在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我對數(shù)學的感受篇一

在比賽的前幾天，我和胡馨月,、張塍昊,、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時候讓金老師出題來做,，放學回家做完家庭作業(yè)以后,，我打開電腦繼續(xù)做練習題。

在我們的努力下,，大家的成績都有所提高,。

終于迎來了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌,，躍躍欲試,。

第一輪是必答題，輪到我們班了,，大家冥思苦想,，思考問題……就在這時胡馨月，突然站了起來大喊了一聲：“我知道,?！比缓罄蠋熣f：“你上來給大家講講吧!”然后，胡馨月把正確答案說了出來,，而座位上的張塍昊,，大叫了一聲：“yes!加十分!”第二輪搶答題的時候，“這一題有點難”,、“這一題需要仔細分析”,、“這一題不好做”……正在我們五個人討論的時候，劉方鴻說：“我會了!”他高高的把手舉起,。

然后老師讓他上來講一講!正在大家聽得正認真的時候,，老師說了一聲:“對不起，回答錯誤,，扣十分!”劉方鴻低頭走下講臺,，大家都想責怪他，而我說：“沒關(guān)系,，我們一起努力,，爭取下一題把比分追回來!”就這樣我們的分數(shù)越來越高,，最后我們獲得了最終勝利!

通過這次比賽，我學到了更多的數(shù)學知識,。

數(shù)學是那么的神奇,、那么的奇妙，它就像我們的好朋友,，讓我們在學習中增長知識,，得到快樂;也讓我懂得了團結(jié)就是力量，團結(jié)才能取得勝利的道理,。

我對數(shù)學的感受篇二

在20年后.我已是一位偉大的發(fā)明家,。“成功啦!”告訴你們一個好消息,，我終于發(fā)明了新型數(shù)學書,。這樣吧，今天我就在此給大家介紹一下吧!

這種新型數(shù)學書的功能可多啦!它含有mp3功能.可以聽音樂,，但是它比mp3的音質(zhì)要好,，而且里面的歌不用從電腦上下載，因為它具有獨特的功能—一且有了新歌,，傳感器就會把最新的歌曲輸送過來.再把那些歌曲傳人音樂調(diào)整區(qū)域,，把它的音質(zhì)調(diào)整得特別清晰.它還會在里面加上一些好聽的樂器聲，使音樂變得更動人,、更美妙,。你們喜歡嗎?嘿嘿，告訴你們吧,，這種新型數(shù)學書不但有mp3功能,，還有mp4功能一一放電影，這里面不僅有各種電影,，還有許多連續(xù)劇,，大家還可以收看自己喜歡的新聞節(jié)目或者動畫片……真是豐富多彩啊!

它不但在娛樂方面有許多功能，還是同學們的“好老師,，,。當你遇到新型數(shù)學書里不會做的題目時，只要按一下屏幕上的“教師”,，再按一下“說法”,。它馬上就會告訴你‘標準答案，,，,。哦.不，我說的“答案”不是標準答案.而是幫同學們分析題目、真正掌握解題方法的思路,。

哦,，我忘了同學們最喜歡的游戲了!這種新型數(shù)學書的游戲可多了,，里面有推箱子,、黑白棋子、打地鼠,、字母大闖關(guān),，俄羅斯方塊……你是不是想問，這么多游戲會不會影響同學們的學習啊?別擔心.這些游戲在同學們學習的時候就會自動關(guān)閉;而在休息的時候,，游戲才會自動打開,，這樣大家就能合理地安排自己的課余時間.適度地放松啦。

這種新型數(shù)學書也是一個“電話”,。不過,，它比一百個高級電話的功能都多，能夠防火,、防水,、防塵、防摔,，如果你在深山里迷路了,。也不用擔心“電話”沒有信號.這“電話”走到了深山、掉進了深海,，都一樣會有信號……

哈哈,，用這樣的新型數(shù)學書來學習一定其樂無窮吧!

我對數(shù)學的感受篇三

我從事小學六年級數(shù)學教學三年來，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學畢業(yè)生,，本人各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務(wù)。

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),。

二,、增強上課技能，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

我對數(shù)學的感受篇四

武進區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W六年級六（1）班楊志杰

同學們在平時的生活中因粗心大意解答數(shù)學問題而出過糗嗎,？我在這一方面就有著深刻的教訓(xùn)呢,！

因為我對數(shù)學特別感興趣，媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學解決一些我們家廠里的事情。這天,，媽媽叫我到離廠不遠的供電局交電費,。我發(fā)現(xiàn)廠里的用電繳費標準是這樣的：用電量不超過14000千瓦時,，就按每千瓦時元收費，如果用電量超過14000千瓦時,，超過部分的單價可下浮10%。

我們這次的用電量是27138千瓦時,，該交多少錢給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計算起來；

27138-14000=13138（千瓦/時）

14000×（元）

13138×[×(1-10%)]

=13138×[×90%]

=13138×[×]

=13138×

=(元)

ok！搞定,！我絲毫沒察覺到有問題，也沒有細細檢查，就問媽媽要了15000元錢飛奔向離廠不遠的供電局。

“伯伯,，這里有15000元,，我知道我們廠這次要交元電費！”伯伯查了下我們的用電單,，像我投來了詫異的目光,，“你算錯了吧，明明是元,?！薄鞍?！”我大驚失色,，連忙拿出草稿紙看，“哦,，少加了14000千瓦時該交的16800元,，確實是元?！蔽覍擂螛O了,，恨不得找個地洞鉆進去，連忙灰溜溜地跑回廠里又取了16000元,，才搞定了交電費的事,。

同學們可別像我這樣犯類似的囧事呀！

我對數(shù)學的感受篇五

為了改進教學方法,，提高教學效益,，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高,，本學期,，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,，認真聽課,，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1.精心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律,，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生,，從基礎(chǔ)知識目標,、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

2.教學過程精致

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,使教學恢復(fù)它的本來面貌,。

我對數(shù)學的感受篇六

4月20日上午我有幸來到臨高縣第二思源學校參加六年級數(shù)學培訓(xùn)班,，通過這一次的培訓(xùn)我身有體會。首先聽到李樣生主任在講到關(guān)于我縣教育教學工作存在了一些問題時我心里引起了強烈反想,，李主任說為什么現(xiàn)在的學生學習成績切比以前差了呢？現(xiàn)在生活,、文化,、科技比以前提高了，而我們的教育教學工作切落后,。

這一席話給老師們當頭棒,，當時我心里感到很難受，反思自已,，難到老師們的教育教學能力水平下降了嗎,？還是教法趕不上時代了,。有人說沒有教不好的學生，只有不會教的老師,。又有人說沒有破不了的案件,，只有不會破案的警察。等等如此類推又有誰能說得清呢,？

當然,，教法改革提高教師素養(yǎng)教學能力是很必要的。多辦培訓(xùn),，教師們相互學習,、交流共同提高，取長補短與時俱進,，為了教育事業(yè)共同努力,、發(fā)展是非常好的。接著聽陳鳳云老師的一場報告會,，課堂是一個智慧生成的地方,，課堂應(yīng)該是怎樣的？（活躍,，愉快）鴨媽媽引領(lǐng)小鴨上臺階的情境過程視頻給我們一個怎么樣的提示,？

一節(jié)課過程要引入新—趣—活—實—美等五個特點。要體現(xiàn)出新的理念,，學生觀,。

1、學生是發(fā)展中的人,。

2,、學生是學習的主體。

3,、學生是具有思想情感的人,。

教學觀—活動—合作交流—反思。教師觀—教師是促進者—參與者—思路新等,。

下午,，又有幸聽了陳老師的一堂教學課，引起反思,。整堂課使我大飽眼福,，她的語言表達得是那么優(yōu)美，引導(dǎo)學生很有細,，讓學生通過自主探素,，小組交流付論獲得知識。在數(shù)學的課堂上成為學習的主人，能讓學生的表達,，猜想,，探索而完成。陳老師在教學過程中是那么的親切,、平和,、耐心地引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題,。課堂氛圍輕松、愉快,。

相比之下自己平時的課堂,，感到很慚愧。如果我們每個教師都能像陳老師那樣,，善于引導(dǎo)學生,，把課堂還給學生，放手讓學生自己探索,，尋找規(guī)律,，總結(jié)方法。平常我覺得那么急躁,，擔心學生學不會,，整堂課變成滿堂貫滔滔不絕，演起獨角戲,?？傊蚁Ｍ院笥袡C會與陳老師多交流,、看齊,，提高自已的教學業(yè)務(wù)水平。

我對數(shù)學的感受篇七

數(shù)學對我來說不是枯燥乏味的,，也不是喜愛的,，它對我來說無味，無色也沒有太多的興趣,。

一暑假,，我對數(shù)學改變了看法。

一開學,，老師就給我換了新的同桌—趙陽,，相信大家看了“《我的同桌--趙陽》”也都知道，他就被稱為我們班的“小數(shù)學家”跟這樣一位酷愛數(shù)學的人坐在一起,，我難免有些壓力。俗話說：“沒有壓力哪來的動力?！笨赡苁沁@兩方面的原因,，讓我走進了數(shù)學王國這個大家庭里。

數(shù)學王國真是個奇妙無比的大家庭,，每一位學生都是那么的認真,，那么優(yōu)秀，這給我很大的打擊,。后來為了不拉數(shù)學王國的后腿我下定決心一定要好好努力,。

回到家我讓媽媽帶我去書店買資料，雖然這些題比數(shù)學王國里的題簡單,，但是我還是要先扎好基礎(chǔ),，在一層層的蓋大樓吧!

每天堅持課前預(yù)習，做筆記,，做預(yù)習卡,，課后復(fù)習做資料，每學完一單元我就趕緊做單元測試,，一分一秒都不能耽擱,。時間久了，發(fā)現(xiàn)自己進步了許多,。再次走進數(shù)學王國很多同學都對我刮目相看,。

今天我早早的起了床，因為今天我面臨的是數(shù)學王國的知識競賽和口頭面試題,。剛踏進數(shù)學王國我感受到空中彌漫著緊張,，和數(shù)學的“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題,，可是還沒做幾道心就浮起來,。想起：“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠,?！蔽矣职研撵o了下來?！暗未稹薄暗未稹薄ぁぁぁぁぁr間快到了,，我還沒有寫完，“加快速度”默默的說,。又遇到一個棘手的題,，“怎么辦”‘慢慢來，慢慢來”我又再次靜下心,。終于解決了,。時間到了，我拿著卷紙，邁著沉重的步伐,，一步步的向試卷箱走去,。

這次測驗成績怎樣不重要，國王對我說：“多做,，多練,，才能熟能生巧，不要進步了就驕傲,，向熟能生巧的人問問,，他們付出了都少努力才能考出好成績······”

這次和國王的談話中我知道了數(shù)學的重要性，也知道了如何學好數(shù)學,，以后我要更加努力,，不驕傲，也不灰心,。

總之我愛你：數(shù)學!

我對數(shù)學的感受篇八

在現(xiàn)代社會的學習中,，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術(shù),、美術(shù),、體育等。這些科目都非常有趣,。但是,，我仍對數(shù)學情有獨鐘。

數(shù)學是由一些有趣的運算與奇妙的公式組成,。我自從開始學習數(shù)學,，便酷愛這奇妙的科目。它的魅力與學習它而得到的成就使我產(chǎn)生學習數(shù)學的動力,。

記得小學一年級,，我開始接受教育。最初,，我只學習語文與數(shù)學,。當初的語文雖然簡單至極，單以我當初的知識,，也不能得到滿分,。而數(shù)學，我大多數(shù)測驗都能的滿分,。因此,，老師向我投來贊許的目光，同學們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆,。這使我更加努力學習數(shù)學,。

升上二年級,，老師開始教授我奧林匹克數(shù)學的知識，我當初認為數(shù)學只不過是一些簡單的計算,。然而它的難度,，它的奧妙，使我更想去攻破它,。我經(jīng)過學習，終于解出了一道又一道難題,，使我感受到成功的喜悅,。

到了三年級，我對數(shù)學的喜愛與我努力學習,，使我的數(shù)學已超出三年級的水平,。這時，老師推薦我去參加市級比賽,，我也不負所望取得了一等獎,。這是我第一次在數(shù)學中取得獎項。為此,，我十分高興,，我感受到數(shù)學給我?guī)淼臉s譽。

到了四年級,，我仍參加比賽,，我從沒在數(shù)學中遇到搓折。但是這一次,，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次,。經(jīng)歷這次失敗，我并沒有灰心喪氣,，而是更加努力學習,。終于在五年級與六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。

眨眼就到了初一,，我到了優(yōu)秀的學校讀書,。在這，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學競賽,。但我并沒有放棄,，我主動去爭取，我的行動終于感動了老師,。我又重新燃起了希望,。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績。

數(shù)學已伴隨我七年的學習生活,，它使我變的堅強,，變的成熟,。時間在流逝，我對數(shù)學的心永遠不變,，我將來定要登上數(shù)學界的高峰,，成為數(shù)學界的頂尖人物。

我對數(shù)學的感受篇九

數(shù)學教學應(yīng)當有意識,、有計劃地設(shè)計教學活動,，引導(dǎo)學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進行判斷,、推理,、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境,，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作,。

一、設(shè)計生活實際,、引導(dǎo)學生積極探究,。

這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,。

1,、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際,，進行合理的教學設(shè)計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性,，給學生極大的吸引,，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式,，達到預(yù)先教學的效果,。

2、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識,。

3、在教學中提出質(zhì)疑,，讓學生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識,。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學生語言表達能力,。達成獨立、主動地學習,、積極配合教師共同達成目標,。

5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵與贊賞學生,，形成互動。

二,、設(shè)計質(zhì)疑教學,，激發(fā)學生學習欲，促使學生主動參加實踐獲取新知識,。

1,、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調(diào)動學生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3,、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識,。

我對數(shù)學的感受篇十

博士給我的感覺是眉清目秀,，戴著博士帽，身穿黑衣,。而我們班的皮歸航同學卻截然不同,，他穿著普通的t恤衫，壯壯的,，虎頭虎腦的,，不過他可聰明了！

他的愛好是鉆研奧數(shù),。每次我買了奧數(shù)書,，他總是第一個請求我借給他看，我看著他那乞球的目光,，只好借給他看,。不一會兒，他就看完了,，說還：“這太簡單了……”聽著他的長篇大論,，我不由自主地佩服他。

因為皮歸航愛看奧數(shù)書,，還學得快,，所以他也想考奧數(shù)，來表現(xiàn)自己的實力,。

不久前,，我們在古樓小學參加了一次奧數(shù)競賽，有一個求“多啦a夢的手提箱密碼”的試題,。我左思右想還沒一點兒眉目,，可坐在我前面的皮歸航呢，早就在檢查試卷了,！

考完了,，我連忙云問皮歸航答案，把這個五位數(shù)記著,，回去請教請教媽媽,。果然，媽媽講的答案和皮歸航的一樣,。

為了更好地訓(xùn)練自己的才智,，皮歸航發(fā)現(xiàn)《現(xiàn)代少年報》中有奧數(shù)題,，他組了一個“勇者小隊”，問我愿不愿意參加,，我答應(yīng)了,。

經(jīng)過一段時間的努力，我攻克了許多難題,，取得了68分的成績,，你可別小看68分呢！全省排名第二喲,！然而這大部分功勞都是皮歸航的,。

雖然皮歸航聰明，但是有一次皮歸航看到了一個六年級的題,，沒把握做對,，讓我?guī)退胂搿Ｎ乙豢搭}就蒙了,，這——這——怎么做,？皮歸航把他的想法告訴我，讓我給媽媽看,，媽媽給我講了又講，結(jié)果又證實皮歸航是對的,！

經(jīng)過了這么長時間的努力,，他終于在期中考試上數(shù)學取得了100分的成績。

他就是這么一個聰明的“小博士”,，那種對數(shù)學有熱情有探究的精神真令人佩服,。