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寫景作文500字加點評(九篇)

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寫景作文500字加點評(九篇)
時間:2022-12-22 13:25:32     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

寫景作文500字加點評篇一

那年夏天,,我正年少,花兒般的季節(jié),,憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽,。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功,然而結(jié)果卻令我羞憤,。原本以為自己很優(yōu)秀,,失敗的瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個很平凡的女孩,。在家,,爸媽寵你,那是因為你是他們最愛的女兒;在學(xué)校,,老師夸獎你,,那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間,,你什么都不優(yōu)越,,你和別人是平等的。所以,,從那以后,,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,,而是虛心向同學(xué)求教,。

然而遺憾的是,我不再朗誦,。它是我心靈的一塊瘡疤,,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它,。那是年少時一段痛徹心扉的記憶,,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,,守著……是誰說過,,上帝關(guān)閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗,。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光,,驅(qū)走了我心底的陰霾。又一次,,我們學(xué)校組織了演講比賽,。在張老師的支持、鼓勵下,,我懷著忐忑不安的心情參加了,。

每當(dāng)我害怕的時候,張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海,。這次,我成功了,。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時,,我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲€有張老師那一如既往的支持的目光,。在這回蕩的掌聲中,,我又找到了那個熱愛朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊,。在那之后,,我變得堅強并且自信。事隔多年,,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個夏天,,那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,,難忘那掌聲!

點評:本文是一篇可圈可點的考場佳作:

1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu),。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”,開頭由景物描寫自然轉(zhuǎn)入下文對往事的回憶,,結(jié)尾又與文章開頭相呼應(yīng),,并且照應(yīng)題目。主體部分對兩次事情的敘述,,中間安排了一個過渡段,,完成了由一件事情到另一件事情的敘述,銜接自然,。全文前后呼應(yīng),,過渡自然,渾然一體,。

2.曲折起伏的情節(jié),。整篇文章由兩件事情組成,,一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽,一件是參加演講比賽,。兩件事情,,前后映襯,一失敗,,一成功,,沒有前面的襯托,后面的成功就沒有吸引力,,作者如此構(gòu)思,,使得文章波瀾起伏。

3.少“理”而多“趣”,。文章少了分析說理的枯燥,,多了描摹生活的情趣,。平實的文風(fēng)少了諸多匠氣,,一段真實的體驗滲透著作者的情思。

寫景作文500字加點評篇二

11觀察細(xì)致,,按先總后分的方法,,寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確,形象具體,,使我們有身臨其境的感受,。

12這段話有概括地描寫,有具體地描寫,,有動態(tài),,有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),,觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

15抓住了“ ”的特點,,十分準(zhǔn)確;“ ”,,給人的感覺“ ”。

16描繪景物時,寫出了自己的體會,,表達出了內(nèi)心的感受,。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,,恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會使習(xí)作更生動,,更真實,,也會令他人感動。

17把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,,其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

19抓住春天的草樹花等不同的特點,按照“ ”的順序,,刻畫出春天生機盎然的景象,,反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因為有了豐富的聯(lián)想,,所以筆下生輝,看吧,,把“ ”比作“ ”,, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,,多么生動地寫出了“ ”,。

寫景作文500字加點評篇三

1、 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,,綠的草,,青的山,藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點,,十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺“ ”,。

3,、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內(nèi)心的感受,。比如,,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,,恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,,都會使習(xí)作更生動,更真實,,也會令他人感動,。

4、把看到的,、聽到的,、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,,通過細(xì)致的描寫,,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

6,、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點,,按照“ ”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,,反映出自己由衷的喜悅之情,。

8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,,語言生動,,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,,筆下的春天就像一首詩,,好美!

10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,,頗帶童趣,,令人耳目一新,“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),,增強了文章的表達效果,。

11、春天的“ ”真美,,抓住了“ ”寫,,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,,雖然這些景物我們都見過,,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受,。

12,、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,,寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確,形象具體,,使我們有身臨其境的感受,。

13、這段話有概括地描寫,,有具體地描寫,,有動態(tài),,有靜態(tài),,寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),,觀察仔細(xì),,還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14,、因為有了豐富的聯(lián)想,,所以筆下生輝,看吧,,把“ ”比作“ ”,, 把“ ”比作“ ”,,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“ ”,。

15,、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,,由遠(yuǎn)而近,,由面到點,處理得有條不紊,,寫出的文章更是條理分明,,景有各自不同的形態(tài)、顏色,,抓住了形狀特點,。

寫景作文500字加點評篇四

作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

寫景作文500字加點評篇五

山是高大的,看著高大的山,、高大的樹,,你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒清脆的聲音,,你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光,,你會知道太陽有多高——全都在山頂,在樹梢,。因為高大,,所以山明。

水是柔美的,。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流,,緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲,柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆,,依偎在草尖,,久久不愿落下——是水的柔,水的美,。因為柔美,,所以水秀。

水是活潑的,。那小河中的激流,,那大江中的旋渦,是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們,,又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝,。那嘩嘩的聲音,是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀,,因為精靈,,因為活潑,。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭,,那挺拔高大的樹木,,甚至就是這山,多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影,。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明,,因為思考,因為穩(wěn)重,。

山是孤寂的,。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替,,也只是為了吸引愛美的你去與他做伴,。有孤寂,所以山明,。

水是悲傷的,,因為想家而悲傷。這遠(yuǎn)游的旅人,,一刻兒也不停下匆匆的腳步,,不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因為這一停下,,可就想要飛奔回故鄉(xiāng),。有悲傷,所以水秀,。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水,,就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?,將所有艷麗的服裝都展示了出來,,反倒成了小丑一般,什么顏色都有了,,卻一件也沒穿全,。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花),,所以水秀山明,。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山,,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,,于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好,。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞,,就有了千姿百態(tài)的石筍,,就有了洞口突突的泉水。有山有水,,所以山明水秀,。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起,高大的山庇護起柔美的水,,所以有了清潭,,有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山,所以有了花草,,有了綠樹;所以山水之間有了伊甸,,有了桃緣。有伊甸,,有桃緣,,所以山明水秀。

有山,,山明;有水,,水秀;有山有水,所以山明水秀,,所以水秀山明,。

批改評語:這篇寫景散文情感真摯,打動人心,,語言靈動,,立意精巧。文章寫山寫水,,結(jié)構(gòu)清晰,,作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文,立意深刻高遠(yuǎn),,富有啟迪,。

寫景作文500字加點評篇六

冬天,雖然沒有春天的萬物復(fù)蘇;也沒有夏天的熱情奔放;更沒有秋天的果實累累,。但是,,他在我的心中卻是無比的樸素與潔白。

它的潔白,,沒有任何一點添加劑,,只有一種顏色:白,那也能把大地面貌改新,。

大風(fēng)刮來,,雪花落地。雪花落在了學(xué)校上,,變成了被子;雪花落在了樹上,,變成了棉衣;雪花落在了坐椅上,,變成了軟坐墊;雪花落在了同學(xué)們的校服上,,,變成了一顆顆晶瑩的裝飾品,,十分美麗!

那一簇簇雪花,看起來像白絨毛扎成的小花,。風(fēng)一吹,,玉蕭似的雪末便飄飄灑灑,像一只只白蝶在翩翩起舞,,一切是那樣令人神往,。

田野里,一片白,,好像蓋著被子,。咦!怎么回事?原來是“冬姑娘”走過的地方。你看,,“油菜花妹妹”正睡覺呢!她躺在被里,,進入了甜蜜夢鄉(xiāng)!

校園里傳來了銀鈴般的笑聲。怎么回事?原來是同學(xué)們在玩雪,。有的同學(xué)在堆雪人,,他們堆得惟妙惟肖,像活的一樣,,只是他們的雪人沒鼻子,。一個小男孩想出了辦法,找一根小木棍,,扎進去,,這下總算解了圍。他們拉著手,,盡情歡呼,。有些同學(xué)在打雪仗,他們?nèi)拥难┣蚩v橫交錯,,形成了一條美麗的弧線,。歡聲回蕩校園。

它是樸素的,,給人們帶來陣陣歡笑 你也可以投稿,,給農(nóng)作物帶來勃勃生機,它卻默默無語,。

我愛潔白的冬天!我愛樸素的冬天!我更愛給大地到來美麗,、給農(nóng)作物帶來生機、給我們帶來快樂的冬天!

教師評語:本文開篇通過和其他季節(jié)對比,突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白,。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法,,詳細(xì)描寫了田野和校園的雪景圖,,表達了作者對冬天的喜愛之情,。

寫景作文500字加點評篇七

21寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,,由遠(yuǎn)而近,,由面到點,處理得有條不紊,,寫出的文章更是條理分明,,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點,。

22在你的筆下“”儼然像個小花園,,那么富有生命的氣息,對“”的描述,,按順序展開,,讀起來一目了然。

23從外到內(nèi),,介紹了“”的特點,,觀察有順序,也很細(xì)致,,寫得準(zhǔn)確生動,,調(diào)動了多種感官,內(nèi)容真切具體,。

24 筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,,綠的草,青的山,,藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的,,從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場),層次清楚,,有選擇 有重點地繪景,,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。

26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,,寓情于景,,景象融會,全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,,綠草如茵的操場,寬敞豁亮的課堂,使一個優(yōu)美的顯如今人們眼前目今,。

27小作者寫作思緒清新,,形貌生動,文筆優(yōu)美,,牢牢圍繞一個“綠”字,,按“總分總”的布局,形貌了優(yōu)美景致,。

28文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,,使差別季候的綠色生機盼望盎然,芳香四溢,。

29小作者捉住了春天特有的景致,,能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美,同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,,使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致,形貌生動細(xì)致,,加上生動形象的比喻 擬人,,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分,。

寫景作文500字加點評篇八

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果?

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對?的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

寫景作文500字加點評篇九

①讀著你的習(xí)作,,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

②作者通過形貌本身的景致,,可以說是借景抒懷,,抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛,語句暢通,,中央明白,。

③小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致,捉住色彩 形狀 香味等方面的特點,,而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,,令人到處感覺到秋日的美。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動,,內(nèi)容真實 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,,令人到處感觸高興,,使人讀了有身臨其境之感。

⑤全篇色彩美麗,,生機盼望盎然,。字里行間,通過春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”,,再寫“”,又寫“”,,最后寫“”,,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,,你看,,用恰當(dāng)?shù)谋扔?,把“”寫得形象,,逼真,突出春天的美景,,另外“”場面也寫得生動傳神,,突出了一個“樂”字,有景有情,,多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,語言生動,,描寫具體,,運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,,筆下的春天就像一首詩,,好美!

⑨對“ ”和“ ”的描寫很有特色,頗帶童趣,,令人耳目一新,,“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),增強了文章的表達效果,。

⑩春天的“ ”真美,,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,,也寫出了“ ”的特點,,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,,我們卻有全新的感受,。

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