作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇一

1．嘗試用多種材料制作各種各樣的船,。

2．提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

3．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中船的多樣性及特征,。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習船的興趣。

泥塑材料,，各種大小不同的盒子。

1．欣賞活動。

引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模,。

2．幼兒動手設(shè)計船,。

全班幼兒分成三組：

①、繪畫組（提供圖畫紙,、油畫棒,、毛筆、廣告色等,。）,；

②、泥工組（提供各色橡皮泥）,；

③,、手工組（提供大小不同的盒子、透明膠等）,。

3．幼兒分享活動,。

讓幼兒介紹自己的作品，學(xué)習初步評價自己和別人的作品

《我喜歡的船》

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇二

1,、通過探究活動知道有些物體會沉,，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象,。

2,、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會,。

大水盆,、水。大大小小的玩具船,、玩具車,、塑料杯、沒有蓋的盒,、石頭,、筆等。

硬紙盒,、泡沫板,、三角形彩色紙、牙簽,，以及不同的美工材料,。

集體/小組

1. 出示玩具車，請幼兒放在水中,，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉,。）

2. 出示玩具船，請幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮。）

3. 向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中,，你觀察到了什么,？

車和船的外形有什么不一樣？

船像什么,？

4. 出示塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板,；

用牙簽穿過彩色紙；

把牙簽插在泡沫板上,。

6. 請幼兒嘗試自己做小船,。

7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來,。

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中,，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴,、老師分享。

活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇三

喜歡朗誦兒歌,，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

體驗兒歌游戲的樂趣,。

幼兒制作的小船。一盆水,。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）,。

形式：

小組

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物,，坐小船,，小船水上搖呀搖,，大風吹,，呼呼呼，小船快到彩虹橋,。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里,，觀察自己的小船前進的情況。

4.提議幼兒兩人一組,，進行賽船比賽,，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點,。

5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽,。

6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同,，哪種風力能讓船走得更快,。

能朗誦兒歌《小船搖》,。

能用不同的方法讓小船向前進。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法,，知道哪種風力讓小船走得更快,。

活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇四

1,、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì),。

2、會記錄實驗結(jié)果,，體會探索的樂趣,。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙,、牛皮紙,、卡紙;彩筆、記錄表,、水盆

重點：了解紙的不同性質(zhì),。

難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

一,、折小船

——出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認這些紙，引起折紙船的興趣,。

——幼兒用紙折小船,，體驗各種紙的特性。

電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,，不容易折;牛皮紙很結(jié)實,。

二、猜一猜

——出示水盆,，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

——分組討論,，每組一個記錄表,，幼兒將猜測記錄在表格上。

三,、小船漂呀漂

——各組進行實驗,，將4種紙船放在水盆里漂呀漂,。觀察紙船在水里有什么不同情況?

——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四,、交流討論

——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表,?？纯辞闆r是不是大致相同。

——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇五

1,、理解歌詞，初步學(xué)習演唱《香蕉船》,。

2,、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂,。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲,。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

多媒體課件,、音樂、若干香蕉塊,。

一,、導(dǎo)入

1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,，就在這個盒子里,，誰愿意上來摸一摸,，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的,、滑滑的,、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

2,、到底是什么呀,？胡老師把它拿出來看看好哇？

3,、看看,，是什么水果呀？（香蕉）

4,、多可愛的香蕉呀,，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的,？彎彎的香蕉你們想吃嗎,？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）

5,、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢,？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）

6,、彎彎的香蕉像什么呀,？（鼓勵幼兒大膽講述）

7、今天我們的香蕉變成了什么呢,？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字）

二、欣賞歌曲,，初步學(xué)唱歌曲

1,、香蕉船要開咯，聽聽,，它會開到哪里去呢,？（欣賞歌曲第一遍ppt）

2、香蕉船開到哪里了,？

3,、小船開到誰的嘴巴里了？

4,、這首歌好聽嗎,？還聽到了什么呀？哦，沒關(guān)系,，讓我們再來聽一遍,。（欣賞歌曲第二遍，ppt）

5,、這次聽到了嗎,？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞)

6,、你們聽的真仔細,，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧,。（幼兒跟唱歌曲）

三,、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲

1,、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里,。

2,、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看,，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎,？

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇六

1,、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動的方法,。

3,、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無處不在的。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

（老師的一份材料要大一點,，包括墊板、紙船,、乒乓球做的'船都要大一點）

舊乒乓球剪成的月牙形“小船“,，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標,。大塑料墊紙板,，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠,、膠棒,、面、橡皮泥,、透明膠,。大記錄表一份。

1、教師提出問題,，請幼兒想辦法,，做第一次嘗試。

師：（請幼兒坐成半圓,，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友,，今天,，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么,？澳，原來這是紙折的小船,、這是用舊兵乓球剪的小船,，這是用瓶蓋作的航標。現(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面,，就是這些小船看著航標在海上航行,，可是你們看，老師一動墊板,，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了,，這可不行,，小朋友能不能幫我想想辦法,，怎樣讓小船和航標既不掉下來又能動呢,？（請3、4個孩子說一說,，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實驗,，教師巡回指導(dǎo)）。

2、實驗完畢后,，重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試,，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗）

如果,，沒有幼兒試驗成功,，教師操作演示實驗。

師：用各種各樣的膠粘住當然掉不下來,，可是小船也不能動了,。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水,，開始一一操作,、小紙船、航標,、小船）老師的小船動起來了,，我方上的是什么呢？對,，是水,，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點去試試吧,。

3,、幼兒再次試驗，教師巡回指導(dǎo),?！澳愕募埓瑒恿藳]有？月牙形的小船動了嗎,？是怎么動的,？航標呢？”

4,、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利,，就加上這一個環(huán)節(jié)）

“原來水寶寶這么厲害，既能讓小船,、航標掉不下來,，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標滑動。那我們再來猜一猜,，把水里加上一點餐洗凈，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象,？好,，我們還是抓緊時間去試一試吧！試試以后,，記得告訴姜老師結(jié)果,。

小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索,，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇七

1、仔細的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3、學(xué)習了解關(guān)心和幫助別人,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

掛圖 若干動物頭飾

一,、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一,，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二,，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

2,、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩,，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

3,、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六、教學(xué)延伸

提問：

1,、小朋友們,，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2,、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

在日常生活中,，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：導(dǎo)入,，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受,，接著欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式,。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫,。

第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦,、雙體船),，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾,。學(xué)生在折疊上會感到吃力,，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

小百科：船或船舶,，指的是：舉凡利用水的浮力,，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機,、燃氣渦輪,、柴油引擎、核子動力機組）等動力,，牽,、拉、推,、劃、或推動螺旋槳,、高壓噴嘴,，使能在水上移動的交通運輸手段。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇八

一,、活動目標

(一)認知目標

1．引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系,，理解故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像,，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像,。

(二)情感目標

培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感。

二,、活動準備

(一)物質(zhì)準備

每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書《蘿卜船》,，每一頁有字體較大的簡單句子提示。

(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已掌握一些字,、詞,。

三、活動過程

(一)幼兒自己閱讀圖書,。

教師告訴幼兒書的名字,，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書,。

(二)教師與幼兒一起閱讀,。

教師與幼兒一起看書，并提出一些問題,，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展,。

1．幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜,，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準備把它吃掉,，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖,。

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船,。讀：“船太小,，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗展開想像,。

3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻,，鼓勵不同尋常的辦法。

(三)請幼兒繼續(xù)看書,，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面,。

1．咦，小船開動了,，船上只剩下兩只喜鵲娃娃,，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快,，動腦筋,，好辦法?！痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路,，小老鼠和青蛙在水里推著小船。

2．讓幼兒來表演這個情節(jié),，感受這段所表現(xiàn)的情感,。

(四)圍繞閱讀重點討論。

1．你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當它有了蘿卜船,，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙,、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)

2．你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?

3．如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜,，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

(五)歸納閱讀內(nèi)容。

幼兒再翻閱一遍圖書,，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事,。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒認識船的外形結(jié)構(gòu)及其用途,，加深幼兒對船的了解,。

藝術(shù)：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境,。

五,、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣,。

六,、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)為幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演游戲,，復(fù)習《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感,。

七,、家庭中滲透 請家長配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法,，激發(fā)幼兒早期閱讀,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇九

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,，體驗三拍子舒緩,、優(yōu)美的旋律。

2,、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》,。

琴一臺、圖片兩張,。

1、師生問好,。

2,、基本音階練習：小兔跳、大象走,。（模仿）

3,、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

1,、復(fù)習舊歌曲《小雨沙沙》

2,、引出主題

3、看圖說話,，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么,？

4、新歌教學(xué)：

a,、讓幼兒視聽,，熟悉音樂。（老師示范演奏）

b,、老師示范演唱,。

c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準,、咬字清晰）

5,、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱,、大聲唱,，進一步達到教師的要求,。

鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十

【教學(xué)目標】

1.知識與技能：朗讀課文,，背誦課文，正確認讀本課十三個生字,，會寫六個生字,。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習及合作探究學(xué)會生字并理解文章意思。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀課文,，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。

【教學(xué)重難點】

了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿,。

【教學(xué)課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

一、正確認讀本課十三個生字,，會寫六個生字,。

二、正確流利地朗讀課文,。

【教學(xué)過程】

一,、歌曲導(dǎo)入。

1,、孩子們,，咱們一起來聽一首歌曲—《七子之歌—臺灣》。 歌曲激趣,，用歌曲調(diào)動學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時為后面學(xué)習奠定感情基調(diào),。

2,、師：這首歌曲寫的是臺灣的心愿，臺灣是我們祖國的一部分,，它與我們隔海相望,，今天我們就乘著小帆船去我們的祖國寶島臺灣看一看。（板書：2,、小帆船）

二,、初讀課文，識記生字

1,、師：借助拼音讀課文,，把新認識的字下面畫直線，把不認識的字圈起來,。

借助拼音自讀課文培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力,。

2,、老師范讀，幫助學(xué)生糾正錯音,。

3,、課件出示本課帶拼音的生字及詞語，讓孩子自己拼讀并同桌合作,，檢查對方讀音是否準確,，及時糾正錯音。

同桌合作學(xué)習,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,，同時使學(xué)生學(xué)會互相幫助，互相學(xué)習,。

4,、課件出示不帶拼音的生字及詞語，分別讓學(xué)生讀,。（指名讀,、開火車讀，齊讀）

檢查學(xué)生識字情況,，根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生識字,。

5、找出有上述生字和詞語的句子同桌互相讀一讀,。

將生字回歸到詞語中去認識、識記,。

6,、課件出示沒有拼音的課文讓學(xué)生讀。（指名讀,、組內(nèi)互相讀） 讓學(xué)生在課文中真正認識生字,，小組合作互相幫助，提高學(xué)習效率,。

7,、讀課文。（指名讀,，組內(nèi)互相讀）要讀出詩歌的節(jié)奏和韻律,。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，整體感悟課文內(nèi)容,，為后面深入理解

課文做鋪墊,。

三、記憶字形,，指導(dǎo)書寫,。

1,、分析記憶字形。

形聲字記憶法：“伙”,、“伴”均為左形右聲,。

比較記憶法：“令”和“今”字比較記憶。

猜謎記憶法：“告”（一口咬掉牛尾巴）

2,、指導(dǎo)書寫,。（指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢,。）

“伙”,、“伴”，都是左右結(jié)構(gòu),，書寫時左窄右寬,。

“告”、“臺”都是上下結(jié)構(gòu),，在田字格中上下部分占位各一半,。 “令”書寫時，上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分,。

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1,、你認識這些字嗎？請給它們標上拼音,。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 灣 胞 營 迎 令 揚

2,、讀一讀，再組詞,。

臺( )（ ） 問（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）

第二課時

【課時目標】

在正確,、流利熟讀課文的基礎(chǔ)上深入理解課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土,，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的

心愿,。

【教學(xué)過程】

一、品讀課文,，深入理解

1,、學(xué)生自讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,，全班交流，指名回答,，及時點評,。

2、還有沒有有不懂得地方,？

根據(jù)學(xué)生情況解釋（比如：臺灣和大陸的關(guān)系,、阿里山和日月潭的位置和象征等）

3,、為什么要用小帆船捎信？為什么要捎信,？

小組交流,，互相探討。小組合作提高學(xué)生的積極性,，互相幫助,，提高合作意識。

4,、激發(fā)情感,，拓展想象。

如果讓你給臺灣的小朋友寫封信,，你會寫什么,？

升華情感，同時鍛煉學(xué)生的表達能力,。

6,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

二,、拓展延伸

拓展文章：《日月潭》

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1,、天（ ）,，水（ ）。

2,、捎到（ ）,，捎到（ ）。

3,、問候（ ），告訴（ ）,。

【板書設(shè)計】

2,、小帆船

阿里山

臺灣 同胞

日月潭

【課后反思】

本文以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣，表達了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團聚在一起,，共享幸福與快樂,。

成功之處：學(xué)生能準確掌握本課生字，基礎(chǔ)掌握的比較牢固,，能激起了學(xué)生渴望祖國統(tǒng)一的感情,。

不足之處：雖然學(xué)生知道臺灣是祖國的領(lǐng)土，也希望臺灣能回到祖國的懷抱,，但是感情理解的沒有想象中那么好,，沒有充分調(diào)動起學(xué)生的情感,。

今后在本課的教學(xué)中課前會給學(xué)生充足的時間去自己查閱關(guān)于臺灣，阿里山和日月譚的信息,，進而讓學(xué)生在全面了解歷史的情況下學(xué)習去感受大陸小朋友的心愿,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十一

船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性,。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導(dǎo)入,，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題,。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同,，發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性,。于是,，我設(shè)計了這活動，既讓孩子們知道,，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船,，體驗探索成功的快樂,，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

1,、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,，體驗操作的樂趣。

2,、初步了解蠟不吸水的特性,。

3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題,。

4,、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。

蠟筆,，涂蠟和不涂蠟的紙船若干

紙船若干,，三大盆水、蠟筆,、毛巾,、白紙。

幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

1,、幼兒自由玩紙船,、引發(fā)思考。

師出示紙船,，這是什么,？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩,？

（根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，玩是他們的天性，我設(shè)計了讓孩子玩小紙船進行導(dǎo)入,。幼兒拿著小紙船在水中玩,，十分的投入，而且還分享著快樂,。）

2,、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因,。

為什么有的紙船打濕了,，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方,？你們是怎樣玩紙船的,？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的,。

為什么涂了蠟的紙船沒打濕,，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：

①將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水,，蠟不吸水,。

②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟,。

③不吸水的蠟還有什么作用,？

小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上,，就好像給紙船穿上了一件雨衣,，可以保護小紙船,，船就不會被水打濕了,。

4、幼兒動手制作小蠟船。

老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,，想請你們幫幫忙,，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船,。

5,、自由玩蠟船，活動結(jié)束,。

（幼兒通過自己動手制作蠟船,，體驗探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué),，培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣,。）

活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水,，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧,。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的,，一眨不眨的看著水盆,，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情,。真因為他想玩,，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中,，他也很專注,，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色,，他可是最懶的,，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次,！

從上面這個案例來看,，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動,，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒,，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平,。

在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會,，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的,，另一種沒有涂蠟,。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩,。發(fā)現(xiàn)了問題,，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢,？它們有什么不一樣的地方,？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運用感官比較,、觀察,，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力,，提高了幼兒的感知事物的能力,。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

通過此科學(xué)實驗活動,，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點”,，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗科學(xué)探索過程。運用科學(xué)探究方法,，獲取科學(xué)知識,，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”,，通過幼兒手動,、心動、人動,、他動,、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念,！

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十二

1,、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;

2,、在吃吃,、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

幼兒：觀察過橘子的特點;

教師：將若干橘子剝好,。

1,、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,，請幾個有兒聞一聞,，然后說出水果名字。)對,，是橘子,。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2、交流：一瓣橘子像什么?

幼兒先自由交流,，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船,。

3,、欣賞歌曲

1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?

2)一邊開橘子船來吃橘子,，一邊再次欣賞歌曲,。

3)律動。

4,、游戲：橘子船找朋友,。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里,。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目,。并輪流進行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動,。他們的想象力真是很豐富,，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子,，他們很開,、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,，對于他們來說更是覺得驚喜,。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好,。這次活動不足的地方就是整合性不夠強,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十三

1、比較長短,，能按從長到短或從短到長排序,。

2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

教師材料：ppt、視頻展示臺,；

幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船,、五隊數(shù)量不同的青蛙）,、自制小船6只。

一,、小船排隊——學(xué)習按從長到短或從短到長排序,。

1、ppt導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)小船的不同,。

（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船,？（點數(shù)：一共有4條船,。）

（2）這些船一樣嗎？哪里不一樣,？

①顏色不一樣,。有紅色船、黃色船,、藍色船,、黑色船。

②長短不一樣,。黑色船最長,，黃色船最短。

小結(jié)：池塘里的四條船顏色不一樣,、長短也不一樣,。

2、為小船排隊,，根據(jù)長短探索排隊方法,。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊,，一條波浪上排一條船,。

（2）幼兒探索操作，教師指導(dǎo),。

（3）交流：你是怎么給小船排隊的,？

小結(jié)：小船排隊的方法有兩種，可以是最短的,、短的,、長的、最長的這樣按從短到長的順序排,，也可以是最長的,、長的、短的,、最短的這樣按從長到短的順序排,。

（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序,。

二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系,。

1,、青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短,。

（ppt結(jié)合青蛙叫聲）聽,！誰來了？小青蛙排著隊來了,，看！排成了幾排,？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎,？隊伍長短一樣嗎？

2,、青蛙乘船,，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙,，請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧,！

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船,？

小結(jié)：青蛙越少，隊伍越短,，乘的船就越短,；青蛙越多，隊伍越長,，乘的船也越長,。

三、乘船游戲——鞏固長短排序,，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系,。

1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,，小朋友想不想坐小船去旅行呢,？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多,？那條船乘的人最少,？為什么？

2,、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,，注意一個船艙乘一個,。

3、我們出發(fā)去旅游咯,！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開,。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳,。 頸部不明顯,，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,，后肢的脛骨與腓骨愈合,，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十四

1,、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮,，初步 感知沉浮現(xiàn)象,。

2、制作簡單的能夠漂浮的小船,，交流制作的體會,。

活動準備：大水盆、水,。大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,。

硬紙盒,、泡沫板、三角形彩色紙,、牙簽,，以及不同的美工材料。

活動形式：集體/小組

1,。 出示玩具車,，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉,。）

2。 出示玩具船,，請幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮。）

3,。 向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中,，你觀察到了什么？

車和船的外形有什么不一樣,？

船像什么,？

4。 出示塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,，請幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面,。

5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

用牙簽穿過彩色紙,；

把牙簽插在泡沫板上,。

6。 請幼兒嘗試自己做小船,。

7,。 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,，和同伴、老師分享,。

活動適合在暖和的時間或地方進行,。

幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十五

喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作,。

幼兒制作的小船,。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）,。

小組

1,、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》,。

小船搖

小動物，坐小船,，

小船水上搖呀搖,，

大風吹，呼呼呼,，

小船快到彩虹橋,。

2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

3,、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里,，觀察自己的小船前進的情況,。

4、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽,，請他們用嘴巴吹,，看誰的船最快到終點。

5,、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽,。

6、完成后,，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同,，哪種風力能讓船走得更快。

能朗誦兒歌《小船搖》,。

能用不同的方法讓小船向前進,。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快,。

活動適合在比較暖和的時間和地方進行,。