演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇一

很高興能跟各位家長(zhǎng)聚在一起說(shuō)說(shuō)關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的事情。不瞞各位,，在我們老師眼里,，我們的孩子可不可愛是不是討人喜歡，基本取決于他學(xué)這門課是否認(rèn)真是否努力,。好在通過(guò)兩個(gè)半月的相處和交流,，我認(rèn)為咱們班這57個(gè)孩子絕大多數(shù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面態(tài)度認(rèn)真并且比較努力。因此在我看來(lái),，10班的這些孩子都很可愛,，210班更是個(gè)討人喜歡的班級(jí)，我也很有信心幫他們把語(yǔ)文成績(jī)提高上去,。

下面我首先通報(bào)一下這次階段性考試語(yǔ)文科目的基本情況,。本次考試，我們10班的語(yǔ)文在整個(gè)年級(jí)里進(jìn)步最大,，但從分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō),，絕大多數(shù)的學(xué)生比高一期末考試的分?jǐn)?shù)要低。原因有如下四點(diǎn)：1.增加了課外文言文考試內(nèi)容,占8分,，以前只考課內(nèi)文言文,。2.古詩(shī)鑒賞選的是高考的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度偏大。3.作文的話題是“追求”,，但我們好多學(xué)生還沒(méi)有真正思考過(guò)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很具有現(xiàn)實(shí)意義的這個(gè)問(wèn)題,，所以因?yàn)闆](méi)有真實(shí)的情感體驗(yàn)而導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)偏低。4,、背誦還有待大力加強(qiáng),，名言名句填空題得分率還不如成績(jī)最差的理科普通班。

具體到57個(gè)孩子具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，我根據(jù)和他們兩個(gè)半月的相處與溝通做了一個(gè)分類,，家長(zhǎng)們不妨聽聽看：

1、語(yǔ)文成績(jī)比較出色的(以月考成績(jī)和平時(shí)單元測(cè)試成績(jī)?yōu)閰⒖?：程鈺雯,、錢琴妍,、陸雪峰、張佳琦,、朱秉達(dá),、吳運(yùn)凡、曹奕慶,、沈鑫悅,、袁飛紅、施貝格,、邱海敏,。

2、本次考試成績(jī)不太理想,，但有較大潛力可以挖掘的：朱怡婷,、鐘靈、陶夢(mèng)婷,、陳舒鈺,、帥佳敏、陳婉榕,、方淑萍,、韋哲、方惠蘭,、徐榛,、曹杭昱、沈煥,、程昱捷,、王怡玲。

3,、作業(yè)完成情況一直優(yōu)秀的：錢琴妍,、吳運(yùn)凡,、曹奕慶、沈鑫悅,、袁飛紅,、邱海敏、朱怡婷,、陶夢(mèng)婷,、陳舒鈺、陳婉榕,、方淑萍,、韋哲、方惠蘭,、徐榛,、沈煥、王怡玲,、孫莎莎,、徐琳、王迪,、李子彥,、嚴(yán)雁鴻、吳杭鋮,、鐘思嘉,、葉煒、金婕,、吳夏曦、林燁,。

4,、日常書寫達(dá)到優(yōu)秀層級(jí)的：陸雪峰、許一磊,、沈煥,、施貝格、程鈺雯,、錢琴妍,、韋哲、吳杭鋮,、吳夏曦,、帥佳敏、吳昊,、何易,、朱怡婷。

細(xì)心的家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)了，我剛才報(bào)到的名字中有很多是重復(fù)的,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)就是如此,，它是一個(gè)水滴石穿繩鋸木斷的過(guò)程，字寫好了,、上課認(rèn)真了,、作業(yè)細(xì)心了、我給他們提的學(xué)習(xí)要求達(dá)到了,，成績(jī)自然就好了,。當(dāng)然我們班里還有些孩子上課總要開小差，作業(yè)比較隨便,，我給他提的學(xué)習(xí)要求總是達(dá)不到,，考試也常常難以及格，但我相信他們的提升空間也是最大的,，作為教師我看到了他們身上細(xì)微的改變,。

另外 ，我要拜托家長(zhǎng)落實(shí)的幾件事情：

1,、給孩子準(zhǔn)備一本100頁(yè)以上的的軟抄本用于日常積累,。語(yǔ)文高考總分 150 分，作文占 60 分,，考試時(shí)除古文閱讀和詩(shī)詞填空20分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外,，其它課外內(nèi)容需要學(xué)生做好筆記和積累，才能應(yīng)對(duì)考試,。

2,、一周回家或兩周孩子回家時(shí)要求讀半個(gè)小時(shí)名著，名著對(duì)孩子的影響是潛移默化的,。有不少家長(zhǎng)送孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等，但很少有家長(zhǎng)重視語(yǔ)文閱讀,。而語(yǔ)文其實(shí)更像造樓房時(shí)的建筑材料沒(méi)有詞語(yǔ),，成語(yǔ)，思維等語(yǔ)文方面的積累,，要想建成高樓大廈可能性不大,。名著里蘊(yùn)含的智慧、思想,、哲理是空洞的說(shuō)教遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的,，跟孩子講100個(gè)道理，不如讓他讀一本名著,。

3,、鼓勵(lì)孩子將自己的想法或見解及時(shí)用書面的形式保留下來(lái),，您也可以嘗試和孩子進(jìn)行書面交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人和學(xué)習(xí)的道理,。這種書面交流的形式更容易打動(dòng)孩子,，讓他反復(fù)咀嚼回味;同時(shí)還可以避免產(chǎn)生青春期遇上更年期的沖突。

4,、有疑惑一定要及時(shí)跟任課老師溝通,。我們都只有一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們目前最重要的工作,。希望家長(zhǎng)朋友多和我聯(lián)系,，同時(shí)也多提寶貴意見。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，親愛的孩子們：

大家好,！

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，謝謝大家,！其次，我還要感謝所有支持,、配合我們工作的家長(zhǎng),，是你們相信我們、支持我們,、配合我們的工作,，才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步,，謝謝你們,！

孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,，但孩子們千差萬(wàn)別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解,！

1、語(yǔ)文成績(jī)較好的：

2,、勤學(xué)好問(wèn)的：

3,、寫字漂亮的：

4、作文程度好的：

5,、背書快的：

我姓鄧,，教本班的語(yǔ)文、我的電話是xxxxxxxxxxx,，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見,。俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),，作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了我們的孩子。今天我要說(shuō)的主題是：

一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)

（一）人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換,，可是父母和家庭一直沒(méi)有換,，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的,。

人是環(huán)境的產(chǎn)物,。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響，第一是環(huán)境,，第二是教育,。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢？這是美國(guó)桃樂(lè)絲,。諾帝女士一段著名的名言——

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易好斗逞勇,。恐懼中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易畏首畏尾,。憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾,。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易消極退縮。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)容易勾心斗角,。羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能極富耐心。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能充滿自信,。贊美中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能心存感激。嘉許中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能愛人愛己,。接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸寬廣,。認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能掌握目標(biāo)。分享中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能慷慨大方,。公平中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義,。安定中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能信任他人。友善中長(zhǎng)大的孩子,，將來(lái)必能關(guān)懷世界,。祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能平和待人,。親愛的你,，將給孩子什么樣的環(huán)境呢？

（二）成長(zhǎng)無(wú)法替代,，發(fā)展必須主動(dòng)

1,、自己的事自己做。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,。孩子，首先是一個(gè)活生生的,、有腦有手的人,，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò),，凡是孩子能做到的事情,，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,，大人退一步,，這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛心,。孩子的錯(cuò)是大人的過(guò)，孩子的許多缺點(diǎn)是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的,。有好吃的要大家一塊分享,，不能說(shuō)最好的那個(gè)就是他的,。作為家長(zhǎng)，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他,，他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì),，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過(guò)程；你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),，那樣的錯(cuò),，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn),。所以犯一次錯(cuò),，改一次錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,。從不犯錯(cuò)的人是不存在的,。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。

2,、適當(dāng)做一些家務(wù),。美國(guó)哈佛大學(xué)專家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年，什么樣的孩子呢,？一些是愛干家務(wù)活的,，另一些是不愛干家務(wù)活的孩子。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,，第一差別,，失業(yè)率是1：15，第二差別,，犯罪率1：10,，收入相差20%。還有,，愛干家務(wù)活的孩子,，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低,。所以,，

給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇,；給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他自己體驗(yàn),；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決,；給孩子一些問(wèn)題,，讓他自己去找答案；給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉,；給孩子一片空間，讓他自己向前走,。

日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師?！?/p>

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),?！边@就是說(shuō)習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),，別人都看得見,，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,，并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,，長(zhǎng)大了,，就是習(xí)慣左右他的人生。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法,。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天，一個(gè)月的時(shí)間,，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間,，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時(shí)間來(lái)完成,，這一點(diǎn),，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改,，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。那么,，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢,？

（一）做人方面

1、孝順,，愛家人,。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶,，在學(xué)校愛老師,，這個(gè)愛，不僅要表現(xiàn)在禮貌上,，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。只有學(xué)會(huì)愛身邊的人，才會(huì)愛家鄉(xiāng),，愛祖國(guó),。2

2、誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊,。“君子坦蕩蕩,，小人長(zhǎng)戚戚”,，做人之道，誠(chéng)信為本,。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說(shuō)謊,，將來(lái)也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的,。孩子撒謊有兩大原因：第一,，說(shuō)真話受到懲罰；第二,，為了逃避困境,。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來(lái)的,。所以,，面對(duì)孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

3,、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，毛主席也說(shuō)過(guò)：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字,！”可見,，凡事認(rèn)真，定能將它做好,，這是成功的前提,。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。

4,、自信,，樂(lè)觀向上。體驗(yàn)成功,，是培植自信的最好方法,。失敗是成功之母，但是,，成功更是成功之母,，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行,。而反復(fù)失敗,，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己,。沒(méi)有賞識(shí),，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信,，沒(méi)有了希望,。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵(lì)孩子,，為他鼓勁,，而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表?yè)P(yáng),，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,，你一定要用有用的方法來(lái)懲罰他，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任,。但不要打,。“棍棒”只能造就奴隸,，不能造就人才,。

（二）做事方面

1,、遵守規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等,，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng),。最基本的往往是最重要的。

2,、講究效率,。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念，比如合理安排時(shí)間,，早上起床、刷牙,、洗臉,，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時(shí)間來(lái)量化,，給孩子一個(gè)時(shí)間概念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3,、友善合作?，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月，這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作,，包括學(xué)習(xí)、游戲,，孩子小的時(shí)候可能還聽老師的,，聽家長(zhǎng)的，可是10歲以后,，他逐漸有了自己的想法,，他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了，他更聽同學(xué),、同伴的,。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

4,、合理消費(fèi),。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣,。比如文具的使用需要愛惜,，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi),，不要和別人比吃穿等，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理,。

（三）學(xué)習(xí)方面

1、精力專注,。上課專注的孩子,，必定是成績(jī)好的孩子，就是我們所說(shuō)的注意力集中,。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)可以在旁陪同，不讓他隨意走動(dòng),，也不要隨意打攪他,，給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的,，他詢問(wèn)你,，你可以告訴他，但并不可以有問(wèn)必答,，否則他就不知道什么是思考,。家長(zhǎng)可以從多答到少答，到不答,，我相信,，如果你的孩子現(xiàn)在3

是高三，你一定回答不了他幾個(gè)問(wèn)題,，所以,，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性,。

3,、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查,。自己檢查,，寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了,。

4,、愛上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,，思想來(lái)自于閱讀,，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學(xué),、英語(yǔ),，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,，理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀,，有三個(gè)有效途徑：

（1）耳濡目染,，孩子是父母的影子。父母讀書多,，孩子讀書也多,。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L(zhǎng)大的，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí),。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書,。

其實(shí)不光是讀書，生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，孩子都在觀察著你，模仿著你,，他就是你的影子,，甚至連說(shuō)話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同,。榜樣的力量是無(wú)窮的,。

（2）在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢,？你家的廁所里邊也要有書,，有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的,，在孩子的床頭啊,，桌子上啊，沙發(fā)上啊,，都要有書,。要經(jīng)常和孩子討論書,，討論讀書的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子,，這是潛移默化的,，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,，突然興趣所至，拿起那本書了,，但只要拿起了,，他就放不下了。

（3）經(jīng)常帶孩子逛書店,，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法,。

適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義,，孩子也會(huì)更喜歡,。孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的,。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的成長(zhǎng)，離不開我們的共同努力,。希望我們之間多一份理解,，多一份寬容，多一份溝通,。如果您對(duì)我,，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問(wèn)或者建議,，歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流,！我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們一定會(huì)合作得非常愉快,！

謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),，我叫王洪彬,，是本班的語(yǔ)文課教師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì),，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

1,、拼音教學(xué),。

有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大,，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好普通話,，我們都要學(xué)好它,。”從這首童謠可以看出,，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),，識(shí)字，說(shuō)普通話,，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能,。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心,，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步,、游泳,、騎車那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì),、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程,，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧,，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。 拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),，字母要音,、形同記,，特別是音形相似,，平翹舌音，前后鼻音,，在初學(xué)階段容易混淆,，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音,、記住形,，如借助物品、編順口溜,、手勢(shì)表示,、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，如聽音找字母,、看口型找字母、排順序辨字母,、打撲克認(rèn)字母等,，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，雖然從聲母教學(xué)開始,，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握,。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài),，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具,，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí),。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀,。再如，每天晚上回家,，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程,。另外,，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱,，讓孩子拼讀注音,，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法,，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、識(shí)字寫字教學(xué),。

就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字,、寫字為主,。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,，會(huì)寫100個(gè)字,，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)這些字,，還要變換不同的地方,，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn),、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字,。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文、包括課外書,，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),，確保孩子掌握好、掌握牢,。

一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō),，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí),，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了,；或者會(huì)讀會(huì)寫，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫,。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字,，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,，注意傾聽,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo),。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。課堂上,，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字,、去部首識(shí)字,、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字,、加一筆,、去一筆等等,。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地,、有效地識(shí)字,，逐漸形成識(shí)字能力。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法,，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子,、兒歌,、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境,，這些句子,、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀,。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng),，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字,，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書,，字字過(guò)目,，朗讀正確，節(jié)奏清晰,。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上,，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名,、路名；乘車時(shí),，看看車牌說(shuō)說(shuō)站名,；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名,；餐廳用餐時(shí),，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí),，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等,。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題,。經(jīng)常積累，善用方法,，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ),。

3、寫字姿勢(shì)培養(yǎng),。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì),。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫好,，做到握筆,、寫字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢(shì)的糾正,。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢(shì)會(huì)“走形”,，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的,。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料,，及時(shí)和老師溝通,，經(jīng)常矯正寫字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài),。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面,，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳,，手離筆尖一寸高,。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,，所以可教他們一些便于操作的方法,。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面,，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事,，需要家校通力配合,，及時(shí)檢查糾正。

寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)不是一件容易的事,。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu),。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫,。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣,、高低一樣,、粗細(xì)一樣、深淺一樣,。剛開始寫字的孩子,，不宜加大寫字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可,。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題,，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,，喜歡表?yè)P(yáng),，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好，就應(yīng)及時(shí)肯定,。要寫一手好字,，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心,。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄,，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法,。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子,，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼,、模仿,、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要,，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力,，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè),。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí),，提高能力,。那么，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？我們要幫助孩子養(yǎng)成聽,、說(shuō)、讀,、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣,。

1、專心,、仔細(xì)聽的習(xí)慣,。

我們要對(duì)孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人,；要聽清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,，腦子里不想其他事；聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見,，不插嘴?！比绻⒆幼龅搅?，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅,，促使他進(jìn)步更快,。

2、清楚,、完整說(shuō)的習(xí)慣,。

常年的一線教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣,，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富,，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味,。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來(lái),，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,，如同剛學(xué)走路的孩子,，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持,。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢,？家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),，另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、具體的話,，然后輔助他們把話記錄下來(lái),。如果孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá),，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了,。如果孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說(shuō),，家長(zhǎng)記錄,。“萬(wàn)事開頭難”,，一開始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦,，但日積月累，循序漸進(jìn),，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果,。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái),，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替,，一定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導(dǎo)作用,。

3,、正確、入情讀的習(xí)慣,。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢(shì)正確,；二是不讀錯(cuò)字，不加字漏字,，不讀破句,。剛開始時(shí)，可要求孩子左手按書,，右手點(diǎn)書,，做到人坐正，字讀準(zhǔn),。等課文讀得熟練了,，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角,，做到眼到,、口到、心到,。

另外,，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視,、上網(wǎng)的時(shí)間,，和孩子一起看書、看報(bào),，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,、成語(yǔ)故事、童話故事,、神話故事,、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）,。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面,。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

4、規(guī)范,、工整寫的習(xí)慣,。

剛開始寫字，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳,，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看,。”孩子寫字時(shí),，要幫助糾正姿勢(shì),。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康,。 相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，必將使孩子終身受益,。

1、陪孩子學(xué)習(xí),。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書,、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì),，書寫姿勢(shì),，身子、眼睛的姿勢(shì),，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書寫三個(gè)一）去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

2,、做孩子的學(xué)習(xí)助手,。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),，多數(shù)的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),，最好把生字認(rèn)會(huì),，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì),。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識(shí),、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng),、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學(xué)以后,，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,，攤開教科書及作業(yè)本,，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘,，習(xí)慣以后,，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲,，看電視都得在做完功課以后,。特別提醒的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，如此每天在相同場(chǎng)所,，相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地,，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣,。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,，當(dāng)小孩表示："做完功課了,！"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好,，必須加以贊美,，如此小孩不但可得到成就感,，也會(huì)產(chǎn)生興趣,，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正,。如果不檢查,，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,，看起來(lái)用功,，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí),。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就能放手,，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn),。

4、督促完成家庭作業(yè),。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中,，不會(huì)太多,。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法,，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字,，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程,。不僅要檢查書面作業(yè),，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫出意見,。比如背書,，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確,、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確,，不用橡皮檫,。

5、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師,。

老師在孩子們心中是神圣的,、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像,；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí),、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦,、恐懼等不良心理,，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ),。老師畢竟不是完美的,，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,，但是請(qǐng)您一定要信任老師,，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意,。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,，特別是對(duì)我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況,，二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。

我們這是新組建的理科興趣班級(jí),，班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人),。

(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育,。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮,，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這么厭學(xué),。其實(shí),，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題，究其原因,，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高,，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦,，甚至沒(méi)干過(guò)活,，不知道生活的艱辛。第二,，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng),。所以，分班以后,，我把目標(biāo)教育放在第一位,，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo)，及高三高考目標(biāo),。同時(shí)每次月考結(jié)束,，我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo)，以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為,。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所大學(xué),，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想,。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)教育,，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室,，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī),。特別是,，對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣,，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

(3)強(qiáng)化管理,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化,，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭,。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,，和全體同學(xué)的積極配合!

(4)注重正面教育學(xué)生,。在教育學(xué)生時(shí)，以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主,，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己,，自己管理自己,，及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。

(5)以學(xué)習(xí)為龍頭,，抓好兩操及衛(wèi)生,，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn),，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容,。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的`有利保障，保障沒(méi)有了,，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的,。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度,、班級(jí)紀(jì)律,，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇五

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好,！很高興因?yàn)槟暮⒆?，我們走到了一起,。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這半個(gè)多月的觀察,，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),，這些進(jìn)步與家長(zhǎng)的大力支持是分不開的。

有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上,！我時(shí)常想：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六,、七歲的孩子而言，是什么決定了他們起跑的速度呢,？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成,。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合,、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量,。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談,。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語(yǔ)拼音,，有四個(gè)要求：

1,、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀,；

2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),；

3,、正確書寫聲母、韻母和音節(jié),；

4,、 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話

在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音,，每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān),，簽名,，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容,，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀,，是每位家長(zhǎng)必須要做到的,。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，拼音的基礎(chǔ)打好了,，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障,。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,，而是讓他自己通過(guò)拼音去識(shí)記這個(gè)字,。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是非常大的,，有的字現(xiàn)在會(huì)讀,，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要經(jīng)常,、反復(fù)的鞏固,，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)督促孩子在家多讀,、多記,。

接下來(lái)很快要開始寫字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表（二）里的130個(gè)字,，那每堂課的任務(wù)就更重了,。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里，等以后孩子開始學(xué)寫字了,，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,，在家給孩子聽寫生字、詞語(yǔ),。

1,、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣,。

我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。

如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),，那就要給孩子讀題,，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整,。

3,、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣,。

良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,，知道得就越多,，就越聰明。不愛看課外書的孩子,，知識(shí)面狹窄,，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人,，追溯他們的兒童時(shí)代,，都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢,？我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,，說(shuō)難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,。

在家長(zhǎng)朋友中,，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來(lái)不讀書,，但為了孩子,，請(qǐng)讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,，為孩子作出榜樣,，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果,。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而,，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心,，熱愛讀書可以改變一切?！币虼?，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。（鄭淵潔）此外,，還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”,，要舒服、安靜、光線充足,。

至于課外書的選擇,，我認(rèn)為要思想健康,，有趣味性的,。兒歌、童話,、神話,、寓言、民間故事,、十萬(wàn)個(gè)為什么等,，只要是孩子感興趣的，都可以,。除了書,，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子,。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

以上我所說(shuō)的這些,，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了,，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙,，但工作再忙,，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。我相信,，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)孩子都會(huì)快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇六

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

你們好！我既是文萃小學(xué)的一名語(yǔ)文老師,，也是一個(gè)12歲孩子的媽媽,，在我20xx年教學(xué)生涯中，多次從一年級(jí)開始執(zhí)教,，積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn),，由于時(shí)間關(guān)系，今天只能和大家分享四點(diǎn)：一,、抓習(xí)慣 ,，二、抓閱讀,，三,、抓寫字,，四、抓寫話,。

根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究,，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%,、第2天40%,、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了,，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記,，復(fù)習(xí)很有必要,。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住,，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感,、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí),，由于記憶已經(jīng)淡薄,，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話,，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了,。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上,，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信,。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂,，什么地方不懂,，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。 怎么復(fù)習(xí)呢,？家長(zhǎng)們可以翻開語(yǔ)文教材,，問(wèn)一問(wèn)今天老師教了什么兒歌？講了什么故事,？做了什么游戲,？學(xué)了什么拼音？老師怎么講的,，你來(lái)做做小老師講給我們聽聽,。其實(shí)這看似簡(jiǎn)單的聊聊就是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)第二天的新知識(shí)。

1）讀語(yǔ)文書,。

對(duì)于語(yǔ)文課本上的課文要求孩子們每一課都要爛熟于心,，每天回家讓孩子把在學(xué)校里學(xué)到的字、詞,、句,、課文美美地讀一讀，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？讀得有滋有味,，有聲有色。帶上動(dòng)作和表情都可以,，只要孩子們能讀下來(lái)，就要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

2）讀課外書,。

這些案例足以讓我們看到閱讀的神奇效果，但是,，審視當(dāng)前小學(xué)生的課本,，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀量實(shí)在太有限了,。只是一本語(yǔ)文書能為孩子們帶來(lái)多少知識(shí)呢,？我們要給孩子多多準(zhǔn)備優(yōu)秀的書籍，比如《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）《格林童話選》等適合一年級(jí)孩子的繪本和淺顯的故事書,。具體的書目我們將在以后的時(shí)間,，通過(guò)校信通及時(shí)推薦給您。

在語(yǔ)文課堂上我會(huì)跟給孩子們講清讀書的重要性,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,；利用周五閱讀課的時(shí)間和學(xué)生在一起共同閱讀，共同體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣,，并親身給孩子們的課外閱讀做好示范,。

什么時(shí)間來(lái)讀呢？你可以根據(jù)自身家庭的情況,，可以是中午時(shí)間,，也可以是晚上睡前半個(gè)小時(shí)。形式有家長(zhǎng)讀學(xué)生聽,，學(xué)生讀家長(zhǎng)聽,，家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，共同表演,，共同回味,，在讀書中增加對(duì)孩子的了解，這種閱讀方式又叫親子閱讀。親子閱讀是課外閱讀的最好方式,，我們要求在家庭中開展親子讀書每周不少于5次,，每次不少于30分鐘。并且要把孩子的讀書效果如實(shí)地填寫在家校聯(lián)系冊(cè)上,，并于每周一早上來(lái)交給老師,。我們會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)評(píng)出每月的閱讀之星，并把孩子照片放在光榮榜里,。每月還要根據(jù)家長(zhǎng)和孩子們的表現(xiàn),，結(jié)合平時(shí)的讀書反饋情況評(píng)出優(yōu)秀的書香家庭并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

背書一是指背課文,，課本上選的課文都是一些經(jīng)典的內(nèi)容,，我們要求學(xué)生全部會(huì)背，學(xué)完一課后,，在家先給爸媽背,，第二天到我這里抽背。要求學(xué)生在家必須背會(huì),，然后家長(zhǎng)簽名,。還有這本《日有所誦》，這本書是我暑假專門在新思維書店買的,，它是全班同學(xué)共同背誦的一本固定的讀物,，要求孩子堅(jiān)持每日誦讀一篇，每周至少會(huì)背誦兩篇,，其余的可以熟讀,，當(dāng)然學(xué)有余力的同學(xué)可以多背誦一些，豐富孩子的語(yǔ)言積累,。每周會(huì)背幾篇家長(zhǎng)要記錄在家校聯(lián)系冊(cè)上,。

3。課外閱讀的學(xué)習(xí)

語(yǔ)文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言,。接下來(lái)，我想就課外閱讀,，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí),、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕ā?/p>

課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力上的差距,，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái),。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡的發(fā)展的學(xué)生,，無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的,。

本學(xué)期,，我們一年級(jí)課外閱讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩(shī)七十首》的前20首。

家長(zhǎng)和孩子親子共讀,，每天至少10—20分鐘,。可以引領(lǐng)孩子看看圖,，讀讀文字,，讀讀，停停,，可以提一些問(wèn)題讓孩子猜一猜,，說(shuō)一說(shuō)，發(fā)展孩子的智力,，訓(xùn)練孩子的口語(yǔ),。為了您孩子的未來(lái)，您不能讓孩子輸在起跑線上,，誰(shuí)的家庭投入的時(shí)間和精力越多,，孩子的知識(shí)越淵博。誰(shuí)用心培養(yǎng)孩子,，孩子就越優(yōu)秀。評(píng)選班級(jí)閱讀之星,，年級(jí)閱讀大王等,。

另外，父母引導(dǎo)孩子每個(gè)星期最少背誦兩首古詩(shī),。最好能每天背誦一首,。我們也將組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)背誦競(jìng)賽。

（1）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,。剛?cè)雽W(xué)的孩子,，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散,。因此,，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺,、書包,、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素,。例如,，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯非常細(xì)容易斷,，孩子才開始學(xué)習(xí)寫字,，力量各方面都不能很好控制,，筆心很容易折斷，筆心一斷,，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆,，（中華牌,，hb）不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校,，避免不安全隱患,。另外,，文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,，只要能裝上5支鉛筆,，兩塊橡皮就夠了,，一個(gè)功能繁多的文具盒,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力,。

今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這了,，如果您對(duì)我的工作有什么建議或意見請(qǐng)及時(shí)與我溝通，我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心,。我們工作的原則是尊重孩子,，珍視孩子，享受孩子,。

最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗,。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,。沒(méi)有教不好的孩子,，只有不好的教育方法。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,，孩子進(jìn)步越大,。謝謝大家。

祝愿每一位家長(zhǎng)朋友在教育孩子上都會(huì)美夢(mèng)成真,！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇七

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天能和大家相聚,，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興,，對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝,。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,，對(duì)我們學(xué)校工作的支持,，對(duì)我們教育工作的最大幫助。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試,，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。作為三二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流,。

一.班級(jí)基本情況：

本班學(xué)生49人,，其中男生24人，女生25人,，男生和女生人數(shù)差不多,。但由于本學(xué)期分班重組，同學(xué)們來(lái)自不同的班級(jí),，還包括轉(zhuǎn)來(lái)的4名同學(xué),，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣都存在很大差異，管理起來(lái)特別費(fèi)勁,。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.第一是清潔問(wèn)題,，每天教室里都有紙張垃圾，每天說(shuō),，每天都有,，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了,。

2.話特別多,，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺(jué),。孩子年齡小，注意力也不夠集中,，容易受外界的影響,。

3.有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)，帶課本,。

4.作業(yè)書寫潦草,，零亂，作業(yè)面臟,，不交作業(yè),，馬虎完成等現(xiàn)象舉不勝舉。

更為嚴(yán)重的是個(gè)別同學(xué)有亂拿別人東西的毛病,，且成了習(xí)慣,。總之,，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō),，給人的感覺(jué)大部分同學(xué)習(xí)慣一般,，怕學(xué)習(xí)，難管理,。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和管理,，雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,，同學(xué)們的自我約束能力還不夠強(qiáng),，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣,。

二,、我說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷難度適宜，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平,，有些孩子還有待提高,。這次考試90分以上的21人，80分以上的19人,，70幾分的5人,60幾分的2人,，60分以下的2人，平均分84分,。學(xué)生失分主要有以下原因：1,、學(xué)過(guò)的字詞掌握不牢固。2,、做題太慢,，考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳](méi)能夠認(rèn)真檢查,。甚至出現(xiàn)漏做題的現(xiàn)象,。3、審題不清,，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了,。請(qǐng)各位家長(zhǎng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題：

1,、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),，該背的課文不會(huì)背。2,、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng),。孩子有失誤，是純粹的粗心,，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因,，這也需要我們具體分析才是,。

三,、就本學(xué)期自己對(duì)孩子的語(yǔ)文教育教學(xué)向各位家長(zhǎng)做以回報(bào)：

進(jìn)入三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題,。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了?，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題目，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)都感覺(jué)非常吃力了,。比如找中心句,、概括段意、分層等等,，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ),、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章,，學(xué)會(huì)分析思考,，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，該讀還要讀，該記的還得記,，與此同時(shí)還幫助孩子拓展思維,，教他們從不同角度去考慮問(wèn)題，獲取更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這些工作我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合做到以下幾個(gè)方面：

(一),、關(guān)于預(yù)習(xí)作業(yè)

預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：

①正確,、流利地熟讀課文，至少5遍;

②圈出“我會(huì)認(rèn)”生字,，畫出“我會(huì)寫”生字詞;

③查字典理解生詞的意思;

④標(biāo)出段落,，提出或畫出不理解的問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到

①正確,、流利有感情地朗讀課文;

②生字表中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

③用生字組詞(一字多詞);

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子,、段落,，古詩(shī)等。

四,、我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的在校近期表現(xiàn)

開學(xué)至今,，我一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望孩子們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活,，可仍有個(gè)別同學(xué)上課不專心聽課、做小動(dòng)作,，不主動(dòng)思考,，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。萬(wàn)事開頭難,，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知,。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：(請(qǐng)看大屏幕)

1.課堂表現(xiàn)2.作業(yè)方面

3.早到,、遲到現(xiàn)象

希望家長(zhǎng)注意學(xué)校作息時(shí)間：早晨7：45至8：05到校，下午2:10至2:30到校,。開學(xué)至今,，對(duì)于早到遲到現(xiàn)象，我采取了一些措施,，但仍然有早到或遲到的現(xiàn)象,，希望家長(zhǎng)為孩子操個(gè)心。最后,，希望在座的家長(zhǎng)能與我們老師一道共同教育好孩子,，為您的孩子多盡份心，多留份心,，期盼孩子的后段學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,。謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師演講稿三分鐘 家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師講話稿篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

不知不覺(jué),，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,，對(duì)他們的了解越來(lái)越多，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),，對(duì)他們的期望越來(lái)越高,，因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記](méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息,。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)還是比較非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,，再次向各位家長(zhǎng)朋友表示真誠(chéng)的感謝。

三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期

第一方面：三年級(jí)存在的現(xiàn)象

現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話,、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑,、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后,，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會(huì)上升,，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,，主體的發(fā)展,，主體沒(méi)有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的,。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學(xué)三,、四年級(jí)的反復(fù)失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力,。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,，更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,，所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力,，長(zhǎng)此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大,。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè),。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂,，喜的是孩子考到了好成績(jī),，憂的是孩子的成績(jī)不理想，平均分：89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中,，3分的書寫分,，基礎(chǔ)知識(shí)42分，閱讀分析20分,，習(xí)作35分,。基礎(chǔ)知識(shí)45分，的有,。閱讀分析18分以上,，習(xí)作34分的有?；A(chǔ)知識(shí)：書寫不認(rèn)真3分沒(méi)得到,。字音沒(méi)有掌握，錯(cuò)別字較多,，詞語(yǔ)積累不夠,，審題不認(rèn)真。對(duì)策(做到能夠聽寫正確)1.加強(qiáng)聽寫,，每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握,，進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽寫，古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等,，要全部會(huì)背,，默寫，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課,、第21課)的作者,、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫,。2,、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì)背,。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái),。

閱讀：讀文章不深入，審題不清,，不能把握每段話,，每句話的意思，對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚,。詞語(yǔ)的理解不到位,。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，課下要多閱讀,，圈點(diǎn)勾畫好詞句,，寫出文章或段落的內(nèi)容，以及自己讀后的感悟與收獲,。2.可以買閱讀分析題,，每天中午做一課。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改,。3.習(xí)作,。不會(huì)審題,，不會(huì)選材，不會(huì)組織材料,，語(yǔ)句不通,，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫好小練筆,。精心準(zhǔn)備材料,，選材，構(gòu)思,，寫提綱,，打草稿，修改,，再謄寫,。2.多讀書，多積累,。

常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書筆記,，一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做，用紅筆修改,。3,。練習(xí)冊(cè)，每周末進(jìn)行布置,。自己用紅筆批改,，家長(zhǎng)簽字。

新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯,。當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力,，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題,。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因,。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵(lì),，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣,，提高他們的興趣。

三,、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因,。

1、首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異,。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操,、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說(shuō),，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

2,、其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快,，學(xué)習(xí)效率也高,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,，上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦,。同樣的一道題我在課堂上講過(guò)，別人會(huì)做了,，部分同學(xué)還是不會(huì),，這一類同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異。

3,、家庭的重視程度有差異,。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了,，見過(guò)形形色色的家長(zhǎng),，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好,，自身學(xué)歷高,，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾暎疫@一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有,。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒(méi)多大文化,，生活條件一般,，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯,，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說(shuō)只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎?唉,，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪,，而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用,，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo),，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚,。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如劉家瑩的成績(jī)好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長(zhǎng)簽了字，可我檢查時(shí),，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做，甚至不做,。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱,，希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱,，負(fù)起責(zé)來(lái),。

四、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

差異已經(jīng)存在,，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。

1.先抓習(xí)慣，再談學(xué)習(xí)：

教育孩子難,，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí)，二省力,，三減少錯(cuò)誤,。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等,，重點(diǎn)講幾種吧,。

(1)培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行，講求效率的習(xí)慣,。

以做作業(yè)為例,，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢?第一,，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束,。把作業(yè)當(dāng)成考考試,，給孩子掐表。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成,。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度,。

其次,，家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè),。

(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),，課前的預(yù)習(xí),，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲,、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。三年級(jí)具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落、古詩(shī)等,。(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整,、清楚,，寫在格子里面。

(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體,。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào)，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁(yè)內(nèi)容,。最后,，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。

(4,、)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣,。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題,。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題,，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的,。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),，既要學(xué),，又要問(wèn)。

(5))查閱工具書和資料的習(xí)慣,。

工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師,，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多,。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

嚴(yán)格要求、以身作則,、反復(fù)練習(xí),，及時(shí)強(qiáng)化。

b,、抓閱讀

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫,，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高,、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書?！案褂性?shī)書氣自華?！彼晕夜膭?lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間,。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書單上的以及報(bào)刊雜志,，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵(lì)孩子記筆記,。隨便寫什么都可以,，寫個(gè)簡(jiǎn)單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,?！昂糜浶赃€不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

c、“抓作文”。提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句,，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累,，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端,。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施,。日記形式靈活，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多,，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,，越寫越熟,。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用,，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取,，只有用心把事記下來(lái),，寫成日記，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”,。

寫作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少),，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題,，作為家長(zhǎng),，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說(shuō)心理話,，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材,，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)：

我們無(wú)論是散步還是游園,，讓孩子觀察和述說(shuō)周圍的景物，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,，按一定的順序述說(shuō),，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō),。春天述說(shuō)春風(fēng),、細(xì)雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞,、晚風(fēng),、雷雨、蟬鳴,。和孩子一起游玩兒,、一起訴說(shuō),，正是在這種妙不可言的享受中,，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,，我們何樂(lè)而不為呢?

另外,，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。刷碗,、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚,、養(yǎng)烏龜、種植花草,、踢毽子,、扔沙包、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記,、寫作文的素材。另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的,，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。說(shuō)到修改作文,，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,，我不點(diǎn)名了，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了,。

寫作好的：

e,、“抓寫字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。寫鋼筆字筆尖必須朝上,，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字,，避免將本子弄花,。寫錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,，不可以使用膠帶、修正液,、修正紙等,。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào)，但符號(hào)必須用鉛筆畫,。不管使用哪一種方法,，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆,，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套,。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。

書寫好的有：

最后,，我想給家長(zhǎng)們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開完本次家長(zhǎng)會(huì)就回家揍孩子,，孩子是成績(jī)優(yōu)異還是有差距，作為家長(zhǎng)你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),，所以先反思自己,。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色,，我們發(fā)的那本書上,，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下,，把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系,，我們只要手機(jī)在手里，只要不上課不開會(huì),，一般都能接聽家長(zhǎng)的電話,，并且非常樂(lè)意接聽，這是你對(duì)我們工作的支持,，對(duì)孩子的關(guān)心,，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(zhǎng)期關(guān)注,，只要你的愛心,，耐心到位了，孩子會(huì)進(jìn)步的,。這個(gè)年齡段的孩子愛玩是正常的,，家長(zhǎng)就得時(shí)刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的,，你松一尺,，孩子就會(huì)松一丈。成績(jī)下滑也很快,。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

另外，我想說(shuō)一個(gè)八,、九歲的孩子一定要是幸福的,，快樂(lè)的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,，別讓孩子因?yàn)橐淮笤缫驗(yàn)闆](méi)帶書,，沒(méi)完成作業(yè)而誠(chéng)惶誠(chéng)恐的站在老師面前，別再讓孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而難過(guò)了,，這些困難我們這些家長(zhǎng)們老師們幫他們解決,。為了我們的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。,。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!