在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇一

那年夏天,，我正年少,，花兒般的季節(jié),，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽,。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,，然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是,，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家,，爸媽寵你,，那是因?yàn)槟闶撬麄冏類(lèi)?ài)的女兒;在學(xué)校，老師夸獎(jiǎng)你,，那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生,。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越,，你和別人是平等的,。所以，從那以后,，我不再鋒芒畢露,，而是低調(diào)處事;我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教,。

然而遺憾的是,，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,，它疼痛地裸露在我的心中,，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗,。就這樣，默默地守著,，守著……是誰(shuí)說(shuō)過(guò),，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén)，但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗,。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光,，驅(qū)走了我心底的陰霾。又一次,，我們學(xué)校組織了演講比賽,。在張老師的支持、鼓勵(lì)下,，我懷著忐忑不安的心情參加了,。

每當(dāng)我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,。這次,，我成功了,。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，還有張老師那一如既往的支持的目光,。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己,，我重新拾起了自信的行囊,。在那之后，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信,。事隔多年,，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒,。哦,，難忘那掌聲!

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇可圈可點(diǎn)的考場(chǎng)佳作：

1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu)。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”,，開(kāi)頭由景物描寫(xiě)自然轉(zhuǎn)入下文對(duì)往事的回憶,，結(jié)尾又與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)，并且照應(yīng)題目,。主體部分對(duì)兩次事情的敘述,，中間安排了一個(gè)過(guò)渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述,，銜接自然,。全文前后呼應(yīng)，過(guò)渡自然,，渾然一體,。

2.曲折起伏的情節(jié)。整篇文章由兩件事情組成,，一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽,，一件是參加演講比賽。兩件事情,，前后映襯,，一失敗，一成功,，沒(méi)有前面的襯托,，后面的成功就沒(méi)有吸引力，作者如此構(gòu)思,，使得文章波瀾起伏,。

3.少“理”而多“趣”。文章少了分析說(shuō)理的枯燥，多了描摹生活的情趣,。平實(shí)的文風(fēng)少了諸多匠氣,，一段真實(shí)的體驗(yàn)滲透著作者的情思。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇二

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話(huà)有概括地描寫(xiě),，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

15抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”,。

16描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

17把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

19抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇三

1,、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”,。

3、描繪景物時(shí),，寫(xiě)出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4,、把看到的,、聽(tīng)到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草,、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8,、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10、對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

13,、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě),，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去,。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。

15,、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài),、顏色，抓住了形狀特點(diǎn),。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇四

作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…

文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇五

山是高大的,，看著高大的山,、高大的樹(shù)，你會(huì)知道天空有多高;聽(tīng)著樹(shù)葉宏亮的聲音,、鳥(niǎo)兒清脆的聲音,，你會(huì)知道云朵有多高;感受著樹(shù)縫中的陽(yáng)光，你會(huì)知道太陽(yáng)有多高——全都在山頂,，在樹(shù)梢,。因?yàn)楦叽螅陨矫鳌?/p>

水是柔美的,。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流,，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆,，依偎在草尖,，久久不愿落下——是水的柔，水的美,。因?yàn)槿崦?，所以水秀?/p>

水是活潑的。那小河中的激流,，那大江中的旋渦,，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們,，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝,。那嘩嘩的聲音，是樂(lè)隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀,，因?yàn)榫`,，因?yàn)榛顫姟?/p>

山是穩(wěn)重的。那長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的石頭,，那挺拔高大的樹(shù)木,，甚至就是這山，多少年來(lái)也沒(méi)走過(guò)半步;顯微鏡前也不能見(jiàn)到你的身影,。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明,，因?yàn)樗伎迹驗(yàn)榉€(wěn)重,。

山是孤寂的,。所以他時(shí)不時(shí)更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替,，也只是為了吸引愛(ài)美的你去與他做伴,。有孤寂，所以山明,。

水是悲傷的,，因?yàn)橄爰叶瘋?。這遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步,，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣,。因?yàn)檫@一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng),。有悲傷,，所以水秀。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水,，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈,。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃瑢⑺衅G麗的服裝都展示了出來(lái),，反倒成了小丑一般,，什么顏色都有了，卻一件也沒(méi)穿全,。他們被叫做“雨花石”,。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明,。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山,，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下,，山卻把心的碎片一塊塊收好,。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍,，就有了洞口突突的泉水,。有山有水，所以山明水秀,。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起,，高大的山庇護(hù)起柔美的水，所以有了清潭,，有了池塘;柔美的水滋潤(rùn)著高大的山,，所以有了花草，有了綠樹(shù);所以山水之間有了伊甸,，有了桃緣,。有伊甸，有桃緣,，所以山明水秀,。

有山，山明;有水,，水秀;有山有水,，所以山明水秀,，所以水秀山明。

批改評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景散文情感真摯,，打動(dòng)人心,，語(yǔ)言靈動(dòng)，立意精巧,。文章寫(xiě)山寫(xiě)水,，結(jié)構(gòu)清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文,，立意深刻高遠(yuǎn),，富有啟迪。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇六

冬天,，雖然沒(méi)有春天的萬(wàn)物復(fù)蘇;也沒(méi)有夏天的熱情奔放;更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累,。但是，他在我的心中卻是無(wú)比的樸素與潔白,。

它的潔白,，沒(méi)有任何一點(diǎn)添加劑，只有一種顏色：白,，那也能把大地面貌改新,。

大風(fēng)刮來(lái)，雪花落地,。雪花落在了學(xué)校上,，變成了被子;雪花落在了樹(shù)上，變成了棉衣;雪花落在了坐椅上,，變成了軟坐墊;雪花落在了同學(xué)們的校服上,，,，變成了一顆顆晶瑩的裝飾品,，十分美麗!

那一簇簇雪花，看起來(lái)像白絨毛扎成的小花,。風(fēng)一吹,，玉蕭似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞,，一切是那樣令人神往,。

田野里，一片白,，好像蓋著被子,。咦!怎么回事?原來(lái)是“冬姑娘”走過(guò)的地方。你看,，“油菜花妹妹”正睡覺(jué)呢!她躺在被里,，進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)!

校園里傳來(lái)了銀鈴般的笑聲,。怎么回事?原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嫜Ｓ械耐瑢W(xué)在堆雪人,，他們堆得惟妙惟肖,，像活的一樣，只是他們的雪人沒(méi)鼻子,。一個(gè)小男孩想出了辦法,，找一根小木棍，扎進(jìn)去,，這下總算解了圍,。他們拉著手，盡情歡呼,。有些同學(xué)在打雪仗,，他們?nèi)拥难┣蚩v橫交錯(cuò)，形成了一條美麗的弧線,。歡聲回蕩校園,。

它是樸素的，給人們帶來(lái)陣陣歡笑 你也可以投稿,，給農(nóng)作物帶來(lái)勃勃生機(jī),，它卻默默無(wú)語(yǔ)。

我愛(ài)潔白的冬天!我愛(ài)樸素的冬天!我更愛(ài)給大地到來(lái)美麗,、給農(nóng)作物帶來(lái)生機(jī),、給我們帶來(lái)快樂(lè)的冬天!

教師評(píng)語(yǔ)：本文開(kāi)篇通過(guò)和其他季節(jié)對(duì)比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白,。接著多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,，詳細(xì)描寫(xiě)了田野和校園的雪景圖，表達(dá)了作者對(duì)冬天的喜愛(ài)之情,。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇七

21寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi),，讀起來(lái)一目了然,。

23從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草,，青的山,，藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

26作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),，寓情于景，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)無(wú)比喜好之情,。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng),，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

27小作者寫(xiě)作思緒清新,，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局,，形貌了優(yōu)美景致。

28文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出美，同時(shí)拐彎抹角稱(chēng)贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺(jué),，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇八

1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

?以?開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)十分有趣,突出了?的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了?的美.這部分還可以展開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對(duì)比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)?的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

?以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

寫(xiě)景作文500字加點(diǎn)評(píng)篇九

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

②作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),，語(yǔ)句暢通，中央明白,。

③小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美,。

④這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過(guò)春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài),。

⑥先寫(xiě)“”,，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”,，最后寫(xiě)“”,，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂?xiě)得形象,，逼真,，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景有情，多么美妙。

⑦傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

⑨對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

⑩春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě),，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。