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幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇一
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個(gè)小朋友叫盈盈,，膽子特別小,，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安,，很擔(dān)心孩子不習(xí)慣這里的生活,。自從她來(lái)到我班，我嘗試用了各種辦法接近她,。面對(duì)這樣的孩子,，親切很重要，所以我常向她展露我的微笑,，希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰,。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。
有一天,，我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看,！她聽(tīng)了,，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑,。我一邊給她看照片,，一邊微笑地對(duì)她說(shuō)“瞧，你看你笑得多甜,，多美啊,，老師可喜歡了！”過(guò)了一段時(shí)間,，孩子慢慢轉(zhuǎn)變了,，變得愿意和我說(shuō)話了,，變得愛(ài)笑了，孩子活潑了許多,，她媽媽特別高興,。
后來(lái)，孩子由于父母的工作關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué)到云南,。臨走時(shí),，她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝，對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰,。最后,，她說(shuō)：“孩子特別喜歡你，因?yàn)槟闾貏e愛(ài)笑,?！甭?tīng)到這里，我非常激動(dòng),。這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任,；這微笑贏得了孩子對(duì)我的依戀。這時(shí),，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來(lái),，老師的笑是對(duì)自己的肯定,，表示老師“喜歡我”，它會(huì)使孩子心情愉快,，信心十足,。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”,，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻,。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室，我就迎上去,，送給他一個(gè)甜甜的微笑,。當(dāng)看到孩子鬧情緒，我就親切詢問(wèn),、安慰,，直到孩子臉上綻開(kāi)笑容。
人在笑的時(shí)候是最漂亮的,，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮,，也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑,。所以,，只有臉上常帶著微笑,，心中充滿快樂(lè)、充滿愛(ài)的人,，才是一名合格的幼兒教師,。
當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨,、最燦爛的色彩,！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇二
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
你們好,！
“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱,，作為一名幼兒教師，我喜歡孩子們的微笑,，喜歡孩子們的童真,。有人說(shuō),，幼兒教師就是“高級(jí)保姆”,。為此，我曾經(jīng)猶豫過(guò),、彷徨過(guò),，但與孩子們的相處以來(lái)，他們的天真可愛(ài),，他們的聰明伶俐使我從未放棄過(guò)對(duì)這份職業(yè)的熱情與熱愛(ài),。
當(dāng)孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”,、“老師再見(jiàn)”在我的耳中徘徊時(shí),，我似乎覺(jué)得我的心情，我的情緒正在升華,。當(dāng)孩子們瞪大眼睛,，目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真聆聽(tīng)我的教誨時(shí)，我似乎感受到了這份職業(yè)對(duì)自己人格與智慧的挑戰(zhàn),。當(dāng)孩子們拽著我的衣服,，拉著我的手，像“跟屁蟲(chóng)”一樣跟在自己的身后時(shí),，我似乎覺(jué)得作為一名幼兒教師是多么的溫馨,、多么的自豪！當(dāng)孩子們捂住雙手,，在我耳邊說(shuō)著屬于他們心中的“小秘密”時(shí),，我似乎感受到孩子們對(duì)我的信任。當(dāng)孩子在家人面前哭著鼻子,、在地上“耍潑”,，就是想待在幼兒園,，不愿回家時(shí)，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福,、責(zé)任,。這一切的一切，作為幼教工作者的我們,，是不是深有體會(huì)呢,？
孩子們很柔弱，各個(gè)方面,，他們都需要我們每一位老師無(wú)微不至的關(guān)懷,，這就注定了幼師這個(gè)職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了,，我們需要詢問(wèn)原因,，想方設(shè)法逗他們高興；女孩們頭發(fā)散了,，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子,；對(duì)于孩子們睡覺(jué)時(shí)一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等,。還記得剛剛參加工作的那一年,，班上的一位男孩，他的性格內(nèi)向,，從來(lái)都不與其他小伙伴玩耍,、接觸，時(shí)時(shí)刻刻都默默的坐在教室角落,?？匆?jiàn)他這種情況，我真的很心疼,，于是開(kāi)始逐漸的主動(dòng)去接近他,，一開(kāi)始，他不愿理我,，怎么也不肯說(shuō)話,。越是這樣，我越是心疼,，我不厭其煩的哄他,，逗他開(kāi)心，為他吃飯時(shí),，我甚至自己不吃,，都希望他能多吃一口。期間，我也差點(diǎn)放棄過(guò),，但幼師的使命激勵(lì)著我,，對(duì)孩子的喜愛(ài)鼓勵(lì)著我。終于,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,，這位孩子終于開(kāi)心的笑了，與同學(xué)開(kāi)心玩耍,，與老師親密接觸,，他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格,，我成功了,！那時(shí)的我，是多么的自豪,，是多么的有成就感,，也因此，我對(duì)這份職業(yè)有了更多的信心,，有了更多的熱情,！
多年的幼教工作中，有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵(lì)著我,，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。當(dāng)我們認(rèn)真來(lái)看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時(shí),，當(dāng)我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動(dòng)時(shí)，或許,，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己一直沉浸在幸福的海洋之中！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予,，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出,、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài),。
當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),。那是我認(rèn)為是我20xx年來(lái)最美妙、最幸福,、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們,。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè),。剛剛走出幼師的校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜,，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅,、稚嫩的小臉,，明亮,、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ),，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯,。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛,。朝起朝落，云長(zhǎng)云消,，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。
我們年輕但不張狂,，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心,、絢麗的夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài),、所有的情。純真的笑臉,，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈,，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵,，在一件件平凡、瑣碎的小事上,，品讀著輝煌。有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲,、悲苦的形象相聯(lián)系,，而我認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,，你的愛(ài)、你的心血,、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。快樂(lè)與幸福要靠自己去品味,。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海,，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師,，我再也不調(diào)皮,、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,，我來(lái)給您按摩吧!”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲,、自豪、幸福與快樂(lè),。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師,，我很幸福，很快樂(lè),，面對(duì)這份幸福、快樂(lè),，我驕傲、我激動(dòng),，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬,。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人,，也暖和了自己。所以,，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè),、我幸福,，我是一名幼兒教師,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇四
18歲，是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié),；18歲，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的季節(jié),；18歲，是一個(gè)甜蜜的季節(jié),；18歲，是一個(gè)青澀的季節(jié)……那一年,，我從江津師范校畢業(yè)了，伴著花香,、懷揣夢(mèng)想，背上行囊,，踏入一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)，在那山花爛漫的地方,，開(kāi)始了我花一樣的事業(yè)……
執(zhí)著，花叢中醞釀甜蜜
山村的留戀,，火熱的激情。我是一個(gè)山里娃,，家鄉(xiāng)的山給予了我寬廣的胸懷、家鄉(xiāng)的水養(yǎng)育了我潺潺的柔情,、家鄉(xiāng)的人教會(huì)了我生命的樸實(shí)，每一天晨曦,，公雞喔喔啼，我與太陽(yáng)一同起，開(kāi)始了鄉(xiāng)村一天的美好生活,；每天傍晚，晚霞映天邊，我與夕陽(yáng)同相隨,，在家和學(xué)校里來(lái)回奔波，一天又一天,，一年又一年，風(fēng)吹雨打,，嚴(yán)寒酷暑，蜿蜒曲折的泥濘小路上留下了一個(gè)小姑娘為教育事業(yè)執(zhí)著前行的身影,。
校園常留香，身影常相伴,。教室里，有我循循善誘的教導(dǎo)身影,；操場(chǎng)上，有我和孩子們嬉笑玩樂(lè)的身影,；辦公室里，有我批改作業(yè)的身影,；鍋爐房里，有我汗流浹背為孩子們燒火蒸飯的身影,；菜地里，有我和孩子們勞動(dòng)的身影,；山坡草地上，留下了我和孩子們探尋大自然的足跡……
一絲感動(dòng)常存,，一份記憶常在。每當(dāng)我被升火的濃煙熏得淚眼朦朧時(shí),，孩子們會(huì)遞上一張潔白的衛(wèi)生紙,；每當(dāng)我生病聲音嘶啞時(shí),，孩子們會(huì)送上一顆清新的潤(rùn)喉片；每當(dāng)我筋疲力盡時(shí),，孩子們都會(huì)坐在我旁邊，用稚嫩的小手為我捶捶背,；每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我會(huì)收到一張張盛滿祝福與問(wèn)候的“特別賀片”……每一次幸福的瞬間,，每一次甜蜜的回憶,，每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)都凝聚成成一個(gè)幸福的開(kāi)心果,，伴隨我走過(guò)平凡、快樂(lè),、簡(jiǎn)單、真實(shí)的每一天,。
耕耘，如夏花般燦爛
25歲,，是我人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。憑著對(duì)孩子的喜愛(ài),，憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，憑著一顆執(zhí)著不變的真心,，我從小學(xué)踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，成為一名光榮的幼兒教師,。剛踏入幼教的我曾迷茫過(guò)……在幼教這片充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園里,，在這天真無(wú)邪的童話世界里,，我一切都感到陌生，陌生的面孔、陌生的語(yǔ)言,、陌生的教學(xué)方法、陌生的課堂……一切都令我感到迷茫,，此時(shí)的我該從何入手,？
師徒結(jié)對(duì),，樹(shù)立我從教的信心！打開(kāi)另一扇窗,，一股溫暖的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái),，我找到生命中的導(dǎo)師，是她教會(huì)我幼教常規(guī),；是她教會(huì)我幼教方法,；是她陪我勤練基本功,；是她指導(dǎo)我組織教學(xué)活動(dòng)；是她教會(huì)我與家長(zhǎng)零距離溝通,；是她為我的幼教人生栽種了一棵信心樹(shù)！
勤練基本功,，提升專業(yè)技能。幼兒教師是全才,，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣會(huì)！休息時(shí),、下班后、雙休日,、寒暑假,，你都可以看到一個(gè)身影,，或練習(xí)彈琴、或練習(xí)舞蹈、或練習(xí)書(shū)法,、或練習(xí)繪畫(huà)……冬去春天，寒來(lái)暑往,，從不間斷,，只為在花的事業(yè)里走得更寬更遠(yuǎn),。
園本教研活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。功夫不負(fù)有心人，一份務(wù)實(shí),、一份創(chuàng)新，贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我有幸成為教學(xué)骨干，有聲有色的常態(tài)教研,、豐富多彩的教研形式，一步一個(gè)招勢(shì),，一步一個(gè)腳印，那些豐富的幼兒教育理論知識(shí)和專業(yè)技能,，給予花兒成長(zhǎng)的豐富養(yǎng)分。
推出去,，在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪！人總是在逆境中成長(zhǎng),，就像小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的磨練，終會(huì)變得堅(jiān)不可摧,！教師的成長(zhǎng)如雞蛋，從外打破是壓力,，從內(nèi)打破是成長(zhǎng),。不管是園內(nèi),、區(qū)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，踴躍報(bào)名參加就是一種勇氣,；積極準(zhǔn)備、用心練習(xí)就是用專業(yè)積淀基石,，毅然推出去走上競(jìng)賽場(chǎng)，是厚積薄發(fā),，是專業(yè)能力的展現(xiàn)，不管結(jié)果怎么樣,，我享受的是磨練的過(guò)程，在這五彩斑斕的花叢中,，成功和失敗都是一種七彩的體驗(yàn),。
沉下來(lái)，在研究中成長(zhǎng),！愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)筆,，是我的一個(gè)習(xí)慣，面對(duì)著每一天和孩子們?cè)谝黄鹩螒?、學(xué)習(xí)、談心,、嬉笑的鏡頭，我的思緒常常在精彩的瞬間定格,，教育故事常常在輕柔的筆間靜靜地流淌，《花兒在機(jī)會(huì)中盛開(kāi)》,、《孩子,，老師因你而美》,、《一次意外的觸動(dòng)》等教育教學(xué)類(lèi)文章在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表,，這是一道道精神的盛宴，凝聚就愛(ài)心,、奉獻(xiàn)、幸福,、快樂(lè)，需要我用一生細(xì)細(xì)去品嘗……
一份執(zhí)著,，一份耕耘，成就了我16年的教育情緣,，串起了16年的教育心聲，編織了16年的教育夢(mèng)想,，六千多個(gè)日日夜夜，浸潤(rùn)在天真爛漫的童心中,、陶醉在其樂(lè)無(wú)窮的游戲里，簡(jiǎn)單充實(shí),、快樂(lè)幸福……我愿永遠(yuǎn)做那個(gè)辛勤的園丁,，呵護(hù)那如花的事業(yè)，讓花兒更璀璨,，讓果兒更香甜！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇五
世界上能把最真摯,、最無(wú)私、最圣潔的愛(ài)獻(xiàn)給孩子的,，莫過(guò)于母親了,，然而,，負(fù)有對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育重任的幼兒教師，卻能像天使一樣把母愛(ài)和園丁的心融為一體,，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛(ài)的種子。我,，就是這樣的一位普通的幼兒教師。
我從事幼兒教育工作已有十幾個(gè)春秋了,。當(dāng)我剛從中等師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，幼兒教育在農(nóng)村地區(qū)才剛剛萌芽,，許多人對(duì)幼兒教育不了解也不重視，幼兒教師在大家心目中的地位很低,，就是“保姆和阿姨”，專業(yè)的幼兒教師非常缺乏,。當(dāng)懷揣著偉大理想宏偉抱負(fù)的我喜滋滋地到學(xué)校報(bào)道時(shí)，慈祥的老校長(zhǎng)上下打量我一番,，高興地對(duì)我說(shuō)：“幼兒園正缺老師，我看你蹦蹦跳跳地,，就到那邊去上課吧！”當(dāng)時(shí)我心中大吃一驚,，自己又不是幼師畢業(yè)，專業(yè)不對(duì)口,，憑什么讓我去教幼兒園呀,，覺(jué)得很是委屈,。到幼兒園一看，更泄氣了,，哪是什么幼兒園,，只是學(xué)校附屬的幾個(gè)幼兒班，園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟,，漏雨的房頂,、傾斜的墻壁,、凹凸不平的泥土地,。可是,，當(dāng)心情沮喪的我一站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們稚嫩的臉龐,，清澈的眼睛，胖乎乎的小手,，我的心頓時(shí)溫暖起來(lái)：多么純真的孩子，多么可愛(ài)的精靈,！一種對(duì)孩子強(qiáng)烈的愛(ài)涌上我的心頭，當(dāng)時(shí)我就暗下決心：我要和他們成為好伙伴,，成為他們的好老師。
從此,，我就像游入大海的的魚(yú)兒一樣生活在孩子們中間。雖然教室狹窄陰暗,，但我卻能使它永遠(yuǎn)保持干凈整潔；雖然因?yàn)橄掠攴柯┑孛娉３７e成一個(gè)個(gè)的泥水坑,，但我卻能開(kāi)心地把課桌椅在教室里朝干爽的地方挪來(lái)挪去,；雖然因?yàn)槌睗裎倚量嗖贾迷趬γ嫔系漠?huà)每過(guò)幾天便會(huì)脫落或爛掉,，但我卻能不厭其煩地重新作畫(huà)再把它貼上去；雖然常常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室里永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ),。春天,，我?guī)е⒆觽兊浇纪馊ド⒉?，體驗(yàn)大自然的美，讓他們得到美的熏陶,；冬天，我領(lǐng)著孩子們?cè)诔快\中跑步,，以鍛煉他們強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志；六月,，組織他們載歌載舞，歡慶自己的節(jié)日,；十月，引導(dǎo)他們吟詩(shī)作畫(huà),，歌頌偉大的祖國(guó),。有時(shí),，看著身邊的同齡人出入于舒適的工作環(huán)境，流連于高檔的酒吧和歌廳,，我的內(nèi)心也曾動(dòng)搖和彷徨，我也向往那樣的浮華生活,?？勺鳛橐晃焕蠋煟刻煜掳嗪?，想想第二天教室里那無(wú)數(shù)雙眼睛等著我的到來(lái), 我就無(wú)法忘情于享樂(lè),，因?yàn)槲疑钌畹囟?，一樣流逝的青春,，奉獻(xiàn)卻是最美的,。在我的工作中,，每天出現(xiàn)的是這樣的場(chǎng)景：“老師，和我們一起再玩一次吧,！”“不，該和我們組一起玩了,！”孩子們爭(zhēng)著、吵著,，一雙雙小手拉扯著我的衣襟?！皠e著急，今天老師要和每個(gè)組的小朋友都玩上一遍,。”“噢,，太棒了！”孩子們歡呼雀躍,。雖然每每做完一次游戲，我都會(huì)累得滿頭大汗,，然而，當(dāng)我看到那一張張純真的笑臉,，那一雙雙閃爍著喜悅的眼睛，我就完全忘記了自己的勞累,，心中也總是充滿了快樂(lè)和幸福，覺(jué)得自己擁有了生活中最美好的東西,。
在幼兒園這片小天地里,，孩子們那天真無(wú)邪的天性,，活潑可愛(ài)的神態(tài)，常常使我的心也變得很純凈,。我要謝謝孩子們，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候是他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,、一段天真話語(yǔ)、一個(gè)奇特想象,，讓我的眼前一亮，讓我的心靈得到愉悅,，讓快樂(lè)圍繞在我的身旁。這份感覺(jué)是世間難覓的珍貴,，孩子是我永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的寶貝。我愛(ài)孩子們,，他們是那么的機(jī)靈、活潑和純真,，他們就像一張張白紙,，純潔美好,，想著這最初的一筆將由我用心來(lái)描繪,，我頓時(shí)就會(huì)感到肩負(fù)著的使命是多么神圣。在我和孩子們之間,，沒(méi)有生疏，沒(méi)有距離,，沒(méi)有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重,、信任、輕松,、歡樂(lè)和鼓勵(lì),。我喜歡蹲下去和孩子說(shuō)話，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,，我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來(lái)親一親，我喜歡在犯錯(cuò)的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下,。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨,、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng),，讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài),，讓他們感知世界是多么快樂(lè)和美麗。
在悄然流逝的歲月里,，在日常平凡的工作中，我會(huì)把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無(wú)法抬舉,；我會(huì)把無(wú)人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯；我會(huì)忍著胃痛堅(jiān)持上完一天的活動(dòng)課,；我會(huì)為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜；我會(huì)以堅(jiān)定的笑容面對(duì)工作中的所有困難,；我會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚。因?yàn)樾闹谐錆M了對(duì)孩子的愛(ài),，我覺(jué)得幼教這方神圣的熱土給予了我生命無(wú)窮的光彩、熱情和朝氣,，我覺(jué)得每一天升起的太陽(yáng)是那么美麗和耀眼，我覺(jué)得我的人生價(jià)值在孩子的健康成長(zhǎng)中演繹得淋漓盡致,。我知道其實(shí)這一切不是因?yàn)樽约簜ゴ?，而這都只是因?yàn)榍叭艘褳槲铱滔铝艘粋€(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類(lèi),、誨人不倦、春風(fēng)化雨、蠟炬成灰,。
我也曾開(kāi)玩笑說(shuō)其實(shí)我是保姆，因?yàn)槲夷鼙葖寢尭玫卣疹櫤⒆?；我是藝術(shù)家，因?yàn)槲页３Ｒ杼?、?xiě)字畫(huà)畫(huà)；我是設(shè)計(jì)師,，因?yàn)槲夷苡们墒职鸦顒?dòng)室布置得美如童話；我是外交家,，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)能比我更好地與家長(zhǎng)溝通；我還是學(xué)者,，因?yàn)槲页３Ｒ呀逃撐淖珜?xiě),；我不是偉人卻勝似偉人,，因?yàn)槲沂俏磥?lái)偉人的老師，我正在成就一批祖國(guó)的棟梁,。
春去秋來(lái)，時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼已是十幾個(gè)春秋，當(dāng)年破舊的房子已變成了今天花園式的現(xiàn)代化園舍,，我們的幼兒園也逐漸發(fā)展壯大享有良好聲譽(yù)，我也由一位稚氣未脫的年青教師成長(zhǎng)為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教工作者,。我欣喜地看到我身邊越來(lái)越多的年輕教師走上了幼兒教育的崗位。她們青春時(shí)尚,，充滿朝氣，她們能歌善舞,，充滿活力,。她們是孩子的知心朋友，又是孩子的啟蒙導(dǎo)師,。我看到幼兒教師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶，成為美的化身愛(ài)的使者,。于是花白的頭發(fā),、佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈,、伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。她們擁有年輕的光芒,、青春的朝氣,、蓬勃的活力,，她們驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)、磊落的胸懷,、美麗的心靈，她們和孩子們?nèi)跒橐惑w,，保留著永久的青春與活力,。
我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值，但是我是教師,，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W妙的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃亮,！我要把一首小詩(shī)送給天下所有的幼兒教師：
是誰(shuí),把歡笑疊成風(fēng)箏放飛藍(lán)天，
是誰(shuí),把身影剪成碎片蕩漾在校園,，
是誰(shuí),把歲月揉成纖繩系在收獲的季節(jié)，
是誰(shuí),把愛(ài)撒播在每個(gè)孩子的心間,，
是你,美麗的幼兒教師,，
是你,把紅裙寫(xiě)成童話呢喃在孩子的耳邊,，
是你,把青春化為雨水感動(dòng)著含苞的花蕊，
是你,，托起每天初升的太陽(yáng)，
是你,，放飛祖國(guó)明天的希望。
祝福你,，美麗的幼兒教師，
你是把愛(ài)撒滿人間的天使,！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
我是啟東市長(zhǎng)江幼兒園一位普通的教師,今天我匯報(bào)的題目是:《愛(ài),播撒在眷戀的幼教事業(yè)里》,。
十九歲那年,懷揣著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想,享受著無(wú)盡的激動(dòng),我踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén),成了一名光榮的幼兒教師。第一次踏進(jìn)教室,我被眼前的景象嚇懵了:三兩個(gè)孩子在活動(dòng)室中間嬉戲,你追我趕;四五個(gè)小男孩邊拍桌子邊仰著脖子大叫;窗口的幾個(gè)小女孩躲在老師身后不停地抽搐;幾個(gè)孩子鼻涕橫流沖向門(mén)口大聲哭喊著說(shuō)“要媽媽!”,。兩位老師勸這個(gè),哄那個(gè),手里還得拉兩個(gè),忙得滿頭大汗……我不知所措,我該怎么辦?我曾想過(guò)退縮,曾想過(guò)逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告訴我:“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行?！蔽乙獔?jiān)持下去,把孩子們當(dāng)成天使,讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè),享受成功。我要把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們,。因?yàn)?我是老師,愛(ài)孩子是我的天職。
高爾基曾說(shuō)過(guò),“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子,?！?冰心也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有了一切?！币灿腥苏f(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫,、飛躍,是一種升華。我是這樣認(rèn)為的: “師愛(ài)”如同一個(gè)廣闊的海洋,時(shí)時(shí)刻刻擁?yè)糁嵌涠鋹?ài)的浪花,。面對(duì)著這一群天真、無(wú)邪,、稚純,、可愛(ài)的孩子們,我要每天變換著自己的角色,給我的孩子們無(wú)盡的愛(ài)。
我要做孩子們慈愛(ài)的媽媽,。“擁有媽媽般的慈愛(ài)”這是對(duì)幼兒教師最基本的要求,也是每一個(gè)孩子最需要的心靈呵護(hù),。尤其是對(duì)于小班的孩子,這是他們漸漸離開(kāi)父母的懷抱,走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期,對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)家的孩子來(lái)說(shuō),到一個(gè)陌生的環(huán)境和人群中生活,肯定會(huì)有不安全感,入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生,。面對(duì)著這群無(wú)助、哭啼的孩子們,媽媽般的慈愛(ài)總能勝于一切,給孩子喂一次飯,幫孩子系一次鞋帶,給孩子一個(gè)親親的擁抱,、一個(gè)甜甜的笑臉、一個(gè)輕輕的吻,都會(huì)讓孩子獲得心靈的安慰,。記得有一年,我教小班,班上有個(gè)叫弈奕的小朋友,也許是年齡偏小,也許是父母寵愛(ài)有加,每天上幼兒園都哭得聲嘶力竭,拼命拉住父母的衣角不肯放手。午睡時(shí),更令人頭疼,其它孩子都上床準(zhǔn)備睡覺(jué)了,而她坐在床邊,含著熱淚,嘴里不停地地嘟囔著,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)在說(shuō)每天都要枕著媽媽的手臂才能睡著,。我對(duì)她親切地說(shuō)“來(lái),孩子,在幼兒園老師就是媽媽。枕著老師的胳膊睡吧!”她疑惑地看著我,無(wú)動(dòng)于衷,。一天,兩天,三天……。她終于忍不住瞌睡蟲(chóng)的困擾了,躺在我的臂腕里甜甜地睡了,。一個(gè)月以后,弈弈終于能獨(dú)自午睡了,。當(dāng)弈奕的媽媽眼角泛著淚花向我表達(dá)感謝時(shí),我的眼角也濕潤(rùn)了。
我要做懂得真愛(ài)的老師,“全心全意愛(ài)學(xué)生”是教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話,他教會(huì)了我如何以一顆真愛(ài)的心去面對(duì)孩子,用真愛(ài)去融化孩子的心靈,。我要把每個(gè)孩子看成是一個(gè)新的世界,用心與他們交流,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。
如果我有一個(gè)天平,首先,我會(huì)把愛(ài)放在上面,因?yàn)?愛(ài)是人類(lèi)特有的,最偉大的情感,。天平的另一端放上什么?我想還是愛(ài)。因?yàn)榻逃菬o(wú)選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛(ài),。我就想做一個(gè)平等對(duì)待與尊重孩子的老師,我要把“特別的愛(ài)給特別的你”。
記得有一年我插中班,剛進(jìn)教室,一名小朋友就引起了我的注意,。只見(jiàn)他趴在窗戶上大聲地哭著,按常理小朋友進(jìn)入中班,不應(yīng)該有這樣的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)了解才知道,他叫“兵兵”,。有輕度的自閉癥。從小班到現(xiàn)在,他的行為與其它的小朋友顯得格格不入,。他整天呆坐在位置上,全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流,也只有簡(jiǎn)短的一,、兩個(gè)字的對(duì)話。集體活動(dòng)時(shí),總漠然的呆在一邊,冷眼旁觀,好像周?chē)磺杏谒翢o(wú)關(guān)系,。即便是排隊(duì)洗手等簡(jiǎn)單的活動(dòng),都需要老師特別呼喚、照顧,有時(shí)甚至需老師走過(guò)去手把手的拉,更有的時(shí)候,即使老師帶領(lǐng)他來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,他也是旁若無(wú)人的定格在那里,什么也不動(dòng),。或是蹲下來(lái)吐口水,。為了讓兵兵能盡快適應(yīng)集體生活,積極參與各項(xiàng)活動(dòng),從而與同伴共同享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。我對(duì)兵兵進(jìn)行了特別的教育,。我擯棄一切成見(jiàn),對(duì)兵兵投以真誠(chéng),、持之以恒的愛(ài),。起先,當(dāng)我跟他友好交談時(shí),常會(huì)遭到他的反對(duì)、排斥,。于是我一次又一次,不厭其煩得學(xué)他的語(yǔ)言,、動(dòng)作,用親切的語(yǔ)言與他說(shuō)話,拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時(shí),他才慢慢地接受我的接近,解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時(shí),我還注重身體的接觸,并以此作為建立情感的又一契機(jī),。當(dāng)我在為他準(zhǔn)備了他喜歡的食品和玩具,滿足他的某些需要后,常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩,、再順勢(shì)把他摟在懷中,讓他知道老師是多么的喜歡他。這時(shí),他一般都很樂(lè)意的接受我的親熱,并回報(bào)我一個(gè)甜甜的,、幸福的笑容。接著我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)兵兵,。因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)表?yè)P(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)是每名幼兒夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)賞,。對(duì)于兵兵來(lái)說(shuō),則更為有意義。在兵兵封閉自己的同時(shí),自卑是一個(gè)強(qiáng)有力的殺手,。為了給兵兵以信心,我不放過(guò)他任何一個(gè)微小的動(dòng)作,努力去挖掘,、放大他的優(yōu)點(diǎn),只要是行為意義積極的,都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì):“你真行”,、“你真棒”是我常對(duì)他說(shuō)的一句話。當(dāng)他獲得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我則夸大他的進(jìn)步,、成績(jī),調(diào)動(dòng)他心理中的積極因素,讓他產(chǎn)生一種期望自己能有更大成績(jī)的心理,。我發(fā)現(xiàn)兵兵對(duì)數(shù)字很敏感,能把全班四十多位小朋友的學(xué)號(hào)和人對(duì)號(hào)入座,就每天讓他來(lái)點(diǎn)名,記錄沒(méi)來(lái)的孩子,每當(dāng)這時(shí)他的臉上總洋溢著自豪的微笑,。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了,他有時(shí)還會(huì)和孩子們一起游戲,上課不再亂跑了,音樂(lè)響起時(shí),他會(huì)和小朋友一起拍手,一起唱著“老師愛(ài)我我愛(ài)她”。我驚異地感到,我的一次次努力使他不斷地進(jìn)步,我感到無(wú)比的欣慰,。
我要做孩子們自信愛(ài)戴的朋友。 隨著外來(lái)人口的增多,幼兒園里流動(dòng)人口子女也越來(lái)越多,地域性方言常常會(huì)引起其他幼兒的模仿與嘲笑,。我班上有個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩,他來(lái)自安徽,。有一次在集體活動(dòng)時(shí)間,我請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題,他剛說(shuō)話,一個(gè)小朋友就嘀咕起來(lái):說(shuō)的什么呀!都聽(tīng)不懂!是不是說(shuō)的外國(guó)話呀?孩子們頓時(shí)笑開(kāi)了鍋,“陽(yáng)陽(yáng)”的臉變得紅紅的,他馬上坐回到自己的位置上,低著頭一句話也不說(shuō),?！瓣?yáng)陽(yáng)”不自在的表情,深深地印在了我的心里,接下來(lái)的幾天,我觀察到小朋友們不愿意與“陽(yáng)陽(yáng)”一起玩,看著“陽(yáng)陽(yáng)”孤單的身影,我的心有點(diǎn)酸酸的,。為了讓“陽(yáng)陽(yáng)”多些好朋友,也為了孩子們能友好地相處,。我特地安排了一個(gè)時(shí)間,讓“陽(yáng)陽(yáng)”的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一些他們家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片、特產(chǎn)資料,讓“陽(yáng)陽(yáng)”講給孩子們聽(tīng),活動(dòng)結(jié)束時(shí),我對(duì)小朋友說(shuō):如果“陽(yáng)陽(yáng)”沒(méi)有到啟東來(lái),小朋友就不知道這么多有趣的事情!讓我們一起謝謝他!小朋友高興地鼓起掌來(lái),。以后常常能看見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)和小朋友一同玩耍的身影。陽(yáng)陽(yáng)對(duì)我產(chǎn)生了信任,正是這種獨(dú)特的關(guān)系,讓我與孩子之間無(wú)話不談,早上的一句悄悄話,委屈時(shí)的一句心里話,哪怕只是一塊小小的點(diǎn)心也要與我一同分享的那種親切畫(huà)面,拉近了我和陽(yáng)陽(yáng)的距離,正是這種真誠(chéng)的信任讓我與孩子凝聚在了一起,心系在了一起,。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。每個(gè)人都需要愛(ài),孩子更需要愛(ài),愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,也是獲取為師之樂(lè)的最大保證,。我在播撒愛(ài)的實(shí)踐中嘗到了慈愛(ài)化解頑石的甜頭,也深深體會(huì)到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的樂(lè)趣。
十一年來(lái),我就是這樣每天簡(jiǎn)單而繁瑣地忙碌著,我,樂(lè)此不疲;十一年來(lái),欣賞著孩子們的成長(zhǎng),我,欣慰無(wú)比;十一年來(lái),我深感每個(gè)孩子承載著每個(gè)家庭100%的希望,我,永不放棄,我要釋放我全部的愛(ài),我要讓我的孩子們每天都在快樂(lè)健康地成長(zhǎng)著,。
我不是詩(shī)人,不想用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不想用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不想用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。我只想做默默流淌著生命的紅燭,用我的愛(ài)播撒歡樂(lè),收獲希望,實(shí)現(xiàn)一名幼兒教師神圣而無(wú)聲的誓言!
我的演講完了,謝謝大家,。
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇七
尊敬的各位評(píng)委,、老師們：
大家下午好,！
我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》
我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但,，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿 “師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)??
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn),，做事多一點(diǎn),，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn),，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn),，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn),，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn),，理由少一點(diǎn)?！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
記得當(dāng)年,，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的考慮。
記得,，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,，他用疑惑的眼神望著我,，后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”,。 我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地,，我便愛(ài)上這份職業(yè),。這種愛(ài)，是我最好的教師,，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣,，無(wú)比偉大,。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心,。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎,？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯,、春蠶、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認(rèn)為,，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè)、解惑”,，舍我其誰(shuí)？
此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船,。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去??有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的
造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市,，笑傲政壇,；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣,，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你感到勞累,，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背” 的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,，你是否覺(jué)得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng)，我更加難忘,。
當(dāng)然,，我也有過(guò)失敗,，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折,，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后,，我與他們幾乎難舍難離,。的確,，幼教工作十分平凡，然而,，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,，這，就很不平凡,！因?yàn)?，我們的老師,，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,，物欲橫流，依然淡薄如故,；花開(kāi)花落,，云卷云舒，自能寵辱不驚,?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)?，我?ài)孩子，愛(ài)我的工作,，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn),。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲,，我是一名幼兒教師,！
幼兒教師演講稿一等獎(jiǎng) 做一個(gè)溫暖的幼兒教師演講稿篇八
“老師要漂亮”
前些天,，一個(gè)家長(zhǎng)談起自己的女兒時(shí)說(shuō)：“別看她人小，就知道只和漂亮的人玩,，在幼兒園里老跟在最漂亮的老師屁股后面,，每次回家也總跟爺爺奶奶說(shuō)幼兒園里她最喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，因?yàn)樗粒凰筒焕碚l(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，長(zhǎng)得那么難看……”
是啊，“愛(ài)美之心,，人皆有之?！辈痪们暗摹督逃畔?bào)》上曾有老師做過(guò)“我心目中的好老師”的調(diào)查，結(jié)果約有56%的學(xué)生選擇了希望老師外貌“漂亮一點(diǎn)”,，這不得不引起我們這些一直奔赴在教育戰(zhàn)線上、奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中,，卻忽略了自己外在形象的農(nóng)村教師的注意。有誰(shuí)不希望自己既生活在“漂亮”中,，又能把自己“漂亮”的感覺(jué)帶給他人呢,？一直以來(lái),，老師的外在形象總給人感覺(jué)——除了簡(jiǎn)潔清爽就是干凈樸素,。雖然我們總教育孩子們要注重“內(nèi)在美”，可誰(shuí)不向往“內(nèi)外都美”呢,？真的，“內(nèi)外都美”也是能推動(dòng)我們的教學(xué)的,！不信？—— 首先,，教師亮麗的外表能給教師自己帶來(lái)自信和一整天的好心情,。正如某理發(fā)店的廣告語(yǔ)：好發(fā)型,，天天好心情。
的確,，有時(shí)穿上新衣服的那一天感覺(jué)特別自信，心情也格外輕松自在,；偶爾路人、同事的一聲贊美,，還能讓我們神采奕奕好一陣子呢。
其次,，教師亮麗的外表能給學(xué)生帶來(lái)新鮮和美感,。事實(shí)上,，在充實(shí),、緊張的學(xué)習(xí)生活中，孩子們最不愿意看到的是一身深色,、板著臉、毫無(wú)生氣的教師,，不僅沒(méi)有美感，反而令乏倦的學(xué)生更生昏昏欲睡之意,。恐怕有些影視作品中古板的中老年教師的形象就是如此,，底下的學(xué)生往往會(huì)輕聲嘀咕：“老土，沒(méi)勁,?！毕啾戎?，“美麗的老師用采詩(shī)”里青春亮麗的女教師帶給學(xué)生的感覺(jué)是眼前一亮，省略了一句：“哇噻,，好靚啊,！”……這“漂亮”能讓師生們心情快活，精力充沛地教學(xué),，難道不是嗎？
當(dāng)然,，對(duì)于外貌，我們無(wú)法改變,，縱然現(xiàn)在的美容,、整容也很時(shí)尚,，但筆者認(rèn)為不值得我們這樣忙忙碌碌,、一生清貧的教師去做，也沒(méi)必要去做,。我們只要恰到好處地改變改變發(fā)型、服裝款式和顏色,，以及合理的搭配就行。女教師不妨化化淡妝,，男教師也可噴噴 水。在此,，我也套用一句廣告詞：“適合自己的,，才是最好的,?！蹦菢拥囊簧矸仙矸?、清新自然,、青春亮麗的打扮加上自信燦爛的笑容、樂(lè)觀向上的精神,、淵博的知識(shí)、無(wú)私的關(guān)愛(ài),，哪能不造就一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師呢？
行動(dòng)吧,，新時(shí)代的老師們，明天的我們要更帥,、更靚,、更自信,、更快樂(lè),！
