光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一個初三學生的計劃表篇一

第一，要盡可能與課堂學習內容相結合,。

第二,，課外學習活動的內容和時間要適當,，不要影響正常的課堂學習,，身體鍛煉和社會活動,。要注意勞逸結合,。

第三,，在課外學習活動中,，要盡力做到學練結合,，手腦并用,，把學習和實踐結合起來,。

第四,，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果,。

第一,，要扎扎實實地按每個學習環(huán)節(jié)的要求去進行學習實踐,。

第二,，開始運用時,，不要要求過高,、過急

（一）學習的目標明確,，實現目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標,。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標,。在長短計劃指導下,，使學習一步步地由小目標走向大目標,。

（二）恰當安排各項學習任務,，使學習有秩序地進行,，有了計劃可以把自己的學習管理好,。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,，看看有什么優(yōu)點和缺點,，優(yōu)點發(fā)揚,，缺點克服,，使學習不斷進步。

（三）對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助,。良好習慣養(yǎng)成以后就能自然而然地按照一定的秩序去學習,。有了計劃,，也有利于鍛煉克服困難,、不怕失敗的精神,，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,，達到規(guī)定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力,，使自己成為能夠有條理地安排學習,，生活,、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力,，學生都應該學習和具備,，這對一生都有好處,。

有些學生學習毫無計劃,。腳踩西瓜皮,，滑到哪里算到哪里,，這是很不好的,。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學生認為,，學校有教育計劃,，老師有教學計劃,，跟著老師走,，按照學校要求辦就行了,。何必自己再定計劃,，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的,，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃,，特別是修學以后的自學部分,，更要有自己的計劃,。

由于學習計劃有必要又大有好處,，所以有計劃地學習成為優(yōu)秀生的共同特點,。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯,。

一個初三學生的計劃表篇二

初三，是初中階段學習關鍵的一年,，學習得法,，將直接有助于他們以后的升學,。而給學生以學習的方法,，授他們以“漁”去獲得“魚”,，是實現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑,。本人認為,，初三一年的學習,，要注意以下七方面：

一,、 合理利用和安排時間,。

“凡事預則立,，不預則廢?！眲偵铣跞?，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合,，最好能細致些,、具體到早,、午,、晚做什么，學什么,，復什么,。

二,、 平衡各科,，注意基礎,。

中考是一門綜合性的考試,，各科都要有較好的成績,，中考總體成績才會提高,?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點,?？墒?，一般來說,，做到“門門全優(yōu)”是很困難的,，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目,，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系,，盡量保持平衡,。

我們認為,，在不同的學習階段,，應采取不同的方法。對剛升上初三的學生來說,，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容,，這個時候，相對來講,，供學生自由支配的時間多一些,，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分,，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難,？（應該是前者較易,，后者較難）,。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目,，從一開始就要認真打好基礎,，即使不一定成為優(yōu)科,，也不至于成為弱科,。

到了中考前三個月,，情況就有所不同了,。可能經過幾個月的努力,，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步,，也可能收效仍不是十分顯著,。但這時如果再偏向弱科的話,，很可能把比較強的科目也拉了下來,。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊,，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的,。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下,，全面兼顧各科,，并且努力提高優(yōu)勢科目,，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距,，并彌補弱勢科目的不足,。

現在的高考,、中考,，已不再是單純的對知識的考查,，而更偏重于能力的測試。那么,，什么是能力呢,？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題,？我們覺得并非如此,。“能力”就是運用知識解決實際問題的本領和方法,。要提高自身能力,，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基,，是基礎,，否則，所謂“能力”也就成了無源之水,、無本之木了,。比如，叫你安裝一支光管,，但你如果連串聯(lián),、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫,，那又怎會安裝光管呢,？所以，在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手,，從基礎知識入手,。可能有些同學會有這樣的疑問,，我加強課外加深題的訓練,，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的,？唉,，可知道，在大考時,，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了,。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網絡,，從整體上加以把握,，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三,，速度也能隨之加快,。所以，我們一定要注意打好基礎,。

三,、 搞好生活，保證學習,。

從某種意義來說,，高考、中考不僅是智力的競爭,，也是體力的競爭,，緊張的學習尤其需

要有良好的身體，而要有一個良好的身體,，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣,。

有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起,；最無益,，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡,，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體,，不值得，實際上也不利于學習,。所以,，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間,，按時作息,，充分休息好，以保持充沛的`精力,，旺盛的斗志,。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大,。

另外,，我們學習緊張，除了注意勞逸結合外,，還要注意參加適量的體育活動,，以增強我們的體質。更要注意飲食均衡,，不能吃一頓,，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給,。有的同學為了爭取多一點學習時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐,，還有的同學為了趕時間，吃飯時拼命地吃,，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習,?？芍溃@樣做,，對我們的學習收效不大,，還會搞垮了我們的身體。現在有的同學學習成績沒有顯著的進步,，卻落下了胃病,，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期,，更是長身體的黃金時代,，所以，同學們一定要搞好生活,，保證學習,?？傊覀兩钤接幸?guī)律,，我們的學習成效就越大,，成績上升就越快。

四,、 加強思維能力的培養(yǎng),，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對能力的考查,，靠死記硬背應付不了的,。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,，才能適應時代的要求,。而要培養(yǎng)這些能力 ，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考,。

課堂上,，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性,，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得,，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析,、判斷和推理能力具有很大的幫助,。所以，課堂上同學們一定要緊跟老師的思路,，集中注意力聽取他們一些獨特的見解,，掌握他們的思維方式及其認知規(guī)律，并認真做好筆記,。課外,，更要多向科任教師請教，以加深理解,，拓展知識面,。

正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富,，可以使自己免于事事從頭摸起,，從而更好地增強思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑,，就是經常自己運用邏輯思維進行獨立思考,，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時,，不管老師是否問到自己,，都應先認真進行思考,，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的,。又如做理科練習時,，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡捷的解題方法,。做文科練習時,，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系,。

如果你多思多問,，經常注意加強思維訓練，肯定會有驚喜的發(fā)現,，你的思維能力一定會增強,。

五、 仔細分析錯誤,，避免重犯,。

幾乎每位教師都會向學生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯,，同一類型的題也不

可再錯,。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事,，而要認真地加以分析,，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),，因而要及時地查漏補缺,。可建議同學們設一個錯題本,，通過分析錯題,，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻,，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤,。

六,、 善于歸納和總結。

歸納和總結,，這是使知識條理化,、網絡化和立體化的關鍵一環(huán)。我們在學習過程中,，要注意知識自身的體系,，從整體結構上把握所學知識,。可從兩方面進行總結：

（一）,、內容上,，分科、按體系,、分章節(jié),。比如：語文復習，可按專題知識進行梳理,，分為基礎知識,、現代文閱讀、文言文閱讀,、寫作四大板塊,，其中，基礎知識又可分為語音,、漢字,、詞和短語、單句,、復句,、語言的實際運用、修辭和標點符號,、文學常識,；現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀,、議論文閱讀和文學作品閱讀,。可列表比較各項知識要點,。

（二）,、時間上，每節(jié)課后,、每次作業(yè)后,、每輪測驗后、每日,、每周,、每月，都應及時梳理,、鞏固知識點。

七,、 滿懷信心,，提高素質,。

有些同學往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學習狀態(tài),，從而也影響了學習的效果。所以,，作為教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考,，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心,，“不以物喜,，不以己悲”，要放松自己的心靈,，不要被分數牽著鼻子走,，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣,，學習上盡力而為,，即可問心無愧。

為了一切學生,，為了學生的一切,，一切為了學生，讓我們都來探索“漁”授予學生,，讓學生去捕獲更多的“魚”,。

一個初三學生的計劃表篇三

中考難度試卷110以上的學生：

特點：學生知識基礎扎實，學習習慣較好,，扣分部分多為完型,、閱讀cd篇、寫作,。學習目標基本為模擬及中考基本穩(wěn)定在115分以上,。

復習規(guī)劃建議：對于高分學員來說，110-115的提升是一個對于做題精準度的提高,，主要針對部分應當是閱讀cd篇閱讀,。應當主要從詞匯、長難句入手,，尤其是學生對于長難句的理解,。學員可以做一些閱讀分類的練習，背誦不同題材文章的詞匯,。在培養(yǎng)閱讀語感的同時，完型也會有所提升,。

中考難度試卷90-109的學生：

特點：學生知識基礎比較扎實,，完型,、閱讀，出錯較多,，寫作中等,。詞匯掌握不牢固，數量未達標,。

復習規(guī)劃建議：

首先,，我們要做的就是夯實詞匯。中考1600個必備單詞,，必須制定適合自己的計劃,，盡快完成背誦。

其次,，閱讀,、完型入手，提高分數,。閱讀ab篇練習,，做到不扣分。cd篇閱讀,、完型,，每天進行計時計數的練習，并積累不會的單詞,。對于同義句替換,、長難句理解，能夠達到一個比較好的認知效果,。

中考難度試卷90分以下的學生：

特點：學生基礎較差,，單詞掌握較少，語法體系不完備,。

復習規(guī)劃建議：1,、針對每套中考題、中考模擬題,，摸清中考單選考點,，將考點的語法弄清楚，保證單選得分,。2,、閱讀ab篇，掌握關鍵詞法,，拿下閱讀ab篇,。3、閱讀cd，根據主題,，保持練習數量,，積累詞匯。4,、完成句子,，背誦中考常考句式30句,，做到每句話劃成分,，查時態(tài)。