為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇一

1,、欣賞*古典舞《千手觀音》,，感受舞蹈中的美。

2,、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),，嘗試多人組合進(jìn)行表演。

3,、體驗(yàn)欣賞,、表演、合作帶來(lái)的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：影碟機(jī),、碟片《千手觀音》，金指甲,，黑板,，粉筆

過(guò)程：

1、欣賞舞蹈《千手觀音》

師：今天,，老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)看看,。

師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字,？你在哪兒看到過(guò)這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎,？為什么叫《千手觀音》,？

2、教師講述“千手觀音”的來(lái)歷,。

師：這兒有個(gè)故事,，說(shuō)的就是《千手觀音》的來(lái)歷。

傳說(shuō)《千手觀音》：從前有一位國(guó)王,，他有三個(gè)女兒,。有一天，國(guó)王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好,。三公主妙善知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然,，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),，賞賜了她千手千眼,。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

3,、再次欣賞舞蹈《千手觀音》,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？（師記錄動(dòng)作圖譜）你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。她做得好看嗎,？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,，右手在上,，左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái),。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：我們來(lái)聽音樂(lè)，跟音樂(lè)拍手,。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂(lè)是什么樣節(jié)奏,？我們用這個(gè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

4,、幼兒分組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo),。

師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,，現(xiàn)在，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,，

請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來(lái)編一個(gè)小朋友的《千手觀音》,。

5,、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》,。

師：誰(shuí)來(lái)為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看,？（師記錄動(dòng)作圖譜）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：小朋友表演地真好,，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂(lè),，我們大家來(lái)一起表演,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇二

1、 了解換牙是一種正?，F(xiàn)象,，不必?fù)?dān)心,、害怕、知道乳牙和恒牙的分別,。

2,、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,，知道如何保護(hù)牙齒,。

3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。]

教學(xué)掛圖：換牙的過(guò)程

牙刷及牙齒模型。

牙刷,、漱口杯人手一份,，牙膏幼兒用書

1、 教師講述故事,，導(dǎo)入課題,。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷,。

（1）換牙時(shí)你們心里害怕嗎,，為什么，沒有換牙的小朋友,，你想換牙嗎,，為什么。

（2）人為什么要換牙,，換牙好不好,，老師小結(jié)。

3,、 出示教學(xué)掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程,。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的換牙過(guò)程,。

（2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。

4,、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

（1） 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候,，小朋友千萬(wàn)不要用舌頭添,，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙,。

（2） 你們*時(shí)是怎樣刷牙的,，正確的刷牙方法是怎樣的。

（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解

5,、 鞏固經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。

請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙,。小結(jié)：要保護(hù)牙齒,，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次,，晚上一次,，用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。

反思：進(jìn)入大班后,，幼兒出現(xiàn)換牙的情況,，他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo),，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話題,，發(fā)起討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了，并清除的表達(dá)自己的見解,?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙,，喜歡刷牙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇三

_享受藝術(shù)、歡樂(lè)成長(zhǎng)_是我園的辦園理念,，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究,，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對(duì)音樂(lè)的感受本事也逐步增強(qiáng),，能初步與同伴合作進(jìn)行表演,。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲,、模仿動(dòng)作,、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動(dòng)中我以_感知舞蹈音樂(lè),，理解舞蹈資料,，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣_為切入點(diǎn),，利用形象化,、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便,、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈,。活動(dòng)中,，我一改以往教師片面追求舞蹈技能,，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位,，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索,、想象、模仿舞蹈動(dòng)作,，并愿意愉快地進(jìn)行表演,。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！

1,、自主模仿舞蹈動(dòng)作,，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈,。

2,、學(xué)習(xí)提腰、松腰,、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

3,、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂(lè),。

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、加菲貓圖片一張,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

2,、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋。

一,、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒。

1,、_今日,，我們這兒來(lái)了許多的客人教師，讓我們一起聽著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎,。_

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二,、觀察發(fā)現(xiàn),，探索模仿動(dòng)作。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知。

_你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？_（出示加菲貓）_你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌,。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢,？__到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的,？__看,，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌_

2,、播放音樂(lè),、完整欣賞。

_剛剛小朋友模仿得可真棒,，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣,？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作,？_

3、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作,。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰,、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng),。

_你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,，小腰有什么變化呢,？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡,？_

（2）跟音樂(lè)分段模仿,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱,，初步感知舞曲優(yōu)美,、柔和的旋律。

2,、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

1,、小朋友，我們今天來(lái)聽一首好聽的曲子,。（教師彈奏樂(lè)曲）,。

2、剛才的.曲子叫《瑤族舞曲》,，好聽嗎,？我們?cè)俾犚槐殇浺簦阋贿吢犚贿呄?，音?lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么,？聽完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià),。

3,、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓,，蘆笙,，小河。樹,，竹樓,，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂(lè),。

1,、彈奏第一段,，要求幼兒聽出音樂(lè)的速度是快還是慢。

提問(wèn)：聽了這段音樂(lè),，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢,，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。

2,、聽第二段音樂(lè),，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

聽了這段音樂(lè),，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快,，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。

3,、讓幼兒聽第三段音樂(lè),，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么,？

4,、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的,，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：_在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,，住著許多勤勞的叔叔阿姨,，這天，晚霞映紅了天邊,，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌,，跳著優(yōu)美的舞_,。第二段音樂(lè)可配上：_聽，他們?cè)匠綒g樂(lè),，瞧,，他們?cè)匠接袆牛?，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

1,、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開始的速度怎樣,？中間的速度怎樣,？最后的速度怎樣？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣,？通過(guò)不斷欣賞,，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

1,、欣賞老師的表演,。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美,。

3,、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇五

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中,，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》,、歌曲《雪花和雨滴》等,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而提及雪,，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》,，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè),，盡情發(fā)揮想象力。

1,、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作,。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型,，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒,。

《堆雪人》音樂(lè)。

一,、聽音樂(lè)擺放小椅子,，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》,。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣,？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲,。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受,。

下雪啦,，下雪啦,，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦,?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦,？（小椅子放到教室后面去,。）

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》,。

1,、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）

2,、圍成一個(gè)大圓圈,，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人,，大雪人站在圓圈中間,，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么,，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人,。依次輪換。

要求：

（1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作,。

（2）唱歌聲音,、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒,。

3,、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,，或者你有更好的動(dòng)作,，就一起來(lái)跳跳看。

4,、分組進(jìn)行練習(xí),，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人,，其他朋友圍著他跳,，要求同上，一次輪換,。

四,、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了,，我們一起到外面去堆雪人,，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

這堂課幼兒積極參加,，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚,，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥,，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí),，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累,，二是提高幼兒的興趣,，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念,，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題,，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱,，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒能及時(shí)指出,，這是這節(jié)課最大的不足,。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氛圍中,，效果會(huì)更好。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)“聽覺”和“視覺”共同來(lái)完成舞蹈作品欣賞,，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托,、渲染、點(diǎn)綴作用,，從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：先后欣賞無(wú)音樂(lè)的,、帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。

1,、看了這段錄象后,，你覺得舞蹈能離開音樂(lè)嗎?

2、你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29

(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用,、點(diǎn)綴作用)

二,、欣賞藝術(shù)性的民間舞：我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè)、民族音樂(lè),、流行音樂(lè)之分,，而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞,、現(xiàn)代舞,。下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,，首先欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工,、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1,、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹(p30,、31)，并熟悉音樂(lè)主題,。

(1)請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段,。這個(gè)舞蹈具有什么特點(diǎn)?(藏族特有的踢踏舞節(jié)奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么精神?

情緒：輕松、歡快,、活潑,、詼諧、幽默,。

精神：革命大家庭的和諧,、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂(lè)觀主義精神。

(2)三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上,、主奏樂(lè)器上與前后兩段什么區(qū)別?

節(jié)奏：前緊湊,，后寬松。

情感：前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣,、青春氣息,，后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。

樂(lè)器：前以單黃管為主,，后以大提琴為主,。

(3)舞曲用西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏，在調(diào)式上是否具有民族性?

從調(diào)式上講,，主旋律是采用中國(guó)的民族調(diào)式,，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂(lè)的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂(lè)的特點(diǎn),，又恰倒好處地融入了中國(guó)南疆地區(qū)的音樂(lè)語(yǔ)言,。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。

2,、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”

大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎?

讓我們先來(lái)哼唱這段舞曲的主題,。

思考：你覺得這段舞蹈音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑,。)然后放dvd“四小天鵝”,，

三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段

2011年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的首場(chǎng)演出第一個(gè)節(jié)目《大河之舞》,，你們認(rèn)為它是愛爾蘭的民族舞呢,，還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍(lán)本的，但以后融合了愛爾蘭舞,、踢踏舞,、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式,，根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn),，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。)

現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》

欣賞后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn),。(愛爾蘭舞最獨(dú)特的地方是,，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語(yǔ)言,，幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的,。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋,，跳舞用的地板也是特制的。)

在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外,，還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲,，這樣與音樂(lè)伴奏融合在一起，更具有一種震撼力,。)

四,、學(xué)生活動(dòng)

以上我們欣賞了各種舞蹈，接著欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演,。

(新疆舞中典型的搖頭的動(dòng)作,，西藏舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，然后再跳一段現(xiàn)代舞,。)

小結(jié)：通過(guò)今天欣賞,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈,，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈,，我國(guó)的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞,，現(xiàn)代舞也是很精彩的,，我們要把別國(guó)舞蹈中優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處拿來(lái)為我所用，象中國(guó)民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范,。另外,，我們要學(xué)會(huì)在各種舞蹈中作比較、鑒別,、欣賞,。

今天，我們共同欣賞了民族舞,、芭蕾舞,、現(xiàn)代舞。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常密切的,，舞蹈總是離不開音樂(lè),，我們從舞蹈與音樂(lè)的密切關(guān)系中，看到了音樂(lè)對(duì)舞蹈表演所起到的烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用等。

備課設(shè)想：我們用的是高中音樂(lè)欣賞一期教材,，根據(jù)新的教育理念,，我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合,，這樣,，原來(lái)僅作中國(guó)民族舞蹈音樂(lè)的欣賞，現(xiàn)在加進(jìn)芭蕾舞,、現(xiàn)代舞,，可以開闊學(xué)生的眼界，引起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的音樂(lè)文化,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇七

培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力,、觀察力,；

1、勾繃腳練習(xí),，放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè),；

2、小碎步練習(xí),，放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè),；

1,、五指張開左手向左上方伸出，手心向前,，右腿彎曲,，右手向右下方伸出，手背向前,，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍,。做四個(gè)八拍。

2,、分排糾正,，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,，

3,、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,，目視前方,。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4,、單腿跳練習(xí),，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間,，右手握拳在下為第一拍,，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍,。

5,、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做,。加快速度,。

6、加伴奏練習(xí),，要求速度在130每分鐘

回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

——心理健康課程教案5篇

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇八

從整體上訓(xùn)練學(xué)生,，克服身體的自然狀態(tài),，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的`軟度,、力度,、開度,。

要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

一,、介紹舞蹈基本功的作用：

1,、經(jīng)過(guò)練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能

2,、開發(fā)智力,，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上,、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,，這是必要的，但不是唯一的,。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,，而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué),，學(xué)死,。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維,，自由地,、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動(dòng)和游戲作品,。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1,、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用,。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不一樣,，在理解與理解本事方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離,。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),，使身體各部位到達(dá)柔韌性,、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,，使整個(gè)動(dòng)作更具美感,。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3,、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度,，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本事,、條件,、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn),、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn),。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài),。舞姿講究“手,、眼、身,、法”,，是配合身體軀干、腿部,、手臂,、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三,、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生,。

教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué),。

1,，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石,。2,，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3,，示范練習(xí)基本功的方法。

4,，讓學(xué)生模仿,，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正,。

5，讓學(xué)生互相幫忙來(lái)完成軟開拉伸動(dòng)作,，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體,。

6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng),。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇九

1,、熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞,，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律,。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，替換舞步,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境,。

《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花,。

一,、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律,。（4a）

t：“寶貝們,，伸出你的小手，抬抬你的小腳,，讓我們聽聽音樂(lè),、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）

1,、教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。

2,、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立,。

t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái),。

（音樂(lè)停）4,、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈,。

（1）t：“看看,，我們此刻變成什么形狀了？”

（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上,？外面的圓叫外圈,，里面的圓叫里圈,。”

3,、討論如何移點(diǎn),。

（1）t：“寶貝們，能不能想想辦法,，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢,？”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

t：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試,?！?/p>

（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的,？”

（3）幼兒原地練習(xí),。

t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?/p>

二,、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈,。

1,、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。

t：“我看你們都跳得很開心,，讓我們一齊跳段歡樂(lè)舞,，好嗎？注意：往前跳四步,，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好,。”（2a）

2,、兩兩結(jié)伴跳舞

t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞,，你們想不想和別的好朋友一齊跳啊,？那我們能夠怎樣辦呢,？

t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳,，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉?。”?a）

三,、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1,、幼兒欣賞b段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn),。

t：“我們累了,，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì),。聽,，你覺得這段音樂(lè)怎樣樣？”（2b）

t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會(huì)怎樣做游戲,？”

2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,，一齊做拍手游戲吧?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花?！保?b）

四,、討論如何交換舞伴。

1,、t：“小蝴蝶們,，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎,？那小蝴蝶往前飛,，小花要不要?jiǎng)樱俊?/p>

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友,。

2、聽完整音樂(lè),，練習(xí)交換朋友,。（4ab）

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會(huì)做什么游戲,？”讓我們一齊來(lái)試一試。（4a）

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十

教學(xué)目標(biāo)

1,、概括主要事件,，提高整體感知的能力。

2,、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句,，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、概括主要事件,，提高整體感知的能力。

2,、品讀和辨析文中富有深刻含義的語(yǔ)句,，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

概括主要事件,，提高整體感知的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

概括主要事件

教學(xué)難點(diǎn)

提高整體感知的能力

教學(xué)過(guò)程

一、按常規(guī)預(yù)習(xí),。

自選三十個(gè)詞語(yǔ)默寫

二,、導(dǎo)入

*殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有21位聾啞演員，她們表演了一個(gè)令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》,。有誰(shuí)知道這個(gè)節(jié)目是怎樣排演的嗎,？這群聽不見、說(shuō)不出的聾啞人給我們這些健康的人帶來(lái)了怎樣的啟示,？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命的舞蹈》還會(huì)給我們帶來(lái)哪些新的啟示呢,？

二、再讀課文,，概括主要事件,，提高整體感知的能力。

1,、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，并思考：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈？請(qǐng)分別用一句話將內(nèi)容概括出來(lái),。

（提示：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情）

明確：以一對(duì)殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈,；

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十一

師：從前有一位國(guó)王,，他有三個(gè)女兒。有一天,，國(guó)王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然，國(guó)王的病好了,。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),，賞賜了她千手千眼。從此,，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈,，我們一起來(lái)欣賞它的片段,。（播放錄象）

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎,？你覺得它美在哪里,？

師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了,？請(qǐng)小朋友來(lái)做一做,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作,，手型都是一樣的,，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué),，是大拇指靠著中指,，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué),。（糾正動(dòng)作）

師：舞蹈很好看,，音樂(lè)也很好聽，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂(lè),，跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作,，手型一定要放好看噢！（播放音樂(lè)）

（1）跟著做,，看著小朋友做動(dòng)作,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的,，我們也要聽著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作,。

（3）表?yè)P(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂(lè)句變化做的；這邊的小朋友很流暢,、姿勢(shì)很優(yōu)美,。。,。

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作,，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,。

（1）現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試,。（立正,，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸,，準(zhǔn)備表演,，手型放好）（播放第二樂(lè)句1：10）

（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊?。▎?，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)?。?/p>

師：雖然動(dòng)作整齊,，但其中又有不一樣，哪里不一樣,？對(duì),，說(shuō)的真好，會(huì)變化出很多造型,，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍,，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型,？（螃蟹型,、扇子型、蝴蝶型,、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀,？?jī)芍皇衷谏厦妫旅婧芏嘀皇?，象不象一只可愛的螃蟹,？看她們象一個(gè)方向倒,，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀,，象不象一只蝴蝶,？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型,？請(qǐng)一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型,？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里,？最后一個(gè)小朋友手放哪里,？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦,，是一個(gè)比一個(gè)高,，象臺(tái)階一樣的。這樣才象,。,。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧,。好，請(qǐng)小朋友起立,，擺一擺漂亮的造型,！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候,，最前面,、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低,，都要找到自己合理的位置,。你們?nèi)ピ嚢桑∪绻浽煨涂梢钥纯瓷厦娴膱D?。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮,，真象。,。,。）（播放第三樂(lè)句1：54）

師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧,！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作,，第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞,，擺出最漂亮的造型,。請(qǐng)小朋友起立,，站神氣，我們都是小演員了,。（播放音樂(lè)）

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十二

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)欣賞使學(xué)生對(duì)俄國(guó)19世紀(jì)古典舞劇音樂(lè)有所了解。

2,、通過(guò)欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對(duì)塑造人物性格,、描繪景色，表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用,。

教學(xué)內(nèi)容：

一,、場(chǎng)景(選自舞劇《天鵝湖》)

二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)

三,、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)

四,、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》

教材分析：

芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國(guó)著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的，主部回幕舞劇取材于一個(gè)廣為流傳的民間傳說(shuō),。

《場(chǎng)景》音樂(lè)選自劇《天鵝湖》第一幕的終場(chǎng)音樂(lè)也是第二幕的序曲音樂(lè),，這是貫穿全劇的天鵝的主題：憂傷動(dòng)人、高貴莊重,、樂(lè)隊(duì)的全奏強(qiáng)弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救,。

《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕，此舞常由兩對(duì)男女對(duì)舞或獨(dú)奏,，原是西班牙三拍子波列羅舞具有強(qiáng)烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛,。

《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的風(fēng)俗舞全分兩段，第一段輕快活潑,，但又從容不迫,，由小號(hào)獨(dú)奏，后半段轉(zhuǎn)入更加活潑的節(jié)奏,，情緒熱烈奔放,，節(jié)奏緊湊。

《四小天鵝》是第二幕中四個(gè)小天鵝所跳的舞曲,，樂(lè)曲為適當(dāng)?shù)目彀?，音?lè)形象活潑典雅，富有田園氣息,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、對(duì)柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國(guó)古典舞劇音樂(lè)有所了解,。

2,、通過(guò)欣賞感受舞劇音樂(lè)對(duì)塑造人物性格描繪景色及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 程 序

師 生 活 動(dòng)

教 學(xué) 意 圖

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課：講故事導(dǎo)入：導(dǎo)入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節(jié)教師采用提問(wèn)方法,，引導(dǎo)學(xué)生講故事，最后老師補(bǔ)充完整(出示課題)促使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

三,、新課教學(xué)

1,、簡(jiǎn)介舞劇及柴科夫斯基生平

2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷

①《場(chǎng)景》音樂(lè)跟鋼琴學(xué)唱主題聽《場(chǎng)景》

a.情緒怎樣?

b.為什么用慢音樂(lè)?

c.塑造一種天鵝什么樣的形象?

②欣賞《西班牙舞》

a.西班牙舞曲有什么特點(diǎn)?

b.塑造一種什么樣的人?

③欣賞《那不勒斯舞》

a.為什么用那不勒斯舞?

b.聽主題 c.塑造王子什么樣形象?

d.各個(gè)段落的情緒怎樣?

④欣賞《四小天鵝》

a.請(qǐng)學(xué)生用鋼琴?gòu)椬?/p>

b.聽看《小天鵝》 c.簡(jiǎn)介樂(lè)曲板書：天鵝形象(公主主題)

1,、引導(dǎo)學(xué)生視唱主題：

2,、聽賞音樂(lè)及錄像、

3,、老師提出問(wèn)題,，學(xué)生分組討論：

4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》,，

5,、學(xué)生討論回答問(wèn)題

6、師生唱音樂(lè)主題熟悉音樂(lè)主題理解音樂(lè)

使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,。

通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，老師引導(dǎo)為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的,。

四、創(chuàng)作：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇其中一首樂(lè)曲創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏型或者簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,。每首舞曲請(qǐng)1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動(dòng)作,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

五,、小結(jié)：

1、什么是舞劇?

2,、請(qǐng)你談?wù)勎鑴∫魳?lè)的作用?學(xué)生討論后得出結(jié)論教師進(jìn)行歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理性到聽覺上對(duì)舞劇音樂(lè)有所了解

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課教學(xué),，學(xué)生基本上能理解和領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)各種方法的師生活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng),，達(dá)到了學(xué)生為主,，老師為輔的目的,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

①學(xué)生的主體活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng),，如果滲入到教學(xué)程序中的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，可能比將創(chuàng)作活動(dòng)放到整個(gè)欣賞結(jié)束后更好,。

②學(xué)生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大,，對(duì)四個(gè)舞曲的主題及結(jié)構(gòu)未能深入探討,，這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問(wèn)題,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化,。

2,、繼續(xù)感受3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn),。

3、用動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲優(yōu)美,、抒情的情緒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

動(dòng)作合拍,、優(yōu)美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉過(guò)樂(lè)曲，學(xué)習(xí)過(guò)“三步”動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，拍出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)拍，用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)是一樣的,。（指向目標(biāo)1,、2）

“請(qǐng)小朋友告訴老師，上次我們聽過(guò)的一首音樂(lè)叫什么名字,？是幾拍子的,？”“請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)拍強(qiáng)拍?！薄耙魳?lè)有幾段,？什么地方是一樣的，可以用一樣的動(dòng)作表示,，不一樣的那段音樂(lè),，要換一個(gè)動(dòng)作?！?/p>

2,、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，教師完整示范,，讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節(jié),。（指向目標(biāo)1、3）

“冬天,，水仙花開了,，綠綠的葉子一片一片地越長(zhǎng)越高，多好看啊,?！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作第一段）“小朋友看見了，圍著一盆盆水仙花,，看呀,、聞呀，好香??！看得可高興啦,。”（邊說(shuō)邊表演第二段）“水仙花吸著水,，還在長(zhǎng)呀開花呀,，讓小朋友好久好久都聞著花香?！保▌?dòng)作第一段）

3,、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向,，以及對(duì)形練習(xí),，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,。（指向目標(biāo)1,、2、3）

“小朋友都來(lái)做水仙花,；葉子長(zhǎng)出來(lái)了,、長(zhǎng)得多美啊……小朋友都來(lái)聞花、看花,；都來(lái)看看這盆花吧,！聞一聞好香啊……”（結(jié)合隊(duì)形要求，練習(xí)第二段）

“水仙花越長(zhǎng)越茂盛,，多可愛的水仙花,。”（動(dòng)作同第一段）

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起*室,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十四

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、文明禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)與人合作

教育學(xué)生懂得在集體生活中,，與人合作是十分重要和必要的,；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng),；學(xué)會(huì)與人合作,，可以使自己的生活更加愉快,。

寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽個(gè)故事,，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事,，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后,，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,，看一看是否有道理。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ),，以小組為單位,，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,，老師說(shuō)一句,，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣,。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受,。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名,，為大家表演猜成語(yǔ)的小品,。

（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽,，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組,，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者,，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺,。

4、總結(jié)全課

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十五

活動(dòng)名稱：煙花舞

活動(dòng)目標(biāo)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

通過(guò)合作表演,，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè),。

用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周,。

活動(dòng)過(guò)程：

回憶煙花燃放的情景,。

——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開,、扭來(lái)扭去的,、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來(lái)的……)

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來(lái)

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài),。

——出示皺紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子,。

——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,，其他幼兒可自由模仿。

——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂(lè)表演,。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位,、節(jié)奏正確,，能愉快、大膽地表演,。

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十六

1,、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步,、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”),。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,。

1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2,、實(shí)物跳跳糖若干,，玩具電話一部。

3,、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴,。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題,。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你吃過(guò)以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地,、還會(huì)跳……),。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二,、學(xué)跳三個(gè)舞步,。

師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的,。(隨音樂(lè)任意跳)

師：都跳得不錯(cuò),，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地,。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,，(幼兒上臺(tái)跳)噢,，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起,，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍),。

師：老師這里也有個(gè)好看的步子,，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下,，動(dòng)作要輕,，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍),。

師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌,，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕)

師：開動(dòng)你的小腦筋,，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了,。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在,，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮,。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,，邊唱邊跳，注意自己的表情),。

三,、游戲。

1,、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽,，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,，剛才“巨人”先生打來(lái)電話,，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,，你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹,。(掛好胸飾出發(fā))。

2,、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四,、聽音樂(lè),，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō),，你們表演的都很棒,，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松,，回家休息休息吧,。(聽著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng))

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十七

1、理解故事內(nèi)容,，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同,。

2、模仿小牛征友的方法,，提高交友技能。

1,、兩個(gè)“征友啟事”的范例

2,、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的`磁帶。

3,、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書,。

1、 游戲“找朋友”

1）,、 教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲,。

2）、 提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲,？

每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，而且都喜歡交朋友，為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心,、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）

可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有,，它會(huì)怎樣呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞,、悶悶不樂(lè)等,，豐富幼兒詞匯）

2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同

（一）理解第一個(gè)征友啟事

1,、教師出示第一個(gè)征友啟事,，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

2,、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字,，教師幫助幼兒認(rèn)讀。

3,、 教師和幼兒共同閱讀,。

提問(wèn)：征友啟事中的“征友”是什么意思？

小牛犢想要找什么樣的朋友,？

4,、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）

提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后,，都有誰(shuí)來(lái)了？

為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開,？

（二）理解第二張征友啟事

教師出示第二張征友啟事,，請(qǐng)幼兒閱讀。

提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同,？

這回能找到朋友嗎,？為什么？

1）,、理解故事內(nèi)容

1,、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。

2,、 教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒指讀。

提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友,？

都有誰(shuí)愿意做它的朋友,？

誰(shuí)能陪它做什么？

2） 討論：通過(guò)這兩次征友,，小牛犢懂得了一個(gè)道理,，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢,？你們來(lái)說(shuō)說(shuō),？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),，這樣我們就會(huì)有很多朋友,。

3） 游戲“征友”

1、請(qǐng)幼兒互相討論,、交流：你想找什么樣的朋友呢,？。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友,？

3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友,，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽,，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。

4,、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲,。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、

舞蹈主播文案 舞蹈直播方案篇十八

課時(shí)：1課時(shí)

教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂(lè)與舞蹈》

第三單元 舞蹈世界

教具：dvd機(jī),、電視機(jī)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格,，了解我國(guó)少數(shù)民族多姿多彩的音樂(lè)舞蹈文化,。

2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合,，掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率,。

重點(diǎn)：通過(guò)觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn),，掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn),，能夠抓住音樂(lè)的特征。

難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛,、曲伸和顫動(dòng)，并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng),。

二,、教材分析：

激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

藏族是一個(gè)能歌善舞,、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族,。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱,，用歌舞來(lái)伴隨勞動(dòng),，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分,。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯,，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無(wú)屈不成動(dòng),，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則,。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”,。

弦子：以優(yōu)美,、柔顫、富有歌唱性著稱,。

踢踏：藏語(yǔ)稱為“堆諧”,。

鍋莊：藏語(yǔ)稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思,。

三,、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動(dòng)作,。

2,、介紹藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn),。

3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng),，加強(qiáng)上身的松弛感覺,。

4、作品賞析《牛背搖籃》,。

5,、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作：

步伐：?jiǎn)慰俊㈤L(zhǎng)靠,、三步一撩,、拖步

手臂：甩袖、撩袖,、拋袖

6,、配合音樂(lè)《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈,。

四,、小結(jié)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞,。

收集藏族的民間音樂(lè)與舞蹈資料,。