每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇一
她靜靜地坐在殘破的房間里,四周是布滿彈孔的墻壁,。幾天天前,,一群荷槍實彈的以色列士兵闖入她的家中搜查武裝分子,當(dāng)他們的目光掃過患有腰傷的哥哥身上的繃帶時,,槍聲頓起,。血泊里,哥哥扭曲的身軀永遠地印入她的腦海,,滾滾的淚珠滑過她潔白的紗布,。那天,一個十六歲的阿拉伯少女鄭重地作出了她的選擇:“我再也不要當(dāng)什么老師,、護士了,,我要成為一名哈馬斯戰(zhàn)士,消滅猶太人,,為我的國家而戰(zhàn),!”
他緩緩地走在送葬的隊伍中,四周是身著喪服的人群。幾天前,,一個身綁炸彈的哈馬斯極端分子混入狂歡的派對中進行恐飾活動,。當(dāng)極端分子的手猛然拉動引弦,爆炸聲穿透屋頂,。廢墟里,,姐姐痛苦的表情永遠地刻入了他的記億,憤怒的心幾欲跳出黑色的上衣,。那天,,一個十六歲的猶太少年鄭重地作出了他的選擇:“我年齡一滿,就去參軍,,消滅阿拉伯人,,為我的國家而戰(zhàn)!”
這樣的故事,,每一年都在中東發(fā)生,。伯利恒的圣山腳下,巴以邊界的隔離墻兩邊,,如花如夢的男孩女孩,,給自己選擇了一條條通向復(fù)仇與死亡的道路,令真主和上帝落下悲痛的淚水,?;蛟S,我們可以假設(shè):有一天——
男孩和女孩相遇,。她純白色的紗布下是一排密密的炸彈,,他綠色的貝蕾帽下是一雙兇狠的眼睛。不知是她先引爆炸彈還是他先射出子彈,?但有一點可以肯定:埋葬他們的尸體時,,又會有無數(shù)十六七歲的孩子作出與他們當(dāng)年相同的選擇。就像一個復(fù)仇的輪回,,繼續(xù)下去,。
一個十六歲的女孩鄭重地寫下她的選擇:當(dāng)她長大,她要背起行裝踏上中東的土地,。她要在被推倒的隔離墻的廢墟上,,建立起一座學(xué)校,讓巴勒斯坦和以色列的孩子在一起學(xué)習(xí),,讓仇恨的目光變成快樂的笑容,,讓恨的種子成長為愛的大樹,讓兩個民族的未來通向理解與新生的道路,,令真主和上帝對視,,露出會心的微笑,!
場景組合轉(zhuǎn)換鏡頭 彰顯警世恒言
結(jié)構(gòu)精巧。本文構(gòu)思巧妙,,作者善于把有一定關(guān)聯(lián)地幾則素材,,按照相同的話題組合在一起,能使文章豐厚而多彩,,意蘊綿長,。場景組合的好處:①各個片段之間既各自獨立,又彼此勾連,,文章層次清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹,一目了然,。②選材的靈活性和自由度很大,,能極豐富地充實文章內(nèi)容。③片斷之間無須銜接,,省去了過渡語句,,因而方便作者不須過多考慮結(jié)構(gòu)安排。片斷數(shù)量可多可少,,因此可靈活控制篇幅。
內(nèi)容典型且深刻,。巴以隔離墻下,,巴勒斯坦少女因親情被殺虜,迸發(fā)了仇恨的火焰,,以色列青年因親情被永世阻隔而把仇恨藏在了心間,,于是兩個同樣年輕、美麗的靈魂被親情,、仇恨屠殺了,!他們身上洋溢著感人的親情,卻少了執(zhí)著的理性,。這樣的心靈是被極端扭曲的心靈,。行文至此,鏡頭轉(zhuǎn)換到中華大地的高考考場,,是崇高的心靈讓中國少年做出了崇高的選擇——讓愛化解民族仇恨,,這樣深刻的內(nèi)涵使文章升華到一個較高層次。
記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇二
車站,,一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺,。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化,不變的是,,這是同一個站臺,。
戲劇的主人翁在變,,有一天,我就成了這部戲里的主角,。
一個春寒料峭的日子,,一個滿是喜氣和生機的季節(jié),同時,,在我眼里,,又是一個失意的季節(jié)。一天,,爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西,。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我,忽然依稀聽到了一絲啜泣,。我睜開朦朧睡眼,,發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉,掛著一些淚水,,寫著一臉憂傷,。我爬到母親懷里,問她怎么了,,她沒有說話,。倒是一向沉默少言的父親開口了:我們今天要到外省去打工,一年可能才回一次……我當(dāng)時就哭了,,因為不想爸媽離開,。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我,,站在車站的門口,,和媽媽、爸爸道別,。然后便目送他們踏上汽車,。汽車緩緩啟動,漸漸地成了點,,漸漸地消失在大霧的清晨,,只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此,車站便停留在了我的記憶里,。我時不時的會站在車站的門口,,愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福,愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊,。我會站在車站的門口,,繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。
葉子綠了又黃,,黃了就掉,,掉了之后又長,。這個世界一直在變,而站臺的戲卻沒變,,它依然在上演著,。變了的,依然只是主人翁,。
十多年前送別的我成了如今遠去的人,,十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨,,母親總是會像當(dāng)年遠去一樣的早早起床,,為我收拾行李,為我準(zhǔn)備早餐,,一切完畢后便送我到車站,,來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐:好好學(xué)習(xí),,注意身體,,多吃飯,少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”,,一種讓人心田溫暖的嘮叨,。車開了,透過窗,,雖然外面光線暗,,但我卻分明看到了母親眼里的不舍,以及水汪汪的眼眶,。離去了,便是無限的不舍與懷念,;待到歸來時,,眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的,。
站在車站的門口,,祝愿遠去的人一路平安;站在車站的門口,,等待思念的人平安歸來,。我的心里有一個車站,一個不斷上演離別與歡聚的車站,。我會一直站在車站的門口,,去送別,去祝福,,去等待,,去歡聚,。
黯然銷魂者,唯別而已,。
離別是一種永恒的人生狀態(tài),。作者選取一個特殊卻普通的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情,用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛,。為了謀生,,當(dāng)年我送別父母;為了求學(xué),,如今父母送我,。更可貴的是,離別的心理,、動作等細節(jié)寫得真實,、細膩,令人怦然心動,。
記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇三
依稀想來,,已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的,,在月下泛著朦朧柔和的光,。路的那頭,連著河邊的小屋,,連著我的父親,。父親呵,你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊,,哀怨地吹著笛子,,等著兒子歸來?
父親愛好吹笛,。小的時候,,父親的笛聲載滿了我童年的樂趣,像那條絲帶一樣的小河,,牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠,,父親很疼我這個唯一的兒子,老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋,,不顧我疼得哭起來,,還兀自傻呵呵地笑。每天日暮,,父親帶我到河邊的草地上放牛,,父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草,他便從背后的草簍里摸出笛子,鼓起腮,,吹出世間最美妙的音樂,。我就靠在父親腿上,看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色,。我愛父親,,父親的笛聲最美。
隨著年齡的增長,,我開始討厭起父親來,,討厭他滿嘴煙味,討厭他的黃牙,;討厭他背個草簍到學(xué)校找我,,還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒有本事,,只知侍弄幾畝薄地,,連我的學(xué)費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了,,在被我吼了幾次后,,父親不再打著赤腳去學(xué)校看我,,不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí),。他保持沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,,如怨如訴,,而在我看來,這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志,。
我要到外地上學(xué)去了,。離去的前一天晚上,我走上那條熟悉的小路,,感覺到一絲眷戀與不舍,,路像是月光在地上劃過的痕,也劃過我的心,。幾年時間里,我未回過一次家,。母親在電話里告訴我,,我走后,父親整日像掉了魂似的,,茶飯不思,,只知去河邊吹笛子。最終,,我應(yīng)母親的請求回到了家,。到家里已是夜晚,,月剛升起,當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時,,遇到了等我的父親,。我忽地一下子哭出來,緊緊抱住了他——我的父親,。我請求父親給我吹笛,,他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起,,響在灑滿月光的小路上,,勾起我曾經(jīng)的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情,,感到愧對父親的笛聲,,父親愛我,愛著自己的兒子,。他為我吹了十八年的笛子,,而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。
路很美,,很美,,是月劃過的痕。月是路的魂,,父親的笛聲是我的心魂,!
從寫法上看,這是一篇常規(guī)的記敘文,,結(jié)構(gòu)并不新穎,,但因為作者將最樸實的生活融入文中,運用了樸實卻最動情的語言來行文,,所以文章能在常規(guī)中脫穎而出,。。
記敘文有別于議論文,,它不要求推理十分復(fù)雜,,也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點,只要能表現(xiàn)出一個主導(dǎo)性的主題思想就行了,。重要的是要看人物,、情節(jié)、環(huán)境的描寫是否準(zhǔn)確,、生動,、形象,是否能調(diào)動多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。
這篇記敘性散文對“感情親疏與認知的關(guān)系”作了含蓄而形象的詮釋:兒時愛父親,,其笛聲最美,;年齡稍長討厭父親,吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”,;到外地求學(xué)時復(fù)蘇了愛父的情感,,其笛聲與我的心產(chǎn)生強烈的共鳴——“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配!笛聲原本沒有大的變化,,"我"的認知發(fā)生巨變皆因 "我"受感情(即對父親本人的感情)的支配,!這樣的內(nèi)容,這樣的主題,,非常準(zhǔn)確,、非常形象地論釋了"感情親疏與認知的`關(guān)系"這個話題。
文章中的月,、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧的意象美,,又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲,,既是父親情感的宣泄,,又是“我”認知的對象,還是刻畫“父親”性格的道具,。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發(fā)“美妙”的感情,,父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。
作者調(diào)動了敘述,、描寫,、議論和抒情等多種表達方式表現(xiàn)生活。由于作者十分熟悉農(nóng)村生活,,所以文中描寫逼真而感人,,如"日暮聽笛"、月下路景"等,,其悠遠的意境,,優(yōu)美的語言,深摯的濃情,,無不留給讀者美好的回味,。
本文語言優(yōu)美而形象,“路是月的痕”,、“月是路的魂”,,多么新奇而富有詩意的比喻!還有“用粗糙的手捏我的臉蛋”,,“兀自傻呵呵地笑”,“討厭他滿嘴煙味,討厭他的黃牙”,,“討厭他背個草簍到學(xué)校找我”等細節(jié),,刻畫了“父親”的質(zhì)樸、憨厚,、隱忍,、癡心的性格特征,蘊含著浸漬鄉(xiāng)村的風(fēng)味的濃濃親情,,不乏感人的力量,。