作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園小班社會《玩具》教案設計意圖 幼兒園小班教案篇一
1,、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略,。
2,、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力,。
活動準備
1,、拖拉玩具、皮球,、遙控汽車各一,；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球,、圈,、若干。
2,、三段情景表演,。
活動過程
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,，鞏固運用交往的禮貌語言,。
（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔,，這是媽媽給我買的拖拉玩具,，真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩嗎,？你想玩嗎,？
（2）那怎么說、說什么樣的話,，才能跟小兔借到玩具呢,？
幼兒向小兔借玩具,，個別、集體練習禮貌語言,，如：請你把玩具借給我玩玩,，好嗎？謝謝,！
小結：想玩別人的玩具,，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩,。
2,、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法,。
（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球,，我可以拍一拍、拋一拋,、滾一滾,，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球嗎,？如果想玩,，你有什么好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具,，小兔拒絕道：“不行,，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了,，我就沒有玩了,。”
（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩,？（引導幼兒關注被拒絕的原因）
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢,？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法,，如向小兔借玩具說：“小兔,，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什么好辦法,，小兔就愿意把玩具給我玩了呢,？（幼兒實踐合作玩的方法）
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法,，讓大家玩得都開心,。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法,。
（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車,。”）
（1）小兔的遙控汽車真好玩,，怎么樣才能借到小兔的玩具呢,？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法,，小兔拒絕道：“不行,，遙控器只有一個，給你玩了,，我就沒有玩了,。”）
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗,。
（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具,，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具,?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具,，你們想玩小兔的玩具,，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢,？”
小結：想玩別人的新玩具,，有很多方法，可以說有禮貌的話,，可以一起玩,，還可以換著玩。
4,、 實踐活動：玩玩具
（1）出示球,、圈，請一部分幼兒玩,。
（2）請其他的幼兒與他們交往,，實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班社會《玩具》教案設計意圖 幼兒園小班教案篇二
活動設計背景
由于小班幼兒年齡特點決定,，生活習慣和自理能力較差,，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況,，特制定送玩具寶寶回家這一活動,。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。
2,、滲透幼兒自己的事情自己做,。
3、學習給玩具寶寶分類,。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點,、難點
給玩具寶寶正確分類
活動準備
各種玩具
活動過程
整理,、活動開始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,，小朋友們一起歡迎它吧,，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水,？一起問問它吧,，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家,，現在我害怕極了,，我想回家了！
二,、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎,？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友,。
三,、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里,？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦,！
四,、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上,？?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做,，要和玩具寶寶做朋友,，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的,！
活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,，體會和朋友一起游戲的快樂,！
幼兒園小班社會《玩具》教案設計意圖 幼兒園小班教案篇三
活動目標
1、讓小朋友們懂得不獨占玩具,，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,，體驗交換玩具玩的快樂。
2,、初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣,。
3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識。
5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點,、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂,。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受,。
活動準備
1,、老師準備一些好玩的玩具。
2,、請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園,。
活動過程
（一）講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,，車上還有燈,，一開起來，燈一閃一閃的,，還能唱歌,，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,，他的鄰居小朋友明明看見了,，說：“小寶，咱們一起玩好不好,？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩,。”玲玲看見了，說：“小寶,，咱們一起玩好不好,？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了,，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了,。一天,，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車,，和明明玲玲一起玩了起來,，玩得可開心了。
2,、問題
1)小寶剛開始是怎么做的,？
2)小寶后來又是怎么做的？
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心,？
3,、小結“好孩子有玩具大家玩”
（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,，它愿意和大家做朋友,，請小朋友們也來玩。
（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩,。
（四）和幼兒共同布置玩具角,，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法,。
（五）一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩,。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的,？
（六）小結,，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀,，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心,。和大家一起玩，不但可以交到好朋友,，還可以玩到更多的玩具,。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩,?！?/p>
活動延伸：
1,、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩,。
2,、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中,，隨機教育,，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識,。
幼兒園小班社會《玩具》教案設計意圖 幼兒園小班教案篇四
活動設計背景
小班幼兒入園后,，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具,，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,，發(fā)現很多寶寶不能自覺地收拾玩具,，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣,，于是設計了本節(jié)課,。
活動目標
1、知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來快樂,，還能幫助我們學到本領。
2,、教育幼兒,，讓其知道要愛護玩具,，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來快樂,，還能幫助我們學到本領,。
難點：教育幼兒,，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。
活動準備
1,、自制影像1個；
2,、各種玩具,，布娃娃若干,，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
3,、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一,、小玩具,，你為什么哭了,？
（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎,？（喜歡）為什么喜歡,？（因為玩具好玩）玩玩具時,，你們的心情怎么樣？(很高興,，很開心,。.。.,。
（2）玩具哭了
師：聽,，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看?。úシ庞跋?，玩具在哭）是玩具哭了。.,。.
師：原來是玩具寶寶在哭,，請問它為什么在哭呀？（放得不好,，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧,！
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀,？（播放影像:玩具說話）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧,。（播放影像:玩具回家）
（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊,。.。.,。.）
二,、玩具玩具我們一起玩
（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,，小汽車,，積木師：哈哈,，又到我們玩游戲的時間了,。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
（2）幼兒玩玩具
（3）收拾玩具
（4）小結寶貝們都很棒,，已經把玩具放回原處,，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦,，加油,。
三、玩具玩具,，在家我會收好你
（1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎,？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？,。.,。.。
（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
（3）師小結
四,、我們一起唱首歌
師：小朋友,，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧,。歌曲（送玩具回家）
