演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學生難忘的一堂課演講稿三分鐘篇一

大家好：

數(shù)學試卷發(fā)下來了,，大家看著一個個刺眼的紅叉叉,，心里都有一種說不出的難受,，我也不例外。

教師并沒有及時評講這份試卷,，而是出了兩道數(shù)學題讓我們做,。教師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸,，你是第一個上岸,，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩,，以此類推,。請問，第一個上岸多少歲?”這么幼稚的問題出乎意料,，我們異口同聲地說：“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚,，我剛才說，你第一個上岸,，難道你僅有六歲大么?”我們慚愧不已,，教師又要出題了,，我想：我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次,。

教師說道：“有一輛公交車,，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人,，下一站下了一人上了兩人,。下一站下了三人上了一人……我們一向扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到教師說完,。還沒等教師問問題,，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，并且胸有成竹,。教師問：“你們明白我要問的是什么問題嗎?”

大家不約而同地說：“車內(nèi)此刻剩下多少人!”“那你們說,，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站?”哦!我們面面相覷,，又錯了,。教師說：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗心大意,，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧!”

多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了,，思考問題不能只想當然，應當先看清題意和關(guān)鍵字眼,。

小學生難忘的一堂課演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師,，親愛的同學：

大家下午好：

在小學六年的生活中，有很多令我的難忘的課,，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學課,。在那堂數(shù)學課中讓我感受到了學習的樂趣。

數(shù)學教師給我們講完奧數(shù)的難題點播以后就讓我們做了幾個練習題,，教師出的練習題我覺得十分的簡單很快就做了下來,，教師看了看我的答案以后，畫上一個個紅色的大對勾,，我感到十分的高興,，之后教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是已經(jīng)批過了嗎,，還拿我的本干什么?

教師將我寫的單位擴了起來,，我看見了以后我的臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆,，我對教師說：“教師讓我來畫,，您別畫了?！笨墒墙處煹母觳矇鹤∥业墓P,，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧!以后直接擴個括號，我就幫你寫上,?！?/p>

看完以后教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來,，教師看同學都寫完了,，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號,，教師打上對勾以后對我說：“喲,，都擴上了?！蔽夷帽旧w住我的臉點了點頭,。我想：以后在也不能懶的連括號都不畫了。

經(jīng)過了這一節(jié)課我學到了很多的知識,，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣,，這節(jié)課也讓我意識自我的缺點，使我明白了到以后不能犯懶了,。

小學生難忘的一堂課演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛的同學：

大家下午好：

作為一名六年級的學生，我不明白已經(jīng)上過了多少節(jié)課,?？墒沁@節(jié)課——讓人事先覺察不出任何不一樣的一節(jié)課，卻深深的印在我心里,，永生難忘!

那是一節(jié)語文課,，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室,，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人,。”我想了想,，提筆寫下了“親人”,，“朋友”和“教師”。我想,，這三種在生命中是舉足輕重的,，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來,，請同學們在這三類人中劃去一種,。”我愣住了,，抿了抿嘴,，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了教師,，提高也顯得困難,。也明白，我這一劃去就再也不能回頭,，我失去的會是歡樂，迎來的會是孤獨!

我明白教師必須會叫我們再劃去第二種,，果然,，教師又嚴肅的發(fā)出了聲音：“請各位同學再劃去一種?！蔽覠o奈的提起筆,，輕輕地劃掉了“教師”。我想,，親人是最重要的,，是母親把我?guī)У竭@個世界，然后又是親人讓我體會到了親情

最終,，教師讓我們把全部人都劃去,。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人,，失去親人,，我將會多么絕望……

下課鈴響了，教師平淡的宣布下課,。我的思維一片空白,，僅有“親情”兩個字在腦海中回蕩。

小學生難忘的一堂課演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師,，親愛的同學：

大家下午好：

自從我跨入小學的大門以來,，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課,，有妙趣橫生的數(shù)學課,，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新,，至今仍然歷歷在目,。

那是三年前的一個星期二上午，臨近放學,，洪教師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè),，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到教師布置這項作業(yè),，我們都愣了,，有的猜，也許教師準備讓我們用做手工制作;有的猜，也許教師準備讓我們畫彩蛋;我猜洪教師必須讓我們做實驗用的,。

看著我們納悶的樣貌,，洪教師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”,。

上課了,，大家急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透我們的心思,，慢條斯理地說：“同學們請把準備的蛋殼放在桌上,，我們準備用這蛋殼做個實驗?！甭牭揭鰧嶒?，我好不得意，我猜中了洪教師的意圖,。

“同學們,，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?”

同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“為什么?”大家茫然不知其中的道理,。

洪教師之后說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來,，我們一齊做個實驗吧?！?/p>

我把蛋殼放在地上,，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,，輕輕一放,，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙,。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次,。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺,。我環(huán)視四周,，同學們和我一樣也露出不解的神情。

看到我們茫然的樣貌,，洪教師笑著說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下,，然后比較它們的差別?！?/p>

我們將蛋殼反過來,，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮,，蛋殼破了,。原先蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊,。

“教師，這是為什么?”有些同學已耐不住性子,，開始向教師發(fā)問,。

洪教師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面能夠抵消外力的作用,，結(jié)構(gòu)更加堅固,。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理,，當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在,，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘,?！?/p>

幾年來,，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽,，汽車的擋風玻璃......都

出自于薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索,。style="background:yellow;"