每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇一

她靜靜地坐在殘破的房間里，四周是布滿彈孔的墻壁,。幾天天前,，一群荷槍實彈的以色列士兵闖入她的家中搜查武裝分子，當(dāng)他們的目光掃過患有腰傷的哥哥身上的繃帶時,，槍聲頓起,。血泊里，哥哥扭曲的身軀永遠地印入她的腦海,，滾滾的淚珠滑過她潔白的紗布,。那天，一個十六歲的阿拉伯少女鄭重地作出了她的選擇：“我再也不要當(dāng)什么老師,、護士了,，我要成為一名哈馬斯戰(zhàn)士，消滅猶太人,，為我的國家而戰(zhàn),！”

他緩緩地走在送葬的隊伍中，四周是身著喪服的人群。幾天前,，一個身綁炸彈的哈馬斯極端分子混入狂歡的派對中進行恐飾活動,。當(dāng)極端分子的手猛然拉動引弦，爆炸聲穿透屋頂,。廢墟里,，姐姐痛苦的表情永遠地刻入了他的記億，憤怒的心幾欲跳出黑色的上衣,。那天,，一個十六歲的猶太少年鄭重地作出了他的選擇：“我年齡一滿，就去參軍,，消滅阿拉伯人,，為我的國家而戰(zhàn)！”

這樣的故事,，每一年都在中東發(fā)生,。伯利恒的圣山腳下，巴以邊界的隔離墻兩邊,，如花如夢的男孩女孩,，給自己選擇了一條條通向復(fù)仇與死亡的道路，令真主和上帝落下悲痛的淚水,?；蛟S，我們可以假設(shè)：有一天——

男孩和女孩相遇,。她純白色的紗布下是一排密密的炸彈,，他綠色的貝蕾帽下是一雙兇狠的眼睛。不知是她先引爆炸彈還是他先射出子彈,？但有一點可以肯定：埋葬他們的尸體時,，又會有無數(shù)十六七歲的孩子作出與他們當(dāng)年相同的選擇。就像一個復(fù)仇的輪回,，繼續(xù)下去,。

一個十六歲的女孩鄭重地寫下她的選擇：當(dāng)她長大，她要背起行裝踏上中東的土地,。她要在被推倒的隔離墻的廢墟上,，建立起一座學(xué)校，讓巴勒斯坦和以色列的孩子在一起學(xué)習(xí),，讓仇恨的目光變成快樂的笑容,，讓恨的種子成長為愛的大樹，讓兩個民族的未來通向理解與新生的道路,，令真主和上帝對視,，露出會心的微笑,！

場景組合轉(zhuǎn)換鏡頭 彰顯警世恒言

結(jié)構(gòu)精巧。本文構(gòu)思巧妙,，作者善于把有一定關(guān)聯(lián)地幾則素材,，按照相同的話題組合在一起，能使文章豐厚而多彩,，意蘊綿長,。場景組合的好處：①各個片段之間既各自獨立，又彼此勾連,，文章層次清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，一目了然,。②選材的靈活性和自由度很大,，能極豐富地充實文章內(nèi)容。③片斷之間無須銜接,，省去了過渡語句,，因而方便作者不須過多考慮結(jié)構(gòu)安排。片斷數(shù)量可多可少,，因此可靈活控制篇幅。

內(nèi)容典型且深刻,。巴以隔離墻下,，巴勒斯坦少女因親情被殺虜，迸發(fā)了仇恨的火焰,，以色列青年因親情被永世阻隔而把仇恨藏在了心間,，于是兩個同樣年輕、美麗的靈魂被親情,、仇恨屠殺了,！他們身上洋溢著感人的親情，卻少了執(zhí)著的理性,。這樣的心靈是被極端扭曲的心靈,。行文至此，鏡頭轉(zhuǎn)換到中華大地的高考考場,，是崇高的心靈讓中國少年做出了崇高的選擇——讓愛化解民族仇恨,，這樣深刻的內(nèi)涵使文章升華到一個較高層次。

記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇二

車站,，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺,。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是,，這是同一個站臺,。

戲劇的主人翁在變,，有一天，我就成了這部戲里的主角,。

一個春寒料峭的日子,，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時,，在我眼里,，又是一個失意的季節(jié)。一天,，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西,。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣,。我睜開朦朧睡眼,，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水,，寫著一臉憂傷,。我爬到母親懷里，問她怎么了,，她沒有說話,。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當(dāng)時就哭了,，因為不想爸媽離開,。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我,，站在車站的門口,，和媽媽、爸爸道別,。然后便目送他們踏上汽車,。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點,，漸漸地消失在大霧的清晨,，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里,。我時不時的會站在車站的門口,，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊,。我會站在車站的門口,，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃,，黃了就掉,，掉了之后又長,。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變,，它依然在上演著,。變了的，依然只是主人翁,。

十多年前送別的我成了如今遠去的人,，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨,，母親總是會像當(dāng)年遠去一樣的早早起床,，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐,，一切完畢后便送我到車站,，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí),，注意身體,，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”,，一種讓人心田溫暖的嘮叨,。車開了，透過窗,，雖然外面光線暗,，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶,。離去了，便是無限的不舍與懷念,；待到歸來時,，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的,。

站在車站的門口,，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口,，等待思念的人平安歸來,。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站,。我會一直站在車站的門口,，去送別，去祝福,，去等待,，去歡聚,。

黯然銷魂者，唯別而已,。

離別是一種永恒的人生狀態(tài),。作者選取一個特殊卻普通的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛,。為了謀生,，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué),，如今父母送我,。更可貴的是，離別的心理,、動作等細節(jié)寫得真實,、細膩，令人怦然心動,。

記敘文加點評400字 記敘文加點評700字篇三

依稀想來,，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的,，在月下泛著朦朧柔和的光,。路的那頭，連著河邊的小屋,，連著我的父親,。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊,，哀怨地吹著笛子,，等著兒子歸來？

父親愛好吹笛,。小的時候,，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河,，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠,，父親很疼我這個唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋,，不顧我疼得哭起來,，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮,，父親帶我到河邊的草地上放牛,，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮,，吹出世間最美妙的音樂,。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色,。我愛父親,，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長,，我開始討厭起父親來,，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙,；討厭他背個草簍到學(xué)校找我,，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事,，只知侍弄幾畝薄地,，連我的學(xué)費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了,，在被我吼了幾次后,，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我,，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí),。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛,，如怨如訴,，而在我看來，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志,。

我要到外地上學(xué)去了,。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路,，感覺到一絲眷戀與不舍,，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心,。幾年時間里，我未回過一次家,。母親在電話里告訴我,，我走后，父親整日像掉了魂似的,，茶飯不思,，只知去河邊吹笛子。最終,，我應(yīng)母親的請求回到了家,。到家里已是夜晚,，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時,，遇到了等我的父親,。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他——我的父親,。我請求父親給我吹笛,，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起,，響在灑滿月光的小路上,，勾起我曾經(jīng)的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情,，感到愧對父親的笛聲,，父親愛我，愛著自己的兒子,。他為我吹了十八年的笛子,，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。

路很美,，很美,，是月劃過的痕。月是路的魂,，父親的笛聲是我的心魂,！

從寫法上看，這是一篇常規(guī)的記敘文,，結(jié)構(gòu)并不新穎,，但因為作者將最樸實的生活融入文中，運用了樸實卻最動情的語言來行文,，所以文章能在常規(guī)中脫穎而出,。。

記敘文有別于議論文,，它不要求推理十分復(fù)雜,，也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點，只要能表現(xiàn)出一個主導(dǎo)性的主題思想就行了,。重要的是要看人物,、情節(jié)、環(huán)境的描寫是否準(zhǔn)確,、生動,、形象，是否能調(diào)動多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。

這篇記敘性散文對“感情親疏與認知的關(guān)系”作了含蓄而形象的詮釋：兒時愛父親,，其笛聲最美,；年齡稍長討厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”,；到外地求學(xué)時復(fù)蘇了愛父的情感,，其笛聲與我的心產(chǎn)生強烈的共鳴——“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配！笛聲原本沒有大的變化,，"我"的認知發(fā)生巨變皆因 "我"受感情（即對父親本人的感情）的支配,！這樣的內(nèi)容，這樣的主題,，非常準(zhǔn)確,、非常形象地論釋了"感情親疏與認知的`關(guān)系"這個話題。

文章中的月,、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧的意象美,，又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲,，既是父親情感的宣泄,，又是“我”認知的對象，還是刻畫“父親”性格的道具,。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發(fā)“美妙”的感情,，父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。

作者調(diào)動了敘述,、描寫,、議論和抒情等多種表達方式表現(xiàn)生活。由于作者十分熟悉農(nóng)村生活,，所以文中描寫逼真而感人,，如"日暮聽笛"、月下路景"等,，其悠遠的意境,，優(yōu)美的語言，深摯的濃情,，無不留給讀者美好的回味,。

本文語言優(yōu)美而形象，“路是月的痕”,、“月是路的魂”,，多么新奇而富有詩意的比喻！還有“用粗糙的手捏我的臉蛋”,，“兀自傻呵呵地笑”，“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙”,，“討厭他背個草簍到學(xué)校找我”等細節(jié),，刻畫了“父親”的質(zhì)樸、憨厚,、隱忍,、癡心的性格特征，蘊含著浸漬鄉(xiāng)村的風(fēng)味的濃濃親情,，不乏感人的力量,。