面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究,，做一名學(xué)習(xí)型、研究型,、實(shí)踐型、反思型的教師,，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人,，做一位有眼光、有底蘊(yùn),、有情懷的教育者,，用德浸潤(rùn)兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀10篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)1

我認(rèn)真聆聽(tīng)了韓震教授的報(bào)告，讓我對(duì)道德與法治新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí),。思政課教師心中要有大局觀,，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念,，不斷改變育人方式,，進(jìn)行跨學(xué)科和大單元設(shè)計(jì)嘗試；改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，優(yōu)化終結(jié)性評(píng)價(jià),，探索增值新評(píng)價(jià)，突破紙筆考試評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。同時(shí),，作為思政課老師,，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人,，爭(zhēng)做立德樹(shù)人的好老師。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2

2022版課標(biāo)整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活,、品德與社會(huì),、思想品德三個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),。統(tǒng)籌課程性質(zhì),、課程理念、核心素養(yǎng),、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等各部分內(nèi)容,，使課程標(biāo)準(zhǔn)既是有機(jī)統(tǒng)一的整體,，又體現(xiàn)不同學(xué)段的特殊性和適切性，充分考慮不同學(xué)段學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)由淺入深,、由感性到理性的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、載體形式,，貼近學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)3

作為一名小學(xué)道德與法治教師,，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式,，提高育人質(zhì)量,；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，增強(qiáng)課堂吸引力。韓教授講到,，學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向,，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，選擇和組織課程內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施,。同時(shí)進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，注重教育教學(xué)研究，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化,，全力探索核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑,，給學(xué)生營(yíng)造生命自由成長(zhǎng)的空間。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)4

通過(guò)對(duì)道法新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，新課標(biāo)的觀念深入人心,。教師要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念，不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意,，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟,，熏陶。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充,，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。《道德與法治》課雖然是小課堂,，反映的卻是大社會(huì),。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人,。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)5

在新課標(biāo)的指引下,，我對(duì)生命意識(shí)的培育有了新的思考。我們可以這樣做：

1,、創(chuàng)設(shè)兩難情景,，激發(fā)學(xué)生的探索與探究欲望。創(chuàng)設(shè)兩難情境,，向?qū)W生表達(dá)一種真實(shí)的道德生活圖景及引起學(xué)生對(duì)生活中兩難情景的注意,，而目的是引導(dǎo)學(xué)生走出困境。

2,、運(yùn)用名人案例進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生理解真愛(ài)生命的意義。案例法是生命教育中最常用的教學(xué)方法,，案例教學(xué)法，有利于吸引學(xué)生的注意力,，促使學(xué)生主動(dòng)參與其中,。同時(shí)，也能發(fā)展教師深入社會(huì)實(shí)際收集案例和調(diào)查研究的能力,。

3,、運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的綜合能力,。以項(xiàng)目為主線,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，是一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué),，對(duì)德育教學(xué)有著重要的意義。我們要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo),，深入鉆研教材,，把握課標(biāo)的本意、教材的新意,，互相融通,，內(nèi)化為自己的東西,。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能達(dá)成道德與法治課程的育人目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的教學(xué)提供了方向和具體的方法指導(dǎo),，值得細(xì)細(xì)去讀。新課程的實(shí)施需要教師不斷更新教育教學(xué)理念,，將學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落地,。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的編寫(xiě)意圖以及今后的教學(xué)目標(biāo)有了整體的認(rèn)知和把握,，為下一步進(jìn)行科學(xué)有效教學(xué)活動(dòng),、切實(shí)做好道德與法治學(xué)科教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)6

學(xué)習(xí)《小學(xué)道法新課標(biāo)》收獲如下：

課程基本理念：課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,、創(chuàng)造生活；在服務(wù)自我,、他人和集體的行動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)習(xí)做人,；在與自然以及周圍環(huán)境的互動(dòng)中,，主動(dòng)探究，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利。

童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn),，他本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,，參與并享受愉快,、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利,。

（二）道德存在于兒童的生活中,，德育離不開(kāi)兒童的生活。

道德寓于兒童生活的方方面面,，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng),。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,、真實(shí)而非虛擬的道德認(rèn)知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行,。

（三）讓教與學(xué)植根于兒童的生活,。

兒童的知識(shí)是通過(guò)其在生活與活動(dòng)中的直接體驗(yàn),、思考、積累而逐步建構(gòu)起來(lái)的,，兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛(ài),，通過(guò)參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，與外界環(huán)境積極互動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的,。課程必須根植于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義,，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)7

20xx年9月11日,，全縣小學(xué)三年級(jí)教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),，雖然只有短短的一天時(shí)間，但是我獲益匪淺,。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，但課堂上每一位學(xué)員聽(tīng)得都很認(rèn)真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂,。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得,。

一、首先是思想上的轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)期我所任科目是三年級(jí)語(yǔ)文和《道德與法治》,。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)學(xué)一周了,，《道德與法治》我還沒(méi)有上過(guò)這門(mén)課程,，在我的思想中，一直把它當(dāng)副科,，感覺(jué)這門(mén)學(xué)科抽時(shí)間突擊簡(jiǎn)單講講就行,，但今天聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情?。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍?duì)孩子的思想上,、心理上,、行為上的教育啊,！育人先育心,，一味地抓高分，升學(xué)率,，使我們的孩子失去了快樂(lè),，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,，不講誠(chéng)信的很多,，不文明的很多，不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎,？我想通過(guò)這次學(xué)習(xí),，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,，肩上的膽子很重,，我們必須把法制課當(dāng)回事，還要把它上好,。

二,、樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

在這次培訓(xùn)中,，陶老師和章老師的講解讓我折服,，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù),。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！

此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中，令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,，面對(duì)新教材,，我們要多思考，多研究,，理清教材中的明線和暗線,，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)8

20xx年8月21日，有幸到二小參加了全縣小學(xué)道德與法治的培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖短,，卻讓我感受到小學(xué)道德與法治的重要性，在譚老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解,。通過(guò)培訓(xùn)有了以下的心得體會(huì)：

小學(xué)《道德與法治》新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑,，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,，教材的內(nèi)容是兒童的生活,。

教材關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活,；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式,，學(xué)會(huì)玩,，并且有意義地玩。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài),，從多元的生活世界,，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放,、平等,、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人,、人與自然,、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法,、樹(shù)立規(guī)則和公民意識(shí),、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考,、積極參與學(xué)習(xí),，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律,、自覺(jué),、自主。新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容,，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題,，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性,。有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育,。

教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀,、分析,，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì),，觀察,、思考,、感悟、實(shí)踐,。面對(duì)新教材,，我們要多思考，多研究,，做一名研究型,、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人,，做一位有眼光,、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者,，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn),，受益匪淺,，在譚老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn),、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)9

今天在永城市xx小學(xué)參加了一天的三年級(jí)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

這是人教版主編一流專家講的,，高屋建瓴,，令人耳目一新。

通過(guò)培訓(xùn),，我知道要靈活地使用教材,，不是講教材，可以有創(chuàng)意地利用教材,，做到本班設(shè)計(jì),。假如有一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生比較兩片樹(shù)葉的不同,。有的地方當(dāng)時(shí)還沒(méi)有長(zhǎng)出樹(shù)葉,，可以換成別的題，可以拿兩個(gè)不同的核桃進(jìn)行比較,，觀察核桃的不同特點(diǎn),。讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民插秧的辛苦，農(nóng)村孩子和城市的孩子教法就不能相同,。農(nóng)村孩子有插秧的經(jīng)歷,，通過(guò)回憶，能清楚地記得曾經(jīng)幫媽媽插秧的情形，城市孩子沒(méi)有這方面的體驗(yàn),，老師就應(yīng)該讓學(xué)生帶花盆,，裝上沙子，學(xué)插秧,，來(lái)體驗(yàn)生活,，讓學(xué)生說(shuō)感受，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,。

我曾經(jīng)就讓兒子在太陽(yáng)下剝玉米,，他熱得滿頭大汗，他說(shuō)全身都不舒服,，他說(shuō)當(dāng)農(nóng)民真不容易,。如果不讓他親自體驗(yàn)，他就不能感同身受,，就不能體諒農(nóng)民的辛苦,。

讓學(xué)生把書(shū)包挎在胸前，當(dāng)五分鐘的懷孕媽媽,。讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的不方便,，身體很笨重，學(xué)生感到很難受,，體諒媽媽曾經(jīng)懷著自己的不易,，就知道感恩媽媽了。孩子的心靈得以凈化,。

孩子愛(ài)父母,，知道感恩是一方面，能真誠(chéng)地幫父母改正缺點(diǎn),，也是愛(ài)父母的表現(xiàn),。爸爸吸煙，讓學(xué)生想辦法幫爸爸戒掉,，接納父母的不完美,，接納老師的不完美。

讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的事,，要正確對(duì)待困難和挫折,。困難就像彈簧，你弱它強(qiáng),，你強(qiáng)它弱,。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢戰(zhàn)勝困難，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅,，有成就感,，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生會(huì)增強(qiáng)自信心。

三年級(jí)的學(xué)生,，是中年級(jí)，是過(guò)渡階段,，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義,，從感性思維向抽象思維過(guò)渡。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生明白人人都可以學(xué)好,，不要自卑。要多元化評(píng)價(jià)學(xué)生,，讓學(xué)生眼里放光,，讓學(xué)生內(nèi)心愉悅，讓學(xué)生常常面帶微笑,，讓教室成為學(xué)生的舞臺(tái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)搞起來(lái),。不是靠老師單純地說(shuō)教,，要以學(xué)生的學(xué)為主線，設(shè)計(jì)活動(dòng)要為這條主線服務(wù),，突出重點(diǎn),，思路清晰，方法有效,。

教材也不一定是權(quán)威,，教材就好像一個(gè)兒童，兒童看教材,，就當(dāng)是給朋友對(duì)話了,。給朋友互動(dòng)，說(shuō)自己親身經(jīng)歷的具體的事情,。把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的內(nèi)容,，讓學(xué)生說(shuō)，暢所欲言,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，記住要點(diǎn)，寫(xiě)下感受,，再演一演,，在做中學(xué)。

在活動(dòng)中滲透法律知識(shí),，增強(qiáng)法律意識(shí),，養(yǎng)成遵守法規(guī)的好習(xí)慣。例如你身邊有女孩，家長(zhǎng)不讓她上學(xué),，她家長(zhǎng)就違反了《義務(wù)教育法》,。法律保護(hù)了女孩上學(xué)的權(quán)益。

要采用生活建構(gòu)教學(xué)模式,，不是單純傳遞知識(shí),，而是引入到生活中，學(xué)生的親身經(jīng)歷中,，從智育到德育的轉(zhuǎn)化,。要體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，確定教學(xué)目標(biāo)以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟康?。與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)接,。不脫離學(xué)生的生活，與學(xué)生的生活緊密相連,。這就是引導(dǎo)生活建構(gòu)道德方式,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，反思生活,，超越生活,。價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)為價(jià)值探究，活動(dòng)與學(xué)校的整體日常德育融合,，從情感角度,，拉近學(xué)生與學(xué)校，老師,，父母的距離,。不要機(jī)械整合，要靈活整合,，深層融合,，體現(xiàn)綜合性，提升實(shí)效,。

我們要從學(xué)生生活出發(fā),，學(xué)會(huì)診斷，看學(xué)生需求,，看教材設(shè)計(jì)意圖,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,，走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)生活,，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂教育,，讓學(xué)生得以提升,。

道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)10

20xx年9月11日上午我參加了x市名師工作室組織的《道德與法治》培訓(xùn)活動(dòng),。聽(tīng)取了x市中原區(qū)研究室教研員王嫻老師的講座，收益匪淺,。她從理解課程,、解讀教材、和研究教法等三個(gè)方面進(jìn)行講解,。最后還觀看了他指導(dǎo)的獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的課,，不僅有理論的指導(dǎo)，還有更直觀的課堂教學(xué),。讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,，如何有效地去教,，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先王嫻老師先分析了德育教學(xué)中存在的問(wèn)題：德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實(shí)生活,。課堂教學(xué)局限于書(shū)本的世界內(nèi),，回避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活，人為地造成了“純而又純”的教育,，很多老師基本靠說(shuō)教進(jìn)行道德教育,，學(xué)生沒(méi)有良好的道德情感體驗(yàn)，他們所經(jīng)歷的書(shū)本世界無(wú)法與生活世界溝通起來(lái),。反思我之前的課堂教學(xué),，也存在著這樣的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái),，不能脫離孩子們的生活,。

專家又深入的分析了問(wèn)題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。這個(gè)課程具有：生活性,、開(kāi)放性、活動(dòng)性,、綜合性,。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，用“三條軸線”,、“四個(gè)方面”組成課程的基本框架,。其中，“健康的,、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ),。“愉快積極地生活”是兒童生活的主調(diào),。“負(fù)責(zé)人、有愛(ài)心地生活”是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求,。在課堂教學(xué)中切記不能照本宣科,，教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材,，憑借教材所呈現(xiàn)的話題,、范例來(lái)學(xué)生激活自己的思想，得出自己的結(jié)論,。不能光看圖說(shuō)話,，要切合學(xué)生的實(shí)際生活。教師要學(xué)會(huì)“用教材教”,，而不是“教教材”,。

然后專家結(jié)合三年級(jí)的教材給我們?cè)敿?xì)的解讀了新教材。三年級(jí)上冊(cè)教材的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛升入中年級(jí)的學(xué)生低年級(jí)學(xué)生：形象思維為主,，思維直觀,、具體、形象,。三年級(jí)學(xué)生：抽象思維開(kāi)始形成,，逐漸向深刻發(fā)展。三年級(jí)教材既兼顧兒童特點(diǎn),，又注意教材具有的思維含量,。每個(gè)單元的問(wèn)題域體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向：《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著重大的歷史使命,，體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。

接著,，老師就每一單元,，每一課進(jìn)行了簡(jiǎn)要解析，讓我們對(duì)教材有了初步的了解,。之后,，她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的?真是到學(xué)生中去,，到生活中去，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn),，才能獲得最直接的感受,。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)目標(biāo)，搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，感悟，熏陶,。老師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),。玩耍也是學(xué)習(xí)，在玩中學(xué),，不是貪玩,。關(guān)鍵是會(huì)玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,，在玩中有收獲,，在玩的過(guò)程中受教育，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性,。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則，后果會(huì)很嚴(yán)重的,。在活動(dòng)中樹(shù)立正確的道德觀,，有好的品格，有好的性格,。在德,，智，體,，美,，勞中，德育為首,。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,，讓學(xué)生懂得感恩，愛(ài)自己的學(xué)校,，愛(ài)老師,，愛(ài)父母。接納父母的不完美,，接納老師的不完美,，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,，換位思考,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自信,，熱愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)習(xí),。幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,，終身學(xué)習(xí)。真正做到讓兒童的生活更美好,，讓兒童的成長(zhǎng)更精彩,！

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