時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇一

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究,、指導、服務,、管理”的品質(zhì),。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理,，以課題研究和教研組建設為突破口,，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設,，搞好“器樂進校園”和各項藝術(shù)活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

(一)加強教學研究,，推進課程改革。

1.繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準,，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力,。

2.進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科指導小組的作用，積極開展新課標,、新教材的專題研討活動,。

3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課,，開設研究課，進一步提高課堂教學的質(zhì)量,。

4.學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學,、初中學生學業(yè)評價體系,。

(二)加強校本培訓，提高實施能力,。

1.繼續(xù)組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

2.組織中小學音樂教師繼續(xù)學習常州市中小學音樂學科教學建議,，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預設的能力。

3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作,。

4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

5.組織中小學音樂教師才藝大賽活動,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6.積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗,。

7.不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍,，交流教育教學改革的經(jīng)驗,。

(三)搞好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1.組織部分音樂教師結(jié)合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題,，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

2.研究中小學音樂課堂教學如何關(guān)注學生音樂基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的形成,，關(guān)注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn),，將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

3.以小學音樂課堂教學評價,、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測,、初中學生音樂學業(yè)考核、高中音樂課堂教學評價為抓手,，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究》,，不斷完善中小學學生學業(yè)評價體系。

4.重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師的范唱,、伴奏能力要有一定的考核要求,。

九月份

1.召開小學、初中音樂學科中心組會議,。

2.思考器樂進校園有關(guān)事宜,。

十月份

1.十月教科研月主題活動。

2.武漢8+1城市圈交流研討會,。

十一月份

1.中小學音樂教師《會唱歌,，唱好歌》專題研討會。

十二月份

1.音美教師才藝大賽,。

2.小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收,。

元月份

1、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會,。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇二

1,、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著必須的興趣,。本年級有四個教學班，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望,。

3,、提高音樂審美潛質(zhì),，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質(zhì),。

2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，用心探索、發(fā)奮鉆研,。

(一),、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2,、歌唱姿勢要正確。

3,、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌。

4,、按教師的手勢,，整齊地唱歌。

5,、用正確的口形,，唱好u、o,、u韻母,。

(二)、讀譜知識：

1,、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

(三),、視唱：

1,、能用聽唱法模唱歌曲。

2,、能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

(四)、練耳：

1,、聽辨音的高低,，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短,。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、透過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇三

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用,，大多數(shù)學生演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、識譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

教材強調(diào)學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱,、聽賞,、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容,。

1,、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜,，視唱能力有較大的提高。

2,、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

4,、通過音樂教學,，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演，聽賞,。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng),。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

課文學習內(nèi)容

第一課《春光好》演唱《小鳥,，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥。聽賞《新疆之春》

第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合伙力量強》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結(jié)就是力量》

第七課《童年時光》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》

第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調(diào)》

第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂：吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《模仿與創(chuàng)作》音樂家故事《風雪中來,，風雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇四

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用,。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣,、本事與需要為出發(fā)點,，為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機的.聯(lián)系，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活,，使學生易于學習，樂于學習,。

4,、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價,，有注重過程性評價,，在評價形式上采用自評、互評,、他評相結(jié)合,，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

1,、總目標:堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事,，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2,、分目標:

(1)感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢、強弱,，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,，演唱時姿勢正確,，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確,，在合唱中能注意與他人合作,。明白力度記號、反復記號,。

(3)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲、音樂劇,，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律,。

(4)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

1、豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

2,、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本事培養(yǎng)

3,、了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

第一課青春放歌三課時

第二課亞洲弦歌六課時

第三課doremi二課時

第四課黃河之濱五課時

第五課火車印象四課時

第六課美妙的音樂四課時

第七課回憶四課時

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)

2,、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4、根據(jù)教學的實際情景,，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料,。

5,、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,，并注意備學生。因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

小學音樂教學工作計劃 小學音樂教學工作計劃一年級篇五

學段目標

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學,。聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

4,、自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

5、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣,，通過學習不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

六,、教學重點、難點,、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

教學思路:

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學措施

1,、面向團體,，因材施教;

2、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、師生互動,，以學生自主學習為主,。

4、,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗。

5,、音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知,、體驗、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

6、改革評價機制,。

7,、 完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力,，且配合學校的中心工作,，豐富校園生活。

八,、提優(yōu)補差的途徑：

(1),、通過課堂教學。(2),、通過藝術(shù)節(jié)活動,。

方法：示范：教師示范、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。