總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇一

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流,，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,。為了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質(zhì)量,，我校在本學(xué)期進行了第一屆漢字聽寫大賽,，整個活動前期準(zhǔn)備充分、中期落實到位,、后期獎勵先進并查漏補缺,，收獲了比較好的效果。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比,，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作,，所以工作任務(wù)繁重,，壓力大，工作力不從心,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇二

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一個學(xué)期以來語文教研組所做的各項工作,，有欣慰，有感動,，也有些許遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)期我們語文教研組所開展的工作做一個要點回顧：

學(xué)期初，我們在認真學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語文教科研工作計劃的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校教務(wù)處的工作安排,，認真制定了適合我校語文教師的教研組計劃。然后利用周三的校本教研時間民主討論,，加以完善,，共同制定出本學(xué)期的教研組工作計劃。有了計劃，本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標(biāo),。

1,、堅持以課堂教學(xué)為主陣地，落實“一課三議”,；

課堂教學(xué)始終是我們一線教師的主陣地,，為了提高每一位老師的專業(yè)水平，打造精品課堂,，本學(xué)期,，我們語文組認真落實開展了“一課三議”的研討活動。每位教師的研討課都要經(jīng)歷以下幾個步驟：（1）個體深入鉆研教材,，擬出初步的教學(xué)方案,，與同年級老師商討確定最后的教學(xué)方案；（2）由參加“一課三議”研討課活動的老師進行一教,，全體語文老師參與聽課,，然后在校本教研時間集體議課，由執(zhí)教老師先自己說課,，提出備課中及執(zhí)教時遇到的困難,、疑惑，然后,，全組教師針對課堂開展集體評課,，解決該教師備課中及執(zhí)教時遇到的困難、疑惑,，進行進一步的改進,、打磨；（3）由執(zhí)教老師根據(jù)自己一教的情況及老師們的評課進行再備課,，進行二教,；然后全組老師再參與觀摩；（4）借助點軍教育信息網(wǎng)這塊教研平臺,，全組老師根據(jù)聽課情況再次開展網(wǎng)上研討,。扎實做到鍛煉一人，成長一群,。

一學(xué)期下來,，共有王蓉、朱秀萍,、汪敏,、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參與此次活動,，“一課三議”的研討課共計10節(jié)。通過活動的有效開展，在一定程度上,，提高了大家鉆研教材的積極性和課堂教學(xué)能力,，促進了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發(fā)展。

2,、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)名師”的活動,，加強學(xué)習(xí)；

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)開展了“學(xué)習(xí)名師”的活動,。根據(jù)老師們所反映的共性問題，都認為在語文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩詞的教學(xué),，因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》,，王崧舟老師的《長相思》兩節(jié)精彩的古詩詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》,，將教學(xué)的“根”植于中國傳統(tǒng)文化之中,，不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教，而是站在《村居》背后的文化上來教,，充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀,。在教學(xué)中，竇老師緊扣“村居”,，按照文字,，文學(xué)，文化的臺階,，通過扣文中字詞把課堂推向深入,。每一個字的品析都那么鮮活，那么深刻,，那么富有情味,。在《長相思》教學(xué)中，王老師展示了他深厚的語文功底,，無窮的語言魅力,。在教學(xué)中，王老師還善于營造詩的意境,，在與詩人情感的真摯交流中讓我們想象詩詞背后的意境,，品味無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來的真情深深地打動了我們聽課的每一個老師,，老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受,，也對今后如何開展古詩詞的教學(xué)有了一個明確的方向。

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)以《小學(xué)生習(xí)作評價》課題研究為突破口,，在日常教學(xué)實踐中大膽探索、創(chuàng)新，對當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進行一個全面的思考,、分析,，確定習(xí)作評價應(yīng)該怎么改革，明確今后研究的方向,。通過對這一課題的研究,，每一位老師都是研究者，對自己的習(xí)作評價進行認真的反思,、創(chuàng)新,，并對自己的實踐情況進行及時的總結(jié)，相互交流學(xué)習(xí),，在研究中提升自己的理論素養(yǎng),。

今后努力的方向

針對本學(xué)期的活動情況，我們教研組在以下幾個方面還要加強：

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

2、加強以“研”促“教”的力度,，加強新課程的學(xué)習(xí),，樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和論文,，互相學(xué)習(xí)交流,，取長補短，爭取多出成績,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇三

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時完成各項任務(wù),。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作

用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。本學(xué)期我校每個老師都上了一節(jié)公開課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語文數(shù)學(xué)的教研專欄,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的形式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇四

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們湖西小學(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況,。

本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二、端正教學(xué)思想,，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定,。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們教研組內(nèi)正氣高,、團結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高,，能按要求參加高層次學(xué)歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此，每一學(xué)期初,，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,，課程開齊、上足,，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,，在排查摸底的基礎(chǔ)上,，建立差生個案，作好補差記載,。

三,、課前把關(guān)，改革備課,。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理 。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性,、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性。

備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”,，負擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

1、認真?zhèn)湔n,。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后反思等。認真鉆研課標(biāo),、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感,，而且重視個人的二次備課，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣,。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性,、實效性，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實用價值。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇五

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,，加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,，聽專家講座，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,，把新的理念帶回家，組織全體教師學(xué)習(xí),，并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課，共同進步,。

1,、認真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動，校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學(xué)期我們有10位教師授課,，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,，然后深入的專研教材、設(shè)計不同的教學(xué)方案,，在不同的教學(xué)班級進行授課,，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,，彰顯了教師的教學(xué)個性差異，學(xué)生的學(xué)力差異,，也彰顯了文本價值的豐富性,，每次活動，我們都認真組織教師聽課,，評課,、并及時的總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。

2,、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,，針對主備人的教學(xué)設(shè)計,，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長，擇善而從,。本次活動開展得扎實,、有效，發(fā)揮教師團隊精神,，集思廣益,，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用,，不在流于形式。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，?成就書香校園一直我校的愿望,。

1,、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄,。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,，設(shè)立了圖書角，并能在校圖書室定期定時的更換圖書,，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享,。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典，做少年君子,，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級備課組為單位，各年級組集思廣益,，分別確立了《學(xué)堂樂歌》,、《走進自然》、《四季同樂》,、《中秋月圓》,、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題，然后精心選擇誦讀材料,，并認真排練,，學(xué)生用“讀、背,、吟,、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,，精彩奪目,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學(xué)期我們進行了全校古詩文檢測，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版,。

下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇六

（一）通過各種途徑,、發(fā)動每位教師力量加強課程建設(shè),，進一步提高語文課堂教學(xué)有效性。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，開學(xué)初強化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí)；教學(xué)時嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施,；每單元有教后反思,。

2、認真組織好每一次教研組活動,，教師認真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的重要性，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3,、以課堂展示為契機,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,，一年級,、三年級分別進行家長展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動?；顒雍?，教師個人進行了小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后教學(xué)的改進方案,。教研組則組織好每一位教師參與上課,、聽課、評課,，把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來,。通過這樣的活動，教師的競爭意識增強了,，自我完善意識提升了,。

（二）繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究,，以研促教,。

1、著重在五年級進行“中小銜接”的研究,。進行了五年級師生的問卷調(diào)查,，努力在課堂上實施滲透五字教學(xué)法，并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄,。

2,、擬在新五年級嘗試古詩文的銜接研究。

（三）嘗試校本課程的研究,，以課外促課內(nèi),。

1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進行九年一貫的研究,，開學(xué)初,，確定分年段達成目標(biāo)，充分利用每兩周一次的閱覽課,，使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,。本學(xué)期以四年級為試點，進閱覽室進行教學(xué),，其他年級充分利用現(xiàn)有資源,，將圖書借至教室進行教學(xué)效果比較好。

2,、注重語文綜合實踐活動的開展,。以語文課本內(nèi)容為載體，以與其它學(xué)科合作為方式,，認真開展好各年級的綜合實踐活動,。

3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究，根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計作業(yè),，使作業(yè)的制定更具有針對性和有效性,。特別是針對五年級學(xué)生的特點設(shè)計了每課一練，既減輕了學(xué)生負擔(dān),，又加強了練習(xí)的有效性,。

（一）繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，我們一如既往地扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中聽課評課活動是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、總結(jié)。

（二）進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的規(guī)定項目常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，總能自覺主動及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全體語文教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇七

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實,、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。本學(xué)期,，我們?nèi)M老師都認真參加了學(xué)校組織的教研活動和課堂達標(biāo)活動，并通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。并不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,，最多的達20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇八

本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以問題研討為動力,，一切為了孩子更好的成長,！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動主題確定為“促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”,。按不同年級段學(xué)生的身心特點確定了不同的研討主題,，經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時光未曾虛度?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總結(jié)如下：

一,、教研活動按計劃井然有序地進行，老師們團結(jié)互助,、共同進步

根據(jù)學(xué)生的年段特點,，我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示,；第11周一至三年級的“國學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生,，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示,；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動,，除了三年級的習(xí)作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合,，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進行,。老師們備課,、上課、聽課,、評課……各司其職,，積極認真參與，保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù),。

本學(xué)期我們的語文研討活動的開展,，有序、有計劃,，追求的是高質(zhì)量的有實質(zhì)意義的研討,。每個主題的專題研討活動，我們以年級段為單位,，由一位老師負責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進行整理于展示課的前一周由該教師負責(zé)進行主題講座；然后由負責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課,、試教,；最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進行公開課展示，下午進行評課議課,。

在整個研討活動中,，全體語文老師態(tài)度認真，團結(jié)合作,，全員全程參與,。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展,，承擔(dān)主題講座的章**老師認真搜集相關(guān)資料,，制作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導(dǎo),，承擔(dān)一,、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課,，爭取教學(xué)設(shè)計一次比一次精進,。

在整個主題式專題語文研討活動中,，我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無私的幫助,。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后,，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助,。以老帶新,，促進了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。

二,、縣名師引領(lǐng),，校際合作

我們實驗中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員,。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語文名師,。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語文教研組將三年級的習(xí)作教學(xué)主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合,，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課,。在整個研討活動中，兩位老師認真?zhèn)湔n,，多次借校,、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo),，其他語文老師也盡量調(diào)換功課,，認真參與研討活動。

在本學(xué)期,，我們語文組的老師對于周邊學(xué)?？h名師工作室的語文教學(xué)研討活動，只要時間允許,，老師們也盡量調(diào)換了功課,，認真參與，及時反思總結(jié),，以促進教師個人專業(yè)水平的提高,。

三、認真參與各項研修活動,，及時反饋交流,，共同進步

我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí),，不僅謙虛求教,，而且及時反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)?；氐綄W(xué)校,，在語文研討活動上,，進行學(xué)習(xí)心得交流，帶動其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進步,。

我們語文組的老師,，個個有思想工作充滿激情。語文組是一個有思想,、積極健康向上的團隊,。這過去的學(xué)期，我們是辛苦的,，也是快樂的,！

在獲得成長的同時，我們也意識到語文教研活動存在著很多不足,，如語文研討的方式很多,，促進老師專業(yè)成長的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進教師的專業(yè)成長呢,？面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象,，我們又該如何更好地擺正心態(tài)，做個幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探索,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇九

作為教研組,，我們深深地感到，教研組就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的資料,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的潛力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師用心外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高,。

1、認真用心地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師群眾教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一齊討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合水平。

3,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇十

本學(xué)期，我校第一語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排,，明確工作目標(biāo)，積極進取,，團結(jié)協(xié)作,，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強理論學(xué)習(xí),。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間,、定地點、定內(nèi)容,，有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神,，認真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進一步明確各年級的教學(xué)要求,，把好減負增效關(guān),，加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,，通過不斷地學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，進一步提高自身素質(zhì),。同時，組內(nèi)教師積極開展讀書活動共4次,，讀書心得交流活動1次,。

第二,，加強教研組的常規(guī)管理,。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認真”,。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J真”是：認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真輔導(dǎo),，認真批改作業(yè),，認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,，每月撰寫教后隨筆一則,，并經(jīng)常性地進行教學(xué)反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),，左右參與”,，打破了年級的界限，同事之間互幫互助,、共同探討,。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機會,，使理論更能聯(lián)系實際,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率,，才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，減輕學(xué)生的負擔(dān)。為此,，本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動,，使活動化大為小，各年段成員定時間,、定內(nèi)容,、定形式開展教研活動。

第一,，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認真開展每次教研活動,，共開展18次,。觀課時,，教師寫好觀課評價。課后,，組內(nèi)教師集中議課，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失,。組內(nèi)老師積極參與，正是對“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計——課堂實踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試,。就這樣,，本學(xué)期的教研活動開展得扎實、有效,，對提高課堂效率幫助很大,。

第二，按學(xué)校教學(xué)計劃的要求,，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié),，組長不少于15節(jié)”。這學(xué)期,，我們以“備課,、上課、說課,、議課”這“四課”為載體,，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,，切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī),，開展專題研究結(jié)合起來，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課,、上課）,，努力突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、議課）,。

配合學(xué)?？傮w安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí),、提高的機會,，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平,、文化素質(zhì)和組織教學(xué),、獨立工作的能力。

第一,，以“師徒結(jié)對”為紐帶,，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌,，有序地開展“傳,、幫、帶”,。而青年教師也給自己加壓,，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,，而且加強了隊伍的建設(shè),，使教研組老、中,、青三代形成一股教研合力,。

第二，組內(nèi)教師認真參加進修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動,。

第三,，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時組織進行研討,，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng),。

配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展,，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動,。如“課外閱讀知識競賽”、“識字小能手”,、“拼音小能手”“手抄報展評”等競賽,，，這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人,，也是最大的受益者,。他們年齡雖小，但主動參與,，樂于探索,，勤于思考。作為教師,，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍,、一個情境。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇十一

我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體,，共有11名語文教師,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細節(jié)抓起,。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認真常規(guī)檢查入手,；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一個團結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強,，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講),、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)),；注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛,，以形成團體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實,。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機會,，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么,？想什么,？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇十二

一學(xué)期來,，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計劃,，抓住四條主線進行了扎實、有效的教研活動,，全體語文老師們在這學(xué)期中通過不斷交流,、學(xué)習(xí)與互動促進老師們之間的共同成長,，達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,，不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng),，也確保了語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建設(shè),，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍,，科研促教改,，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛,，使每一位教師都成為科研的參與者,，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理,，做到教研有計劃,，活動有安排，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動,。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思,、作業(yè)批改情況等,。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評出“教之星”12人,、“研之星”12人,。在每星期三的集體研討時間上，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動,，其中,，有課例研討，有專家講座,、集體備課,、視頻學(xué)習(xí)等活動。每次教研活動有簽到,，工作落到實處,，過程性材料完整。

一學(xué)期來,，語文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課模式,。以課標(biāo)為依據(jù),，以教材為依托，以學(xué)生為主體,，繼續(xù)落實每月一次的集體備課模式,。經(jīng)過不斷的嘗試，每次集體備課時,，以年段為單位分成六個方塊,，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計思路進行展開，從教學(xué)目標(biāo),、重難點確定,、教學(xué)過程設(shè)計等方面進行詳細地敘述。

在這樣的集體備課活動中,，老師們各抒己見,、取長補短，各年段成員積極思考,。同時對教學(xué)中碰到的一些疑難問題進行探討,，這既使老師加深對教材的理解和認識，拓展教學(xué)的方法與思路,，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計,，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過這樣形式的集體備課活動,，利用頭腦風(fēng)暴使每個人都把自己的所想所感表達出來,，取長補短，教研氣氛濃厚,，能有效提高教師的備課水平,，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果,。為了更好地促進語文教學(xué),，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平,，語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼,；三年級：閱讀積累我能行,；五年級：語文綜合知識，獲獎人數(shù)達60人次,，學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達到了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

一學(xué)期來,，全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來,。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí),、生活,、工作的各個方面中。這學(xué)期,，全體語文老師能努力做到了以下三點：（一）,、通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次,，晉江市級以上20人次,，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級以上培訓(xùn)的老師都能及時進行校內(nèi)二度培訓(xùn),，如：4月6日,，靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實踐，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn),，通過二度培訓(xùn),，語文老師們一定會聽有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù),，在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師,。（二）、實現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng),。本學(xué)期,，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性，提高老師的教育教學(xué)能力,，3月31日下午,，學(xué)校特邀市教師進修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語文老師們收益良多,，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個清楚、明確的方向,。雖然因為個別原因,，原定的`首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師,、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以體現(xiàn),。

一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。

不僅不斷建全制度，細化方案,，而且著力指導(dǎo)每位教師加強平時教學(xué)觀察,，展開有效研究，解決教學(xué)問題,，推出優(yōu)秀成果,。做到了以下三點：

（一）、全體語文老師積極參與其中,，做好課題研究初級階段的各項工作,，各語文老師能加強交流，加強有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí),，提高研究意識,。

（二）、研究由小及大一學(xué)期一個小研究主題,，一學(xué)期來,，語文教研組以中心句為切入點做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進行研究。

（三）,、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動,、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課,。在開展活動的同時,，語文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實推進課題工作,，促進教師專業(yè)水平的進一步提高,。通過努力，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題,，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在扎實推進,。

時光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份,，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達人秀活動,，因為時間的不允許沖掉了，且思且行,，為了語文教研工作更扎實地進行,，下學(xué)期語文教研組將會做更詳細，更合理的安排,，努力實現(xiàn)教研路上你我同行,，學(xué)習(xí)路上你我共長。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇十三

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘,、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概??本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上,，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,，如組織學(xué)生參加“書香校園”,、影評、書畫展等活動,，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,，百分之九十以上的學(xué)生積極參加了。更可喜的是,，有一部分學(xué)生的作品獲得縣,、校

一、二,、三等獎,，大部分孩子在開展活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的達到30本左右，閱讀量大大增加,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)鼓勵下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校的教研目標(biāo),，語文組兩個小課題立項，獲得專家組好評,。在十月份縣舉行的語文素養(yǎng)大賽中,，有兩位教師獲得縣級

總之，"學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文組教研工作總結(jié)匯報篇十四

本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組,、備課組的公開課,、研討課，積極聽課,、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課,、評課,、聽課，努力提高了教學(xué)水平,。

2,、布置各位教師根據(jù)自己的實際選擇有關(guān)體現(xiàn)新課程理念的內(nèi)容學(xué)習(xí)。通過教師們的自學(xué)總結(jié)可看出大家都有較大收獲：感受到作為語文老師,，要通過一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章等,。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),，來不斷地超越自我,。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討,。一直以來,，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達到40萬字,，那么,，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……,，針對這些問題,，我們進行了反思、分析,、探討，明確了今后努力的方向,。

一次次的討論,，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機,，進行有效的課堂教學(xué)研討,。在一次又一次的修改中，在評課中,，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識,，對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義

2、教師們盡力上好實踐課,、考核課,。大家都能認真對待，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認真聽課,。從上的一些課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考,、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高,。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高,。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動,。三位老師參加了鎮(zhèn)級,、縣級、市級比賽取得了好的成績,。

4,、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期,，組織學(xué)生開展了低年級的寫字比賽,，高年級的現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”

5,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，以提高學(xué)校的成績合格率。

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)以《貧困邊遠山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法》為教研組的主課題,，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，教研組長搜集資料進行講座,，教師們根據(jù)每期的講座內(nèi)容結(jié)合教師的說課,、上課進行研究。許多老師有強烈的教科意識,，能認真寫好教后感,、積極投稿，積極參加各種論文,、案例的評比活動,。

1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在各位教師的共同努力下,，以后各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。