作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、在故事情境中,，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn),。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

4,、知道小船悠悠中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

ppt,、音樂(lè)

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

今天是海龜爺爺?shù)纳眨『｝斠踩ソo爺爺過(guò)生日,，路上他遇到了哪些小動(dòng)物？

二,、不同的數(shù)數(shù)方法

（一）小灰鼠的西瓜船

小海龜看見(jiàn)了什么？有幾個(gè)小灰鼠,？他們送了什么禮物？

（二）小刺猬的樹枝小船

1,、猜謎語(yǔ)：個(gè)子雖不大，渾身是武器,，見(jiàn)敵縮成團(tuán),，鋼針當(dāng)武器。

2,、樹枝小船上有幾只小刺猬,？

（三）小松樹的草帽船

草帽船上站著誰(shuí),？數(shù)數(shù)有幾個(gè),？

（四）小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓,？猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓？

2,、我們請(qǐng)小貓出來(lái),。大家一起接著往下數(shù)。

（五）小狗的孔罐頭船

1,、誰(shuí)的船開(kāi)來(lái)了？你從哪里看出是小狗的船,？

2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗,？

（六）小猴的桃樹船

1、誰(shuí)給海龜爺爺送來(lái)了好吃的壽桃,，祝爺爺生日快樂(lè)？

2,、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個(gè),？

三、順序的倒序

1,、小海龜去給爺爺過(guò)生日的路上，先遇到了誰(shuí),？后遇到了誰(shuí),？最后遇到了誰(shuí),？

2,、想一想：乘船的小動(dòng)物誰(shuí)離海龜爺爺?shù)募易罱谝粋€(gè)到,，接下來(lái)到爺爺家的是誰(shuí)？最后一個(gè)到的是誰(shuí),？

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過(guò)生日,。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容,。

2.能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船,。

1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張,、音樂(lè)磁帶。

2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件,。

3.塑料盒、塑料蓋,、泡沫，瓜皮,、紙、易拉罐,、橡皮泥、樹葉水盆,、筐子等,。

一,、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境,，引出海龜爺爺過(guò)生日的主題。

1.小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎,？

2.海龜爺爺邀請(qǐng)大家參加他的生日宴會(huì)，我們?cè)趺慈ツ兀?/p>

3.你想對(duì)海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話,？

二,、逐幅出示課件或掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。

1.海龜爺爺邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?huì)？

2.它們是怎么去的,？船是什么樣？

3.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

三、教師完整的講述一遍故事,，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

師：請(qǐng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船,，為什么？

（2）哪知船最牢固,，為什么？

四,、引導(dǎo)幼兒操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，探索什么樣的小船最結(jié)實(shí),。

（1）幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（2）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家介紹自己的小船。

（3）大家相互討論,，相互評(píng)價(jià)，什么樣的小船好,，牢固。

五,、教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲,。

師：你們常年生活在陸地上,，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了,，我太高興了，來(lái)來(lái),，你們都坐到我的背上來(lái)吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?/p>

活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒能與同伴一起講述故事。

2.日常生活中收集關(guān)于船的資料,，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的`情況下,，還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容,。

2,、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

1,、易拉罐、草墊,、小木板、鞋,、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。

2,、“小船悠悠”故事掛圖,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友們,，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí),。（海龜）

海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢,！大家猜猜看,，都會(huì)有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）

二,、大家想到了那么多朋友，我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢,？

逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠,，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗,，長(zhǎng)滿刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴,，胖胖的小豬。

1,、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀？1,，2，3,，4，5,，6，7,，7個(gè)朋友。

2,、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀,？

（幼兒講述）

3、朋友們帶上了禮物,，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里,，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈兀孔?，是一個(gè)好辦法,，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船,，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法,，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢,？（幼兒自由講述）

4、大家的方法真多,，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法,，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看,，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢,？

三、邊講邊出示掛圖,，欣賞故事

1、有趣的故事講完了,，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個(gè)東西做小船,？（引導(dǎo)幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么,？）

2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧,，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí),。

五、游戲“開(kāi)小船”

教師當(dāng)海龜爺爺,，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、仔細(xì)觀察畫面,，合理展開(kāi)想象,，為小動(dòng)物尋找合適的小船和禮物,。

2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感,。

教學(xué)課件

一,、看看講講,，激發(fā)幼兒情感,，說(shuō)說(shuō)去看海龜爺爺?shù)脑颍?/p>

觀察畫面一（交代故事引子部分，為小動(dòng)物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|）

1,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,，故事的名字叫“小船悠悠”,，是一個(gè)關(guān)于什么的故事？

2,、“悠悠”就是一搖一晃,，小船一搖一晃,，就叫做“小船悠悠”

3,、在一片蔚藍(lán)色的大海上，住著一只海龜爺爺,，它每天最開(kāi)心的事就是游到海的另一邊，因?yàn)槟莾河性S多好朋友,，好朋友是誰(shuí)？

4,、讓海龜爺爺仔細(xì)看一看

5,、這四個(gè)朋友住在什么樣的地方？

6,、每當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，海龜爺爺就像一艘小船,，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣,？

觀察畫面二（觀察畫面,，調(diào)動(dòng)幼兒情感）

1、今天,，小動(dòng)物們又來(lái)到了海邊，他們?cè)诘日l(shuí)呀,？其實(shí)，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒(méi)有來(lái)看小動(dòng)物們了,，發(fā)生了什么事呀,？

2,、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢,？

3、小動(dòng)物們會(huì)怎么去呢,？讓我們一起來(lái)看一看！

二,、理解故事，展開(kāi)合理想象,，討論如何去看海龜爺爺

觀察畫面（刺猬）（引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因）

1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船,？

2,、小刺猬帶了什么禮物,？海龜爺爺會(huì)喜歡嗎？

小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船,，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)ィ?/p>

觀察畫面（老鼠）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，選擇大小合適的船）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了,，什么樣的東西能當(dāng)小船呢？

2,、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了,，他發(fā)現(xiàn)什么？

3,、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎,？

4,、小老鼠乘上了什么船,？

5、好像他手里還拿著什么東西嘛,？

6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢,？

小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船,，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀察畫面（小黃狗,、小豬）（引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個(gè)動(dòng)物選擇各自合適的船）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船,？

2,、聽(tīng)！小黃狗和小豬爭(zhēng)論起來(lái)了,，誰(shuí)坐易拉罐小船，誰(shuí)坐木板小船呢,？

3,、小豬,，小朋友告訴你啦！你太胖,，要選擇一艘結(jié)實(shí)的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧,！

觀察畫面（小黃狗的禮物）（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢,？

2,、會(huì)裝著什么神秘的禮物呀？

3,、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦！

小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船,，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>

觀察畫面（小豬）（引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、落在最后的小豬著急了,，有什么好辦法讓它開(kāi)的快一點(diǎn)呢？

2,、謝謝小朋友噢,！小船的確是開(kāi)的快了些,，能不能再快一點(diǎn)呢,？瞧,！小豬又想到了什么？

3,、真是只聰明的小豬！有了帆,，小船就能開(kāi)得更快了！瞧,！小豬是怎么做的呢,？

小結(jié)：小豬乘著木板小船,，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆,，多神氣！

三,、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗(yàn)

觀察畫面（體驗(yàn)情感,，并嘗試進(jìn)行遷移運(yùn)用）重點(diǎn)提問(wèn)：

1、海龜爺爺站在海邊向遠(yuǎn)方望去,，望著望著,，望到了什么,？

2、恩,，還有誰(shuí)乘著什么船來(lái)了呀？

3,、海龜爺爺這時(shí)候的心情如何,？從哪兒看出來(lái)的,？

4,、讓我們把海龜爺爺請(qǐng)出來(lái)吧！

教學(xué)反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。

教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法,、觀看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、在議議、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”,，并積極展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”,。

2,、感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài),、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

準(zhǔn)備：背景圖片,、插入教具、錄音故事

活動(dòng)流程：

一,、自由想象。

1,、交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景,。

（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里,？

（2）海龜爺爺要過(guò)生日了,，誰(shuí)會(huì)去祝賀它的生日呢,？

2,、議論、交流,。

（1）出示故事中的角色：有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物,？

（2）出示故事中的小船,，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”,。小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀呢？

二,、議論理解,。

1、演示教具,，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

2,、聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：動(dòng)物乘坐的是什么“船”？

1,、聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：

（1）小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的,？

（2）故事的最后又有一只什么“船”,？

三,、遷移

今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢,？

評(píng)析：

在目標(biāo)的定位上凸現(xiàn)了主題：小動(dòng)物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過(guò)生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動(dòng)物間的關(guān)愛(ài)的情感活動(dòng)的過(guò)程凸現(xiàn)了教育價(jià)值,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是傾聽(tīng)、講述,，現(xiàn)在在為小動(dòng)物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力,，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望,，做到了想說(shuō)結(jié)合。創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情景，促使關(guān)鍵問(wèn)題的生成,。例如：大白鵝的預(yù)設(shè)使幼兒生成了“需要船”這個(gè)問(wèn)題，教師順應(yīng)孩子的思維,，促使孩子自己思維?？桃飧墓适拢匀簧汕榫?。

1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個(gè)動(dòng)物都需要船嗎,？

2、有的動(dòng)物沒(méi)帶禮物,，引起孩子的思維,，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。

建議：

“理解什么是合適的船”可以刪去,，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)比較難,。在幼兒為小動(dòng)物尋找船只后老師拉回預(yù)定的故事內(nèi)容有利有弊。動(dòng)物太多,、船多。是否可以減去一些,。教具大小配對(duì)要明顯,，海龜再大些可以避免不必要的問(wèn)題。

幼兒園中班《小船悠悠》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

《小船悠悠》這一活動(dòng)來(lái)自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(p123),，圍繞著海龜爺爺要過(guò)生日,，不同的小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫面,，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事方式的呈現(xiàn),，可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力,，發(fā)展他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟悉,，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性,，但是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性,、連貫性,。為了讓幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,，開(kāi)展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事,，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感,、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展,。

1．理解故事內(nèi)容,。

2．大膽表述和想象小動(dòng)物的小船,。

課件ppt,、草帽,、八寶粥盒。

1．提問(wèn)引出故事內(nèi)容

師：孩子們,，你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你們過(guò)生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

2．看圖講故事,，理解故事內(nèi)容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

師：這是誰(shuí)?

師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿,，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣,。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來(lái)做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧,，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮,。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日,。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船,。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船,。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂,，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓,、小刺猬、小狗,、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰(shuí)乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里,，皮靴船上掛著一只紅氣球,，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物,。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)

師：都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事,。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì),，向海龜爺爺劃來(lái),，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開(kāi)始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3．通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^(guò)得很開(kāi)心,，它還有許多好朋友呢，看一看有誰(shuí)?(出示小兔子,、小螞蟻、小羊,、小雞)

師：他們沒(méi)有船,，你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

師：原來(lái)很多材料都可以做小船,，但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話,，就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察,，通過(guò)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象,，激發(fā)幼兒的思考能力,。

環(huán)節(jié)一：過(guò)生日引出故事內(nèi)容,。詢問(wèn)幼兒過(guò)生日最開(kāi)心的事情，知道很多好朋友在一起過(guò)生日是很開(kāi)心的,，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家,。通過(guò)分別出示小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的,?！靶〈比ソo海龜爺爺過(guò)生日，了解小動(dòng)物的小船,。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開(kāi)最安全,，說(shuō)出理由，激發(fā)孩子們的思考能力,，讓幼兒了解到不同材料的“小船”,，小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來(lái)給海龜爺爺過(guò)生日非常的快樂(lè),。

環(huán)節(jié)三：幫小動(dòng)物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?”時(shí),，孩子們各抒己見(jiàn)，激活了幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒觀察的能力,。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清晰,、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展,。

本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊,、表述；在回應(yīng)幼兒的問(wèn)題上也需要再改進(jìn),；在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動(dòng)物,，在“大?！崩镩_(kāi)著自己的小船去旅行,。