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地理科普文章篇一

本研究以恢復(fù)生態(tài)學(xué)為理論基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)地調(diào)查監(jiān)測(cè),結(jié)合實(shí)驗(yàn)室相關(guān)指標(biāo)測(cè)定,對(duì)淮南潘集煤礦區(qū)的植被恢復(fù)模式及土壤修復(fù)效應(yīng)進(jìn)行了探討.研究?jī)?nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：①淮南潘集煤礦區(qū)現(xiàn)狀植被特征,；②淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式研究,；③淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式下的土壤修復(fù)效應(yīng)；④淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式優(yōu)化.主要研究結(jié)論如下：

1,、淮南潘集煤礦區(qū)現(xiàn)狀植被特征

(1)淮南潘集煤礦區(qū)種子植物共有37科79屬97種,分別占安徽植物科,、屬、種總數(shù)的,、,、,說(shuō)明淮南潘集煤礦區(qū)是一個(gè)生物多樣性非常貧乏的地區(qū).該區(qū)種子植物科的組成優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象明顯,以單種科為主,優(yōu)勢(shì)科為豆科leguminosae,禾本科gramineae,菊科compositae,薔薇科rosaceae,大戟科euphorbiaceae,楊柳科salicaceae,這6科共含有40屬50種,分別占該地區(qū)種子植物屬、種總數(shù)的和,該區(qū)種子植物屬的組成中,以單種屬為主,優(yōu)勢(shì)屬為蒿屬artemisia,蓼屬polygonum和楊屬populus.屬的地理成分含有12個(gè)分布型和5個(gè)變型,溫帶成分占該區(qū)屬總數(shù)的,居明顯優(yōu)勢(shì),說(shuō)明屬的特征是以溫帶成分為主,兼有向熱帶過(guò)渡的性質(zhì).該區(qū)97種種子植物,可劃分為12個(gè)分布型和5個(gè)變型,熱帶成分與溫帶成分在該區(qū)各占種總數(shù)的和,熱帶成分進(jìn)一步減弱,反映了該區(qū)種子植物種的熱帶成分與溫帶成分的交匯與兼容,同時(shí)又以北溫帶分布型為主的性質(zhì).

(2)該區(qū)自然演替過(guò)程中,豆科leguminosae,薔薇科rosaceae為優(yōu)勢(shì)科,植被恢復(fù)時(shí)宜多采用豆科leguminosae,薔薇科rosaceae等優(yōu)勢(shì)科植物種類,該區(qū)植被地理成分分布規(guī)律是熱帶分布類型的植物容易迅速在礦區(qū)定居下來(lái),具有先鋒植物的優(yōu)良屬性,然而熱帶性質(zhì)在科級(jí),、屬級(jí),、種級(jí)層次方面的比重逐漸降低,而溫帶性質(zhì)則相應(yīng)遞增.

(3)采用經(jīng)典樣方法對(duì)淮南潘集煤礦區(qū)不同恢復(fù)階段廢棄地原生植物演替狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果顯示,隨著自然原生演替年限的增加,物種種類逐漸增加,群落層次也趨于復(fù)雜,逐漸由灌草2層過(guò)渡為喬灌草3層,各種物種多樣性指數(shù)數(shù)值也逐漸升高.

(4)自然演替的淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)水平仍處于較低階段,故人工演替仍然是改善煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的有效途徑.淮南潘集煤礦區(qū)自然演替的植物多為先鋒植物,進(jìn)行煤礦區(qū)植被恢復(fù),宜借鑒自然演替的植被恢復(fù)規(guī)律,多選擇先鋒植物與鄉(xiāng)土植物,群落層次宜采用復(fù)層結(jié)構(gòu),只有植物種類,種植數(shù)量,結(jié)構(gòu)豐富,才能營(yíng)造物種多樣性豐富的恢復(fù)類型.

2、淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式研究

(1)淮南潘集煤礦區(qū)植物具有種類貧乏,結(jié)構(gòu)單一,層次單調(diào)等問(wèn)題,文章以基礎(chǔ)生態(tài)學(xué),景觀生態(tài)學(xué)與恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)思想,并將其貫徹到每個(gè)恢復(fù)模式中,以期篩選出適合淮南潘集煤礦區(qū)的生態(tài)型植被恢復(fù)模式.

(2)在詳細(xì)研究淮南潘集煤礦區(qū)植被的種類組成,群落外貌,群落結(jié)構(gòu),物種重要值,物種多樣性,豐富度,頻度,均勻度等指標(biāo)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了5種煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式,分別是以防災(zāi)為主的植物群落模式(ms1),以固氮耐瘠薄為主的植物群落模式(ms2),以復(fù)合生態(tài)農(nóng)林業(yè)為主的植物群落模式(ms3),以科普保健為主的植物群落模式(ms4)與以礦區(qū)景觀生態(tài)唯美為主的植物群落模式(ms5).

(3)以群落組成,群落結(jié)構(gòu)與群落功能為指標(biāo)體系,完成了5種淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式的構(gòu)建,具體論述了5種恢復(fù)模式的設(shè)計(jì)要點(diǎn),并結(jié)合案例設(shè)計(jì)出各種恢復(fù)模式.

3,、淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式下的土壤修復(fù)效應(yīng)

(1)在煤礦區(qū)廢棄地上植被自然恢復(fù)對(duì)土壤的修復(fù)作用不佳,具體表現(xiàn)在物理性狀方面,0～60cm,土壤容重平均值在～,總孔隙度較低,在之間,毛管孔隙度,非毛管孔隙度表現(xiàn)出與總孔隙度相同的變化趨勢(shì),含水量規(guī)律表現(xiàn)為,表層土壤的含水量略高于底層土壤的含水量,且為遞減規(guī)律,即0～20cm層>,20～40cm層>,40～60cm層,經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析表明煤礦區(qū)ⅰ類廢棄地上在植被恢復(fù)前土壤的各項(xiàng)物理指標(biāo)都比較接近,沒(méi)有顯著差異.

(2)化學(xué)性狀方面,在煤礦區(qū)廢棄地上土壤化學(xué)指標(biāo)均有較高的相似性,且處于較低水平.0～60cm,有機(jī)質(zhì)含量很低,僅在～之間,全氮含量為,全磷含量為～,全鉀含量為～,速效氮含量為～,有效磷含量為～,速效鉀含量為值變化范圍為.經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析表明煤礦區(qū)ⅰ類廢棄地上土壤營(yíng)養(yǎng)元素屬于嚴(yán)重缺乏階段,主要表現(xiàn)為磷鉀元素的缺失,無(wú)論是全磷,還是有效磷,無(wú)論是全鉀,還是速效鉀都維持在很低的水平,而且氮肥也處于缺乏狀態(tài).

(3)生化性狀方面,參與氮循環(huán)的關(guān)鍵酶,脫氫酶含量0～60cm為μl/l,由于土壤中的微生物是土壤中的脫氫酶的主要來(lái)源,說(shuō)明在植被恢復(fù)前廢棄地上土壤微生物的數(shù)量比較少,作為土壤中一種較為廣泛存在的水解酶,脲酶還是土壤中唯一對(duì)尿素的轉(zhuǎn)化有著重大影響的酶,0～60cm其含量為～,說(shuō)明煤礦區(qū)ⅰ類廢棄地上土壤肥力和有機(jī)質(zhì)含量均處于較低狀態(tài),過(guò)氧化氫酶0～60cm含量為μ,而過(guò)氧化氫酶是一種重要的氧化還原酶,由生物呼吸過(guò)程和有機(jī)物的生物化學(xué)氧化反應(yīng)而產(chǎn)生,對(duì)于土壤和生物都有毒害作用,說(shuō)明廢棄地上土壤對(duì)于毒力的抵抗性仍然需要改善.

(4)不同植被恢復(fù)模式均能改善土壤物理性狀,表現(xiàn)為植被恢復(fù)能夠降低土壤容重,增加土壤總孔隙度,毛管孔隙度與非毛管孔隙度,并能夠使土壤含水量得到顯著改善,修復(fù)成效上,以固氮耐瘠薄為主的植物群落模式(ms2)>,以防災(zāi)為主的植物群落模式(ms1)>,以礦區(qū)景觀生態(tài)唯美為主的植物群落模式(ms5)>,以復(fù)合生態(tài)農(nóng)林業(yè)為主的植物群落模式(ms3)>,以科普保健為主的植物群落模式(ms4).

(5)不同植被恢復(fù)模式均能改善土壤化學(xué)性狀,從恢復(fù)模式來(lái)看,變化趨勢(shì)一般是以固氮耐瘠薄為主的植物群落模式(ms2)>,以防災(zāi)為主的植物群落模式(ms1)>,以礦區(qū)景觀生態(tài)唯美為主的植物群落模式(ms5)>,以復(fù)合生態(tài)農(nóng)林業(yè)為主的植物群落模式(ms3)>,以科普保健為主的植物群落模式(ms4),以固氮耐瘠薄為主的植物群落模式(ms2)植被恢復(fù)模式對(duì)于氮素的改善效應(yīng)最為明顯,這與該恢復(fù)模式中配置了大量的固氮植物有關(guān),而在煤礦區(qū)植被恢復(fù)過(guò)程中適度引種固氮植物可能是一條行之有效的技術(shù)途徑.

(6)不同植被恢復(fù)模式對(duì)土壤酶活性均有較顯著的影響,其土壤酶活性隨著植物種類的變化而變化,以固氮耐瘠薄為主的植物群落模式(ms2)對(duì)于土壤酶活性的增益效應(yīng)最為顯著,其次為以防災(zāi)為主的植物群落模式(ms1).土壤酶的活性在季節(jié)的變化上,脫氫酶與過(guò)氧化氫酶的活性表現(xiàn)一致,其活性均具有明顯的季節(jié)變化,各種恢復(fù)模式土壤中均表現(xiàn)為7月>,10月>,4月>,1月,即是夏季>,秋季>,春季>,冬季,而土壤脲酶活性的季節(jié)變化上稍有不同,表現(xiàn)為10月>,7月>,4月>,1月,可表現(xiàn)為秋季>,夏季>,春季>,冬季.

4,、淮南潘集煤礦區(qū)植被恢復(fù)模式優(yōu)化

(1)在淮南潘集煤礦區(qū)試驗(yàn)點(diǎn),根據(jù)抗干旱、耐瘠薄與能夠耐鹽堿等的要求,篩選出了適宜在煤礦區(qū)栽植的喬木樹(shù)種為刺槐,、臭椿,側(cè)柏,、小葉楊,灌木樹(shù)種有紫穗槐、荊條,、胡枝子,、沙棘、黃刺玫,、連翹,藤本植物有爬山虎,、金銀花、扶芳藤,草本植物為闊葉山麥冬,、紫花苜蓿,、草木犀、大花金雞菊,、小飛蓬等.

(2)覆土10cm并適度提高土壤的疏松度,整地方式為大坑為最有利的土壤基質(zhì)改良措施.建議的群落結(jié)構(gòu)為下層以豆科和禾本科草本植物為主,上層以木本植物為主的復(fù)層結(jié)構(gòu).植物種植方式為,植物類型選擇容器苗,栽植季節(jié)選擇春季,使用abt生根粉進(jìn)行促根為適宜的改良手段.

(3)礦區(qū)廢棄地是生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重?fù)p害的區(qū)域,同一般的植被演替過(guò)程即可完成植被恢復(fù)的區(qū)域不同,礦區(qū)廢棄地的植被恢復(fù)以及優(yōu)化都需要相應(yīng)的修復(fù)技術(shù)做保障.通過(guò)土壤基質(zhì)改良技術(shù),植物選擇改良技術(shù),植物配置改良技術(shù),植物種植改良技術(shù),植被恢復(fù)管理的探討,并在研究區(qū)實(shí)際案例的支持下,完成了對(duì)不同類型煤礦區(qū)廢棄地植被恢復(fù)的技術(shù)改良與模式優(yōu)化的成果集成.

地理科普文章篇二

佛曰：“一花一世界,，一葉一菩提”。再之后的日子里,，才漸漸明白其中的禪意,，只有付出才會(huì)有收獲，只有真正自我擁有的才是完全屬于自我本身的東西,，好比知識(shí),，知識(shí)的積累才能獲得命運(yùn)的轉(zhuǎn)換，作為學(xué)子的咱們,，只有此時(shí)專心的領(lǐng)悟,，才會(huì)有從量的改變到質(zhì)的飛躍,。

咱們都是21世紀(jì)的新新人才，但咱們都是無(wú)比平凡的人,，融入大千世界中很快就會(huì)被人群洶涌的潮流所掩埋,。咱們并不是世界的主宰，但咱們卻能夠主宰自我的命運(yùn),，難道不是嗎,？

著名導(dǎo)演張藝謀就說(shuō)：“無(wú)論是名揚(yáng)全球的科學(xué)家，藝術(shù)家,，或是一個(gè)普通百姓,，都是知識(shí)改變了他們生命的命運(yùn)?！比龂?guó)時(shí)代,，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文,，下曉地理,，運(yùn)籌帷幄，決勝千里,，這力量就來(lái)自于知識(shí),；是知識(shí)，讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉,；是知識(shí),，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識(shí),，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲,！但咱們是否想過(guò),，高爾基有著苦難的童年,，是知識(shí)的力量使他比誰(shuí)都堅(jiān)強(qiáng)，他牢牢的扼住命運(yùn)的咽喉,，奏響一曲性命的歡歌,；貝多芬耳朵聾了，他說(shuō),，我聽(tīng)到我的心在演奏,；霍金在中國(guó)掀起的熱潮不亞于那些青春亮麗的偶像，霍金真的很丑啊,，如果不是他一肚子的科學(xué),，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)在哪個(gè)療養(yǎng)院終此生命呢！

無(wú)論是哪個(gè)社會(huì),，哪個(gè)年代,，注重的永遠(yuǎn)是人才,，正因人才是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí),，才能成為人才,，成為對(duì)社會(huì)有用的人，反之,，咱們就很難被社會(huì)認(rèn)可,，終將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自我的命運(yùn),，一群有知識(shí)的人能改變國(guó)家的命運(yùn),。

魯迅先生曾寫過(guò)這樣一句話：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡“,，中國(guó)的五四戶外,，新文化戶外，均是一次次文化的”爆發(fā)“,，帶來(lái)了中華民族的崛起,。身為華夏兒女，身為一位醫(yī)學(xué)生,，咱們更就應(yīng)明白,，當(dāng)今和平的年代什么才是最重要，最需求的,！

知識(shí)的力量是無(wú)窮的,，無(wú)休止的，從精神升華到靈魂,，只是能夠提升咱們的個(gè)人魅力,，詩(shī)中云：“滿腹詩(shī)書氣自華“。古時(shí)的呂蒙不是有“士別三日當(dāng)刮目相待”的典故嗎,？在知識(shí)不斷積累的過(guò)程中,，咱們也許在不知不覺(jué)中已經(jīng)改變了自我的人生，改變了自我的命運(yùn),。

如今正值年華的咱們,，就應(yīng)明白《今日歌》，《明日歌》,，就應(yīng)懂得什么是“少年不發(fā)奮,，老大徒傷悲“，什么是“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,。鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì)賜予好逸惡勞者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨兼程的前行者；空談和散漫決不會(huì)讓你美夢(mèng)成真,，只會(huì)留下“白了少年頭,，空悲切”的慨嘆；只有領(lǐng)悟知識(shí)才能到達(dá)成功的彼岸,。記得高中學(xué)校的校訓(xùn)是“無(wú)愧無(wú)悔”,，走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無(wú)愧無(wú)悔,，只有超越,，只有奮進(jìn)。

我始終堅(jiān)信上帝是公平的,，不會(huì)同情弱者,，只會(huì)欣賞強(qiáng)者，只會(huì)欣賞不斷拼搏奮斗的人,。倘若知識(shí)是燈,，那就用它照亮咱們命運(yùn)之路，引咱們走向完美的未來(lái)吧,！

地理科普文章篇三

拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的征服,，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服,。當(dāng)時(shí)代的巨輪悄悄地邁入了二十一世紀(jì),。有知識(shí)，有文化的的人們共同發(fā)出了吶喊：知識(shí)爆炸的時(shí)代來(lái)臨了是的,，二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)更新日新月異的時(shí)代,，只有不斷掌握新知識(shí)，才能更好的把握自己的未來(lái),。

聽(tīng)人說(shuō)過(guò),，知識(shí)可以啟迪人的智慧，打開(kāi)人的心扉,，開(kāi)闊人的視眼,。因此，為了學(xué)的更多的知識(shí),，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代擁有自己的一席之位,。我，獨(dú)自背上行囊,，開(kāi)始了一段漫漫的求學(xué)之路。

在追求知識(shí)的道路上,，我曾經(jīng)想過(guò)放棄,，但是，我真的可以放棄嗎？放棄,，就意味著父母對(duì)我二十年來(lái)的教育在一瞬間蕩然無(wú)存,；放棄，就意味著我二十年的夢(mèng)想毀于一旦,。所以,，在追求知識(shí)的過(guò)程中永不放棄是我對(duì)它最好的詮釋。

在永不放棄的同時(shí)我又學(xué)會(huì)了放棄,。因?yàn)槊鎸?duì)大量的書籍,，我必須選擇適合自己的書籍；面對(duì)大量的數(shù)學(xué)題目,，我必須放棄錯(cuò)誤的解題思想,；面對(duì)失敗，我必須放棄懦弱,。就像冰心女士說(shuō)的：成功之花,，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨,。只有適時(shí)懂得放棄，才會(huì)收獲更多,。

書籍是知識(shí)的源泉,。這句話一點(diǎn)不假，是書籍讓我知道了高爾基在那樣的壞境下還能自學(xué)成才,；海倫*凱勒在雙耳失聰,，雙目失明的壞境下還能堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)；保爾*柯察金還能在晚年坐在輪椅上寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的巨著,。

追求知識(shí)，已成為我心中一個(gè)信念,。它像一顆啟明燈,，讓我看到了希望，是它打破了我黎明前的黑暗,，給我?guī)?lái)了光明的世界,。我，一個(gè)有棱角的青年,，即使跌倒了還會(huì)再爬起來(lái),，還會(huì)涌出像長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的凌云壯志,。

為了美好的未來(lái),，讓我們攜手努力,，去追求知識(shí)的海洋。請(qǐng)相信,，未來(lái)將是一片美好的天空?。?/p>

地理科普文章篇四

地質(zhì)遺跡是地球發(fā)展演化的歷史過(guò)程中,由各種內(nèi),、外動(dòng)力地質(zhì)作用形成演化并保存下來(lái)的真實(shí)記錄和遺跡.地質(zhì)遺跡的形成演化及景觀塑造和第四紀(jì)地質(zhì)作用與過(guò)程密切相關(guān),重視地質(zhì)遺跡和景觀由第四紀(jì)地質(zhì)作用成生關(guān)系具有重要的科學(xué)意義.重要的地質(zhì)遺跡往往代表著一個(gè)區(qū)域的地質(zhì)歷史,、事件或演化過(guò)程,具有不可再生、不可移動(dòng)的自然屬性,同時(shí)也具有重要的科學(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值,是全人類的共同財(cái)富.由聯(lián)合國(guó)教科文組織提出以地質(zhì)遺跡為基礎(chǔ)建立地質(zhì)公園的決定,得到世界各國(guó)的普遍響應(yīng)和支持.我國(guó)早在1985年就提出建立國(guó)家地質(zhì)公園的設(shè)想,并把它作為地質(zhì)自然保護(hù)區(qū)的一種特殊類型.截止目前,我國(guó)已建立229處國(guó)家地質(zhì)公園（含授予資格）,其中29處已批準(zhǔn)為世界地質(zhì)公園.中國(guó)在地質(zhì)公園的研究和建設(shè)上得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià),成為全球地質(zhì)公園建設(shè)和地質(zhì)遺跡保護(hù)的典范.

目前,對(duì)地質(zhì)公園自然屬性的研究較為普遍和深入,國(guó)內(nèi)外都已建立了較為成熟和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,但由于地質(zhì)公園作為復(fù)雜自然及社會(huì)系統(tǒng)的特性,受囿于相關(guān)定量數(shù)據(jù)的難度較大,鮮有專家或?qū)W者對(duì)地質(zhì)公園的社會(huì)屬性進(jìn)行深入定量的研究.因此,出現(xiàn)對(duì)地質(zhì)公園自然屬性和社會(huì)屬性的研究數(shù)量和質(zhì)量發(fā)展極不平衡,不僅如此,即使是在對(duì)地質(zhì)公園自然屬性的研究中,也側(cè)重于對(duì)地質(zhì)遺跡科學(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的研究,很少有人從第四紀(jì)地質(zhì)對(duì)地質(zhì)公園影響的角度研究地質(zhì)遺跡的形成,、發(fā)展,、演化趨勢(shì)以及對(duì)地質(zhì)公園保護(hù)、管理,、開(kāi)發(fā)的影響.導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因顯而易見(jiàn)——即用常規(guī)的方法和理論無(wú)法滿足對(duì)一個(gè)由資源,、保護(hù)與管理、開(kāi)發(fā),、科研科普等子系統(tǒng)以及若干次級(jí)子系統(tǒng)組成的開(kāi)放復(fù)雜系統(tǒng)研究工作的需要,而系統(tǒng)理論可以很好地解決這一難題,即通過(guò)對(duì)地質(zhì)公園不同子系統(tǒng)的多重耦合和相互作用的研究,從而構(gòu)建地質(zhì)公園系統(tǒng)集成體系.

對(duì)地質(zhì)公園的評(píng)價(jià)研究同樣經(jīng)歷了相似的發(fā)展歷程,即多以對(duì)地質(zhì)公園的定性評(píng)價(jià)為主,而鮮有對(duì)地質(zhì)公園的定量評(píng)價(jià).在從定性評(píng)價(jià)逐漸向定性與定量相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)發(fā)展過(guò)程中,其定權(quán)方法多采用專家評(píng)分法,、層次分析法等主觀賦權(quán)法,這常常會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果受評(píng)價(jià)者的主觀性影響,而熵權(quán)法作為一種客觀賦權(quán)方法,針對(duì)地質(zhì)公園綜合評(píng)價(jià)面對(duì)的復(fù)雜子系統(tǒng)及多個(gè)層次評(píng)價(jià)要素的復(fù)雜系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià),有較好的適用性和針對(duì)性,可以有效的避免人的主觀影響.因此,如果將主管賦權(quán)法——層次分析法和客觀賦權(quán)法——熵權(quán)法有機(jī)結(jié)合后,將更有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)地質(zhì)公園的綜合評(píng)價(jià).

四川省作為我國(guó)的地質(zhì)遺跡資源大省和地質(zhì)公園強(qiáng)省,已建立了2處世界地質(zhì)公園、14處國(guó)家地質(zhì)公園和8處省級(jí)地質(zhì)公園,其數(shù)量位居我國(guó)前列.本文以興文,、四姑娘山,、劍門關(guān)3個(gè)不同級(jí)別的地質(zhì)公園為研究對(duì)象,主要開(kāi)展了以下問(wèn)題的研究：1.地質(zhì)公園系統(tǒng)集成框架研究；2.以興文,、四姑娘山,、劍門關(guān)為例的地質(zhì)公園資源、保護(hù)與管理,、開(kāi)發(fā),、科研科普集成研究；3.基于層次-熵權(quán)法的地質(zhì)公園評(píng)價(jià)體系建立,；4.以興文,、四姑娘山、劍門關(guān)為例,基于層次-熵權(quán)法的地質(zhì)公園綜合評(píng)價(jià).本文的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題為：運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)理論構(gòu)建地質(zhì)公園系統(tǒng)集成框架,實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)公園的系統(tǒng)集成,；運(yùn)用層次分析法和熵權(quán)法理論及原理構(gòu)建地質(zhì)公園綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)層次結(jié)構(gòu)模型,完成對(duì)地質(zhì)公園各子系統(tǒng),、若干次級(jí)子系統(tǒng)的評(píng)價(jià),并最終實(shí)現(xiàn)對(duì)地質(zhì)公園的綜合評(píng)價(jià).

本文分三個(gè)部分共7章,第一部分對(duì)三個(gè)地質(zhì)公園的自然地理、地質(zhì)背景等方面進(jìn)行分析,；第二部分對(duì)地質(zhì)公園的系統(tǒng)集成進(jìn)行構(gòu)建,對(duì)資源,、保護(hù)與管理、開(kāi)發(fā),、科研科普等四個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行研究,重點(diǎn)對(duì)地質(zhì)遺跡景觀特征進(jìn)行闡述,；第三部分基于層次-熵權(quán)法對(duì)三處地質(zhì)公園進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并對(duì)地質(zhì)公園的發(fā)展提出有針對(duì)性的建議.

通過(guò)上述研究,論文主要取得以下成果和認(rèn)識(shí)：

一、首次構(gòu)建了由地質(zhì)遺跡資源,、地質(zhì)遺跡保護(hù)與管理,、地質(zhì)遺跡開(kāi)發(fā)利用,、地質(zhì)遺跡科學(xué)研究與科普子系統(tǒng)構(gòu)成的地質(zhì)公園系統(tǒng),并應(yīng)用層次分析法和熵權(quán)法開(kāi)展對(duì)地質(zhì)公園系統(tǒng)及子系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)方法研究.以四川24處世界級(jí),、國(guó)家級(jí)和省級(jí)地質(zhì)公園為基礎(chǔ),提出評(píng)價(jià)體系中各子系統(tǒng)的二級(jí),、*評(píng)價(jià)要素；以興文世界地質(zhì)公園,、四姑娘山國(guó)家地質(zhì)公園,、劍門關(guān)省級(jí)地質(zhì)公園為例進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),其結(jié)論初步檢驗(yàn)和證實(shí)了本文所提出的地質(zhì)公園系統(tǒng)集成與熵權(quán)法定量評(píng)價(jià),對(duì)推進(jìn)地質(zhì)公園的綜合評(píng)價(jià)、地質(zhì)遺跡保護(hù)管理的系統(tǒng)理論和評(píng)價(jià)方法的集成與構(gòu)建有重要的推進(jìn)作用與實(shí)際意義.

二,、基于層次-熵權(quán)法的評(píng)價(jià)體系,能有效地避免專家賦權(quán)法所產(chǎn)生的主觀干擾.本文首次將層次-熵權(quán)法應(yīng)用于地質(zhì)公園的綜合評(píng)價(jià),建立了基于層次-熵權(quán)法的地質(zhì)公園綜合評(píng)價(jià)體系,并根據(jù)這一體系,以興文,、四姑娘山、劍門關(guān)三個(gè)不同級(jí)別的地質(zhì)公園為例,分別對(duì)其資源,、保護(hù)與管理,、開(kāi)發(fā)、科研科普子系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),再根據(jù)這四大子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)地質(zhì)公園整體的綜合評(píng)價(jià).

地理科普文章篇五

初中作文素材大全：關(guān)于理想與信念

①春暖花會(huì)開(kāi),！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天,，那么你就會(huì)有春色！如果你有著信念,，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn),；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開(kāi)滿圓,。

②選擇自信,，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng),，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸,，撐開(kāi)自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采,。

③信念的力量在于即使身處逆境,，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn),，亦能召喚你鼓起生活的勇氣,；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈,。

④耐力,，是一種不顯山石露水的執(zhí)著；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)忍,；是一種不圖名不圖利的忠誠(chéng),。⑤大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,，理想和信仰就是人生大廈的支柱,；航船破浪前行,，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤,；列車奔馳千里,，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌,。

⑥風(fēng)雨過(guò)后,，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘,，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道,。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色,。在這個(gè)世界上,，一星隕落，黯淡不了星空燦爛,；一花凋零,，荒蕪不了整個(gè)春天。

⑦信念之于人,，猶翅膀之于鳥(niǎo),，信念是飛翔的翅膀。

⑧有了執(zhí)著,，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天,；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁,；有了執(zhí)著,，歡樂(lè)可以綻放成滿圓的鮮花。

⑨在浩翰的大海中航行,，迷失方向,，水手將葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉,，迷失方向,，旅者將暴尸荒野；在無(wú)邊的探索中尋找希望之光,，迷失方向,，你將會(huì)與成功擦肩而過(guò)，抱憾終生,。

⑩只有啟程,，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏,，才會(huì)獲得輝煌的成功,，只有播種,，才會(huì)有收獲。只有追求,，才會(huì)品味堂堂正正的人生,。

⑾如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo),。那么,，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀,。沒(méi)有信念,，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念,，生命的美麗便杳然西去,。

地理科普文章篇六

喀納斯國(guó)家地質(zhì)公園,位于新疆維吾爾自治區(qū)布爾津縣境內(nèi),北與哈薩克斯坦、俄羅斯和蒙古三國(guó)毗鄰.公園內(nèi)地質(zhì)遺跡景觀類型多樣,、保存系統(tǒng)完整,、分布集中,以喀納斯湖、第四紀(jì)冰川地貌和河灣景觀為特色,是距今約二百萬(wàn)年以來(lái)的第四紀(jì)時(shí)期,經(jīng)由構(gòu)造,、冰川,、流水共同作用形成的,具有很高的保護(hù)價(jià)值、科普價(jià)值和旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值.

新疆是我國(guó)地質(zhì)遺跡景觀最為富集的地區(qū)之一,與豐富的地質(zhì)遺跡景觀相比,新疆地質(zhì)公園的建設(shè)還很不足.喀納斯國(guó)家地質(zhì)公園是新疆最早建立的國(guó)家地質(zhì)公園,旅游發(fā)展勢(shì)頭迅猛,目前已成為新疆的龍頭景區(qū).但是,在喀納斯旅游開(kāi)發(fā)快速發(fā)展的過(guò)程中,面臨著地質(zhì)公園的保護(hù),、科普和旅游開(kāi)發(fā)不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題,缺少?gòu)穆糜蔚貙W(xué)和地質(zhì)公園的角度進(jìn)行系統(tǒng)的研究,嚴(yán)重的制約了地質(zhì)公園的可持續(xù)發(fā)展.有鑒于此,論文選擇喀納斯國(guó)家地質(zhì)公園開(kāi)展研究,對(duì)于促進(jìn)喀納斯地質(zhì)公園的全面協(xié)調(diào)發(fā)展和世界地質(zhì)公園的申報(bào),促進(jìn)新疆地質(zhì)遺跡的保護(hù)和地質(zhì)公園的建設(shè),促進(jìn)邊疆地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都具有重要意義.

論文分為三個(gè)部分共七章,第一部分對(duì)喀納斯國(guó)家地質(zhì)公園的自然地理,、地質(zhì)背景進(jìn)行了分析；第二部分建立了地質(zhì)遺跡景觀的分類體系,重點(diǎn)研究了地質(zhì)遺跡景觀特征和成因演化,開(kāi)展了地質(zhì)遺跡景觀的對(duì)比分析與定性,、定量評(píng)價(jià),；第三部分在前面研究的基礎(chǔ)上,建立了公園“保護(hù)、科普和旅游”三位一體的可持續(xù)發(fā)展模式（pst模式）.

通過(guò)上述系統(tǒng)的綜合研究,論文取得的主要認(rèn)識(shí)和結(jié)論如下：

（1）首次系統(tǒng)的分析了喀納斯國(guó)家地質(zhì)公園地質(zhì)遺跡景觀形成的地質(zhì)背景.喀納斯地質(zhì)公園地質(zhì)遺跡景觀在地質(zhì)歷史演化過(guò)程中經(jīng)歷了兩大階段：第一階段,前第四紀(jì)地質(zhì)時(shí)期,是地質(zhì)遺跡景觀的物質(zhì)基礎(chǔ)和構(gòu)造格架形成的階段,；第二階段,第四紀(jì)地質(zhì)時(shí)期,是地質(zhì)遺跡景觀最終形成的階段,這一階段,新構(gòu)造運(yùn)動(dòng),、第四紀(jì)冰川作用、流水作用,共同構(gòu)成了地質(zhì)遺跡景觀形成的動(dòng)力.

（2）運(yùn)用最新的旅游地學(xué)理論和地質(zhì)公園研究成果,提出了地質(zhì)遺跡景觀的分類方案,將地質(zhì)遺跡景觀劃分為7大類26類61亞類.并運(yùn)用這一分類方案,將喀納斯地質(zhì)公園的地質(zhì)遺跡景觀劃分為5大類12類21亞類310余處景觀,并進(jìn)一步組合為湖泊景觀,、冰川地貌和河流景觀3類共4個(gè)地質(zhì)遺跡景觀組合帶,首次建立了喀納斯地質(zhì)公園的地質(zhì)遺跡景觀體系.

（3）從地質(zhì)遺跡景觀的角度,深入,、系統(tǒng)的分析了喀納斯湖地質(zhì)遺跡景觀的湖泊地貌形態(tài)、水位水體和沉積物特征.在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)的分析了喀納斯湖形成的地質(zhì)條件,首次建立了公園“構(gòu)造－冰川－湖泊”的地質(zhì)遺跡景觀演化體系,分析了地質(zhì)遺跡景觀演化過(guò)程與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)為新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)自始至終控制著湖泊的發(fā)展和演化,湖泊的形成起源于上新世末－更新世初古阿爾泰山準(zhǔn)平原的解體,在中更新世多次冰川作用（冰川侵蝕和冰川堆積的共同作用）的塑造下,于晚更新世形成了喀納斯湖.湖泊形成后繼續(xù)發(fā)展演化,水位下降,、面積縮小,形成了今天的形態(tài),并且湖盆的斷陷作用還在持續(xù),湖泊還在進(jìn)一步發(fā)展之中.

（4）從地質(zhì)遺跡景觀的角度,按冰川侵蝕地貌,、冰川堆積地貌、冰緣地貌,系統(tǒng)的描述了公園內(nèi)的冰川地貌特征,并首次對(duì)地質(zhì)公園內(nèi)的57處冰斗,、63處冰川湖泊等進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和研究.綜合已有研究成果,將地質(zhì)公園的第四紀(jì)冰川作用劃分為三期：中更新世的倒數(shù)第三冰期,；晚更新世早期的倒數(shù)第二冰期,；以及晚更新世末的末次冰期（喀納斯冰期）,其中末次冰期又劃分為兩個(gè)階段：早階段和晚階段.在此基礎(chǔ)上,系統(tǒng)的分析了第四紀(jì)冰川地貌的形成和演化過(guò)程.

（5）對(duì)地質(zhì)公園地質(zhì)遺跡景觀資源進(jìn)行了國(guó)內(nèi)外對(duì)比,對(duì)比認(rèn)為,公園喀納斯湖是我國(guó)第二深的淡水湖,第四紀(jì)冰川地貌代表了亞洲阿爾泰山地獨(dú)特的地質(zhì)風(fēng)景,是世界中高緯度內(nèi)的大陸性山岳冰川地貌的典型代表.在此基礎(chǔ)上,首次從保護(hù)價(jià)值、科普價(jià)值和旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值三個(gè)方面,對(duì)公園地質(zhì)遺跡景觀進(jìn)行定性和定量評(píng)價(jià),建立了地質(zhì)遺跡景觀的評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)確定出公園主要的地質(zhì)遺跡景觀（群）93處,其中2處為世界級(jí)地質(zhì)遺跡景觀,6處為國(guó)家級(jí)地質(zhì)遺跡景觀.

（6）在對(duì)喀納斯地質(zhì)公園開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)地質(zhì)公園的發(fā)展現(xiàn)狀和喀納斯的實(shí)際情況,首次提出了地質(zhì)公園的“保護(hù),、科普和旅游”三位一體的可持續(xù)發(fā)展模式（pst模式）,包括3項(xiàng)系統(tǒng)10大工程6項(xiàng)保障措施.三大系統(tǒng)是相互作用,、有機(jī)組合的,其中,保護(hù)是前提、科普是基礎(chǔ),、旅游開(kāi)發(fā)是保障.

地理科普文章篇七

知識(shí)的橋梁

不想當(dāng)好將軍的兵不是好兵,，則好兵的理想便是當(dāng)將軍，老師希望自己的學(xué)生成才,，則老師的理想便是讓學(xué)生成為棟梁;一個(gè)商人馬不停蹄地跑生意,，因?yàn)樗睦硐胧悄艹蔀橐粋€(gè)富人。是啊!全世界65億人口,，曾有多少人是沒(méi)有理想的呢?只有付出努力,，人有了目標(biāo)，人們才會(huì)努力;只有付出努力,，人們才能成功,。可見(jiàn),，理想的力量多強(qiáng)大啊!

理想會(huì)讓人成功,，則人人都有理想。我的理想……說(shuō)了怕見(jiàn)笑——我想當(dāng)一名作家——象魯迅一樣的作家,。

如果我是一名作家,，我將寫出一篇篇散文。我將用我豐富的語(yǔ)言和伶俐的筆在紙上印下我的一切,?？梢允俏业男睦怼盐业目鞓?lè)與煩惱在紙上微笑或發(fā)泄;可以是我的生活——我的朋友與我所見(jiàn)所聞通過(guò)筆尖告訴我們;也可以是世界上美好的東西——比如童話、故事等一切用我的語(yǔ)言與人們分享,。說(shuō)不定,，我的文章讓全世界知道。這有些夸張,，但我如果是作家,，我只往好處想……。

如果我是一名作家,，我將寫出一首首小詩(shī),。我將用我開(kāi)朗的心情和勤勞的手在方格上淌下我的想法。我會(huì)贊美那些挺拔的松樹(shù),，我贊頌它堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏又無(wú)私的精神;我會(huì)奉勸獵人們,，大自然同樣屬于動(dòng)物，我們應(yīng)該讓自然界更加和諧;我會(huì)告訴人們，減少城市的污染,，讓我們過(guò)上好生活,。

如果我是一名作家，我將寫出一部部小說(shuō),。我將用我靈活的大腦和有用的資料在桌上留下一絲絲情感,。我想寫家庭，讓人們感到親情的溫暖;我想寫朋友,，讓人們知道友情的力量,，我還有個(gè)更大的想法，去寫一篇傳記——像金庸筆下的武俠,，于丹紙上的心得,，或羅貫中的戰(zhàn)爭(zhēng)，吳承恩的神話,。我也許天天在做白日夢(mèng),，一部小說(shuō)，一舉成名……

那一晚,，我把我的這個(gè)夢(mèng)想告訴了我的心，我深知世界上想當(dāng)作家的人很多很多,，而能成名的只有幾個(gè),。但我也知道只要我在小時(shí)侯打好基礎(chǔ)，多讀書,，我一定能當(dāng)上一名有名的作家,，我要相信我自己，從現(xiàn)在做起,，沒(méi)問(wèn)題!

我知道,，沒(méi)有做不到，我一定行!

知識(shí)的橋梁

人人都有理想,，人人都想把自己的理想實(shí)現(xiàn),。我也有偉大的理想。

我的理想是將來(lái)能成為一名汽車設(shè)計(jì)師,，為人們制造出能夠自動(dòng)行走的汽車,。哈爾濱工業(yè)大學(xué)就是我要鎖定的學(xué)業(yè)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)我的理想,，無(wú)論遇到什么困難,，我都會(huì)昂首挺胸去面對(duì)。有三句話說(shuō)得好：

假如你選擇了天空,，

就不要渴望風(fēng)和日麗,。

假如你選擇了大地，

就不要渴望道路平坦,。

假如你選擇了大海,，

就不要渴望一帆風(fēng)順,。

知識(shí)的橋梁

為了我那遙遠(yuǎn)而令我驕傲的理想，我要虛心求教,，努力鉆研,，打好根基，為以后的道路做天衣無(wú)縫的鋪墊,。我喜歡當(dāng)教師也愿意當(dāng)教師,，都說(shuō)教師是園丁，我也愿意用我這雙園丁的手培育祖國(guó)的花朵,，我幻想著有一天我的學(xué)生桃李滿天下,，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，或手握鋼槍,，保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆,，或駕駛飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的廣闊藍(lán)天上,，或乘坐火箭,，探索宇宙的奧妙，或站在實(shí)驗(yàn)室里,，研究著物質(zhì)形成的原理的時(shí)候,，我也一定會(huì)無(wú)比榮耀，驕傲和自豪,。因?yàn)槲覄?chuàng)造了令人滿意的偉大成果,！

理想是石，敲出星星之火,；理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈,，照亮前行的路,；理想是路，引人走向黎明,；只要我有堅(jiān)定的信念,，并且決心努力實(shí)現(xiàn)它，就一定會(huì)勇往直前,。

知識(shí)的橋梁

一則古語(yǔ)說(shuō)：“人無(wú)志而不立,。”一個(gè)人如果沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,，是不會(huì)有所作為的,，因?yàn)樗遣粫?huì)為了自己定的目標(biāo)而努力奮斗拼搏。從遠(yuǎn)古的盤古開(kāi)天辟地到現(xiàn)如今的知識(shí)大爆炸，信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，多少代仁人志士都有著偉大崇高的理想,，理想是人生的指路明燈，理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉,，理想是通向成功的宏大橋梁,。

我也有自己的理想——就是當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。至于我為什么當(dāng)老師,，可就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了,，孩提時(shí)，媽媽問(wèn)我理想是什么,，我不明白,，只知道自己喜歡吃面包，便把自己的想法一股腦的告訴了媽媽,，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那你可以當(dāng)一名面包師,。”我便認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)職業(yè),，在后來(lái)的日子里,，我又改變了這種想法，因?yàn)榭吹结t(yī)生叔叔拿著針頭在我的小屁股上一扎,，我的病就立刻痊愈了,，所以當(dāng)白衣天使的念頭又在我的腦海中萌芽了。

可是,，漸漸長(zhǎng)大些的我知道了，如果不是為理想而奮斗,，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的,，也明白了，理想在人的一生中起到了極大的推動(dòng)作用,，我開(kāi)始思索,，開(kāi)始鄭重考慮自己的理想。不經(jīng)意間翻開(kāi)書的一頁(yè),，看到了唐代詩(shī)人李商隱寫的《無(wú)題》中的詩(shī)句：相見(jiàn)時(shí)難別亦難,，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。立刻提醒了我，我決心學(xué)習(xí)春蠶吐絲的精神,，做一名人民教師,。上幼兒園時(shí)，認(rèn)為當(dāng)老師最威風(fēng)的事就是拿著教鞭管教自己的學(xué)生，但是年幼無(wú)知的我們哪里知道老師的苦衷,，老師日復(fù)一日的為我們操勞,，在皎潔的月光之下不停地備課，為的就是把最精湛的知識(shí)傳授給我們,，讓我們考出一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī),，長(zhǎng)大成材，報(bào)效祖國(guó),，報(bào)答父母,，感恩老師。

經(jīng)過(guò)2008年5月12日的四川．汶川8級(jí)大地震后,，新聞報(bào)道上也多次出現(xiàn)老師力救學(xué)生,，自己卻深陷樓板之中的真實(shí)畫面，他們用自己的身軀為學(xué)生撐起了一片生命通道,，而自己再也看不見(jiàn)這美好的世界了,，這種大無(wú)畏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心,，雖然形容老師的大多數(shù)是一些彩虹般優(yōu)美的語(yǔ)句,，可是，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才會(huì)看得見(jiàn)彩虹,。教師多少次為學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況而絞盡腦汁,，多少次為學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而焦慮重重，多少次為學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高而徹夜未眠,。這些不正是教師身邊所謂的“風(fēng)雨”嗎,？

知識(shí)的橋梁

理想，一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng),，一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)想藍(lán)圖,，一個(gè)追尋美好未來(lái)的宏偉愿望。

半年后,，我如愿踏上工作之路,，為著生活而生活著。如今,，我已是一名合格的幼兒老師,，正在努力的培育著祖國(guó)的小花朵，在這里的每一天,，我都會(huì)很快樂(lè),，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娑儩嵉男δ槪叶紩?huì)從心底發(fā)出會(huì)心的笑,，同樣,，孩子們的夢(mèng)也是從今天起程,，從今天綻放夢(mèng)想……

早晨，我在教室安靜地等待著孩子們的到來(lái),，我環(huán)顧四周,，在這個(gè)教室里，每一位孩子都是一位充滿夢(mèng)幻的天使,，在這個(gè)有限度的教室里,，坐著些充滿夢(mèng)想的幼兒，這些幼兒,，是屬于他們自己獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)想也將會(huì)在這里起程,。上課鈴聲響了，孩子們也都整齊而安靜的坐好了,?！靶∈直称饋?lái)……”就這樣進(jìn)入了我的教學(xué)，在這充滿童趣而又有教育意義的課堂里,，小朋友們都在積極的學(xué)習(xí)著,，也拿出他們的彩色蠟筆，在想象的基礎(chǔ)上畫出自己的那一片天空,，看著孩子們一張張的畫冊(cè),，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與高興。翻閱孩子們的成長(zhǎng)歷程,，感覺(jué)自己也仿似跟著他們的腳步一起回到了童年時(shí)代,。在孩子們的畫冊(cè)中，我看到了這些孩子們對(duì)美好生活的向往與喜愛(ài)……

中午,，孩子們已進(jìn)入午餐時(shí)間了,，這便是我一天最忙碌的時(shí)刻了，孩子們的安全就餐安全與愉快心情始終是我做好的基礎(chǔ)之一,，再看到孩子們以禮相待的每一位小朋友時(shí),，我非常高興，我想,，這就是我以身作則后的成功吧。我深知,，自己做的每一個(gè)動(dòng)作與每一句話都在直接的影響著孩子們的言談舉止,，所以我作為一名老師，更加的注意形象,，更加的以身作則,。

傍晚，看著孩子們都離開(kāi)了幼兒園,，我也與家長(zhǎng)談?wù)摿撕⒆觽兊囊恍┝?xí)慣等事情后,，我的內(nèi)心有一絲的輕松,，看著孩子們的成長(zhǎng)我也從中感受到了自己工作的成功感。

這就是我一天的生活教學(xué)記錄,。我想,，這也是我理想實(shí)現(xiàn)的那一刻。那一刻,，感受到的成功與喜悅,！

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我的理想在的

師寫一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老師,小我的理想在的殘陽(yáng)從西山上斜射過(guò)來(lái)，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中,。我的理想在的最早出現(xiàn)的啟明星,，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大,，那么亮,，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈,。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn),，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的,。xxx功xxx雨點(diǎn)像斷了線的珠子,，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛,，染綠了山,，；染綠了水,，染綠了石板小路,。星期天，我去排隊(duì)買米,。在我前面的是一個(gè)男青年,，他算不上胖，但也夠健壯的了,。圓圓的臉龐上,，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛,，配上稍小了點(diǎn)的鼻子,，也還算勻稱,。就是嘴唇厚了點(diǎn),，像非洲人似的,。最喜歡的歷史人物,世園會(huì)征文整個(gè)城市像燒透了的磚窯,，使人喘不過(guò)氣來(lái),。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,，騾馬的鼻孔張得特別大,。屈指一算,，母親今年已四十歲了，多快??！打開(kāi)相簿，看見(jiàn)母親年輕時(shí),，身材苗條,，臉龐細(xì)嫩漂亮。無(wú)情的歲月,，在母親臉上刻下一條條的皺紋,，如今母親已略有中年婦人的身材。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，是我們使母親勞累成今日的樣子。墨藍(lán)色的天空中掛著許多小星星,，它們仿佛剛剛從銀河里洗過(guò)澡似的,，亮晶晶的。

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的風(fēng)味食品,給老師的一封信,我的理想,幸福是什么,小我的理想身的天空一碧如洗,，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái),，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮,。我的理想身的最早出現(xiàn)的啟明星,，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大,，那么亮,，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈,。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn),，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的,。xxx功xxx下雨了,，雨點(diǎn)“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無(wú)數(shù)大大小小的水珠,。哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開(kāi)拖拉機(jī),。他個(gè)子高高的！身體很魁梧,，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候,，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動(dòng)人故事……的旗幟》讀后感,讓我感動(dòng)的一整個(gè)城市像燒透了的磚窯,，使人喘不過(guò)氣來(lái),。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大,。我突然發(fā)覺(jué)到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋,，一條一條映了出來(lái)，“一,、二,、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋,，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨,，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當(dāng)媽媽鎖起眉心,，怔怔出神的當(dāng)兒——她放下毛線,，呆呆地坐著。我想,，母親是憂郁的,，尤其是當(dāng)爸爸一去不返的時(shí)候，她時(shí)常是這樣的,。她眼角的魚尾紋都清楚可見(jiàn)了,。這些皺紋是她勤勞、偉大的見(jiàn)證,。星星充滿了感情,，像頑皮的孩子，在稚氣,、執(zhí)著地注視著人間,，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。

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贈(zèng)言,古人不遠(yuǎn),，我最喜歡的歷史人物,世園會(huì)征文,守小我的理想頭的天空被夕陽(yáng)染成了血紅色,，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色,，天邊仿佛燃起大火,。我的理想頭的點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下,，閃閃地發(fā)著光,。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣,，一鼓一鼓的,。夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦,。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉,，打碎了如鏡的湖面,，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候,，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去,。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡,，滿臉通紅,，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋,，手上戴著帆布手套,。歷史人物,再見(jiàn)了，母校,家鄉(xiāng)月,，透藍(lán)的天空,，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了,，也消失得無(wú)影無(wú)蹤,。他年紀(jì)約摸三十五六歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些,，眉毛濃黑而整齊,，一雙眼睛閃閃有神采。他看人時(shí),，十分注意,；微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒,；手指粗大,，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖,，腰上束條藍(lán)布圍裙,。星星比任何時(shí)候都要多，又大,、又亮,，它們既不眨眼，也不閃爍,，是恬靜的,，安詳?shù)摹?/p>

知識(shí)的橋梁

好久沒(méi)有寫日志了。時(shí)間過(guò)得真快,，上大學(xué)都半個(gè)學(xué)期了,。老師，同學(xué)對(duì)我很好，很關(guān)心我,，也很照顧我,，感覺(jué)很親切。我很喜歡這樣的生活,。以前我總是不想長(zhǎng)大，感覺(jué)長(zhǎng)大了就得什么事情都自己考慮,，會(huì)很累,。但是我現(xiàn)在不這麼認(rèn)為了。既然已經(jīng)長(zhǎng)大了,，逃避就是不現(xiàn)實(shí)的,。我會(huì)主動(dòng)的去接納，容忍,，努力達(dá)到自己的目標(biāo),，也會(huì)坦然面對(duì)失敗的事實(shí)。全面的去考慮事情,。

知識(shí)的橋梁

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人有了物質(zhì)才能生存,，人有了理想才談得上生活。

理想是一個(gè)目標(biāo),，個(gè)人都應(yīng)該有理想,，當(dāng)然我也不例外。我的理想十分樸實(shí)--教師,。

每一位名人都有自己的老師,，老師是鑄造人與人之間溝通的橋梁。老師給予了我們最真切的關(guān)懷和最溫暖的問(wèn)候,。在有難題百思不得其解的時(shí)候他總是在我們的身邊陪伴著我們,。

人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁?？晌艺J(rèn)為這個(gè)工作一點(diǎn)也不辛苦,。因?yàn)槊慨?dāng)看見(jiàn)自己的學(xué)生就會(huì)十分的自豪，十分的欣慰,，覺(jué)得自己的付出是有會(huì)報(bào)的,。

老師是每一個(gè)人心中必不可少的人物。每一個(gè)人都會(huì)依賴著老師而成長(zhǎng),。老師就像一為你開(kāi)啟知識(shí)海洋大門的鑰匙,。讓你在知識(shí)海洋的沙灘上漫步。讓你感受知識(shí)所給你帶來(lái)的快樂(lè),。

教師一個(gè)令人向往的職業(yè),。教師一個(gè)令人崇尚的職業(yè)。教師一個(gè)令人刻骨銘心的職業(yè)。

教師可以教育千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子,，可以讓孩子們得到知識(shí),。可以讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中漫步,。鑄造更多的橋梁``````

地理科普文章篇八

《中國(guó)國(guó)家地理》作為科學(xué)傳播的一個(gè)標(biāo)志性范本,在創(chuàng)刊60余年的媒介實(shí)踐中,歷經(jīng)了從重“信息”,、輕“互動(dòng)”的教導(dǎo)公眾式的“科普雜志”到強(qiáng)調(diào)互動(dòng)模型、“知”和“質(zhì)疑”并舉的“科學(xué)傳媒”的演變與遞嬗,在傳播上凸顯“求真求實(shí)”的科學(xué)精神,在文化上著意于全方位自塑國(guó)家形象與打造國(guó)家名片,在效果上實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)滿足與深度閱讀的對(duì)接,成為國(guó)民想象國(guó)家,、民族,、文化身份的重要載體,體現(xiàn)了“國(guó)家級(jí)大刊”深切的人文關(guān)懷.

基于當(dāng)前學(xué)界對(duì)《中國(guó)國(guó)家地理》雜志的研究還停留在業(yè)務(wù)論、經(jīng)驗(yàn)論,、視覺(jué)論等單向維度的階段,本文以《中國(guó)國(guó)家地理》雜志自1950年創(chuàng)刊以來(lái)到2013年的全部期刊為研究對(duì)象,重點(diǎn)運(yùn)用媒介地理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué),、視覺(jué)文化學(xué)等跨學(xué)科理論,以縱向到橫向,、宏觀到微觀、動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的研究視角對(duì)638期第一手原始資料進(jìn)行文本解讀,對(duì)其辦刊發(fā)展,、模式轉(zhuǎn)型,、風(fēng)格形塑、媒介呈現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析,深度解析《中國(guó)國(guó)家地理》雜志與其所處的時(shí)代背景,、社會(huì)思潮的互動(dòng)勾連,從而*《中國(guó)國(guó)家地理》雜志在不同時(shí)期的辦刊特點(diǎn)及其內(nèi)在文化機(jī)理與傳播樣態(tài).本文具體內(nèi)容如下：

在辦刊歷史部分,通過(guò)剖析時(shí)代變遷與雜志興衰的關(guān)系,本文提出,《中國(guó)國(guó)家地理》60余年辦刊歷程的起承轉(zhuǎn)合可分為初創(chuàng)期,、低迷期、復(fù)興期,、轉(zhuǎn)型期,雜志興衰無(wú)一不受制于主流意識(shí)形態(tài),但也呈現(xiàn)出從較強(qiáng)的政治性到科學(xué)傳播的自主性,從廣博的時(shí)代性到社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊性,從單一向度的科學(xué)性到多元文化的人文性.正因如此,《中國(guó)國(guó)家地理》演進(jìn)成為專業(yè)性,、人文性、藝術(shù)性兼具,、受眾目標(biāo)明確,、定位精準(zhǔn)的科學(xué)期刊.

在辦刊實(shí)踐部分,文章重點(diǎn)分析了《中國(guó)國(guó)家地理》在較長(zhǎng)時(shí)間跨度的辦刊歷程中、在幾經(jīng)?？c發(fā)行量低迷等若干重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的實(shí)踐與探索.該雜志立足于科學(xué)傳播,、植根自然地理、弘揚(yáng)人文精神,本章在深入梳理了《中國(guó)國(guó)家地理》與時(shí)代思潮,、辦刊主體,、媒介技術(shù)及受眾的密切關(guān)系之后,指出《中國(guó)國(guó)家地理》在視覺(jué)性、典藏性,、差異性上形成了穩(wěn)定的雜志風(fēng)格,從而獲得廣泛的公信力與社會(huì)影響力.

在傳播樣態(tài)層面,本文運(yùn)用媒介地理學(xué)的觀點(diǎn)深入分析了《中國(guó)國(guó)家地理》的媒介呈現(xiàn).《中國(guó)國(guó)家地理》雜志從1998年以來(lái)走向成熟,實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與載體的對(duì)接,、歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接、文本呈現(xiàn)和受眾需求的對(duì)接,、地理特征與地域文化的對(duì)接,其獨(dú)具的集中呈現(xiàn),、深度解讀,、科學(xué)引領(lǐng)、對(duì)比拷問(wèn),、創(chuàng)新視界等傳播樣態(tài),是《中國(guó)國(guó)家地理》能讓受眾產(chǎn)生閱讀慣性的最本質(zhì)要素,這一要素也使其成為同類型期刊中的翹楚.本文認(rèn)為,《中國(guó)國(guó)家地理》不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳播,更是文化藝術(shù)的傳播,其通過(guò)精神生產(chǎn)實(shí)踐,對(duì)地理空間進(jìn)行了再敘事,、再想象、再隱喻,、再塑造,賦予真實(shí)景觀以新的意義,創(chuàng)造生成出符號(hào)化的文化表征空間,完成了地理空間的媒介再現(xiàn).其本質(zhì)是以形象化的手段來(lái)自我確證和傳達(dá)人類情感的虛擬世界,為讀者建構(gòu)起來(lái)“虛擬的實(shí)體”和“想象的共同體”,并成為這種“想象”的*與替代,以一種閱讀的“儀式”共建過(guò)程,架構(gòu)出一個(gè)“想象的地理”與“新地理感”.

最后,本文將《中國(guó)國(guó)家地理》與同類型期刊進(jìn)行了比較研究,重點(diǎn)剖析該雜志與美國(guó)《國(guó)家地理》繁體中文版,、《華夏地理》的差異化發(fā)展.同類項(xiàng)之間的比較能讓我們更清醒地看到,我國(guó)在科技的發(fā)展、科學(xué)知識(shí)的傳播,、公民的科學(xué)素養(yǎng)等方面與西方相比還有極大的差距.期刊的設(shè)計(jì)排版和運(yùn)作模式可以模仿借鑒,期刊的風(fēng)格定位和敘述技巧可以不斷摸索,唯有內(nèi)容是需要強(qiáng)大的科技力量和人才團(tuán)隊(duì)作為支撐的.《中國(guó)國(guó)家地理》還需要在元內(nèi)容的生產(chǎn)上,、媒介技術(shù)上、美學(xué)風(fēng)格上,、視野格局上、媒介營(yíng)銷上進(jìn)一步深化革新,樹(shù)立起大傳播理念與全息觀照的視角,以肩負(fù)起作為科學(xué)傳媒的重要職責(zé).

本文通過(guò)剖析《中國(guó)國(guó)家地理》雜志特質(zhì)與時(shí)代特質(zhì),、文化特質(zhì),、受眾特質(zhì)的深刻關(guān)系,試圖對(duì)科學(xué)傳播的應(yīng)用基礎(chǔ)做一些扎實(shí)的先期工作.所得出的一些結(jié)論希冀能夠以小見(jiàn)大地映照我國(guó)期刊業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新,能對(duì)同類型媒體有所啟發(fā)與借鑒意義.