在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

寫景作文500字加點評篇一

那年夏天,，我正年少，花兒般的季節(jié),，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽,。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功，然而結(jié)果卻令我羞憤,。原本以為自己很優(yōu)秀,，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個很平凡的女孩,。在家,，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒;在學(xué)校,，老師夸獎你,，那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間,，你什么都不優(yōu)越,，你和別人是平等的。所以,，從那以后,，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事;我不再自以為是,，而是虛心向同學(xué)求教,。

然而遺憾的是，我不再朗誦,。它是我心靈的一塊瘡疤,，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它,。那是年少時一段痛徹心扉的記憶,，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著,，守著……是誰說過,，上帝關(guān)閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗,。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光,，驅(qū)走了我心底的陰霾。又一次,，我們學(xué)校組織了演講比賽,。在張老師的支持、鼓勵下,，我懷著忐忑不安的心情參加了,。

每當(dāng)我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海,。這次，我成功了,。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時,，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲€有張老師那一如既往的支持的目光,。在這回蕩的掌聲中,，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊,。在那之后,，我變得堅強并且自信。事隔多年,，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個夏天,，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,，難忘那掌聲!

點評：本文是一篇可圈可點的考場佳作：

1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu),。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”，開頭由景物描寫自然轉(zhuǎn)入下文對往事的回憶,，結(jié)尾又與文章開頭相呼應(yīng),，并且照應(yīng)題目。主體部分對兩次事情的敘述,，中間安排了一個過渡段,，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然,。全文前后呼應(yīng),，過渡自然，渾然一體,。

2.曲折起伏的情節(jié),。整篇文章由兩件事情組成,，一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽,。兩件事情,，前后映襯，一失敗,，一成功,，沒有前面的襯托，后面的成功就沒有吸引力,，作者如此構(gòu)思,，使得文章波瀾起伏。

3.少“理”而多“趣”,。文章少了分析說理的枯燥,，多了描摹生活的情趣,。平實的文風(fēng)少了諸多匠氣,，一段真實的體驗滲透著作者的情思。

寫景作文500字加點評篇二

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

15抓住了“ ”的特點,，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

16描繪景物時，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

17把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

19抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”,。

寫景作文500字加點評篇三

1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點,，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3,、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動，更真實,，也會令他人感動,。

4、把看到的,、聽到的,、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

6,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點,，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動,，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強了文章的表達效果,。

11、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受,。

12,、觀察細(xì)致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

13、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14,、因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”,。

15,、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)、顏色,，抓住了形狀特點,。

寫景作文500字加點評篇四

作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

寫景作文500字加點評篇五

山是高大的，看著高大的山,、高大的樹,，你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒清脆的聲音,，你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光,，你會知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢,。因為高大,，所以山明。

水是柔美的,。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流,，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆,，依偎在草尖,，久久不愿落下——是水的柔，水的美,。因為柔美,，所以水秀。

水是活潑的,。那小河中的激流,，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們,，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝,。那嘩嘩的聲音，是樂隊的演奏還是嬉笑的響動?可是精靈藏在其中?水秀,，因為精靈,，因為活潑,。

山是穩(wěn)重的。那長滿了青苔的石頭,，那挺拔高大的樹木,，甚至就是這山，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影,。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明,，因為思考，因為穩(wěn)重,。

山是孤寂的,。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替,，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴,。有孤寂，所以山明,。

水是悲傷的,，因為想家而悲傷。這遠(yuǎn)游的旅人,，一刻兒也不停下匆匆的腳步,，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因為這一停下,，可就想要飛奔回故鄉(xiāng),。有悲傷，所以水秀,。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水,，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將所有艷麗的服裝都展示了出來,，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了,，卻一件也沒穿全,。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花),，所以水秀山明,。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山,，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好,。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞,，就有了千姿百態(tài)的石筍,，就有了洞口突突的泉水。有山有水,，所以山明水秀,。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護起柔美的水,，所以有了清潭,，有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山，所以有了花草,，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸,，有了桃緣。有伊甸,，有桃緣,，所以山明水秀。

有山,，山明;有水,，水秀;有山有水，所以山明水秀,，所以水秀山明,。

批改評語：這篇寫景散文情感真摯，打動人心,，語言靈動,，立意精巧。文章寫山寫水,，結(jié)構(gòu)清晰,，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠(yuǎn),，富有啟迪,。

寫景作文500字加點評篇六

冬天，雖然沒有春天的萬物復(fù)蘇;也沒有夏天的熱情奔放;更沒有秋天的果實累累,。但是,，他在我的心中卻是無比的樸素與潔白。

它的潔白,，沒有任何一點添加劑,，只有一種顏色：白，那也能把大地面貌改新,。

大風(fēng)刮來,，雪花落地。雪花落在了學(xué)校上,，變成了被子;雪花落在了樹上,，變成了棉衣;雪花落在了坐椅上,，變成了軟坐墊;雪花落在了同學(xué)們的校服上，,，變成了一顆顆晶瑩的裝飾品,，十分美麗!

那一簇簇雪花，看起來像白絨毛扎成的小花,。風(fēng)一吹,，玉蕭似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞,，一切是那樣令人神往,。

田野里，一片白,，好像蓋著被子,。咦!怎么回事?原來是“冬姑娘”走過的地方。你看,，“油菜花妹妹”正睡覺呢!她躺在被里,，進入了甜蜜夢鄉(xiāng)!

校園里傳來了銀鈴般的笑聲。怎么回事?原來是同學(xué)們在玩雪,。有的同學(xué)在堆雪人,，他們堆得惟妙惟肖，像活的一樣,，只是他們的雪人沒鼻子,。一個小男孩想出了辦法，找一根小木棍,，扎進去,，這下總算解了圍。他們拉著手,，盡情歡呼,。有些同學(xué)在打雪仗，他們?nèi)拥难┣蚩v橫交錯,，形成了一條美麗的弧線,。歡聲回蕩校園。

它是樸素的,，給人們帶來陣陣歡笑 你也可以投稿,，給農(nóng)作物帶來勃勃生機，它卻默默無語,。

我愛潔白的冬天!我愛樸素的冬天!我更愛給大地到來美麗,、給農(nóng)作物帶來生機、給我們帶來快樂的冬天!

教師評語：本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白,。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法,，詳細(xì)描寫了田野和校園的雪景圖,，表達了作者對冬天的喜愛之情,。

寫景作文500字加點評篇七

21寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點,。

22在你的筆下“”儼然像個小花園,，那么富有生命的氣息，對“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。

23從外到內(nèi),，介紹了“”的特點,，觀察有順序，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動,，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體,。

24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的,，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚,，有選擇 有重點地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍。

26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景,，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的顯如今人們眼前目今,。

27小作者寫作思緒清新,，形貌生動，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致,。

28文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢,。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致，形貌生動細(xì)致,，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分,。

寫景作文500字加點評篇八

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果?

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對?的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

寫景作文500字加點評篇九

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

②作者通過形貌本身的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通,，中央明白,。

③小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點,，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動,，內(nèi)容真實 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感。

⑤全篇色彩美麗,，生機盼望盎然,。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神,，突出了一個“樂”字，有景有情,，多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動,，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

⑨對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果,。

⑩春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。