演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇一

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加每一次家長學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育,、學(xué)習(xí),、生活中的問題!感謝大家對我們學(xué)校工作的支持!感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道,，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些,。今天我們想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長,。

下面,，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報(bào)：平均分87分，最高分梁一心97分,，前五名的分別是梁一心,、彭宇暉、吳黎君和楊飛宇,、王芊云,、楊寧可、彭映超,。與上學(xué)期相比,，語文名次上升比較多的是楊飛宇，這與家長的關(guān)心和配合是密不可分的,，考當(dāng)然考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié),，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課,、作業(yè)、作文,、背誦,、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

1.上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的,。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言,。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如語文前五名的同學(xué)和汪龍豪、梁家顥,、彭映超,、王覆喜、張奇?zhèn)サ?，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀,。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差,，比如劉怡,、麻嘉欣、何宇濤,、余偉,、曹雨、石杰,、王震東等,。本期新生8人，入學(xué)考試成績整體不佳,，但在作業(yè)書寫及質(zhì)量,、聽課、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)較好的有：陳星睿,、趙洪旭,、謝蕊蔓、王帥,、張仁杰,，這幾位同學(xué)剛來就表現(xiàn)出積極參與學(xué)習(xí)，家長也很支持我的語文教學(xué)工作,。這里我要重點(diǎn)介紹的是新生陳星睿同學(xué),，他上課聽講認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量高,，做事踏實(shí),，才來不久就被同學(xué)們選為語文小組長。新生這幾方面需要加強(qiáng)的是：鄭亞雄,、段聯(lián)旭,、蔣凌峰3位同學(xué)。

2.作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識(shí)掌握情況的檢測,。作業(yè)正確率高,，說明對老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。比如余偉,、麻嘉欣,、楊瑞峰、鄭亞雄,、曹雨,、石杰等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,，有的題目我在課堂上講了,，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎,。一馬虎,，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。比如班上字跡最馬虎的余偉,、李龍,、劉怡、張若愚,，應(yīng)該說他們都是聰明的孩子,，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績總上不去,，就是因?yàn)閼B(tài)度差和書寫差的原因,，要想改變態(tài)度，從寫字做起,。

3.作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面,。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)梁家顥等就是因?yàn)樽魑谋容^好,，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距,，比如說曹翔等,。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了,。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累,，就能寫好作文,。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，并把它寫好，我采用了兩人一小組循環(huán)互評的形式,，每周每人寫一篇,，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫的時(shí)候都能認(rèn)真對待,，因?yàn)檫€要給別人看,，寫不好會(huì)被本組成員或老師批評，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫,。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的,。

另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,，所以模仿是很重要的,，因此，我還要求學(xué)生多看作文選,，多背里面的好句段,，甚至是優(yōu)秀的作文，這樣才能提高自己寫作的水平,。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面,，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外,?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,，真正成為自己的能力,。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí),，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理,，他們可能覺得有些煩,，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,，就進(jìn)行制止,，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,，還要給孩子多買一些好書,。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做來也會(huì)吟,?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言,，就寫不出好的作文,。

因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語，古詩等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了,。

以上各個(gè)方面的表現(xiàn),，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),。每周的評比結(jié)果是四人小組里綜合表現(xiàn)差的就要在周末加作業(yè),，到時(shí)請家長及時(shí)了解，并配合教育,。剛才,，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績,，最重要的還是要家長的培養(yǎng),。我們許多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了,。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去,。在這里,，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法,。我讀過許多家教方面的文章,，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，

比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的,。在發(fā)達(dá)國家,，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的,，比如我們城區(qū)的學(xué)校,，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā),，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體,，不能真正做到因材施教,。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化,，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),，還是有一定能力的。成績的好壞取決于家庭教育,，這并不是他們天分好,，而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾裕粋€(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,，除非你的孩子有特別的天分,，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力,。我們有的家長有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛,，就是沒時(shí)間陪陪孩子,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。周末的作業(yè)是必須要檢查的,，陪陪他一起讀讀書,，講講故事，還陪她下下棋,，打打球,。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了,，考不得好的學(xué)校了,，才責(zé)罵孩子不爭氣或來氣洶洶的找老師。那么,，我倒要問問在座的各位家長,，孩子小，不懂事,，就需要大人的指導(dǎo)教育,，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說,，孩子成才與否,，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系,。在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點(diǎn)：

(1),、支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見及建議;

(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,。并幫助他們改正缺點(diǎn);

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4),、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在),。

(5),、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè)，簽好名字,，對孩子來講是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了,。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了,，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查,。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知,，不是字跡潦草,，就是錯(cuò)處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,，取得良好的成績,。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事,。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,，然后回家開始學(xué)習(xí),，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,，全家人都要安靜下來,，不要大聲談話、聊天或者閑扯,，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣,。按照上面所說的去做,，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間,，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課,，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí),、專心的好習(xí)慣。(6),、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志,、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事,。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí),，最好不要拖到晚上,。每天到了這個(gè)時(shí)間,，全家人都要安靜下來,，不要大聲談話,、聊天或者閑扯,，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,，如修理電器,、農(nóng)機(jī)具,，打撲克,、下象棋、搓麻將等等,，免得激起孩子的好奇心,，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒問孩子學(xué)校的事,，一會(huì)兒批評孩子書包弄得太臟,、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等,，最好是坐下來做些沒有聲響的工作,。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),，那就更好了,，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣,。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,，每到學(xué)習(xí)時(shí)間,，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒,、叮囑和責(zé)罵了,，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣,。在平時(shí),，我們會(huì)經(jīng)常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象,，主要原因是我們不理解孩子的心理,，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：

1,、他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到,。

2,、他們曾傷害過我的自尊心。

3,、我對他們不服氣,。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好,。

5,、我根本不相信他們說的話是真的。

6,、我控制不了自己的行為,。

7、他們經(jīng)常打人,，我反感他們,。

8、我正在生氣,，心太煩，誰的話也不愛聽,。

9,、他們對我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明,，不尊重人,。

10、他們總拿我跟別的孩子比,，我最不愿意聽這些話,。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn),，已經(jīng)和他們形成對抗心理,。

12、他們說的話是假話,，我才不愛聽呢!

13,、他們說話太羅嗦，讓我厭煩,，我就賭氣不聽,。

14、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈,，所以他們說話我就聽不進(jìn)去,。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌,，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),，我很反感。

16,、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣。以上這些,，希望我們的家長以后一定要注意,，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對話的形式,，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育,。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力。

謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇二

又是一年家長會(huì),，和家長們說些什么呢?回想前段時(shí)間單元測試后,，個(gè)別學(xué)生成績下降了，家長通過郵件方式表達(dá)對孩子成績的憂心,，還有的家長在試卷上留言,，希望老師對他的孩子能嚴(yán)加管教。好像把希望放在老師身上,，孩子的成績就能上來了,，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認(rèn)為上好語文課,、弄懂課本知識(shí)就能學(xué)好語文,。于是萌發(fā)了利用這次家長會(huì)和家長們談?wù)勑W(xué)語文學(xué)習(xí)愿望。

一,、從單元測試談?wù)Z文學(xué)習(xí)

(一)從分?jǐn)?shù)看現(xiàn)象

從我們幾次的單元測試中可以看到學(xué)生在升入高年段后,，語文成績兩級(jí)分化嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)在原來四年級(jí)的基礎(chǔ)上有所下降,。家長看到試卷第一反應(yīng)是孩子的分?jǐn)?shù)是多少,，成績下降，開始擔(dān)憂,，擔(dān)心這樣下去小學(xué)會(huì)畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼,，讓孩子置身于大量的題海訓(xùn)練中。

(二)從現(xiàn)象看問題( )

從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在一定的問題,。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有完全掌握,，這些最基本的內(nèi)容是小學(xué)階段必需掌握的,，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會(huì)寫,，平時(shí)的作業(yè)都不能完成,。

改變，從習(xí)慣養(yǎng)成開始

習(xí)慣的力量是巨大的,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,，則會(huì)終生受益;反之,，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但重要,，而且應(yīng)及早培養(yǎng),。它對學(xué)業(yè)成績的影響是顯而易見的，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一,。專家研究表明,，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點(diǎn)是不可取的,。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹,，長大能直嗎?學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人說的“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”也就是這個(gè)意思。

家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者,，作為孩子的教育者,，家長和教師都承擔(dān)著責(zé)任，在任何情況下,，責(zé)任都是一個(gè)定量,，任何一方如果承擔(dān)過多的責(zé)任，就意味著另一方相應(yīng)地減少了本應(yīng)該承擔(dān)的等量責(zé)任,。希望這部分無法按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生家長擔(dān)起你的教育責(zé)任,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查閱工具書的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,、訂正的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣等等,。

通過分析單元測試,，我們還看到一部分學(xué)生由于閱讀理解能力,、語言表達(dá)能力弱，語文成績有所下降,。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入高年段,，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級(jí)文章更有深度,，學(xué)生生活閱歷不足,，常常感受到學(xué)生悟不到點(diǎn)，答非所問,。

改變,，從閱讀開始

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他是不可能有自己特別愛好的,。”我們必須力爭“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”,。學(xué)生的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的,。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。兒童閱讀的天地很廣闊,，孩子們應(yīng)該有自己的一片天地。當(dāng)大人在告誡孩子讀這個(gè)讀那個(gè),，責(zé)備孩子不愛讀書,，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模范的行動(dòng)引導(dǎo)孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生感悟,、理解的能力，在閱讀中豐富人生,，增長閱歷,。

(三)從問題看語文學(xué)習(xí)

1、正視小學(xué)語文的重要性

在小學(xué)階段語文是最重要的一門學(xué)科,，要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí),，我們必需認(rèn)清語文這門學(xué)科在小學(xué)階段以至整個(gè)人生中所起的作用。

2,、樹立大語文觀

教材只是個(gè)例子,，要把語文學(xué)好，光學(xué)好課本還不夠,，要在生活中學(xué)語文,、運(yùn)用語文。家長要樹立這種意識(shí),，在生活中培養(yǎng)孩子觀察,、思辯,、表述的能力。

3,、以長遠(yuǎn)的發(fā)展看語文

學(xué)語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關(guān),，作用于人的精神世界。大量的做題,、追求分?jǐn)?shù)只會(huì)讓孩子的語文學(xué)習(xí)成為應(yīng)試教育的犧牲品,。

二、語文學(xué)習(xí)具體做法

一是誦讀經(jīng)典

誦讀是我國古代學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法,，從兒童時(shí)期就誦讀經(jīng)典,，是一種意義深遠(yuǎn)，合乎人性的素質(zhì)教育,。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng),，每人準(zhǔn)備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計(jì)劃,，堅(jiān)持晨誦,，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進(jìn)行簡單的評價(jià),。晨讀時(shí)為學(xué)生提供背誦展示的機(jī)會(huì),。其目的是希望在小學(xué)階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動(dòng)中，能積累一定量的優(yōu)秀詩文,。教育家朱永新說過這樣一段話,，深有同感，與家長分享,。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂感,。誦讀經(jīng)典還有更深遠(yuǎn)的意義，即是一種文化教養(yǎng),。讓一個(gè)兒童接受經(jīng)典誦讀教育,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他長遠(yuǎn)地,，默默地變化其氣質(zhì),，使他的生命陶溶出某種深度,，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤。

二是親近閱讀

葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子,，語文教本不是個(gè)終點(diǎn),。從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書,?！边@告訴我們，語文學(xué)習(xí)不能停止于課堂,、滯留在課本,，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣,。持續(xù),、大量的閱讀是學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程。

前段時(shí)間家訪,，我重點(diǎn)看了孩子們的書柜,，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少，作文書,、教輔類書多,，而文學(xué)類的書少。孩子在什么階段讀什么書家長要引導(dǎo),，讀完之后與孩子交流,，以親子共讀的方式建立閱讀興趣，引導(dǎo)孩子親近閱讀,。除此之外,，還要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，每天堅(jiān)持讀,，逐漸形成習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！?/p>

三、語文學(xué)習(xí)幾點(diǎn)建議

1,、對自己的孩子不僅要有期望,，還要報(bào)以合理的期望。

2、多與孩子平等真誠的交流溝通,。

3,、幫助孩子學(xué)會(huì)了解并駕馭自己的情感。

4,、親子閱讀,，營造書香氛圍，為學(xué)生閱讀提升品質(zhì),。

5,、做學(xué)習(xí)型家長，做孩子的導(dǎo)師,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇三

各位家長：下午好!

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育,、學(xué)習(xí),、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持,。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些,。今天我們想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

下面,，我就先將本班學(xué)生本次

期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報(bào)：平均分89,。2分，最高分陳碩秋97分,，前五名的分別是……,。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是……

考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié),，作為我們老師和家長,，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課,、作業(yè)、作文、背誦,、課外閱讀,。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，如果上課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠,，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,，如姜慧,、韓順、戴楊杰,、梁婷,、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀,。而那些考試成績不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩,、管欣,、趙宇、姜超等,。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識(shí)掌握情況的檢測,，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識(shí)掌握比較好,，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。比如管欣、王磊,、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了,，他們還是不知道,。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績,。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言,，但成績總上不去,，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度,，從寫字做起,。

作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文,。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧,、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好,，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距,。小學(xué)寫好作文,，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛,。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,，日積月累,，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，并把它寫好,，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組,，每周每人寫一篇,，每周都進(jìn)行一次評比。他們在寫的時(shí)候都能認(rèn)真對待,，因?yàn)檫€要給別人看,，寫不好會(huì)被本組成員批評，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫,。所以這個(gè)方法對大家作文水平的提高是很有好處的,。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,，所以模仿是很重要的,，因此,，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段,，這樣才能提高自己寫作的水平,。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力,。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩,，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響,。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止,，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書,。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟,?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言,，就寫不出好的作文,。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語，古詩等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了,。

以上各個(gè)方面的表現(xiàn),，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄,，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。競賽的主要規(guī)則是……每周的評比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個(gè)各位家長,，請家長及時(shí)了解,，并給予表揚(yáng)或教育。

剛才,，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法,，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng),。我們許多家長有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了,。還有的家長看到孩子成績不理想,，就送到家教那里去。在這里,，我要說的是,，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章,，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國家,，包括在我國的城區(qū),，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校,，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā),，去進(jìn)行教育教學(xué)工作,，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教,。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子,，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),，還是有一定能力的,。

吳老師的孩子上初一了，成績是非常優(yōu)秀的,。我的孩子上一年級(jí)了,，,，成績也不錯(cuò)。這并不是他們天分好,，而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾?，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分,，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種,。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視,，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的,，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書,，講講故事,，還陪她下下棋，打打球,。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的,，不要等到孩子成績差了，考不得好的學(xué)校了,，才責(zé)罵孩子不爭氣,。那么，我倒要問問你家長,，孩子小,，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育,，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,，我要說，孩子成才與否,，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇四

作為語文老師，我也來談?wù)?，在學(xué)習(xí)方面,，五年級(jí)的學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，一到四年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語讀幾遍抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫記,，一般不成問題，但是,，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，練習(xí)本上有更多比較“活”的題,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,、同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，寫作文的要求也提高了,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了,，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說,，這就要辛苦我們各位家長,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候小作都是作為家作去完成的,。有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè),，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成,，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好,，而有的孩子越來越差,，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績搞上去。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道,，教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里,，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)、支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見及建議;

(2),、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,。并幫助他們改正缺點(diǎn);

(3),、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在),。

(5),、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè)，簽好名字,，對孩子來講是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了,。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了,，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查,。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯(cuò)處很多,。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起,，我想我們的家長也一定能人點(diǎn)滴做起。

謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇五

下午好!

召開這次家長會(huì)的目的：為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)家長也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來,。

一個(gè)成功的孩子背后總站在一個(gè)成功的家長。

一,、班級(jí)情況分析

1,、寫字情況。人們常說“字如其人”,。 2,、上課情況。

(1)個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作,，注意力不集中,，行動(dòng)不夠迅速。還有根本不聽課的,。

(2)有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，只是等老師提醒,，沒有學(xué)習(xí)的自覺性,。 3、作業(yè)方面,。大部分學(xué)生能按時(shí)完成,，個(gè)別學(xué)生無法按時(shí)完成。 4、閱讀情況,。

大部分同學(xué)沒有堅(jiān)持每天讀精美文章20分鐘的好習(xí)慣,。

基于此，我想向家長提些建議,，希望我們能攜起手來,，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí),，健康成長,。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子,。做榜樣型,、監(jiān)督型、細(xì)心型,、民主型,、智慧型家長。

1,、家長再怎么忙,，也不該忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子,，我們做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子,。

2,、家長省什么，別省錢不買書給孩子;沒什么,，別沒時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書,。您的付出,，必定換來孩子的不斷進(jìn)步!

如,，一同讀書、一同看一部電影(電視節(jié)目),、一同出游后談感受,、一同回味往事等。

3,、家長要營造一個(gè)和睦,、祥和、穩(wěn)定的家庭氛圍,。

俗話説：“土地不種荒一年,，子女不教誤一生。”試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長,，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,，他的行為也是粗魯,、暴躁的。

4,、家長的學(xué)習(xí)興趣,，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績,。

5,、家長盡量表揚(yáng)孩子，要把愛和鼓勵(lì)放在嘴邊,，不要埋藏在心里,。 6、給孩子以智愛而不是溺愛,。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養(yǎng),。 三、需要家長的配合,。經(jīng)營好孩子的未來,，是我們共同的事業(yè)! 1、訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,。做人是最重要的,。 2、督促孩子寫一手好字,。字如人臉,。 3、督促檢查孩子作業(yè),。 4,、督促孩子讀精美文章。

最后,，祝愿全體家長生活陽光,，心情陽光，事業(yè)陽光!

語文老師家長會(huì)演講稿篇六

各位家長你們好：

我是咱們四班的語文老師,，開學(xué)兩個(gè)多月了,，結(jié)合咱們班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，就家庭教育這一點(diǎn)兒,，我想說的有以下幾點(diǎn),。

一,、關(guān)于新教材

就語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀,、識(shí)字,、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,，會(huì)寫100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會(huì)認(rèn)的字,，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它,。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字,。100個(gè)字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),，確保孩子掌握好,、掌握牢。

二,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、寫的習(xí)慣，大家都知道,，現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,，就寫字來說，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,，還要把字寫美觀,。 在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,，嚴(yán)格按照一寸,、一尺,、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯(cuò)誤的,，這不僅不利于孩子手的發(fā)育,，也不利于眼睛的保護(hù)。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,，一手把本子按住,，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破,，而且必須將痕跡擦干凈!

這個(gè)學(xué)期,，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》，是由老師批改,，家長只用檢查,，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里的時(shí)間有限，所以其他作業(yè)要由家長檢查并評價(jià),，家長在檢查的時(shí)候要注意,，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫，如果你的孩子不會(huì),，要在一旁指導(dǎo),，我要求孩子是每個(gè)拼音寫 6個(gè)，我不要數(shù)量,，但要把每個(gè)拼音都寫好,。

2,聽的習(xí)慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白,，說清楚是十分重要的,。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好榜樣,。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí),，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事,，而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),，家長在家里可以通過給孩子講講故事,，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽,。

3,讀的習(xí)慣,，平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來,，作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽,，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音,，有的孩子在暑假中可能有接觸過,，學(xué)起來比較輕松,，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說,，拼音是比較難學(xué)的,，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練,，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成??我們的課堂作業(yè)上面都有讀的內(nèi)容,，還有一些拼音小試卷，都是孩子練習(xí)拼音的好材料,。家長要做好檢查,、評價(jià)的工作。熟能生巧,，只要每天堅(jiān)持讀,，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。

4,說的習(xí)慣,，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,，一來聽聽孩子在校的表現(xiàn)，二來鍛煉孩子的說話能力,，為以后寫話奠定了基礎(chǔ),。老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí),，并幫他們記錄下來,，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱，我上傳到班級(jí)博客,。孩子如果看到自己的故事在網(wǎng)上發(fā)表了,，那他們會(huì)覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網(wǎng)上進(jìn)行評價(jià),，這樣就形成了一個(gè)互動(dòng)的空間,。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

(1)讓孩子在多看報(bào)紙,、課外讀物中識(shí)字。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感”,。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想，目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手,。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣,，廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,，我推薦了一些書目,，家長可以到班級(jí)博客看看。我在班級(jí)中也辦了一個(gè)“圖書角”,，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起,，資源共享。中午可以看一看,。家長在家讓孩子通過多看報(bào)紙,、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言,，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來,，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng),，書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí),，壓力應(yīng)該不會(huì)很大,。

(2)讓孩子在生活中識(shí)字。

生活是一個(gè)大課堂,。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,，也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視,、商標(biāo),、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,，牙膏、洗衣粉等;去逛超市,，認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力,，又有識(shí)字的成果,，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

最后，我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通,，多和別的家長溝通,，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便,，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話,、發(fā)短信，在qq上聊天,，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學(xué),。我相信，在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長,。謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇七

各位家長朋友：

大家好!很高興因?yàn)槟暮⒆樱覀冏叩搅艘黄?。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,，通過這半個(gè)多月的觀察，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長,，這些進(jìn)步與家長的大力支持是分不開的,。

有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上!我時(shí)常想：對于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言,，是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成,。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育，因?yàn)榧议L的配合,、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量,。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談,。

一,、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,。想掌握好漢語拼音,，有四個(gè)要求：

1. 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀;

2. 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);

3. 正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);

4. 能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話

在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音,，每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長把關(guān),，簽名,，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容,，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng),。督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障,。

二,、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

家長在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,，而是讓他自己通過拼音去識(shí)記這個(gè)字,。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,，量是非常大的,，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,，這就需要經(jīng)常,、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，希望家長督促孩子在家多讀,、多記。

接下來很快要開始寫字了,，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的130個(gè)字,，那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,，等以后孩子開始學(xué)寫字了,，請家長為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，在家給孩子聽寫生字,、詞語,。

三、 另外提幾點(diǎn)建議

1,、請為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí),。

2,、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。

我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),，每天留的都是讀的作業(yè),，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣,。

如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈,、字跡是否工整,。

3,、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益,。一個(gè)孩子讀得越多,，知道得就越多，就越聰明,。不愛看課外書的孩子,，知識(shí)面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,，而一些有成就的人,，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書結(jié)下了不解之緣,。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡單也簡單,，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀,。

在家長朋友中,，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書,，但為了孩子,，請讀起來，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,，為孩子作出榜樣,，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對閱讀產(chǎn)生興趣,。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果,。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,，可能是一個(gè)漫長的過程，然而,，你永遠(yuǎn)也不要對孩子失去信心,，熱愛讀書可以改變一切?！币虼?，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長為他們營造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,，還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”,，要舒服、安靜、光線充足,。

至于課外書的選擇,，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的,。兒歌,、童話、神話,、寓言,、民間故事、十萬個(gè)為什么等,，只要是孩子感興趣的,，都可以。除了書,，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看,。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子,。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

以上我所說的這些,，有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了,，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長工作很忙,，但工作再忙,，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。我相信,，有各位家長和我們老師的共同努力，每個(gè)孩子都會(huì)快樂,、健康地成長,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇八

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

我是一年級(jí)(1)班的語文兼班主任教師，我姓劉,。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會(huì),，我也衷心的希望今后的每次家長會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天,，炎炎烈日下,，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室，走進(jìn)你們身邊,，而今天他們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了,。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進(jìn)步,，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)歷了不會(huì)—-會(huì),、不懂—-懂、不聽—-聽,、不規(guī)范—--規(guī)范,、不大方—---大方、不禮貌———禮貌,、不自立—---自理等等這一過程,。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持,、認(rèn)真配合密不可分,。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系,，成功的經(jīng)驗(yàn)我們就不總結(jié)了,，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結(jié)合近一個(gè)多月的觀察和體會(huì),，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡單的交流,。不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。

(一)關(guān)于家庭教育

父母是孩子的啟蒙老師,，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響,，只有將家庭,，學(xué)校，社會(huì)溶為一體,，才能更好的培養(yǎng)孩子,，全面發(fā)展，成為有用之才,。但家庭教育也往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū),。

家庭教育的誤區(qū)與建議

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對于剛剛?cè)雽W(xué)才六,、七歲的孩子來說,，是什么決定了他們起跑的速度呢?---經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭,、社會(huì),、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對于和社會(huì)接觸較少的孩子來說,，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,，因?yàn)榧议L的配合,、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長都要和老師一樣,，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步,。通過近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的配合老師,，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),，下面我為大家介紹一下低年級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：

1、聰明的孩子都成才,。

聰明的孩子不一定都成才,，真正的聰明是不張揚(yáng)。聰明不是制勝法寶,，有時(shí)候他是打敗仗的根源

2,、總是寄希望于“等孩子開了竅”

孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練,。家長不不可寄希望于“等孩子開了竅”,，因?yàn)楹⒆拥某砷L經(jīng)歷不可能重來，我們要從低年級(jí)抓起,、從開始抓起,。

3、總強(qiáng)調(diào) :“我真的盡力了,，實(shí)在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

要尊重孩子的個(gè)體差異,，十個(gè)指頭不一樣長,。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣,，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了,。如：一歲多的孩子會(huì)說話,，那是因?yàn)樗?65天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成;有的孩子二歲多才開口說話,，但并沒有因?yàn)檎f的晚而影響他的語言表達(dá),，反而是說得更清楚。所以說,，不能因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不會(huì),，而不教給他，甚至是打罵,、放棄,。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉,、開花只能是欲速而不達(dá),。

4,、周末了讓孩子放松放松

放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息,，選擇科學(xué),、合理的放松方法。

5,、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù),。

內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,，家長要盡快進(jìn)入狀態(tài),。因?yàn)楹陀變簣@相比一年級(jí)有作業(yè)、要考核,。知識(shí)內(nèi)容的面廣了,、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識(shí)然孩子知其所以然,。

6,、孩子大，讓他自己多磨練,。

6,、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力,，需要家長從旁輔助引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。及時(shí)的幫助能拉近家長和孩子之間的距離,，更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法,。

給家長的建議：

1、不要過分的保護(hù)孩子,。

今天的保護(hù),，就等于讓他將來受更大的傷,。遲到了站一會(huì)兒,、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開,、違反紀(jì)律扣分等等,，這些都是讓孩子形成習(xí)慣,、正確的是非觀、明白努力有所獲,、違反要懲罰的處事道理,。老師面對的是全體，公正,、公平是樹立形象的前提,，試想,、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,，第二天又會(huì)怎樣做?

2,、有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人,。

(1)孩子的話要分析的接受,，有些時(shí)候孩子對老師話的并不理解。

(2)不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”,。心理學(xué)教授調(diào)出顯示,，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對自己的保護(hù),，是一種成長的表現(xiàn),。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導(dǎo)孩子,，不可因?yàn)樽约旱氖韬龌蜻^度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣,。

(3)請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對的是70多個(gè)孩子,，工作中難免會(huì)有失誤,。家長有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對面的溝通交流,。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作,，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作,，以免因?yàn)閭鬟_(dá)不及時(shí)造成老師工作中的不便,。

3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人,。

(1)難度不大(2)但必須得努力才能達(dá)到(3)在努力的過程在能體驗(yàn)出成功的喜悅

4,、對孩子的希望比天高，對孩子的溺愛比海深,。

表現(xiàn)在：說得多，做的少;要求的多,，真正檢查的少,。看別人進(jìn)步的多,，分析自己不進(jìn)步原因的少,。

說得多+要求的多+看別人多(只找榜樣)≠孩子會(huì)進(jìn)步

做得多+督查的多+分析原因(找出努力方向)=孩子一定會(huì)進(jìn)步

5、做智慧家長

《石頭的故事》

一般孩子 摔到n次 一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子 繞開石頭 聰明家長 石頭上標(biāo)記(請繞行) 智慧孩子 踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法

路都是一樣的路,，有的孩子有人拔荊棘,，最后喪失拔的能力,。(開頭輕松 最后無路可走);有的孩子在家長幫助下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘。(走一路干一路,，一直不輕松);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因,，破快它的生長的。(開頭辛苦 最后是陽光大道),。

(二)家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

一年級(jí),，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程,。在這個(gè)過程中,，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用,。下面我就這一個(gè)多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長談?wù)?，同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂的成長,，更牢固,、更全面的掌握知識(shí)。

(1)關(guān)于家庭作業(yè)

家庭作業(yè)時(shí)間：語數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過30分鐘,。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,，并對學(xué)過的知識(shí)及時(shí)的鞏固。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣,。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì),、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正,。

一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的,。所以我規(guī)定每一個(gè)字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：

1,、低年級(jí)時(shí)幫助孩子讀題。要家長讀題,，如果孩子在爺爺奶奶,，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題和作業(yè)要求,。

2,、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整,。孩子做完作業(yè),，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看,，至少看看字跡是不是清楚,，本子是不是干凈,。

3、每天作業(yè)要求判斷對錯(cuò),、簽字,、計(jì)時(shí)。

4,、家長提前幫助孩子聽寫生字,、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字,、詞,，所以老師希望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間,。所以就需要家長在家里多對他輔導(dǎo)了。

如果孩子在家里聽寫過一次,，第二次學(xué)校里一起聽寫,，他就能全對了。這樣幾次下來,，他讀書就有勁頭了,。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的,，那么就會(huì)打消孩子的自信心,。

5、讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上),。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,，在家里讀或背的時(shí)候，家長要給孩子讀或背的時(shí)間,，并且家長要有傾聽的時(shí)間,，并在書上簽字，不要只簽名,。因?yàn)槲覀兒灻菫榱俗尯⒆芋w會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗(yàn)成功的過程，所以請您務(wù)必要嚴(yán)肅對待,，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,，您還可以簽上些鼓勵(lì)的話語。這樣,，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，另一方面也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通,。

6、拼音,、生字卡片要多練,。孩子已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個(gè)讓學(xué)生認(rèn)讀,，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生組詞，積累詞語,。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

7,、傾心聆聽孩子的故事,。孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽,。這時(shí),，就需要做家長的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順,，不夠吸引人,，作為家長的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子,。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境,，鍛煉他的口頭表達(dá)能力，提高孩子的綜合能力,。

8,、觀察世界，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合,。比如走出校門、家門到外面觀察世界,，一是找找新奇有趣的東西,，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去了解,。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì),，觀察生活的能力,。

9、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說,，作為家長的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書,，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣,。還要提供健康有趣的閱讀材料,。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等,。另外,，與孩子一起討論，發(fā)表看法,。需要注明的是,，家庭的作用不是學(xué)校可以替代的,。但希望家長暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書,，低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書,，只要他在看就是一件好事,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處,，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育,。它會(huì)對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū),。

(2)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1,、 不能替代老師的職能

有一些家長喜歡像學(xué)校老師那樣，對孩子教這教那,。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過,，孩子在上課時(shí)就不要聽老師講課，思想開小差,，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、 不要過多的布置額外作業(yè)

有一些家長認(rèn)為關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,，再給孩子布置一些額外的作業(yè),，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實(shí)，這也是一種誤解,，結(jié)果往往是得不償失,。家長可以通過平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,，從中有針對性地做一些練習(xí),。

3、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一般說來,，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè),，先預(yù)習(xí)后聽課;二是做作業(yè)習(xí)慣,。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認(rèn)真聽課,、積極思維習(xí)慣,。

4、 教會(huì)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)的方法是取得成功的重要條件,。因此,，父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，,。如怎樣審題,，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學(xué)習(xí)方法,，介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法,，或?yàn)楹⒆淤徺I、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍,。

5,、 正確回答孩子的提問

有一些家長，孩子一問,，馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脫口而出：“不知道,，問你爸爸去!”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理,，一遇到稍難的題目,，自己不動(dòng)腦筋馬上問家長;后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)柽h(yuǎn)父母,。這兩種方法都不可取,。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考,，拓寬孩子的思路,，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,，家長話越多,，孩子注意力就越差;家長輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差;家長指責(zé)越多,，孩子成績就越差,。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情,，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo),，也需要家長的參與,。

(三)如何讓孩子更快更好的掌握拼音

學(xué)習(xí)

漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,。拼音教學(xué)是現(xiàn)在孩子正在進(jìn)行和非常重要的一環(huán),，這個(gè)基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長在家的配合鞏固非常重要!

學(xué)習(xí)拼音,，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表,、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫,，這是學(xué)好漢語拼音的基礎(chǔ),。想要掌握漢語拼音，一能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，三能正確地書寫聲母,、韻母和音節(jié);四能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

一,、能讀準(zhǔn)音

能不能發(fā)準(zhǔn)音，關(guān)鍵在于孩子有沒有掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng),。為此,，要做好發(fā)音的示范，讓孩子細(xì)心觀察唇形和舌位,，體會(huì)發(fā)音方法,。為了幫助學(xué)生正確地讀聲母、韻母,，教材中配有設(shè)計(jì)精巧的圖畫,。插圖巧妙地將字母的音,、形結(jié)合起來，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,、記住形,。初次讀聲、韻母時(shí),，可利用插圖中的相關(guān)內(nèi)容,，首先讓孩子感知要學(xué)習(xí)的聲、韻母的發(fā)音,，從他們已有的發(fā)音體驗(yàn)出發(fā),，引入要學(xué)習(xí)的字母。這樣就能避免講發(fā)音部位,、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識(shí),。對于發(fā)音部位便于觀察,、發(fā)音方法較易掌握的聲韻母，可直接用范讀來指導(dǎo),。教師的發(fā)音要準(zhǔn)確,、清晰，讓每個(gè)學(xué)生看清口形,、聽清發(fā)音,。做好口形是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵，教師要做準(zhǔn)口形,，讓學(xué)生直觀感知發(fā)音的部位和方法,，輔以形象的講解，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音,。受方言影響,，有的音用插圖用語言引入都不能讀準(zhǔn)，又無法讓學(xué)生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位,、技巧,，可以適當(dāng)采取手勢，幫助學(xué)生突破發(fā)音的難點(diǎn),。(例如：韻母中,，后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學(xué)生發(fā)音。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,，糾正學(xué)生舌頭僵持翹起,、不變化的錯(cuò)誤。)例如,，單韻母“a”,，先提示孩子看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)音時(shí),，口張開，舌放平,，讓孩子看清后發(fā)“ɑ”,， 還可以采用言語陳述的方式，直接將發(fā)音的規(guī)則告訴給孩子,。這里的發(fā)音規(guī)則,，往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn)，可以這樣說：張大嘴巴ɑ,、ɑ,、ɑ。

鼻韻母中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用,，發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí),，口型較閉、即開口度小;聲音較沉悶,、單薄,、響度小。發(fā)后鼻輔音韻尾時(shí),，口型微開,，即開口度較大;聽感上，聲音較響亮,，響度較大,，共鳴較強(qiáng)。

不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音,，家長均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他,。也就是讓他讀所有的拼音，把不會(huì)的拼音寫在小卡片上,，每天拿出5分鐘,，分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀這些不會(huì)的拼音,。把立刻讀出來的拼音,，放在一邊，這樣慢慢就都會(huì)讀了,。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,，這樣效率不高，孩子沒興趣,。你還可以在閑暇時(shí)間,，隨時(shí)問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀,，可以用手指互相寫在手心上哦,，就像玩游戲,。

一部分拼音形狀很相似，很難掌握,，采用日常生活中的具體事物,、具體環(huán)境，幫助他記住,。如b ,、p 、d,、q四個(gè)聲母,，你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西，會(huì)容易記住拼音,。如：b 就是廣播的播,，廣播(收音機(jī)、電視機(jī))的天線是向上的,，同時(shí)可邊說邊出示左手,，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子,，他們記起來就方便很多。

二,、書寫

漢語拼音的書寫特點(diǎn)受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,，從右上到左下。初學(xué)時(shí),，為了寫的美觀標(biāo)準(zhǔn),，都會(huì)借助于四線三格，漢語拼音在書寫時(shí)以中間一格為主,，有中上格,，中下格和上中下三格的。請家長嚴(yán)格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫,。

三,、拼讀

(一)在學(xué)習(xí)了聲母、韻母后,，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié),，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了,。我們可以利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重,，兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法,。又如,，在教學(xué)三拼音時(shí),，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng),?！被颉叭匆簦浝?，中間介音別丟掉,。”幫助孩子領(lǐng)會(huì)拼音方法,。在拼讀一個(gè)詞時(shí),，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞,，“紅花”,、“黃花”、“花葉”,、“花瓣”等,。孩子既學(xué)會(huì)了拼音，又掌握了組詞能力,，擴(kuò)大了孩子的詞匯量,。

(二)聲母j、q,、x與ü相拼,，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省書寫規(guī)則,，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn),。小ü碰見j、q,、x,，去掉兩點(diǎn)還念ü，在這里可以給孩子引入一個(gè)小故事：小明今天帶了帽子,，那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強(qiáng)孩子的對ü讀音的記憶,。

(三)通過拼音卡片，做“戴帽子”,、“小貓釣魚”,、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲,。

(四)整體認(rèn)讀音節(jié)

用故事教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi,、wu、yu”,。有一天,，i,、u、ü三個(gè)孩子要到公園去玩,，可是他們?nèi)齻€(gè)年紀(jì)太小,，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢?他們就請大y大w帶路,。大y帶著小i一塊兒走了,，就成了音節(jié)yi(領(lǐng)讀)。大w帶著小u一塊兒去了,，就成了音節(jié)wu(領(lǐng)讀),。小ü沒人帶，他急哭了,，兩滴眼淚直往外流,。怎么辦呢?大y聽到哭聲轉(zhuǎn)過身來，見小ü哭得很傷心,，就來到他身邊,，摸摸他的頭說：“好吧，我再帶一個(gè),?？墒悄愕冒蜒蹨I擦干凈，記住不許有眼淚,?！毙〃垢吲d地把淚水擦得干干凈凈(老師隨手擦去ü上兩點(diǎn))，就跟大y去了,，成了音節(jié)yu(領(lǐng)讀)。他們在去公園的路上高興極了,，邊走邊唱著歌：“i,、u、ü單獨(dú)走,，大y大w來帶路,，小ü眼淚擦干凈，大家齊步向前走”,。學(xué)生在輕松愉悅的故事中掌握了這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀。

還有一個(gè)比整體認(rèn)讀音節(jié)更特殊的,，特殊韻母er,，他也不用拼讀，也不與聲母組成音節(jié),。

家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，如果你拿出字母卡片,，你的孩子能夠準(zhǔn)確的發(fā)音;正確規(guī)范的書寫;了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀,，并組成音節(jié),，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，力爭做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確,、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文,，為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果,，我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學(xué)到的文字知識(shí)更多地用于口語交際實(shí)踐當(dāng)中，在家庭和社會(huì)的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識(shí),。從學(xué)生最熟悉的口語入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手,。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,，使他們愛學(xué)樂學(xué),，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

一年后我們的孩子會(huì)是什么樣,，六年后他們又會(huì)是什么樣?沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,，默默等待,，靜聽每一朵花開的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后,，讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話：

a(成功)=x(艱苦勞動(dòng))+y

(正確方法)+z(少談空話),。

家長朋友們，讓我們攜起手來,，共同努力,，早日幫助孩子走上成功的頂峰!謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇九

尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們,，大家好!

首先,，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會(huì)，謝謝大家!其次,，我還要感謝所有支持,、配合我們工作的家長，是你們相信我們,、支持我們,、配合我們的工作，才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月，語文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步,，謝謝你們!

孩子們?nèi)雽W(xué)以來,，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,，希望能得到大家的諒解!

下面我通報(bào)一下目前同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)情況

1、語文成績較好的： 2,、勤學(xué)好問的：

3,、寫字漂亮的： 4、作文程度好的：

5,、背書快的：

我姓鄧,教本班的語文,、我的電話是，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見,。 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),，作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了我們的孩子。 今天我要說的主題是：

一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長

一,、重視家庭教育

(一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師,。老師和學(xué)校都在換,，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要,，它是根深蒂固的,。

人是環(huán)境的產(chǎn)物。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響,，第一是環(huán)境，第二是教育,。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責(zé)中長大的孩子,，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子,，將來容易好斗逞勇,。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子,，將來容易自怨自艾,。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮,。嫉妒中長大的孩子,，將來容易勾心斗角。 羞辱中長大的孩子,，將來容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心,。 鼓勵(lì)中長大的孩子,，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子,，將來必能心存感激,。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己,。接納中長大的孩子,，將來必能心胸寬廣。 認(rèn)同中長大的孩子,，將來必能掌握目標(biāo),。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方,。 公平中長大的孩子,，將來必能維護(hù)正義。安定中長大的孩子,，將來必能信任他人,。 友善中長大的孩子，將來必能關(guān)懷世界,。祥和中長大的孩子,，將來必能平和待人。 親愛的你,，將給孩子什么樣的環(huán)境呢?

(二)成長無法替代,，發(fā)展必須主動(dòng)

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1、自己的事自己做,。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。孩子,，首先是一個(gè)活生生的,、有腦有手的人，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過,，凡是孩子能做到的事情,，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,，大人退一步,，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心,。孩子的錯(cuò)是大人的過,，孩子的許多缺點(diǎn)是我們大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。有好吃的要大家一塊分享,，不能說最好的那個(gè)就是他的,。作為家長，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他,，他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì),，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò)，那樣的錯(cuò),，孩子成長的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長大的,，在錯(cuò)誤中長大是孩子成長的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò),，改一次錯(cuò),，就是孩子成長的過程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的,。面對失敗或成功的結(jié)果,，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,。

2、適當(dāng)做一些家務(wù),。美國哈佛大學(xué)專家們對456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年,，什么樣的孩子呢?一些是愛干家務(wù)活的，另一些是不愛干家務(wù)活的孩子,。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,，第一差別，失業(yè)率是1：15,，第二差別,，犯罪率1：10,，收入相差20%。還有，愛干家務(wù)活的孩子,，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低,。所以,，

給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難,，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間,，讓他自己向前走。

二,、習(xí)慣決定命運(yùn)

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師?！?/p>

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”這就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),，別人都看得見，他自己看不見,，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為,。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣,，長大了，就是習(xí)慣左右他的人生,。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天,，一個(gè)月的時(shí)間,，習(xí)慣是一種行為長期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為,，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間,，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍,，甚至更多的時(shí)間來完成,，這一點(diǎn)，我們也不要著急,，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改,，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。那么,，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

(一)做人方面

1,、孝順，愛家人,。在家里愛爸爸媽媽,、爺爺奶奶，在學(xué)校愛老師,，這個(gè)愛,，不僅要表現(xiàn)在禮貌上，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。只有學(xué)會(huì)愛身邊的人,，才會(huì)愛家鄉(xiāng)，愛祖國,。 2

2,、誠實(shí)，不說謊,?！熬犹故幨帲∪碎L戚戚”,，做人之道,，誠信為本。孩子現(xiàn)在可以對別人說謊,，將來也可以對你撒謊,。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一,，說真話受到懲罰;第二,，為了逃避困境。孩子的撒謊,、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的,。所以，面對孩子,，我們需要更多的耐心和傾聽,。

3,、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì),，毛主席也說過：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見,，凡事認(rèn)真，定能將它做好,，這是成功的前提。這個(gè)需要家長每天的從嚴(yán)要求,。

4,、自信，樂觀向上,。體驗(yàn)成功,，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母,，但是,，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,，讓孩子相信自己能行,。而反復(fù)失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性,，讓孩子懷疑自己,。沒有賞識(shí)，沒有成功,，也就沒有了自信,，沒有了希望。家長應(yīng)該幫助孩子獲得成功,，在失敗中激勵(lì)孩子,，為他鼓勁，而不是詆毀孩子,。教育并不是一味地表揚(yáng),，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他,，讓他對自己的后果負(fù)責(zé)任,。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`,，不能造就人才。

(二)做事方面

1,、遵守規(guī)則,。沒有規(guī)矩不成方圓,，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還有遵守交通規(guī)則等等,，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的,。

2,、講究效率。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,，比如合理安排時(shí)間,，早上起床、刷牙,、洗臉,，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時(shí)間來量化,，給孩子一個(gè)時(shí)間概念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3,、友善合作?，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月，這勢必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作,，包括學(xué)習(xí)、游戲,，孩子小的時(shí)候可能還聽老師的,，聽家長的，可是10歲以后,，他逐漸有了自己的想法,，他就不再那么聽老師和家長的話了，他更聽同學(xué),、同伴的,。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

4,、合理消費(fèi),。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣,。比如文具的使用需要愛惜,，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi)，不要和別人比吃穿等,，家長要對孩子動(dòng)之以情,，曉之以理,。

(三)學(xué)習(xí)方面

1、精力專注,。上課專注的孩子,，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中,。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動(dòng),，也不要隨意打攪他,，給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、獨(dú)立思考,。孩子有什么不會(huì)的,，他詢問你，你可以告訴他,，但并不可以有問必答,，否則他就不知道什么是思考。家長可以從多答到少答,，到不答,，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在 3

是高三,，你一定回答不了他幾個(gè)問題,，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不要縱容思維的惰性,。

3、作業(yè)認(rèn)真,。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查,。自己檢查，寫一遍等于做兩遍,。一定要先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè),。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

4,、愛上讀書,。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,，思想來自于閱讀，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,，包括數(shù)學(xué),、英語，還有中學(xué)的物理,、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力,。讓孩子愛上閱讀,，有三個(gè)有效途徑：

(1)耳濡目染，孩子是父母的影子,。父母讀書多,，孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L大的,，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí),。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,，一個(gè)最簡單的方法是您自己要讀書,。

其實(shí)不光是讀書，生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，孩子都在觀察著你，模仿著你,，他就是你的影子,，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同,。榜樣的力量是無窮的,。

(2)在家里營造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,，有一本小畫冊,、小雜志之類的好看的，在孩子的床頭啊,，桌子上啊,，沙發(fā)上啊，都要有書,。要經(jīng)常和孩子討論書,，討論讀書的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的,，是非常重要的,。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,，突然興趣所至,，拿起那本書了，但只要拿起了,，他就放不下了,。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法,。

適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會(huì)更喜歡,。 孩子的潛力是很大的,，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的成長,，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,，多一份寬容，多一份溝通,。如果您對我,，對孩子的語文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問或者建議,，歡迎家長朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,，我們一定會(huì)合作得非常愉快!

謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇十

家長朋友們：上午好!

我是七年級(jí)1班、2班語文老師,。

前兩次家長會(huì)我的發(fā)言很簡單,。今天我想鄭重其事的，嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言,。希望我的發(fā)言能引起家長對孩子語文學(xué)習(xí)的重視,。

首先，我把這次語文考試的大致情況說一下,。

本次考試,，試卷滿分為120分。1班均分87.6分,，優(yōu)生23人,，及格44人;2班均分84.7分，優(yōu)生17人，及格34人,。

何為優(yōu)生,，就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格，就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),，家長可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置,。(每位家長手里有一張成績單)。 期中考試題非常簡單,。只要上課認(rèn)真聽講,，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)，考個(gè)96分輕輕松松,。你只需看著成績單,，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的,，怎么做作業(yè)的,。

其次，我再說一下中考語文試卷的改革,。今年的中考,，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分,，作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,，這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。

大作文占60分,，如果再加上仿寫句子,、主觀發(fā)揮題，可以說作文將占到幾乎一半的分,。中考的時(shí)候,，作文如果寫不好，拿個(gè)a+是很困難的,。

我認(rèn)為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書),。從小學(xué)到初中，老師已經(jīng)講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應(yīng),，如何伏筆照應(yīng),，如何設(shè)置懸念，如何烘托,，如何修辭……,，可到頭來寫出好文章的同學(xué)仍然寥寥無幾!

什么原因呢?要詞沒詞，要句沒句,，要思想沒思想,，要觀點(diǎn)沒觀點(diǎn)……,讓他寫什么!

巧婦難為無米之炊啊,。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來,。我們的米哪里來——讀書,，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵(lì)孩子多讀書,。

看電視,，也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,，2頻道,，4頻道，5頻道,，6頻道,，10頻道，12頻道,，13頻道,，90頻道，92頻道都有值得一看的節(jié)目,，家長可適當(dāng)讓孩子看一看,。

有的家長看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高，就以為語文學(xué)的很好了,。千萬不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡單,，大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人,。但是每年中考,，全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè)，去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧),。

我認(rèn)為這7門課中，語文考a+是很難的,。咱們經(jīng)常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的,，很多都是語文拉了分。

語文是個(gè)慢功夫,，靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,。你付出努力了，或你投機(jī)取巧了,，短時(shí)間也許看不出區(qū)別,，但到初三一定能看出來，到了高中這個(gè)差距就更明顯了,，靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來的,，永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長朋友們，一定不能放松孩子的語文學(xué)習(xí)，尤其是兩年后有望考6.6,， 6.7,， 6.8 ，6.9, 7.0的同學(xué),，一定要重視語文的學(xué)習(xí),，千萬不能掉以輕心!

最后，我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長分享——無論什么時(shí)候,，在孩子面前都要說老師的好話,，而且只能說好話。這樣做,，對你的孩子只有好處,，沒有壞處。我也是家長,，這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!

語文老師家長會(huì)演講稿篇十一

尊敬的各位家長：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的會(huì)議,，我是九年級(jí)(7)、(8)班的語文老師,，也是本年級(jí)語文教研組長,，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我們今天的話題只有一個(gè),，那就是聚焦即將到來的中考,，說句實(shí)在話，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合,。明年的中考時(shí)間在6月28,、29、30日進(jìn)行,，現(xiàn)在距中考還有6個(gè)月27天 ,，九年級(jí)對我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。面對中考,，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，我們與各位家長,，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力,，形成合力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平,，升入上一級(jí)學(xué)校,，給初中學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號(hào)。

下面,，我想從以下五個(gè)方面與大家交流一下：

一,、本次期末考試的情況說明：

本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式,，難易度接近中考,，考試前我們估計(jì)成績不會(huì)理想，果然,，從學(xué)生的成績來看,，正如所料，很差,，這次考試暴露出了學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中的許多問題。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)太差,。

2. 學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能夠綜合運(yùn)用(根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明、連貫,、得體地使用語言等)

3. 古詩文背誦默寫,、翻譯、理解不到位,。

4. 現(xiàn)代文理解不透徹,、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。(抓不住題目的要點(diǎn),，中心不突出)

這次考試成績,，讓我們?nèi)w語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法,，需要在座的學(xué)生,、家長、老師要密切的配合,，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)改變這種狀況,。

二,、談?wù)勚锌颊Z文試卷的組成,。

幾年來，寧夏中考語文試題基本保持不變,，全卷總分120分,，其中卷面書寫分為4分,，答題時(shí)間150分鐘。試卷有三部分組成：

第一部分:積累,，共設(shè)置8道題目,，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學(xué)生語言積累和運(yùn)用能力;

第二部分為 閱讀 ,，分值為40分,，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀,，其中文言文閱讀16分

第三部分 作文,，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu)，因?yàn)?，寧夏中考的語文試卷,，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源于課外,，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分,，這么說課本就不重要了?不能這么理解， 因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)的方法,、答題技巧得之于課內(nèi),，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù),，大家不要丟掉了,。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞.

三、目前九年級(jí)語文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七年級(jí)上下冊的所有古文,，學(xué)習(xí)了九年級(jí)下冊的所有古文，下學(xué)期打算用一個(gè)月的時(shí)間上完九年級(jí)下冊的所有課文,。四月開始全面復(fù)習(xí),。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文,，就要看看大家在假期中有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),。

四、下學(xué)期的復(fù)習(xí)安排,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我們打算進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是以教材為本,，幫助學(xué)生掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過好課本關(guān),。即從課本入手，依綱扣本,，在字,、詞,、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),。這一階段的復(fù)習(xí),，我們采用以下方法：課上讓學(xué)生自讀課文并書寫自己認(rèn)為不會(huì)的字詞，要求學(xué)生對重點(diǎn)課文必須認(rèn)真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內(nèi)容,，寫法的特點(diǎn),，并寫出自己的感受。

寫作上 ,， 在平時(shí)我們都注重了對學(xué)生寫作素材的積累,，并引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的積累巧妙運(yùn)用到作文中去，為寫作打好基礎(chǔ),。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和 首古詩詞為主,。文言文復(fù)習(xí)我們要求學(xué)生要闖過四關(guān)

第一關(guān)是常識(shí)關(guān)：要求學(xué)生掌握文章的作者及相關(guān)作品。

第二關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點(diǎn)語句,，老師以填空題或簡答題的形式出現(xiàn),。

②重點(diǎn)詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點(diǎn)實(shí)詞(5)文章重點(diǎn)語句的翻譯，老師對前些年的中考題型進(jìn)行分析,，然后,，找出文中的重點(diǎn)語句，并以題的形式交給學(xué)生,。

第三關(guān)：理解關(guān)

對全文進(jìn)行把握,，理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn);分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn),、態(tài)度;作者的語言特點(diǎn)和寫法手法進(jìn)行分析,。 形式：以老師擬題和學(xué)生擬題為主。

第四關(guān)：拓展關(guān)

這一關(guān)主要是對知識(shí)的延伸拓展,，做到知識(shí)的橫向聯(lián)系,，如《送東陽馬生序》中積累有關(guān)勸學(xué)的名句;學(xué)習(xí)對老師的態(tài)度;從師的方式等讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。最后是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進(jìn)行)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 題型是一段課內(nèi),，一段課外,，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)舉一反三,，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力,。

在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測。并對學(xué)生仿句,、對對聯(lián),、根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫,、得體地使用語言等進(jìn)行訓(xùn)練。

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段,，我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破課本界限分塊復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí),。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體,、文學(xué)常識(shí)等,。 這是對第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和查漏補(bǔ)缺。

二是文言文復(fù)習(xí),，由于第一輪復(fù)習(xí)在這個(gè)方面已經(jīng)很詳細(xì),，我們主要以習(xí)題的形式注重對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并兩周一考試,。

三是現(xiàn)代文閱讀,，包括散文類、議論文,、說明文,、小說等。

關(guān)于各類閱讀我們采用了以下方法

現(xiàn)代文閱讀,，我們以課內(nèi)帶課外的形式進(jìn)行,，課內(nèi)注重規(guī)律和方法的點(diǎn)撥，課外注重規(guī)律的運(yùn)用,。

1 說明文閱讀：

我們從課內(nèi)選擇了2篇文章《看云識(shí)天氣》注重說明文語言的分析,、說明文結(jié)構(gòu)的分析?！段∥≈猩搅辍?我們側(cè)重了說明對象的尋找方法,、說明順序的指導(dǎo)、說明方法的舉例及分析其作用,、說明語言的特點(diǎn)及分析,。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個(gè)》注重引導(dǎo)找準(zhǔn)議論文的論點(diǎn)的技巧。

3 記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘的要素,、敘事的線索、順序,、人稱,、刻畫人物的方法、歸納中心的方法,、文章的表達(dá)方式,。 2 抒情類散文：以《濟(jì)南的冬天》為例重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓景物的特點(diǎn)寫景抒情的寫法,、修辭的作用、抒情散文篇章的結(jié)構(gòu),、歸納中心的方法,。

3 小說：以《故鄉(xiāng)》《社戲》為例，訓(xùn)練小說中人物刻畫的方法,、人物描寫的角度,、環(huán)境描寫的作用、段落的劃分,。

寫作上著重訓(xùn)練文章的選材合組材篇章結(jié)構(gòu)和文章語言的生動(dòng)性和形象性上下功夫,。

4、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬—6月上旬),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用。

1,、在這一階段,，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文,。

2,、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),，但要控制次數(shù),，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。 最后一周時(shí)間,，再次查漏補(bǔ)缺,。

五、寒假的建議：

1、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識(shí),，如字詞句知識(shí),、修辭、閱讀,、寫作知識(shí)等,。但是復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，不是為了記住,，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻,，什么是擬人或排比,，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會(huì)不會(huì)用這些修辭,。

2,、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語,、句子的方法,，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等,。但是復(fù)習(xí)各種方法,，不是為了記住它們，而是看看會(huì)不會(huì)運(yùn)用,。

3,、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新,，培養(yǎng)提高運(yùn)用原有知識(shí)解決問題的能力,。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀,，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,，由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣,。

學(xué)生成績的進(jìn)步,，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長們多多來校交流情況，了解孩子情況,。同時(shí)我也希望廣大家長相信我們,，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合,，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好,，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝你們的支持,，愿我們向著各位家長希望的方向發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”,。如有不當(dāng)之處請多指正,。謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇十二

尊敬的各位家長：

大家好!

今天是咱們班的第一次家長會(huì)，我叫王洪彬,，是本班的語文課教師,。感謝大家能在百忙之中抽空來參加我們今天的家長會(huì)，下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,，希望能對大家有所幫助,。

一、一年級(jí)語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求,。

1,、拼音教學(xué)。

有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大,，學(xué)習(xí)生字需要它,。教我說好普通話，我們都要學(xué)好它,?！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),，識(shí)字,，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能,。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長不要過度擔(dān)心,，拼音是一種技能學(xué)習(xí),，它同孩子學(xué)步、游泳,、騎車那樣,，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過程,，孩子只要在日常生活中多練多讀,，都能逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力,。 拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),，字母要音、形同記,，特別是音形相似,，平翹舌音，前后鼻音,，在初學(xué)階段容易混淆,，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵(lì)孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音,、記住形,，如借助物品、編順口溜,、手勢表示,、情景展示等,。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽音找字母,、看口型找字母,、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等,，使識(shí)記拼音變得簡潔而有趣味,。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開始,，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài),，家長輔助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程,。

拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性,，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀,。再如,，每天晚上回家,，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,，組詞并標(biāo)上拼音，就是對拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程,。另外，閑暇時(shí)家長可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,，家中物品名稱,，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等,，這些都是很好的輔導(dǎo)方法,，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、識(shí)字寫字教學(xué),。

就一年級(jí)語文教材來說，最大的特點(diǎn)是以閱讀,、識(shí)字,、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,，會(huì)寫100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二,，表一是要求會(huì)認(rèn)的字,，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方,，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它,。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字,。100個(gè)字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書,、多讀讀課文,、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),，確保孩子掌握好,、掌握牢。

一年級(jí)語文課的進(jìn)度基本上是一天一課,，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字,。雖然識(shí)字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來說,，真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事,。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫,，但默寫時(shí)卻又記不起筆畫,。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識(shí)記生字,，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。因此，家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,，注意傾聽,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo),。

識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,，都是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字,，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字,、換部首識(shí)字,、形聲字識(shí)字、加一筆,、去一筆等等,。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地,、有效地識(shí)字,，逐漸形成識(shí)字能力,。

在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，家長也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。例如生字在句子,、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，提供了識(shí)字的環(huán)境,，這些句子、兒歌,、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀,。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),，家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字,，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無論在課堂上還是家中,，都要求做到：左手按書,，字字過目,，朗讀正確，節(jié)奏清晰,。

除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,，家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上,，可以讓孩子說說看到的商店名,、路名;乘車時(shí)，看看車牌說說站名;逛超市時(shí),，讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),，看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來等,。生活中識(shí)字,，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語音,、語調(diào)不和諧的問題,。經(jīng)常積累，善用方法,，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ),。

3、寫字姿勢培養(yǎng),。

再來說說寫字姿勢,。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，要把字寫好,，做到握筆,、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,，而忽視寫字姿勢的糾正,。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,，姿勢會(huì)“走形”,，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),，良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的,。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料,，及時(shí)和老師溝通,，經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態(tài),。

新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo),，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上,。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠(yuǎn),，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高,。由于孩子沒有一尺,、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法,。如讓孩子將右手握拳,，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭,，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”,。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正,。

寫字對一年級(jí)小學(xué)生來說,，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字,。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫,。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,，即大小一樣,、高低一樣,、粗細(xì)一樣,、深淺一樣。剛開始寫字的孩子,，不宜加大寫字量,，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問題,，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問題,。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表揚(yáng),，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,，就應(yīng)及時(shí)肯定,。要寫一手好字，不是一蹴而就的,，家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心,。家長可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題,，多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法,。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表揚(yáng),、張貼,、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,，督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字,。

二、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),。(低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī)，一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣,，就可形成一種巨大的動(dòng)力,，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了,，就能促進(jìn)學(xué)習(xí),，提高能力。那么,，低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣,。

1、專心,、仔細(xì)聽的習(xí)慣,。

我們要對孩子細(xì)化要求，可以這樣告訴孩子：“聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見,，不插嘴?！比绻⒆幼龅搅?，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子享受到喜悅,，促使他進(jìn)步更快,。

2、清楚,、完整說的習(xí)慣,。

常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣,，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望,。而且,，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫,，雖然有些字還只能用拼音代替,，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣,，別具韻味,。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞,、所思所想用筆試著寫下來,，無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo),、扶持。我們現(xiàn)在拼音,、漢字都剛剛起步,，那么怎么對孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整,、具體的話,，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會(huì)拼音,，就讓他們用拼音表達(dá)，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音,，可以讓孩子說,，家長記錄?！叭f事開頭難”,，一開始家長會(huì)非常辛苦，但日積月累,，循序漸進(jìn),，長期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語句匯集起來,，讓他們感受成功的喜悅,。但是需要注意的是，家長在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不可包辦代替,，一定要讓孩子自己說,，你們只起到引導(dǎo)作用。

3,、正確,、入情讀的習(xí)慣。

讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯(cuò)字,，不加字漏字,，不讀破句。剛開始時(shí),，可要求孩子左手按書,，右手點(diǎn)書，做到人坐正,，字讀準(zhǔn),。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書,，書與桌面成四十五度角,，做到眼到、口到,、心到,。

另外，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益,。我認(rèn)為家長可以放棄自己的一點(diǎn)看電視,、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書,、看報(bào),，這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,、成語故事、童話故事,、神話故事,、古詩、名著等(帶拼音的),。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言,，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，要想語文成績提高,，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長每天堅(jiān)持陪孩子閱讀,、檢查孩子的閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4,、規(guī)范,、工整寫的習(xí)慣。

剛開始寫字,，就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢：“頭正身直腳放穩(wěn),，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到,，人坐端正字好看,。”孩子寫字時(shí),，要幫助糾正姿勢,。有了正確的寫字姿勢，不僅有利于寫好字,，而且有利于身心健康,。 相信我們從“習(xí)慣”上做文章，教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，必將使孩子終身受益,。

三、給家長的幾點(diǎn)建議,。

1,、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備,，所以在他們回家讀書,、寫字的時(shí)候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上,，孩子的握筆姿勢,，書寫姿勢,，身子,、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個(gè)一)去做,。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長能陪在身邊,。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手,。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),，多數(shù)的生字還很繁瑣,，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),，最好把生字認(rèn)會(huì),，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì),。有很多家長認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,，而是有創(chuàng)新意識(shí),、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng),、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才,。

3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后,。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正,。如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看,，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,，在小學(xué)低年級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就能放手,，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn),。

4,、督促完成家庭作業(yè),。整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成,，我們的作業(yè)會(huì)很適中,，不會(huì)太多。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式,，它實(shí)際上是一種非常有效的方法,，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果,，而是您配合的過程,。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查,，并寫出意見,。比如背書，可以簽背得很流利等等,。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查,。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確，不用橡皮檫,。

5,、請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的,、萬能的,，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂園,，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦,、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子,，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ),。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法,、教學(xué)方式,，但是請您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通,，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決,，請相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論,，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇十三

尊敬的家長朋友們,，大家好!

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會(huì),，謝謝大家!其次,，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長,，是你們相信我們,、支持我們、配合我們的工作,，才使孩子們進(jìn)入高二短短的兩個(gè)月,，語文學(xué)習(xí)方面取得了可喜的進(jìn)步,，謝謝你們!

孩子們?nèi)雽W(xué)以來,，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,，希望能得到大家的諒解!

我姓凌,教本班的語文、我的電話是,，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步,。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的，那就是“為了我們的孩子”,。今天我要說的主題是：

一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長

一,、重視家庭教育 (一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師,，也是終生的老師,。老師和學(xué)校都在換，可是父母和家庭一直沒有換,，所以家庭教育很重要,，它是根深蒂固的。

人是環(huán)境的產(chǎn)物,。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響,，第一是環(huán)境，第二是教育,。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責(zé)中長大的孩子,，將來容易怨天尤人,。敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇,。 恐懼中長大的孩子,，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子,，將來容易自怨自艾,。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮,。嫉妒中長大的孩子,，將來容易勾心斗角。 羞辱中長大的孩子,，將來容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心,。 鼓勵(lì)中長大的孩子,，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子,，將來必能心存感激,。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己,。接納中長大的孩子,，將來必能心胸寬廣。 認(rèn)同中長大的孩子,，將來必能掌握目標(biāo),。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方,。 公平中長大的孩子,，將來必能維護(hù)正義。安定中長大的孩子,，將來必能信任他人,。 友善中長大的孩子，將來必能關(guān)懷世界,。祥和中長大的孩子,，將來必能平和待人。 親愛的你,，將給孩子什么樣的環(huán)境呢?

(二)成長無法替代,，發(fā)展必須主動(dòng)

1、自己的事自己做,。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命,，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷,。孩子，首先是一個(gè)活生生的,、有腦有手的人,，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過,，凡是孩子能做到的事情,，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步,，大人退一步,，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心,。孩子的錯(cuò)是大人的過,，孩子的許多缺點(diǎn)是我們

大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。有好吃的要大家一塊分享,，不能說最好的那個(gè)就是他的,。作為家長，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他，你就害了他,。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì)，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò),，那樣的錯(cuò),，孩子成長的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長大的，在錯(cuò)誤中長大是孩子成長的特點(diǎn),。所以犯一次錯(cuò),，改一次錯(cuò)，就是孩子成長的過程,。從不犯錯(cuò)的人是不存在的,。面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì),，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。

2,、適當(dāng)做一些家務(wù),。美國哈佛大學(xué)專家們對456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年，什么樣的孩子呢?一些是愛干家務(wù)活的,，另一些是不愛干家務(wù)活的孩子,。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大,，第一差別，失業(yè)率是1：15,，第二差別,，犯罪率1：10，收入相差20%,。還有,，愛干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低,，心理疾病的患病率也低,。所以，

給孩子一些權(quán)利,，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì),，讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題,，讓他自己去找答案;給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走,。

二,、習(xí)慣決定命運(yùn)

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師,?！?/p>

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！边@就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn),。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見,，他自己看不見,，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,，并不一定他自己希望的行為,。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長大了,，就是習(xí)慣左右他的人生,。

培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天,，一個(gè)月的時(shí)間,，習(xí)慣是一種行為長期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為,，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍,、3倍,，甚至更多的時(shí)間來完成，這一點(diǎn),，我們也不要著急,，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變,。那么,，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

(一)做人方面

1、孝順,，愛家人,。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶,，在學(xué)校愛老師,，這個(gè)愛，不僅要表現(xiàn)在禮貌上,，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上,。只有學(xué)會(huì)愛身邊的人，才會(huì)愛家鄉(xiāng),，愛祖國。

2,、誠實(shí),，不說謊?！熬犹故幨?，小人長戚戚”，做人之道,，誠信為本,。孩子現(xiàn)在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊,。撒謊成性的孩子是難以救藥的,。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰;第二，為了逃避困境,。孩子的撒謊,、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以,，面對孩子,，我們需要更多的耐心和傾聽。

3,、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，毛主席也說過：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見,，凡事認(rèn)真,，定能將它做好，這是成功的前提,。這個(gè)需要家長每天的從嚴(yán)要求,。

4、自信,，樂觀向上,。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法,。失敗是成功之母,，但是，成功更是成功之母,，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信,，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗,，則在很大程度上打擊孩子的積極性,，讓孩子懷疑自己。沒有賞識(shí),，沒有成功,，也就沒有了自信，沒有了希望,。家長應(yīng)該幫助孩子獲得成功,，在失敗中激勵(lì)孩子，為他鼓勁,，而不是詆毀孩子,。教育并不是一味地表揚(yáng)，沒有懲罰的教育是不完整的教育,，你一定要用有用的方法來懲罰他,，讓他對自己的后果負(fù)責(zé)任,。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`,，不能造就人才。

(二)做事方面

1,、遵守規(guī)則,。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng),。最基本的往往是最重要的,。

2、講究效率,。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念,，比如合理安排時(shí)間，早上起床,、刷牙,、洗臉，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,，都可以用時(shí)間來量化,，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

3,、友善合作。現(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,，這勢必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí),、游戲,，孩子小的時(shí)候可能還聽老師的，聽家長的,，可是10歲以后，他逐漸有了自己的想法,，他就不再那么聽老師和家長的話了,，他更聽同學(xué)、同伴的,。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力,。

4、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān),，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣,。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi),，不要和別人比吃穿等,，家長要對孩子動(dòng)之以情，曉之以理,。

(三)學(xué)習(xí)方面

1,、精力專注。上課專注的孩子,，必定是成績好的孩子,，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí),，家長可以在旁陪同,，不讓他隨意走動(dòng)，也不要隨意打攪他,，給他一個(gè)安靜,、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、獨(dú)立思考,。孩子有什么不會(huì)的，他詢問你,，你可以告訴他,，但并不可以有問必答，否則他就不知道什么是思考,。家長可以從多答到少答,，到不答，我相信,，如果你的孩子現(xiàn)在是高三,，你一定回答不了他幾個(gè)問題，所以,，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不要縱容思維的惰性。

3,、作業(yè)認(rèn)真,。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查,，寫一遍等于做兩遍,。一定要先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè),。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

4,、愛上讀書,。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史，思想來自于閱讀,，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,，包括數(shù)學(xué)、英語,，還有中學(xué)的物理,、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,，理解增強(qiáng)智力,。讓孩子愛上閱讀，有三個(gè)有效途徑：

(1)耳濡目染,，孩子是父母的影子,。父母讀書多，孩子讀書也多,。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L大的,，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事,。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,，一個(gè)最簡單的方法是您自己要讀書。

其實(shí)不光是讀書,，生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，孩子都在觀察著你,，模仿著你,，他就是你的影子，甚至連說話的口氣,、走路的姿勢都相同,。榜樣的力量是無窮的。

(2)在家里營造一個(gè)讀書的氣氛,。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的,，在孩子的床頭啊,，桌子上啊，沙發(fā)上啊,，都要有書,。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的心得體會(huì),，用環(huán)境影響孩子,，這是潛移默化的，是非常重要的,。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至,，拿起那本書了,，但只要拿起了，他就放不下了,。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書店,，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。

適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,，比給他買零食和衣服更有意義,，孩子也會(huì)更喜歡。 孩子的潛力是很大的,，惰性也是很大的,。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子的成長,，離不開我們的共同努力,。希望我們之間多一份理解，多一份寬容,，多一份溝通,。如果您對我，對孩子的語文學(xué)習(xí)或者生活方面,，有任何疑問或者建議,，歡迎家長朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們一定會(huì)合作得非常愉快!

謝謝大家!

語文老師家長會(huì)演講稿篇十四

尊敬的各位家長：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加此次家長會(huì),?？梢哉f，我們大家都已經(jīng)是老朋友了,，感謝您在過去的幾年中對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望,。學(xué)校教育與家庭教育對孩子來說都是至關(guān)重要的,，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼的天使,。我想今天到來的各位家長都深知這一點(diǎn),。故此，我們召開家長會(huì)的目的就是希望能與各位家長有一個(gè)溝通的平臺(tái),。每次我都非常珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì),。所以，我也希望各位家長都能敞開心扉,，暢所欲言,。我經(jīng)常對班里的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議,，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來,。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望,，每次的家長會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢,，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)我們也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。

一,、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，特別是語文,，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語,、古詩、名人名言、歇后語,、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫句子、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的,，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字,、拼音,，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫,。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀,，該背的還要背,，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了,，學(xué)習(xí)方法改變了,，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題,，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,，家長幫著去找,，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí),。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對知識(shí)追求,，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn),。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認(rèn)真聽講，是不是老師講得不夠清楚,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降,。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

二,、本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

從本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較好,，但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問題,。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,，閱讀分析失分較多。在作文方面,，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語句通順,、內(nèi)容具體，但也有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了,。的語言不是不通順,，就是大白話。這就要靠平時(shí)的積累,，多讀書,、多積累、多練筆,。

1.寫字

各位家長可能感覺到了,，孩子們平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書面整潔,。這說明孩子們可以做到很好,。可是有些孩子的家庭作業(yè)卻又是另一個(gè)樣子,。我們常說,，寫字的過程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度,。所以我們常告訴孩子提筆就是練字,。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子,，沒有我們的督促,，孩子不可能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去。到了五年級(jí)以后,，孩子的字體就基本定型了，如果不是后期有專門的練習(xí),，孩子一生的字體變化基本不大,。所以，還請各位家長在孩子平時(shí)的書寫上加以督促,。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子讀書,、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋,，一些孩子在寫作時(shí)生字詞不會(huì)寫,，也懶得去翻書看一看，查一查,，要么就是空在那里不寫,，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對于一些難度較大的題目,，往往答得文不對題,。在這種情況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以,，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典,。我也希望各位家長,，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決,，這樣久而久之,，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò),，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查,。

孩子到了四年級(jí),，對于語文學(xué)習(xí)來說，有一種習(xí)慣是必不可少的,，那就是閱讀,。其實(shí)優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少，但是,，他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上,，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀,，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng),，離開這一基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無濟(jì)于事的,。有很多家長都說孩子的理解能力差,，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠x得少。到了四年級(jí)后,，語文就不單單是一門學(xué)科了,，其實(shí)，它更多的是門藝術(shù),。讓孩子多讀書,，讀著、讀著,，讀出了美,，讀出了語感，讀出了閱讀題,。讀著,、讀著，讀出了情,，讀出了情境,，讀出了考試卷。語言是既有道理,，又沒道理的,，從根本上講是沒有道理的。學(xué)英語,，語感最重要,，學(xué)漢語,，語感同樣重要。有誰說上句,，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說,，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平時(shí)的語感,。寫作同樣如此,，寫作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí),，語感起著至關(guān)重要的作用,。閱讀不過關(guān)，寫作困難,，很大程度上是語感不好造成的,。請大家想一想，為什么魯迅,、沈從文,、高爾基等人，只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語文學(xué)習(xí),，就成了文學(xué)大家?而我們的語言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長,，又有多少實(shí)際收效?語言是說出來的，讀出來,，寫出來的，總之,，是用出來的,。

而有些家長也經(jīng)常在我面前抱怨，孩子不愛看書,。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手,，然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語感的形成,，培養(yǎng)孩子的欣賞能力,，創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語文學(xué)習(xí)上很不自信,，所學(xué)生字總是記不住,。孩子也十分痛苦。自從上了四年級(jí)以來,，孩子喜歡上了讀書,，語文成績提高很快，所寫的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示,。孩子?jì)寢屨f,，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時(shí),，孩子還很不愿意看，他喜歡看科技知識(shí)之類的書籍,。于是孩子的媽媽并沒有勉強(qiáng),。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了?，F(xiàn)在孩子告訴我,，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事,。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多,，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個(gè)看的,。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》,。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到,，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了,。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了,?！奥溲o痕，飛花入夢,?！闭Z文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時(shí)一點(diǎn)一滴的鋪墊,，相信有一天,，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。

另外,，我們語文課文中名篇背誦,，優(yōu)美詞句的摘抄，這就是語言的積累,。積累的多了,，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視,。特別是孩子課下的摘抄,，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。沒有平時(shí)的積累,，語文成績想一下子突飛猛進(jìn)或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想,。班上有的家長從老師要求寫日記后，直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅(jiān)持在寫,。當(dāng)然,，在這個(gè)過程中孩子也有想放棄的時(shí)候,，但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。所以，我們的家長不要在期末才著急,。其實(shí),，越到高年級(jí)越明顯，語文成績早在平時(shí)就已經(jīng)不是什么懸念了,?？恳粫r(shí)的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實(shí)就是語文素養(yǎng)的高低,。

語文老師家長會(huì)演講稿篇十五

大家好!我是一(1)班的語文孫老師,，今天已經(jīng)是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學(xué)習(xí)問題了,，相信大家對我已經(jīng)并不陌生,。下面我想和大家談?wù)勔粋€(gè)話題：靜，安靜的靜,。我想,，在一年級(jí)我們的目標(biāo)就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處,，同時(shí)也要能夠做到靜,，靜下心來，好好學(xué)習(xí),。所以,，今天我想說的題目是《漫漫學(xué)習(xí)路，讓我們從靜心開始》,。

有句老話說得好，讀書就是能夠坐得住這張冷板凳,，真是一點(diǎn)也不夸張,。能定心的孩子往往在學(xué)習(xí)上有很大的優(yōu)勢，而且從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,，越是年級(jí)越高,，定力強(qiáng)的孩子優(yōu)勢也就越大，因?yàn)橹R(shí)越多,，學(xué)得越深入,，就需要更加能夠靜下心來學(xué)習(xí)，更加能夠花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本身是累的,，越往上越累,，而定力強(qiáng)的孩子能夠克服學(xué)習(xí)的辛苦，因?yàn)榱?xí)慣了也就不辛苦,。而定力差的孩子則會(huì)苦不堪言,。在小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)成績與聽課效率是直接掛鉤的,，年級(jí)越低相關(guān)度也就越大,。所以課堂能否沉下心來聽，能否積極思考是非常重要的,。

有的家長會(huì)說,，我們家孩子從小性格活潑，定力肯定不行,，其實(shí)這不完全對,。孩子與孩子之間由于天生性格不同，會(huì)有明顯的差異,。比如說有的孩子天生性格活潑,，比如我們班的余珍珠，楊文昊,，有的天性文靜,，比如說王書雅，姜陸 格格,，活潑的孩子在一開始入學(xué)的時(shí)候就相對要難以管住自己一些,，注意力持續(xù)時(shí)間相對較短。不過這個(gè)不用太過擔(dān)心,，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，因?yàn)榧词故菍τ谝恍┍容^文靜的孩子，他們的注意力在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也很難持續(xù)到15分鐘的,。在課堂上,，并不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子，活潑的孩子思維其實(shí)也更快一些,，課堂表現(xiàn)也非常積極,。所以，性格并不是孩子學(xué)習(xí)好壞的決定因素,，只要孩子能夠思維跟著老師,，耳朵能夠一遍聽清老師說話(這個(gè)很重要)，并積極思考問題,，活潑的孩子也能有很高的課堂效率,。

在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多,，上課表現(xiàn)比較積極,。比如……課堂聽課比較認(rèn)真,，能夠積極思考，能夠很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去,，聽課效率比較好,。

雖然我們班級(jí)比較活潑，但是不代表我們聽課效率就差,，那是因?yàn)槁犝n效率和先天的性格無關(guān),，而是和孩子的定力有關(guān)，這個(gè)定力就是做一件事情的專注力,，能否克服困難將自己的注意力持續(xù)在這個(gè)事情上,，而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。

那這股定力怎么來呢?關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng),。

首先,，要分清學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間。低年級(jí)孩子很容易犯的問題就是分不清玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間,。表現(xiàn)在課堂上就是孩子會(huì)邊聽課邊玩直尺,，翻書，邊寫字邊玩橡皮,，玩著玩著就聽不見了,，就專門玩橡皮了，這個(gè)是普遍的現(xiàn)象,。所以我們必須和孩子明確哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間,，在學(xué)習(xí)時(shí)間我們就不能做一切和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，尤其是手腳要放好,，不能去碰桌上無關(guān)的事物,。那么哪些是學(xué)習(xí)無關(guān)的事情呢?比如：玩學(xué)習(xí)用品，東張西望,，電視,，聊天，上廁所,，吃水果,，喝水等等等等。哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間呢?學(xué)校就是上課,，家里就是做作業(yè)。這是學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)時(shí)間必須要有嚴(yán)格的規(guī)矩,，低年級(jí)必須要把這些規(guī)矩樹立好。而在學(xué)習(xí)之外的玩的時(shí)間,，可以鼓勵(lì)孩子痛快的玩,，這是他應(yīng)得的,，家長不應(yīng)過分阻撓。家長應(yīng)先分清,，讓孩子也分清,，這樣他在學(xué)習(xí)時(shí)就能有更好的專注力。

在剛開始階段,，我們是需要整天盯著孩子寫作業(yè)的,，因?yàn)闆]有人是天生愿意吃苦的，每個(gè)人都有惰性,。孩子的天性和人是一樣的,，累了就想休息，閑下來就想玩,。但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,，就必須要有一定的約束，不能任由天性去發(fā)展，成為一個(gè)碌碌無為的人。在玩的時(shí)候,，其實(shí)我們也要注意到孩子玩得要健康,，對于不適合這個(gè)階段孩子的玩樂我們也要注意識(shí)別，引導(dǎo)孩子做有益于身心健康的娛樂,。

其次，我們要區(qū)分活潑和自控力差的區(qū)別?；顫娛莻€(gè)性心理特征，是外向型人格,，是天生的,，但是有的孩子并不僅僅是天性活潑而已，仔細(xì)觀察的話更是自控能力差,，沒有良好的傾聽習(xí)慣,，喜歡別人圍繞自己，比較自我,，這就不是天性如此了,。如果仔細(xì)推敲的話可能是和她小時(shí)候的成長環(huán)境有關(guān)，這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時(shí)期家長比較寵溺造成的,，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的,，在孩子發(fā)生某些不當(dāng)言行舉止發(fā)生時(shí)沒能及時(shí)制止，一再寬容,，導(dǎo)致后來誰的話都不聽,。對于沒有規(guī)則意識(shí)的孩子缺少的是后天的地引導(dǎo)，當(dāng)務(wù)之急是樹立規(guī)則意識(shí)，是不能僅僅把他當(dāng)做是一個(gè)孩子,，還要注意將他從溫室里帶領(lǐng)出來,，要舍得讓他經(jīng)受外面的風(fēng)吹，要舍得讓他偶爾經(jīng)受一些雨水,，這樣我想才能長得更加健壯一些,。活潑的孩子得到家長很好地引導(dǎo)能夠更好地施展他們的優(yōu)勢,，經(jīng)過一定的訓(xùn)練克服坐不住的習(xí)慣,，也是可以有很好地專注力的，他們可以很好地遵守課堂規(guī)矩,，愿意跟著老師的思路走,，并積極舉手發(fā)言，在學(xué)習(xí)上也能獲得不俗的成績,，比如說楊文昊,，李尚澤，孫一熙等等,。他們成績優(yōu)秀,，遵守課堂紀(jì)律，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。是我們班級(jí)的驕傲,。

第三.堅(jiān)持在家練坐，可以從5分鐘開始堅(jiān)持,，時(shí)間久了可以加1分鐘,，慢慢累積。這是一項(xiàng)最簡單又最低成本的鍛煉注意力的方式,?？此坪唵危刻靾?jiān)持也不容易,。其實(shí)負(fù)責(zé)人的家長每天陪在孩子身邊一定也能想到一個(gè)更簡單的方法,，就是每次孩子寫作業(yè)的時(shí)候，寫字姿勢能堅(jiān)持至少5分鐘(我指的是中間5分鐘之間不能有不規(guī)范的動(dòng)作)這也可以算是練坐范圍,，只要孩子每天堅(jiān)持,，必定能夠看出效果。

第四.做好孩子的榜樣,。在無形中,，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行為上可以看出我們的影子,。如果你希望你的孩子長大是一位紳士,，那么你自己就必須先成為一位紳士，如果你希望你的孩子成為一名淑女，那么你就必須先成為一名淑女,。如果你善于觀察的話，往往脾氣溫和的父母孩子也比較溫和,，而平時(shí)喜歡大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會(huì)大喊大叫,。所以我們希望孩子靜心，那么我們自己就應(yīng)該能夠坐定,，在家說話時(shí)嗓門可以壓低一些,，家庭成員之間談話盡量不太高嗓門。當(dāng)兩個(gè)人距離超過2米時(shí)可以走到他旁邊說話,，而不是離得很遠(yuǎn)就大聲喊叫,。在公共場合記得提醒孩子說話要用正常聲音，互相聽得見就好,，不能肆無忌憚大喊大叫,。當(dāng)我們生氣時(shí)，也不要心浮氣躁,，不立馬指責(zé)對方,，要善于傾聽，不馬上做出判斷,。在家里,，我建議媽媽要給家庭營造一個(gè)安靜，舒心的環(huán)境,，給孩子一個(gè)良好的不被打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子心是可以安靜下來的。

第五,，要堅(jiān)持閱讀,，讀好的書。有句話說腹有詩書氣自華,，我想說腹有詩書心自靜,。一個(gè)人的涵養(yǎng)是可以用閱讀去滋潤的，一個(gè)愛讀書的孩子往往能夠安靜下來思考,，閱讀也是培養(yǎng)孩子定力的一個(gè)很好地辦法,。孩子的心有了優(yōu)秀書籍的滋潤，就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心,。

每個(gè)人從上一年級(jí)開始,，一直到大學(xué)結(jié)束，不算讀研究生,、讀博士的話,，要有20xx年的讀書生涯，而我們一年級(jí)就是這20xx年的第一步，也是打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一步,。漫漫學(xué)習(xí)路,，我們該怎樣引導(dǎo)孩子，讓他走好這關(guān)鍵的學(xué)習(xí)生涯,，我想在場的你我身上都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任,。你們是一(1)班孩子的家長，而我,，是孩子的語文老師,，孩子們只有靠我們的引領(lǐng)，才能成長為更加優(yōu)秀的人,。一旦某個(gè)孩子失去了任何一方,，都可能對他造成不可避免的損失。所以,，我們應(yīng)該攜起手來,，為這條學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這一基礎(chǔ)的第一步,，就是讓我們從靜心開始!謝謝大家!