地球轉(zhuǎn)動得更和諧,。

但仍會有人迷惑,。我們在被這些行為感動的同時，是否也要去做這種前無古人,、后無來者的創(chuàng)舉,，才能感動中國、讓社會進(jìn)步呢,？非也,，“勿以善小而不為”。狄更斯亦曾言：“如果我能夠彌補一個破碎的心靈,，我便不是徒然地活著;如果我能夠減輕一個生命的痛苦,，撫慰一個生命的創(chuàng)傷,，或者讓一只離巢小鳥回到家里，我就不是徒然地活著,?！比松荛L，人世很短,，我們需要做的,，是活在當(dāng)下，及時行樂,。

“喂馬,、劈柴，周游世界……關(guān)心蔬菜和糧食……我只愿面朝大海,，春暖花開……”理想與現(xiàn)實或許很難統(tǒng)一,，但如果我們以樂觀積極的生活態(tài)度迎接每一天的挑戰(zhàn)，以幸福美好的視角來觀察這個世界,，用智慧與巧手美化每一個小細(xì)節(jié),，那么，相信蝴蝶效應(yīng)的爆發(fā),，十三億人的努力會化作久旱所逢的甘霖,，現(xiàn)實與理想的距離會一步步縮小，大同社會不再只是空談而已,。

從明天起,，做一個熱愛生活的人，出門走著瞧著聊著鬧著,。

從明天起,，做一個博聞強識的人，書看著茶品著思考著彷徨著,。

從明天起,，做一個關(guān)心社會的人，互助著參與著微笑著關(guān)注著,。

一次微笑,，一個手勢。一句提醒,，一次挺身,。

一段旅程，一種參與,。一方養(yǎng)育,，一種傳承。

點點星光,，匯成浩瀚的銀河;最美青年,，揚起圓夢的風(fēng)帆,。

理想教育演講稿學(xué)生篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

有人說,，語文是學(xué)科之母,；有人說語文是民族之根。所以也就有人說,，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語文教師,，換言之，能當(dāng)語文教師的,，必定是不一般的人。照此推理,，我,，就是一個不一般的人。我自豪,，因為我是一名語文教師,！

評委老師好！在座的同行們好,！我是xx街小學(xué)教師周xx,。今天，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》,。

我把語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵概括為“四個一”——一種基本功,、一種教育技術(shù)；一種創(chuàng)新意識,、一種教育理念,。

那么，何謂創(chuàng)新意識,？何謂教育理念,？作為語文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì),。要讓文字活起來,，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來,。我固執(zhí)地認(rèn)為,，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人,，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的,。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚,?！备星楹我载S富,？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定,？志向何以高遠(yuǎn),？我認(rèn)為，這一切,，皆從意識中來,。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念,，在此基礎(chǔ)上,，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋：“執(zhí)一不二,，光知守不知變,，不求變，不善變,，是極不適宜于做人之道的,。”美國最負(fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說過這樣的話：“距離已經(jīng)消失,，要么創(chuàng)新,，要么死亡?！痹谒麄儤O力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中,，我似乎領(lǐng)悟到了一點點為什么語文教育又稱“人學(xué)”的道理，那就是我們以教育認(rèn)識自己,、革新自己,、成就自己，甚至,，超越自己,！

我的演講即將結(jié)束，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌,。在各位專家面前,，我更知道語文內(nèi)涵之廣，非我能評,；語文教育之深,，非我能述。因此,，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字,，為我表情達(dá)意——也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛,；也許,，永遠(yuǎn)沒有那一天，成功如燈火般輝煌,；也許,，只能是這樣，攀援卻達(dá)不到峰頂,；也許,，只能是這樣，,；奔流卻掀不起波浪……但,，我更想說：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上,，為了實現(xiàn)我的教育理想,，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛,！

我的演講完畢，謝謝大家的傾聽,！

理想教育演講稿學(xué)生篇十一

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，高校畢業(yè)上就業(yè)制度的改革,，當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)觀的問題也越來越被人們所重視,。

我認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后不應(yīng)該急于去擇業(yè)，而是應(yīng)該在國內(nèi)外考研繼續(xù)深造,，在學(xué)習(xí)的過程中思考并規(guī)劃自己的人生,，擴(kuò)寬眼界，從而在學(xué)成后能夠更大限度的掌握就業(yè)的主動權(quán),，以謀求更大的發(fā)展,。再就業(yè)前，我們要增強就業(yè)意識,，全面提高自身素質(zhì),，未就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。再擇業(yè)的過程中,，我們應(yīng)該面對現(xiàn)實,，務(wù)實擇業(yè)，實事求是地評價自我,，認(rèn)識自我和社會,，多務(wù)實，少幻想,，不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn),，要冷靜地看世界,，虛心的看自己，仔細(xì)權(quán)衡,，找準(zhǔn)自己與社會的最佳結(jié)合點,，以積極進(jìn)取的心態(tài)迎接社會的選擇。也要再就業(yè)中學(xué)著表達(dá),，交流和組織能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，要是自己在擇業(yè)競爭中保持良好的狀態(tài),，自如應(yīng)付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準(zhǔn)備，增強心理承受力,，不要以遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。

那么如何正確的樹立自己的擇業(yè)觀,，我認(rèn)為,，首先，隨著社會的迅速發(fā)展,，就業(yè)途徑變得越來越多樣化,。通常的擇業(yè)途徑有;畢業(yè)生招聘會，學(xué)校推薦,，親戚介紹,，就業(yè)中介機構(gòu)等，大學(xué)生過去就業(yè)喜歡聽從父母的安排,，而如今我認(rèn)為在21世紀(jì)的新社會大學(xué)生的擇業(yè)應(yīng)該用冷靜的心態(tài)科學(xué)的認(rèn)識自己,，以求供需雙方達(dá)到最佳就業(yè)組合,，在選擇工作時,，通常人們會選擇條件好，工資高,，待遇優(yōu)的單位作為主要的選擇方向,，而我認(rèn)為就業(yè)單位的綜合實力，升職和發(fā)展機會的多少也應(yīng)該列入擇業(yè)的重要條件,。對于擇業(yè),，我們不應(yīng)該太注重眼前的利益，因為這樣很有可能錯失了讓自己的才能被充分展現(xiàn)及提高的機會,。

其次,，擇業(yè)地點也應(yīng)該列入我們的選擇中，因為大城市和沿海開放的城市及經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，地區(qū)發(fā)展前途好,，個人實施才華的機會多,，但競爭也很激烈，而中小城市人才需求少,，人際關(guān)系色彩濃厚,，是個人才能不能得到腸粉發(fā)揮。在“老少地窮”地區(qū)更是因社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,，思想觀念比較保守,，缺乏發(fā)揮才能的環(huán)境和機遇，以上就是我的擇業(yè)觀,。

最后,，在我們正確的樹立自己的擇業(yè)觀理性擇業(yè)前，我們應(yīng)該懷抱理想,，抱負(fù),，夢想，向著美好的未來前進(jìn),。這樣我們將來的生活和工作過程將會變得更加充實而有意,。

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

有這樣一則故事：說在一望無際的草原上,，有只獅子不停地奔跑,，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑,，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物,?！蓖瑯樱恢恍÷挂苍讵氉员寂?。有人問它為什么奔跑,，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉?！边@則故事告訴我們：不論你是強者還是弱者,，只有明確了目標(biāo)，不斷地努力,，超越他人,，才能在這個社會上生存發(fā)展。今天社會的發(fā)展可以說日新月異,、瞬息萬變,。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃，明確的目標(biāo),，并為之拼搏,，遠(yuǎn)大的理想才能最終實現(xiàn)。成功才不會成為空中樓閣,。

可是在我們身邊是否有躺在夢幻式理想中同學(xué)呢?有!你看那些上課時沉醉于手上的小玩意兒;下課后卻陶醉于同學(xué)的嬉戲中;回家后又陷入在自由散漫的狀態(tài)中,，完全忽視還有那未完成的作業(yè)，還有那絲毫未掌握的知識,，直到第二天被老師拉到辦公室填補空缺的學(xué)生,。。,。難道他們沒有過遠(yuǎn)大的理想,，沒有過正確的人生目標(biāo)。有過!只是他們脆弱的意志,，懶惰的行為,，僥幸的心理等讓他們成為嘴上的強者，行動上弱者和謊言的發(fā)布者,。他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好,，再完善，也只是空中樓閣,，海市蜃樓罷了,，只能在夢里找到慰藉。

同學(xué)們!當(dāng)我們從走進(jìn)學(xué)校的那一瞬間起,，我們是帶著父母的期盼,，親人的希望，期待小學(xué)的學(xué)習(xí)生活將會是實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想的起點,，人都期待美好的生活,，但美好的生活一定離不開你明確的人生目標(biāo)，堅定的意志,，踏實的作風(fēng),。

也許我們面前會有人生的坎坷、生活的暗礁,，但我們可以用艱辛的汗水去沖散痛苦,，用堅強的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力,、努力,、再努力，才能換取成功,。

最后讓我們像前面故事中“獅子”“小鹿”那樣,，為了自己的成功不停地奔跑吧!

幼兒園升國旗講話稿：理想的起點告訴我們,，珍惜春天，共同創(chuàng)造輝煌,、燦爛美好的明天吧!

理想教育演講稿學(xué)生篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我是xx街小學(xué)教師周xx。今天,，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》,。

我把語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵概括為“四個一”——一種基本功、一種教育技術(shù),；一種創(chuàng)新意識,、一種教育理念。

那么,，何謂創(chuàng)新意識,？何謂教育理念？作為語文教師,，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì),。要讓文字活起來，要讓人物動起來,，就得要讓自己先興奮起來,。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個頭腦遲鈍,、思維凝滯的人,，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì),，讓人高尚,。”感情何以豐富,？氣質(zhì)何以高雅,？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn),？我認(rèn)為,，這一切,，皆從意識中來,。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念,，在此基礎(chǔ)上,，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋：“執(zhí)一不二,，光知守不知變,，不求變,，不善變，是極不適宜于做人之道的,?！泵绹钬?fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說過這樣的話：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新,，要么死亡,。”在他們極力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中,，我似乎領(lǐng)悟到了一點點為什么語文教育又稱“人學(xué)”的道理,，那就是我們以教育認(rèn)識自己、革新自己,、成就自己,，甚至，超越自己,！

我的演講即將結(jié)束,，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專家面前,，我更知道語文內(nèi)涵之廣,，非我能評；語文教育之深,，非我能述,。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字,，為我表情達(dá)意——也許,，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛,；也許,，永遠(yuǎn)沒有那一天，成功如燈火般輝煌,；也許,，只能是這樣，攀援卻達(dá)不到峰頂,；也許,，只能是這樣，,；奔流卻掀不起波浪……但,，我更想說：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上,，為了實現(xiàn)我的教育理想,，我將豐滿了羽翼,，振翅欲飛！

我的演講完畢,，謝謝大家的傾聽,！