總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級音樂教學工作總結(jié) 小學一年級音樂教學工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在我將這學期的工作、學習認真地做總結(jié)如下：

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為聆聽,、表演,、編創(chuàng)、活動,、欣賞幾部分,。包括“doremi比高低”“和朋友在一起”“神奇的domisol”“動物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀、唱唱”“歡樂的節(jié)日”,，共九課,。有名曲，有兒歌,，有歌唱快樂的校園,，有歌曲旋律選自非洲民俗民風的改編歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂,。選材上,，有兒歌，有外國名曲,，有校園歌曲,。有歡快的、有優(yōu)美的,、有抒情的……各種風格的歌曲符合兒童的情趣,。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容．

1、從情趣出發(fā),，讓學生得到美的味道,。

首先，我從自身的點滴做起,，一方面,，上課時注意歌聲美、琴聲美,、語言美,、教態(tài)美等，讓學生從教師身上體會美的想象力,，從而使學生喜愛教師,，進而喜歡上音樂課。另一方面,，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達的美的理想境界所吸引,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)陶冶情操，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

其次，學生剛剛開始接觸基本音階時,，教師要把七個音符寫在黑板上,，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識,，教師用琴伴奏,，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練,，雖然做到了基本會讀,，會唱，但是音準還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣,。這時，可根據(jù)兒童的特點,，以“聽”為主激發(fā)興趣,。我選擇簡單而又適當?shù)膭幼鳎虒W生邊唱邊舞,，結(jié)合律動,，學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容,。

2,、從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受音樂藝術(shù)美的教育,。

通過一些音樂小游戲的練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事,、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。

我在教唱歌曲《小小的船》時,，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事,，講給孩子們聽,，讓他們從形象直觀中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受,，很快就會夏夜星空的美麗,。這樣，不需我多加強調(diào),，學生在聽故事和猜謎語的過程中,，很快就學會了歌詞。

1,、課堂紀律

對于一年級的學生來說,，他們的天性是活波、好動,、調(diào)皮的,、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀律,，我還是下了一翻工夫的,，他們剛從幼兒園升入小學，對什么都那么陌生,、好奇,。在根據(jù)他們的特點，我在課上教他們一些舞蹈,、律動來調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,。但在課堂上一定要把握好“尺度”，在這點上,，我做的不是太好,，今后一定更努力。

2,、當然在工作中也還有很多的不足,，如，一年級游戲活動設計較少,，吸引學生興趣不夠,，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課，來提高學生學習積極性,。另外,，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。

3,、學生對學唱的曲練習不夠,。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確,?？傉J為學生的年齡還小，有些放任自流,，要求不嚴,。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。

1,、注意學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng),，利用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習慣,。

2、在今后的教學中,，要把歌曲作為主線,，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活,，力爭把音樂課上得生動活潑,，富于情趣，音樂技能得以提高,。

3,、希望自己能多多學習，多參加一些音樂教研活動,，多練習專業(yè)技能,，多閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志，努力充實自己,，更好地為以后的教育教學工作服務,。

總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應該虛心向其他教師請教學習,，多參與聽,、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟,，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高,。

小學一年級音樂教學工作總結(jié) 小學一年級音樂教學工作總結(jié)篇二

這學期我被安排上一年級的音樂課，為了更好的完成教學任務達到教學目的,，培養(yǎng)學生理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，陶冶學生的情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。克服跨六個年級的障礙,，我下了一點功夫,，自認這個學期的教學還是比較努力地，一學期的教學工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束,，在此對其進行如下總結(jié),，來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,。

這個學期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào),。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對12冊的教材,，我常常選擇熟悉的調(diào)式進行彈奏,，這樣學生經(jīng)常是聽一個調(diào)，唱一個調(diào),，對學生的音準把握是有影響的,，對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個學期我全部選擇原調(diào)進行彈奏,，雖然由于一下子難度增加了,，我不得不利用課前的休息時間進行練習，或者選擇一只手彈,，但是我覺得這樣是對的,，對學生，對自己都是有利的,。

改變單一的伴奏形式,。這個學期聽了幾節(jié)音樂課，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的《新疆是個好地方》,，當時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評,，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚 噠 噠 咚 噠 ”充分體現(xiàn)了新疆的特色,。

當時我就有種當頭一棒的感覺，是啊,，連這樣的小細節(jié)都將這個民族,，這首歌的特色體現(xiàn)出來了，為什么我就沒有這樣做呢?因此這個學期我將這首歌的伴奏做了重點的練習,。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的,，但是經(jīng)過了我反復地練習，我能做到了,。我想這首歌我應該一輩子受用了,。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。

每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,，這個項目學生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學生互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了。

介紹樂理小常識,，在歌曲教學中,，常會遇到一些標記，如：反復記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深奧,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法,，在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句?在此基礎上進行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性,，學生學習的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了。

在音樂教學中,，要讓學生人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,，大膽創(chuàng)新,。要允許學生根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學生的思維不受限制,，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。在教學活動中，我盡量創(chuàng)設平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰,。但有時把握不住,學生在音樂課上總是亂糟糟的,。

總的來說，我覺得本學期我最重視的事情已經(jīng)開始行動,，可能還沒有做得很到位,，但是這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續(xù)努力!

小學一年級音樂教學工作總結(jié) 小學一年級音樂教學工作總結(jié)篇三

本期,，我擔任一年級的音樂教師,，一期來，通過繁忙的教學工作,，終于圓滿地完成了全部的教學任務,，現(xiàn)將一期來的教學情況總結(jié)如下：

1、學會了演唱其中的十七首歌曲,，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng)編歌詞或設計歌表演,、集體舞、戲劇表演。

2,、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首,，其中《小鳥師王》和打擊樂合奏《鴨子拌嘴》為專題欣賞，通過欣賞,，學生了解了用不同的音樂來表示不同的動物,。

3、認識了打擊樂器沙錘,、碰鈴,、鈴鼓、雙響筒,、小鈸,、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做,、敲一敲,。

4、進行了各種音樂游戲,，在游戲中掌握音樂知識,。

1、培養(yǎng)良好的歌唱習慣,，指導學生輕聲演唱歌曲,。

2、加強視唱教學,，每首歌曲帶唱旋律,，為以后學生視唱能力的提高打下良好的基礎。

3,、提高學生音高,、音準的水平，每首歌曲進行無伴奏演唱,。

4,、通過音樂游戲《郊游路上》培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，通過音樂戲劇表演《小青蛙找家》,、《螃蟹歌》等培養(yǎng)學生的戲劇表演才能,，通過《做一做、敲一敲》培養(yǎng)學生的'動手能力,。

5,、注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如：為《兩只小耳朵》,、《我快樂》,、《什么動物出來玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng)編歌詞，為《我快樂》,、《什么動物出來玩》,、《火車開了》、《辦家家》,、《買菜》,、《快快跑》等歌曲設計歌表演。

第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時內(nèi)容太少,，程度好的班級可以考慮將第一,、二課時合成一課時來上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時上時間有多,，但作為一課時上時間又不夠,，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時來上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動部分作為一課時來上,。其他課的教學均能按課時安排完成,。另外選學內(nèi)容學習了第二課《誰的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。

小學一年級音樂教學工作總結(jié) 小學一年級音樂教學工作總結(jié)篇四

音樂教學需要情感的投入,，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要,，童心就像一 張白紙,，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥,，有待我們?nèi)ゲ赣?。因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。下面,，我就談一談自己在這方面的一點體會：

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間,。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生,，而沒有想象的。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學中,，也有學生對它興趣索然,，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學生對自已學習能力缺乏正確的認識而表現(xiàn)出的信心不足,。教師要幫助學生樹立信心,，激發(fā)學習主動性，讓他們看到自己的能行的一面,。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學,，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況,。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學一起唱,。

當他們一曲下來，同學們都報以熱烈的掌聲,。這時,，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著,，我進一步引導,，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲,，好嗎,？”面對同學們期盼的眼神，她漲紅了臉,，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲,。有了信心作基礎，學生們學習的勁頭更大了,。

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域,，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑,。音樂欣賞課不注重表演,、創(chuàng)作技能的發(fā)展，而側(cè)重于感受,、體驗音樂的熱情和能力的發(fā)展,，這就使課堂變得沉悶、凝重,。針對這一事實,，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁,、活躍,，同時增加了學生的學習興趣,。

在課上，學生以身體作為一種“樂器”,，隨著音樂自由 的運動,。學生通過走、跳,、跑,，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作,，這就最大限能地發(fā)展了學生的創(chuàng)造性和想象力,。對于不同的欣賞內(nèi)容，學生動作缺乏時,，教師就會不失時機地給學生各種提示動作,。

1、雙腳輕輕跳 ,。

2,、雙腳重重跳 。

3,、單腳跳 ,。

4、跺腳 ,。

5,、踮腳輕輕跳 。

6,、走步 。

7,、爬行 ,。

8、躺下閉上眼睛假睡 ,。

9,、打呼嚕由輕漸響。

10,、慢慢起身,、伸懶腰等。

學生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作,，每個人都有超過別人的意識,，這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂,。

總之,，教師必須善于走進學生的情感世界,，讓學生自主地參與到學習過程中，讓學生成為知識掌握過程中活躍的,、興趣盎然的參與者,，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧,！

小學一年級音樂教學工作總結(jié) 小學一年級音樂教學工作總結(jié)篇五

這學期我繼續(xù)擔任一年一班的音樂課,，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的教學工作，有一定的成績,，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,。

首先,，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù),，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂,，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。

其次,，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看,，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學中,，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動

1,、 在教學中,，認真?zhèn)湔n的基礎上,，運用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

2、在唱歌教學中,，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊,。

3,、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌,，利用聽唱教學法,，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范,，然后教唱歌譜,，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意,、教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習,，培養(yǎng)學生以后自學的能力,。

1、為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2,、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

3、給他們的環(huán)境較為寬松,。

4,、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的,，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟,。

小學低年級音樂課應該多讓學生做律動,，可我感覺一旦讓學生律動，教室內(nèi)學生太多,，活動空間狹小,，課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少,，這很不好,。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能提高學生對音樂的興趣,，還能提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。