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動物科學專業(yè)屬于哪一類篇一

您好！

感謝您在百忙之中查看我的求職信,，也希望在這有限的交流機會中,，我的自薦能給您提供一個有價值的信息!

本人現(xiàn)就讀于xx大學，在動物科學學院動物科學專業(yè),。即將于今年7月畢業(yè)的我,，渴望在競爭激烈的社會中找到自己合適的位置。獲悉貴單位正在招錄優(yōu)秀的高校畢業(yè)人才,，特奉上求職信,，敬請斟酌。

大學五年的學習生活,，培養(yǎng)了我嚴謹?shù)乃季S和良好的自學能力,，教我學會了如何運用所學去解決實際問題。課堂上的學習,，使我掌握了本專業(yè)所必須具備的基本知識,。通過實驗，進一步將理論與實踐相結(jié)合,，加強了動手能力,。

大學期間參加的各種社會實踐，使我明白了一個人不畏艱辛去奮斗的重要性,，任何時候,，都要學會與他人密切合作，共同解決問題,。身處于瞬息萬變的信息時代,，我既感到如履薄冰的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，又深深地感受著面對挑戰(zhàn)時的興奮和想要成功的渴望,。

我在大學里*時注重自身素質(zhì)的完善和提高,，努力擴大自己的知識面和視野，加強自身修養(yǎng),，希望自己能夠把握住每一個機會,。而我所擁有的`頑強的意志和踏實肯干的作風，也將是我奮斗的最有利的武器,。

此外,，利用課余時間，我還多次參加各種文體活動,，鍛煉了自己的交際能力,。參加各種興趣小組,，將所學用于實踐,，加強了自己的動手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年級就參加了校黨委主辦的黨校學習,，并以優(yōu)異的成績畢業(yè),。同時，我還根據(jù)自己的興趣,，輔修經(jīng)貿(mào)英語,，選修二外日語等多門人文，管理課程,，使自己不僅成為一個合格的專業(yè)人才,，而且努力成為一個知識全面，涉獵廣泛的全方位人才,。

本人初步的求職意向是貴單位的客戶服務部或市場部,。希望能有機會加入貴單位，盡自己所能,，貢獻自己的力量,，與貴單位同呼吸共命運。我有足夠的勇氣和信心面對挑戰(zhàn),，完成貴單位交給我的各項工作,。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的技術(shù)開發(fā)及其他有關(guān)方面的工作。

希望公司給我一次參加面試的機會,，謝謝!

敬禮,！

求職人：

xxxx年xx月xx日

動物科學專業(yè)屬于哪一類篇二

——應用生物科學專業(yè)介紹

應用生物科學專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：注重科學基礎(chǔ)與工程實踐教學，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和國際視野,，掌握現(xiàn)代食品科學基礎(chǔ)理論和食品工程技術(shù)知識,，具備科學研究與技術(shù)管理能力，能在食品生產(chǎn),、流通與行業(yè)監(jiān)管領(lǐng)域從事規(guī)劃管理等方面工作的高素質(zhì)復合型食品科學與工程技術(shù)人才,。

主要課程：食品化學食品營養(yǎng)學食品微生物學食品工程原理食品工藝概論食品分析現(xiàn)代食品裝備與自動化食品工廠設計。

就業(yè)方向：畢業(yè)直接在醫(yī)藥,，食品等方向就業(yè),，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進一步的經(jīng)驗積累和實踐操作能力培養(yǎng)未來雇主相關(guān)研究所：*科學院生物工程研究中心,、清華大學生物工程,、**協(xié)和生物工程研究所等。

應用生物科學專業(yè)就業(yè)方向有哪些,，畢業(yè)后應用生物科學專業(yè)學生會去哪里工作,？畢業(yè)后學生都找了什么工作？以下是應用生物科學專業(yè)常見的幾個就業(yè)方向,，供參考,。

1.應用生物科學專業(yè)就業(yè)前景

在農(nóng),、林、醫(yī)藥,、畜牧,、環(huán)保等領(lǐng)域，從事技術(shù)與設計,、應用與開發(fā),、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人才,。

2.應用生物科學專業(yè)就業(yè)方向有哪些

應用生物科學具有很大的市場前景,。畢業(yè)生一般在食品生產(chǎn)、流通與行業(yè)監(jiān)管領(lǐng)域從事規(guī)劃管理,、科學研究,、產(chǎn)品開發(fā)、工程設計,、技術(shù)管理,、安全性與品質(zhì)**等方面的工作。

3.應用生物科學專業(yè)需要掌握哪些能力

（1）掌握食品相關(guān)的化學,、物理和生物學科的基礎(chǔ)理論和基本技能,。

（2）掌握食品工程單元和生產(chǎn)設備的基礎(chǔ)理論和應用知識，具有生產(chǎn)流水線和食品生產(chǎn)設備的運用能力和研究,、設計,、改進的初步能力。

（3）掌握食品生產(chǎn)技術(shù),、質(zhì)量分析和安全性**的基礎(chǔ)理論和基本技能,，具有設計和運用生產(chǎn)技術(shù)和工藝的能力，以及食品分析檢驗和先進質(zhì)量管理體系的應用能力,。

（4）具有食品生產(chǎn)過程的技術(shù)經(jīng)濟分析和生產(chǎn)**管理能力

（5）掌握科學研究的基本方法,，具有食品科學研究與技術(shù)開發(fā)的初步能力。

應用生物科學專業(yè)就業(yè)方向有很多,，就業(yè)前景也比較廣闊,，但大家還是要在專業(yè)上努力學習，爭取學習地更深入,。

應用生物科學專業(yè)就業(yè)方向：應用生物科學具有很大的市場前景,。畢業(yè)生一般在食品生產(chǎn)、流通與行業(yè)監(jiān)管領(lǐng)域從事規(guī)劃管理,、科學研究,、產(chǎn)品開發(fā)、工程設計,、技術(shù)管理,、安全性與品質(zhì)**等方面的工作,。生物科學專業(yè)是科學領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的,，它必然會牽動相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會是單一的,。這也決定了,，本專業(yè)的學生其就業(yè)方向也不會是單一的，有一定的選擇范圍,。

生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事的工作,，在文章開始也提到了可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業(yè),、醫(yī)藥,、食品、農(nóng),、林,、牧、漁,、環(huán)保,、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究,、技術(shù)開發(fā),、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。我們大致可以將其劃分為科研管理和教育工作兩大類型,。從事不同的工作,，其性質(zhì)不同，對從業(yè)者就有不同的要求,。

應用生物科學專業(yè)就業(yè)前景：生物科學專業(yè)是科學領(lǐng)域的新興行業(yè),，任何一個行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會牽動相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展,，所以它的方向也不會是單一的,。這也決定了，生物科學專業(yè)的學生其就業(yè)方向也不會是單一的,，有一定的選擇范圍,。

——動物藥學專業(yè)介紹

動物藥學專業(yè)介紹

動物科學專業(yè)屬于哪一類篇三

主干學科：動物遺傳育種學、動物繁殖學,、動物營養(yǎng)與飼料學

主要課程：動物生理與生物化學,、動物遺傳學、家畜育種學,、動物營養(yǎng)學,、飼料與飼養(yǎng)學,、動物繁殖學、家盲環(huán)境衛(wèi)生學,、動物生產(chǎn)學,、草地學。

專業(yè)概況：

教學實踐

包括教學實習,、生產(chǎn)實習,、課程設計、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）,、科研訓練,、生產(chǎn)勞動、社會實踐等,、一般安排23～25周,。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備動物科學方面的基本理論、基本知識和基本技能,，能在與動物科學相關(guān)領(lǐng)域和部門從事技術(shù)與設計,、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理,、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人才,。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習動物生產(chǎn)與管理、動物遺傳育種,、動物繁殖,、動物營養(yǎng)與飼料等方面的基本理論和基本知識，受到與動物科學相關(guān)的**,、分析,、評估、設計等方面的基本訓練,，具有動物育種,、繁殖、生產(chǎn)與管理的基本能力,。

就業(yè)方向

1．具備扎實的`數(shù)學,、物理、化學等基本理論知識,；

2．掌握動物科學的基本理論和動物遺傳育種,、動物繁殖、動物營養(yǎng)與飼料及草地學方面的基本知識,；

3．掌握動物資源**,、種畜評估、繁殖技術(shù),、繁育體系,、飼養(yǎng)和飼料配合,、牧場設計、衛(wèi)生防疫,、畜產(chǎn)品開發(fā)利用和草地建設等方法與技術(shù),；

4．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解畜牧業(yè)生產(chǎn)和動物科學的學科前沿和發(fā)展趨勢,；

5．熟悉動物資源保護,、動物生產(chǎn)、畜產(chǎn)品流通,、環(huán)境保護等有關(guān)方針、**和法規(guī),；

6．掌握文件檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力,；

7．有較強的**研究與決策,、**與管理、口頭與文字表達能力,，具有**獲取知識,、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。

動物科學專業(yè)屬于哪一類篇四

1,、初步了解動物過冬的不同方式,。

2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式,，大膽地表達自己的見解,。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,，能積極參與討論和游戲活動,。

頭飾卡片、小動物圖片若干,。

一,、談話引起興趣。

1,、出示掛圖：_圖片上是什么季節(jié)的景色,？_（冬天）_冬天的天氣怎么樣？_（很冷）_冬天我們是怎樣過冬的,？_

2,、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖,，戴上帽子和手套,，開空調(diào),、取暖器、常在室內(nèi)活動,、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,，但是我們的動物朋友，松鼠,、小燕子,、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎,？那這節(jié)課,，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二,、初步了解動物過冬的不同方式,。

1、板書課題：動物過冬,。

2,、傾聽故事：《動物過冬》（略）

3、討論：聽了這個故事后,，都知道小動物是怎樣過冬的嗎,？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒,、冬眠,、換毛的詞匯。）

4,、出示教學掛圖,。

（1）圖上都有哪些動物？

（2）這些動物是以什么方式過冬的,？

（3）出示動物過冬的四種方式,、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的`四種方式儲藏,、遷徒,、冬眠、換毛有一定的記憶,。

（4）領(lǐng)讀,、教讀動物過冬的四種方式。

三,、分組說說動物過冬的方式,。

總結(jié)：熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺,，不吃東西了,，還有一些其他的動物像蛇、青蛙,、蝙蝠,、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,，因為冬天出去找食會很冷,，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子,、小蜜蜂都是儲食過冬的,；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,，除了天鵝和燕子會南飛過冬,，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑,、大雁,、黃鸝,、丹頂鶴,，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

動物科學專業(yè)屬于哪一類篇五

1,、初步了解常見動物各種保護自己的辦法,。

2、喜歡參加科學探究活動,。

活動準備：教學課件

一,、隱身妙招。

1,、師講述故事《隱身妙招》,。

2、故事中有些什么動物,？

3,、老虎來了以后，小動物們躲在哪里,？為什么老虎找不到它們,？

4、這些動物有什么樣的防護本領(lǐng),？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

二、防身絕招,。

1,、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2,、出示ppt：蝴蝶,、青蛙、駱駝,、北極熊

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳,？

（與花叢、青草,、沙漠,、雪地、顏色相近,，能保護自己,，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜,、刺猬,、魚、鳥的圖片,，討論,。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（用硬殼,、刺,、鱗保護自己，羽毛軟,、暖,、輕。）

3,、師：你們還知道哪些動物有保護自己的方法,？

你看到了什么動物？它是怎么保護自己的,？

變色龍——變色,，狐貍——裝死，壁虎——斷尾,，黃鼠狼——臭氣,，龜——硬殼，

刺猬——硬刺,，鹿——快跑,，牛——角，蜜蜂——刺

4,、小結(jié)：

小動物們很聰明,，想出了許多方法保護自己的，有的會變色,，有的會裝死,、有的會快跑等等，它們真是能干的動物,。

三,、遷移聯(lián)想：

鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。還有哪些動物時怎樣保護自己的,？人類在生活中運用了哪些仿生技術(shù),？

故事：隱身妙招

森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開舞會。突然,，遠處傳來老虎的吼叫聲,。“??！老虎來了?？於闫饋?！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊,?？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣,，誰也認不出它來,。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣,，分不出哪是泥土,，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,，綠綠的青蛙閉上眼睛,，誰也找不到它。

老虎跑過來一看,，咦,，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞,，怎么一下子都不見了,？老虎瞪大眼睛，仔細地找來找去，只看到綠綠草叢,、泥土堆和樹上的`枯樹葉,。

老虎走遠了。小動物們都跑出來：“哈哈,，我們都有躲起來的好辦法,。老虎瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>

青蛙唱起歌,，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞,。小動物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會,。

——大班科學教案《動物過冬》3篇

動物科學專業(yè)屬于哪一類篇六

1、理解動物是如何過冬的,，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏,；⑵冬眠；⑶遷徙,；⑷換毛,；

2、理解詞匯：冬眠,、遷徙等,。

3、對探索動物世界奧秘感興趣,，并具有較細致的觀察能力,。

“動物過冬”的錄像帶、錄像機,、電視機,、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾,、錄音機,、磁帶等。

1,、復習鞏固“人們是如何御寒的”,。

教師用語——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了,？人們除了穿上厚衣服以外,，還想出什么好辦法來過冬呢？

2,、科學教育“動物是如何過冬的”

教師用語——人們是這樣過冬的,，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢,？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論,。

教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在,，老師就來請大家看一段錄像,。

⑵幼兒觀看錄像一遍：

要求：a錄像上有哪些小動物；b這些小動物是如何過冬的,。

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答,，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應的磁鐵教具,。

⑶幼兒再次觀看錄像,，并出規(guī)定格畫面，進行動行過冬形式的歸類,。

教師用語——小動物們也很能干,，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢,？我們再看一遍錄像,。

要求：a這些是什么小動物；b它們是用什么方式過冬的,。

（根據(jù)定格畫面,，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）

躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等,；

（幼兒用動作表示“躲藏”）

冬眠——青蛙,、蛇、熊（蝙蝠,、刺猬,、蝸牛、蚯蚓）等,；

（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）

遷徙——燕子,、大雁,、丹頂鶴等,；

（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”,。

換毛——獅子,、狐貍、狗,、羊（雞,、鴨,、兔）等。

⑷鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏,、冬眠,、遷徙、換毛,。

教師用語——現(xiàn)在,，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢,？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰明,，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏,，有的冬眠,，有的遷徙，還有的換毛,。它們真是能干的小動物,！

3、結(jié)束部分,。

——中國科學院大學專業(yè)介紹 (菁選2篇)