確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇一
為進一步加強教師隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性,。根據(jù)《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的安排與要求,我校于20xx年9月25進行推門聽課活動,。本次活動歷時3周,,應(yīng)參加賽課教師9人。本次賽課活動對我校教師來說是一次課堂教學(xué)技藝的自我展示地點機會,,又是一次大練兵活動,,同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從中能夠發(fā)現(xiàn)一些課堂教學(xué)成績突出的教師,作為培養(yǎng)骨干教師的對象,。更是學(xué)校作為評優(yōu)樹模的第一手材料,,還是學(xué)校常規(guī)考核的有力依據(jù)。
1,、部分參賽教師相當(dāng)重視此次賽課活動,,都能夠把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機,均以飽滿的精神投入到此次活動中,,積極認真?zhèn)湔n,、上課,,認真鉆研課標(biāo)與教材,積極探索教法,、精心設(shè)計教案
2,、少部分教師在整個賽課活動中,充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。講課富有激情,,深入課文、深入角色極有感染力的朗讀增強了課堂的活力,,提供與生活相似的口語交際情境體現(xiàn)雙向互動,。口語交際有著很強的雙向互動性注意發(fā)揮教師的示范作用,,使學(xué)生有例可仿,,從而更規(guī)范地進行口語交際訓(xùn)練,達到提高口語表達的目的,。老師在教學(xué)中能很好地體現(xiàn)新課程理念,,實施新課程改革,有自己的創(chuàng)意,,呈現(xiàn)出教者清新自然,,學(xué)者自主樂學(xué),生生互動,,師生互動,,預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一的課堂格局。
3,、課前準(zhǔn)備很重要,,要想課講的好,課前的準(zhǔn)備工作是相當(dāng)重要的,,教師應(yīng)該精心設(shè)計了教案及設(shè)計意圖,,對課標(biāo)、教材,、學(xué)生的理解方面吃得比較透徹。應(yīng)用教具,、學(xué)具教學(xué)比較直觀,,學(xué)生容易接受知識,能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。但在這次聽課中在自制的或現(xiàn)成的教具學(xué)具的應(yīng)用很少,,大部分教師幾乎沒有用。
4,、教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,。巧妙點撥,啟發(fā)誘導(dǎo)是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段,。老師們能夠設(shè)疑重點處,,點撥關(guān)鍵處,敲打易錯處,,低年級教師能指導(dǎo)拼音和生字的書寫方法要求學(xué)生在四線三格和田字格內(nèi)按照書上先描紅再練習(xí)從復(fù)習(xí)到新授課以及聯(lián)系感覺非常扎實,;有的教師將學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題設(shè)計在練習(xí)里面比如63除以7時9不能在6上商,講清原因6里面沒有9,,還有拓展練習(xí)出的很好,,整節(jié)課感覺很細致,該強調(diào)的問題都涉及到了該提醒的都提到了,,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,,做到眼、耳,、手,、腦并用,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去,,較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),,學(xué)為主體”,“師生互動,,生生互動”的新課標(biāo)理念,。
5、數(shù)學(xué)術(shù)語講究嚴(yán)謹,、簡潔,。特別是對學(xué)生敘述概念要求嚴(yán)格;在板書上設(shè)計的很好,,明快條理清楚,,能抓住本節(jié)課的重點。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一,。
本次推門聽課中還發(fā)現(xiàn)某些課的教材把握,、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問題和不足,。
1,、個別教師責(zé)任心不強,態(tài)度不積極,,缺乏上進心,,上課投入不夠,沒有認真準(zhǔn)備,,平時的課堂教學(xué)可想而知了,。
2,、教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)過程沒有緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計大相徑庭,,課前預(yù)設(shè)目標(biāo)不能達成。教學(xué)設(shè)計要有坡度和深度,,要由易到難,、由表及里、循序漸進,;由舊知到新知到鞏固練習(xí)在聯(lián)系生活實際應(yīng)該有層次,、有條理、概念敘述一定要嚴(yán)密,。
3,、一堂課的目標(biāo)是什么,要達到怎樣的高度,,這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問題,。顧完成自己預(yù)先設(shè)計好的教學(xué),有的教師在教學(xué)時沒有抓住重難點,,或重難點得不到突破,,牽著學(xué)生的鼻子走,從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體,,以致課堂教學(xué)效率低,,學(xué)生無興趣,課堂氣氛低沉,。
4,、有的課,由于教師教學(xué)手段單一,,課堂教學(xué)程序混亂,,各環(huán)節(jié)銜接不緊湊,教法死板,,不能抓住學(xué)生的注意力,,教學(xué)活動成了教師唱主角的單邊活動,學(xué)生不動手,、不動腦,、不動口的三不動情況突出。
5,、如何立足課堂,提高課堂教學(xué)的有效性,,使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變,、別具一格,。這就要求我們從根本上摒棄模式化和呆板的老一套,不唯書,、不唯我,、只唯生。既注重學(xué)法指導(dǎo),,又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
6、課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生,,或不注意讓全體學(xué)生都掌握,,只注重少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,不論是課堂提問還是作業(yè),、練習(xí)設(shè)計不關(guān)注不同層次的學(xué)生,。都存在這一問題。
7,、低段的拼音生字的寫法指導(dǎo)不夠,,生字要按筆順去寫,還要強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢和坐立姿勢,,要很好的完成教師教書育人的雙重任務(wù),。
1、全體老師還要繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實踐,,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)理念,,并學(xué)會運用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
2,、進一步加強教科研活動,,加強相互學(xué)習(xí)交流,發(fā)揮教研組集體團隊的智慧與力量,,不斷提高教師的教學(xué)技能,。
3、抓好平時教學(xué)常規(guī)工作,,講究科學(xué)方法,,踏踏實實地上好每節(jié)課,提高課堂教學(xué)的有效性,。
4,、語、數(shù)學(xué)科按段根據(jù)學(xué)科特點分別安排兩到三次大型教研活動,。比如低段的識字教學(xué),、中段的作文入門教學(xué)、高段的閱讀教學(xué)等等。提前安排早作準(zhǔn)備,,并且建立好相關(guān)檔案,。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇二
只有學(xué)習(xí)才會提高,只有親自聆聽才會提高,,很感謝學(xué)校為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機會,,集中聽了學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師的課,同事的精彩課堂點滴,,精彩的講解,,至今縈繞在腦際,確實收益匪淺,。
1.課堂上凸顯學(xué)生的主體地位
新課標(biāo)要求要充分尊重學(xué)生,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,,引導(dǎo)者,,教師要把課堂還給學(xué)生,在本次活動中,,教師在教學(xué)活動很好的定位自己的角色,,為學(xué)生提供活動的條件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境,,讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)知識的魅力,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如程老師執(zhí)教的《畫長方形》,,讓學(xué)生自主運用以前學(xué)過的垂線的畫法,,嘗試畫長方形,并讓不同方法的學(xué)生板演講方法,,讓學(xué)生明確畫長方形的方法,。自主畫,到交流畫的方法,,再到正確方法的掌握,,教學(xué)活動的主體始終是學(xué)生,而教師則起到了關(guān)鍵的組織作用,,學(xué)生學(xué)得快樂,,教師教的輕松。
2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,才能促進成績的提高,,在教學(xué)中,當(dāng)我們教知識的同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,學(xué)生將受益終身,。在本次活動中,劉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》從自身的年齡與學(xué)生年齡的差距入手,讓學(xué)生在計算年齡的時候發(fā)現(xiàn)用字母表示數(shù)的方便,,讓學(xué)生自然而然善于從舊知中發(fā)現(xiàn)問題,,想辦法解決問題,形成以舊引新的學(xué)習(xí)方法,。王老師執(zhí)教的《口算乘法》明確指出遷移類推法,這些方法如果教學(xué)中滲透,,無疑學(xué)生的長進會很大,。
3.重視知識的形成過程
當(dāng)學(xué)生在動手中實際感受知識的形成過程,那么這樣掌握的知識則牢固,,扎實,,知其然更知其所以然。本次活動中,,葛老師執(zhí)教的《可能性的大小》,,讓學(xué)生通過小組摸球活動,真實感受到數(shù)量多,,可能性大,,數(shù)量少,可能性小,。王老師執(zhí)教的《認識平行四邊形》,,讓學(xué)生親自量邊的長短,量對角的大小,,明確了平行四邊形的特征,。梁老師執(zhí)教的《連加》,王老師執(zhí)教的《加減混合》,,通過動畫的課件,,讓學(xué)生感受算理,掌握了計算方法,。
4.教師注重評價,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,,當(dāng)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中時,,學(xué)習(xí)的效果一定令人滿意,本次活動中,,王老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》,,高老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》結(jié)合低段學(xué)生的特點,利用獎勵小星星,,利用包含彩色水果的口算卡,,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有效的激發(fā),,課堂教學(xué)效果良好,。
5、注重學(xué)生學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
細節(jié)決定成敗,,習(xí)慣成就人生,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣將影響學(xué)生的一生,,所以教學(xué)中對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,,特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,行為習(xí)慣需要從零開始,,需要老師的耐心,、愛心,本次活動中,,常老師執(zhí)教《10的認識》時,,注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),坐要坐直,,小手要放好,,小耳朵豎起來聽,一句句溫馨的提示,,讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的習(xí)慣,。
1.課堂時間安排的合理性欠缺。
在本次活動中,,感覺教學(xué)時間的安排上明顯前松后緊,,這反映在備課時對學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠,課堂上調(diào)控時間的能力還需要提高,。
2.小組活動成效不高
在本次活動中,,出現(xiàn)有些小組活動還是流于形式,成效不高,。
3.課堂練習(xí)設(shè)計缺少層次性
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識的環(huán)節(jié),。練習(xí)設(shè)計應(yīng)該既要照顧優(yōu)生的吃飽,學(xué)困生的吃好,,本次活動中,,發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)設(shè)計需要在層次上體現(xiàn)不夠。
改進措施
1.合理安排40分鐘的教學(xué)時間
備課充分,,合理預(yù)設(shè),,有效調(diào)控,讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用,。
2.培養(yǎng)小組長,,讓小組活動有效,,不要流于形式。
對小組長的培訓(xùn),,可以提高小組活動的成效,。另外教師對活動的要求要明確、具體,,這些都是小組活動好的不可缺少的條件,,同時一定要聯(lián)系知識的難易程度確定小組活動內(nèi)容。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇三
各位專家學(xué)者,,同行的教友們:
您們好,!
我叫xx。現(xiàn)任市xx小學(xué)體育教師,,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項目之一,,具有很大的實用價值,,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,,促進上肢肌肉關(guān)節(jié),,韌帶等機能的發(fā)展,增強力量的好教材,。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一,、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),,整個教材的編寫過程是采用由淺入深,,由簡單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,,由此可見,,這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實用教材,。
2,、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級學(xué)生的實際,,以學(xué)生為主體,,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo),,本課為該教材的第一課時,。目標(biāo)設(shè)定如下:
①、認知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
②,、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力,。
③,、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團結(jié)合作等身體素質(zhì),。
本課的重點是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量,。
本課的難點是:轉(zhuǎn)體,引球的動作連貫,。
3,、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,,因此,,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機,,打礦泉水瓶等,,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,?;钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。
4,、學(xué)習(xí)安排
動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,,讓學(xué)生探索與嘗試,,并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難,,師生互動不斷達到高潮的學(xué)習(xí)過程,。
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點,,學(xué)生比較活潑,,好動、好玩,、模仿能力和求知欲較強,,且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受,。
2,、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,,個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒,。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進行,。
本節(jié)課采用講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,。在體育教學(xué)過程中,,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強行地灌注給學(xué)生,,而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作,,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題,,特別是在新體育課程改革中,,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,認識的主體,,發(fā)展的主體。因此,,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,,使學(xué)生在玩中分享運動的喜悅,,真正體會體育的樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的,。
在教學(xué)過程中,,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進行自主練習(xí),,使學(xué)生動手、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,,生生之間的評價,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí),。
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,,根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,,使課堂的氣氛活躍起來,,從而達到良好的教學(xué)效果,,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,,恢復(fù)身心階段,,三個階段進行教學(xué)。
(一),、開始準(zhǔn)備階段
1,、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,,根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,,從靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,,如:有拋高起來接的,,拋遠的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運動強度為“中”。
(二),、發(fā)展探究階段
這部分是課的主題部分,,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,。
在教學(xué)過程中,,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,,大膽創(chuàng)新,,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,,從而達到鍛煉身體的目的,,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。
1,、通過語言的提示與引導(dǎo),,讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,,模仿能力,,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2,、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),,進行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺,,同時,,也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機會,。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽,,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,,比賽時,在定時間內(nèi)打中多的一組為勝,,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,,運動程度為:強,。
(三)、恢復(fù)身心階段
1,、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷,,通過講解有關(guān)環(huán)境保護的常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。
2,、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點,、表揚為主,。
3、布置學(xué)生收還器材,。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,,運動強度為:弱。
場地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場地,。
器材:4個圓圈,40張白紙,,40個羽毛球,,40個礦泉水瓶,40個沙包,。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇四
1,、在認真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,,精心設(shè)計課堂教學(xué)和練習(xí),,體現(xiàn)我校“輕負擔(dān),,高質(zhì)量”的教學(xué)特色,。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況,,努力向高效邁進,。
3、通過活動展示我校青年教師的風(fēng)采,,為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、交流的機會,切實提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
輕負高質(zhì)·有效教學(xué)
三年內(nèi)教師青年教師,;
教齡在五年以內(nèi)(含五年)的非市級以上教壇新秀自主參加;
1,、準(zhǔn)備階段(3月18日——3月29日)
(1)上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式,,各科老師集中借班上課,內(nèi)容由教研組長指定,。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇五
為加強我校教師交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用,,有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué),鼓勵廣大教師進行教學(xué)創(chuàng)新,,充分發(fā)揮新媒體,、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效能,前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn),,以提高教師操作,、應(yīng)用能力。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃安排,,擬在學(xué)期結(jié)束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動,,具體安排如下:
組 長:楊國斌
執(zhí)行組長:楊建華
副 組 長:張 健 吳新華 翁海俊 周明廣
成員:嚴(yán)秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋
比賽時間:20xx年1月14-18日
活動形式:隨堂聽課
江都區(qū)實驗初中初一年級40周歲以下的青年教師
參賽教師根據(jù)自己的所教學(xué)科(以一課時內(nèi)容為準(zhǔn)),,在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,,充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢,,促進師生、生生,、人機多向互動,,讓教學(xué)過程充滿個性化、人性化,,體現(xiàn)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,較好的完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù),。要求做到操作方法正確,、演示熟練流暢。操作過程中,做到操作演示與講解相結(jié)合,,能清晰地展示技術(shù)設(shè)備的功能及使用方法,,能充分體現(xiàn)多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用實效。
1,、評比標(biāo)準(zhǔn)
(1)選定一個學(xué)科一節(jié)完整課時,,事先做好htt課件。(40分)
(2)熟練打開白板軟件,。(5分)
(3)熟練使用書寫功能,,選擇適當(dāng)批注,擦除,。(8分)
(4)熟練選擇使用頁面功能,,如新建、刪除,、放大,、縮小、翻頁等功能,。(8分)
(5)熟練掌握輔助工具,,如遮屏、局部遮屏,、聚光燈,、數(shù)學(xué)工具、錄屏,、抓屏等功能,。(8分)
(6)熟練通過白板控制電腦。(5分)
(7)文本框,、手寫識別功能,。(8分)
(8)兩側(cè)快捷圖標(biāo)使用。(10分)
(9)熟練通過課件與學(xué)生形成互動交流,。(8分)
2,、獎項設(shè)置:
賽課設(shè)一等獎1名、二等獎2名,、三等獎若干名并給予獎勵。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇六
為進一步深化課程改革,,深入貫徹臨潼區(qū)教育局關(guān)于高效課堂的相關(guān)文件精神和中心校制定的《交口中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案》,,結(jié)合我校實際情況,我們切實有效地開展了打造高效課堂的各種教學(xué)活動,,旨在探索高效課堂的教學(xué)策略?,F(xiàn)將這個階段所做的工作總結(jié)如下:
我校領(lǐng)導(dǎo)班子參加了中心校召開的關(guān)于構(gòu)建高效課堂的動員大會,會上認真聽取了王校長闡述的關(guān)于構(gòu)建高效課堂、的有關(guān)精神,,并聆聽了張副校長宣讀的《xx小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案》,,會后我校校委會立即召開關(guān)于構(gòu)建高效課堂的有關(guān)事宜進行部署,對于各階段實施計劃進行了周密科學(xué)的安排,,并起草了《新民小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案》,。
1,我校召開了“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”動員大會,,成立了以校長為組長,,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,,各教研組長為成員的構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機構(gòu),,成立研究小組,學(xué)習(xí)相關(guān)中心校文件精神,,并學(xué)習(xí)本校的《構(gòu)建高效課堂實施方案》,。號召全體教師認真執(zhí)行文件精神,努力創(chuàng)建高效課堂,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2,為使高效課堂有效順利開展,,我們做了充分準(zhǔn)備工作,。按照臨潼區(qū)教育局下發(fā)的文件精神,組織教師理論學(xué)習(xí),,不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),認真分析我校在實施課堂教學(xué)中存在的問題,,尋求解決問題的方法,。學(xué)校要求每位教師準(zhǔn)備一個高效課堂學(xué)習(xí)記錄本,對于自己的理論知識學(xué)習(xí),、在教學(xué)過程中的收獲,、反思、經(jīng)驗等進行及時記錄,,學(xué)校定期進行檢查,。目前每位教師的業(yè)務(wù)筆記字數(shù)基本上達到了6000字左右。
3,,我校召開了“構(gòu)建高效課堂研討會”,。各位教師暢談自己對高效課堂的.認識,以及自己準(zhǔn)備如何在自己的教學(xué)中進行改進,,提高課堂效率,。同時,針對課堂教學(xué)存在教學(xué)時間安排不合理、小組合作學(xué)習(xí)有形無效,、教師不能充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備節(jié)約時間,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂缺乏藝術(shù)性等低效現(xiàn)象,,提出了必須研究改進措施,。其次,會上還針對薄弱班級及薄弱學(xué)科進行剖析式教學(xué)指導(dǎo),,優(yōu)化課堂,。幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,,提供方法,。會后通過組織教研活動、課題研究等活動,,幫助學(xué)校完善課堂結(jié)構(gòu),,構(gòu)建科學(xué)高效的教學(xué)模式。
4,,組織開展全校教師互相觀課,、說課、評課活動,。為使各老師之間能相互學(xué)習(xí),,取長補短,我校開展了賽講評優(yōu)活動和觀摩課活動,,查找課堂教學(xué)低效表現(xiàn)和原因,,彌補教學(xué)缺漏,從而進一步提高了教學(xué)效益,。是老師們明確課堂教學(xué)要注重“精講精練”,,教師的“講”要講重點,講難點,,講思路,,抓住中心,揭示本質(zhì),。要拿出更多的課堂時間,、采用多種方式加大訓(xùn)練力度,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容與方法,。訓(xùn)練內(nèi)容要指向目標(biāo),,訓(xùn)練設(shè)計要科學(xué)有序,訓(xùn)練方法要是靈活多樣,。在訓(xùn)練過程中要正確發(fā)揮教師控制、點撥、評價的主導(dǎo)作用,,鞏固知識,,發(fā)展思維,提高能力,,追求效率,,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇七
為貫徹落實上級”精神,,進一步加強教師隊伍建設(shè),,提煉教師教學(xué)技能,提升青年教師整體素質(zhì),,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂,、人人研究課堂的良好氛圍?,F(xiàn)結(jié)合我實際實際,特制訂青年教師活動實施方案,。
以提高教師整體素質(zhì)為根本,,以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨,,堅持立足崗位,、全員參與,有機整合,、突出重點,,扎實有序開展青年教師賽課活動,促進教師專業(yè)發(fā)展,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
以五周為一個活動周期,通過五周的時間,,分層次,、分類別開展各種形式的賽課活動,引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律,、關(guān)注教學(xué)行為的改進,,激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性,引導(dǎo)教研組,、備課組關(guān)注問題,,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,,提高教研活動的有效性,。
1,、全員參與原則:賽課活動涵蓋全校青年教師,要求人人參與,,人人開課,,讓全員青年教師得到鍛煉和提升。
2,、注重過程原則:賽課活動要關(guān)注結(jié)果,,更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思,,提煉經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)問題,提出改進措施,。反對走形式和做假課,。
3、實事求是原則:賽課活動要堅持“公開,、公平,、公正”,立足實際,,重視差異,,關(guān)注發(fā)展,注重激勵,。
全校所有30歲青年教師,。
1、賽課要求,。以上課為主,,必要時輔以說課、評課或教后反思等,。下賽課的年級,、課題、課型,、準(zhǔn)備時間,、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求,也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽,。若教師本人對自己所上的課不滿意,,可以申請二度開課,評審小組進行復(fù)評,,兩次上課成績?nèi)∽罡叻?,形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、評價辦法,。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn),采用專家組評價和群眾評價相結(jié)合的辦法,,根據(jù)真實情況公正,、公平、公開地實行簽名評價,,學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學(xué)校要將每位教師賽課評價結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案,。
3,、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn),,分項目,、分等次設(shè)獎,進行物質(zhì)和精神上的獎勵,,并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動,。學(xué)校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。
小學(xué)課堂常規(guī)比賽方案 小學(xué)課堂常規(guī)比賽班級美篇篇八
為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召,,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,,以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,校長多次深入課堂聽課,,同時還組織教師們集體聽課,、評課。本學(xué)期,,教師們集體聽課評課共四次,,每次評課中,教師們暢所欲言,,各抒己見,,發(fā)表不同的想法和觀點,既肯定了老師的教學(xué)亮點,,又誠懇地提出了商榷之處,,使本次教研活動達到了預(yù)期效果。
通過集體聽課評課活動,,使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合,,為促進年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié):
1,、教學(xué)內(nèi)容熟練,,目標(biāo)明確,重點突出,。
老師都愛崗敬業(yè),,工作熱情高,,事業(yè)心強。為了上好每一堂課,,老師們在課前認真?zhèn)湔n,,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,,教學(xué)重點突出,,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步的提高,。
2、善于誘導(dǎo),、前后呼應(yīng),、真情投入,聲情并茂,。
在叢團滋老師的課中,,洪亮的聲音,抑揚頓挫的語言,,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng),。叢老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),,切中實質(zhì),,對科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解,。層次分明,,前后呼應(yīng),正反對照,,真實感人,。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,,教學(xué)方法得當(dāng),,注重課堂實效。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,,力爭把課上實,、上好,嚴(yán)謹?shù)乃季S,,風(fēng)趣的比喻,,使課堂效率大大提高。薛乃成,、張居銀等老師的課尤為突出,。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法,,讓我們明明白白。其講解步步相扣,,環(huán)環(huán)相連,,一步一個腳印,扎實有效,。
4,、理論與實際相聯(lián)系。
理論與生活實際相聯(lián)系,,可以大大調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性,。方建基老師的《鹽》一課,從生活中熟識的水和鹽入手,,引導(dǎo)我們通過觀察、思考等方法,,讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,感受規(guī)律給生活帶來的美,然后,,說明鹽的用途和存放,。讓我們真切地感受到,鹽就在我們身邊,,在我們生活中觸手可得,。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。
1,、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺,,平時在教學(xué)上有了好的做法,,不能及時總結(jié)經(jīng)驗。
3,、個別教師對教材把握不太好,,有待進一步鉆研教材,吃透教材,。
4,、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識的前后銜接不自然,。
5,、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化,。
6,、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。比如計算機輔助教學(xué)等。
針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,,準(zhǔn)備采取以下的措施進一步改進教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。
1,、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動,。
2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則,、教材教法的理論學(xué)習(xí),,充實教師的業(yè)務(wù)知識,提高教師的教學(xué)理論水平,。
3,、加強多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實效,。
4,、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進的教學(xué)方法,,逐步提高我校課堂教學(xué)水平,。
5、形成聽課制度,,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面,。
6、積極開展說課活動,、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等,。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,,搭建發(fā)展平臺,,使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。
8,、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,,及時進行信息反饋。