光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差,。中三班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊(cè)教材分編有散文,、小說(shuō),、議論文、書(shū)信,、戲劇和文言文等內(nèi)容,。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說(shuō)主要是現(xiàn)代的小說(shuō),。一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。

教學(xué)過(guò)程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫(xiě)方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句,、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣;要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專(zhuān)心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

五,、進(jìn)度安排

每周教兩篇課文，每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

一,、學(xué)情分析

我班，語(yǔ)文成績(jī)不突出,，一定要讓第一名,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對(duì)文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無(wú)用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，即使喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合市教研室安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文,、古詩(shī)，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說(shuō)明文考試的"點(diǎn)",，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題,。

3,、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

4,、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

5,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

6,、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

9,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

10,、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn),。

四、教學(xué)進(jìn)度

(一)繼續(xù)完成第六冊(cè)的學(xué)習(xí)

(二)分冊(cè)復(fù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握課文的字,、詞、句,，理解記憶古詩(shī)文,。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

①記敘文,、說(shuō)明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解三大文體知識(shí),。

③掌握文言文重點(diǎn)句子,、實(shí)詞和虛詞的含義。

(三)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1,、依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。(大概用時(shí)四周)

(1)記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(2)說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(3)議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(4)應(yīng)用文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(5)古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

2,、作文指導(dǎo)(大概用時(shí)一周)

了解說(shuō)明文,、議論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，板書(shū)正確,，為良好寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。

(四)綜合訓(xùn)練

在兩輪復(fù)習(xí)之后，我們距離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場(chǎng)感,，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,，用時(shí)約半個(gè)月(兩周)。

(五)查缺補(bǔ)漏

針對(duì)前三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題,，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù),，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),，堅(jiān)決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五,、復(fù)習(xí)措施

1,、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一,、第二階段的復(fù)習(xí),，總耗時(shí)約二個(gè)半月。

2,、以中考為目標(biāo),，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

3、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,。

4,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的.閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

6、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

新的學(xué)期又開(kāi)始了，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措,，為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行，特制定計(jì)劃

一,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,，兩個(gè)班成績(jī)高低不平,，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%,，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%,。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,，并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差,，

三,、復(fù)習(xí)工作方面

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。

第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10-14周)

對(duì)古詩(shī)、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài),。

四,、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),。

2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課

下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

3、規(guī)范書(shū)寫(xiě),，加強(qiáng)寫(xiě)作力度,，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4,、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理,。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字,、一詞多義,、詞類(lèi)活用,、古今異義及一般句式,。)然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文,。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

5,、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí),，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查,。

6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式,，充實(shí)學(xué)生的材料,，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法,、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高,。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專(zhuān)題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,，探究作者是如何審題,、立意、組織材料,、謀篇布局的;如何做到角度新穎,，取材鮮活，筆法獨(dú)到,。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,，并作定時(shí)的交流與講評(píng),。最后要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧,。

7、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，當(dāng)天交上來(lái)的作業(yè)要當(dāng)天反饋,。

8、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五,、德育滲透

幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度,，提高他們識(shí)別真善美的能力,，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

六,、自我提高方面

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。并堅(jiān)持每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字,。

2,、經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和有經(jīng)驗(yàn)教師的課，并做好聽(tīng)課記錄,，虛心向師傅請(qǐng)教,，探討復(fù)習(xí)方法，以便提高課堂效率,。

3,、利用課余時(shí)間自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹(shù)立課堂效率意識(shí),。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文;保證讀書(shū)的效果,，并學(xué)以致用,。計(jì)劃閱讀書(shū)目《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的基本功》,、《一生的成功計(jì)劃》,。

4、其它：充實(shí)成長(zhǎng)博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

一、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,，閱讀能力,，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

二,、教材分析

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源,，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光,。全書(shū)共六個(gè)單元：

1,、詩(shī)的激情

2、文學(xué)魅力

3,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5、古文詩(shī)詞

6,、古文詩(shī)詞

三,、學(xué)生分析

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫(xiě)作能力一般。

四,、教學(xué)策略

1,、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5,、充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

五,、主要教學(xué)工作

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。

這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下：

1、認(rèn)真研究《____中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,。

2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè),，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì),，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)初二學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有二成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫(xiě)文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

注意把握作品中的意象和形象,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩詩(shī)歌與小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn),。初步把握議論文的文體特點(diǎn)，掌握論證方式與方法;提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

三,、教學(xué)措施

1,、強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理習(xí)慣,，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),、單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

2,、向單位時(shí)間要質(zhì)量,，課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高。

3,、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語(yǔ)文風(fēng)格,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。

5,、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫(xiě)一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫(xiě)作能力能得以提高,。

6、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩(shī)詞的積累,，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩(shī)詞,，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

初三上學(xué)期共五個(gè)月,，上課時(shí)間共二十周,，要完成五冊(cè)和六冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，可謂是時(shí)間緊,，任務(wù)重,。而今年有不同于往年，往年的情況,，到了初三,，語(yǔ)文都是每個(gè)人擔(dān)任一個(gè)班級(jí)課程，而今年卻是每個(gè)人都是兩個(gè)班,。學(xué)校也對(duì)初三比較重視,，任課的教師,，都配置了電腦，接上網(wǎng)線;初三的每個(gè)教室里也都新安裝了電子白板,，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課,。因此老師的工作可算更繁忙。

學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的初三那兩個(gè)班成績(jī)不是很突出,，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,，無(wú)興趣,。老師逼著才讀會(huì)書(shū)，看著才學(xué)會(huì)習(xí),，否則只是茫無(wú)目的呆望,、閑扯、打鬧,。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢竟是初三了,，面臨深入高中的壓力,，學(xué)生的觀念會(huì)改變，但還需老師的正面引導(dǎo),、督促,。語(yǔ)文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了,，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎、應(yīng)付公事,、得過(guò)且過(guò),，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就不會(huì)很牢固，需要加強(qiáng);語(yǔ)文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),，取得成績(jī)的關(guān)鍵,，會(huì)讀，讀懂,、讀透是關(guān)鍵,。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”讀的膚淺，囫圇吞棗;有的即使一知半解,，也不求甚解;這是課堂上的重中之重,。平時(shí)的連筆——日記、隨筆還需要堅(jiān)持,，作文的批改,，方式要新穎,，方法要靈活。

教材分析

第五冊(cè)語(yǔ)文共六個(gè)閱讀單元,，二十五篇課文,，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文,，文言文五篇，還有十首課外古詩(shī)背誦,。課文的體裁都是單元編排,，兩個(gè)小說(shuō)單元，兩個(gè)論文單元,，一個(gè)詩(shī)歌單元,，另外一個(gè)是文言文單元，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,。第六冊(cè)的編排也類(lèi)似，文言文多加一個(gè)單元,。

采取措施

1,、每個(gè)教室里，都新安裝了電子白板,，爭(zhēng)取每節(jié)課都使用白板上課,，這樣課堂的容量會(huì)大些，節(jié)約時(shí)間,，也提高學(xué)生的課堂興趣,，但要時(shí)時(shí)注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2,、課下的備課更要充分,，更要認(rèn)真，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，課件的制作,，ppt的使用，做到少而精,，課堂語(yǔ)言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦。

3,、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語(yǔ)文方面的理論書(shū)籍,，尤其是語(yǔ)文方面的書(shū)刊,。

4,、有時(shí)間多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實(shí)錄,，要仔細(xì)研究,，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法,。

5、每節(jié)課做好反思,，每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)教育隨筆,。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來(lái),。

6,、嚴(yán)格要求自己，無(wú)論課上,、課下,，都謹(jǐn)慎對(duì)待每一篇課文，每一個(gè)孩子,。

7,、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解,，不能人云亦云。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

為了全面落實(shí)我校在新學(xué)期推行的“三主五步式”教學(xué)模式,，更為了能在明年的中招考試中打一個(gè)漂亮的中考仗,，讓本年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究中考方向,，中考思路,，把握中考命脈，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革,，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)科要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研,、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。

二,、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中所占的分量不是太大,，中考篇目基本沒(méi)有，只有課后的附錄一首《無(wú)題》屬于必考內(nèi)容,。因此,，在授課方面可以有選擇性的去學(xué)習(xí)，第一單元可以以《沁園春雪》為主進(jìn)行講解詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法,，第二單元可以以《談生命》為主進(jìn)行記敘性散文的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，第三單元?jiǎng)t以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法技巧,，四五兩個(gè)單元為文言文單元,，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來(lái),，因?yàn)閷?duì)于文言文的學(xué)習(xí)重在一個(gè)積累,，要讓學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果,。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩(shī)詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊(cè)共22篇課文,，其中教讀課文11篇,，自讀課文11篇，共分為五個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“自然情思”,。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，閱讀詩(shī)歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象，解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性,。

第二單元：“生命人生”,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的珍視與熱愛(ài)，并學(xué)習(xí)文本中蘊(yùn)含的哲理,。

第三單元：“人物畫(huà)廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素——人物,，深入體會(huì)小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說(shuō)的語(yǔ)言往往是鮮活的而又經(jīng)過(guò)精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩,。

第四單元：“古代名人”。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第五單元：“古代生活”,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。

課外古詩(shī)詞背誦：共10首,，以李商隱,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》要求學(xué)生以《水滸傳》為主進(jìn)行精心的閱讀與備考。

三,、基本思路

在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維,，學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會(huì)寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的,、開(kāi)放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科“三主五步”課堂,，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐,、簡(jiǎn)化目標(biāo),、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路,、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

四,、具體措施

(一)更新教育觀念,。本學(xué)期雖然是中考前的第一個(gè)學(xué)期，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中,，也要始終圍繞著“中考”二字做文章,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下,，及時(shí)著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。(預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前,，可以先復(fù)習(xí)六上六下,，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，多種訓(xùn)練形式為主線，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文目標(biāo)問(wèn)題化,，語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,，認(rèn)真搞好中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。

(二)采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo),。

1.掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講,、會(huì)用的目標(biāo),。根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際,，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書(shū)自主學(xué)習(xí)完成,，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主,。

2.錘煉語(yǔ)言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語(yǔ)言的錘煉。采取多讀多講,、情境表達(dá),、描述意境、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢，表意性強(qiáng),，具有邏輯性的目標(biāo),。結(jié)合我們年級(jí)的實(shí)際情況，主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

3.積累素材：把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),，比如堅(jiān)持每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀與訓(xùn)練，堅(jiān)持課前一首詩(shī)的賞析,，堅(jiān)持自由背誦比賽,，同時(shí)做好讓學(xué)生練字的工作，確保要有實(shí)效,。同時(shí)也可利用當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)(比如今年的里約奧運(yùn)會(huì)中就有不少寫(xiě)作素材,，老師可以不時(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)),、哲理故事,、名言警句等素材做好對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練。同時(shí)要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考,，談出自己的收獲,，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)作：語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書(shū)面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織,、技巧運(yùn)用,、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時(shí)也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

5.教師堅(jiān)持每周做一套中考題,。對(duì)于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語(yǔ)段，老師一定要先做,，先理解,，先梳理知識(shí)點(diǎn)，先總結(jié)答題方法技巧,，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑,。

6.教師可堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)捕捉課堂上的精彩瞬間,，特別是要做好資料(文字的,、圖片的)的收集整理工作。

(三)認(rèn)真搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),。本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級(jí)課本的復(fù)習(xí)工作,，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南，采取多種形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,，千萬(wàn)不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)的訓(xùn)練

(1)對(duì)于每一冊(cè)課本,，首抓的就是古詩(shī)文默寫(xiě),，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書(shū)把課標(biāo)必考的34首熟記于胸,。讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對(duì)一的過(guò)關(guān),，老師檢查，做到人人過(guò)關(guān),，再加上平時(shí)的檢測(cè),、月考等鞏固，保證古詩(shī)文默寫(xiě)的一分不失,。

(2)對(duì)于現(xiàn)代文部分,，可以采用分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)抓字詞的識(shí)記與運(yùn)用,，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí),、名句精彩語(yǔ)段的積累、寫(xiě)法的理解與運(yùn)用等。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn),，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的,。

(4)名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書(shū)太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí),?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來(lái)，分門(mén)別類(lèi)加以歸納,，形成一個(gè)知識(shí)圖表,，把書(shū)名、作者,、人物及特征,、主要事件、作品主題,、寫(xiě)作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理,，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書(shū),、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

總之,，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容,，又要復(fù)習(xí)一二年級(jí)的課程，因此,，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開(kāi)快車(chē)”,。在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。在綜合測(cè)試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來(lái),，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，相信我們語(yǔ)文組全體成員將會(huì)團(tuán)結(jié)合作,，奮力拼搏,，認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，讓初三年級(jí)語(yǔ)文組的成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

新學(xué)期的開(kāi)始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此,，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，是十分必要的。

(一)背景及現(xiàn)狀

了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景,，分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,，能使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性,，減少盲目性和隨意性,，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)向新課程走得更近。

1,、背景

(1)新課程實(shí)施將近兩年,，語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗，語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,，語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的,，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,，還有很長(zhǎng)的路要走,。

(2)黃岡市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,，從去年開(kāi)始,，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定,。

(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過(guò)渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫(xiě)的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來(lái)觀照和使用它,，是新學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)必須研究的課題,。

(4)初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

(5)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高,，也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力,。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力,。

2,、現(xiàn)狀

從教師方面看：

實(shí)施新課程一年多來(lái)，通過(guò)一個(gè)階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,，可以說(shuō)每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論,，在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)。但是,，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實(shí)際的教學(xué)中,，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,，具體表現(xiàn)為

(1)教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng)，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,，學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽(tīng)眾,。

(2)教師放棄對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利，任由學(xué)生自由發(fā)揮,，對(duì)學(xué)生的所有發(fā)言,，不辨優(yōu)劣，不作分析,，都給以肯定回答,，課堂看似熱鬧，其實(shí)沒(méi)有任何思維含量,。

(3)課內(nèi)陣地丟失,，忽視對(duì)文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花,，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末，搭花架子,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助,。

(4)把多媒體課件當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的靈丹妙藥，不管有無(wú)必要,，逢課必用,，把大量精力放在課件制作上，而對(duì)課文卻不作深入的研究,，結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),，學(xué)生看得眼花繚亂，課本卻沒(méi)有很好地看一看,。

從學(xué)生方面看：

(1)語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。

(2)思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。

(3)閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。

(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范,。

(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

(二)措施和設(shè)想

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí)。

宏觀上要活,，是指要以新課標(biāo)來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問(wèn)題：

1,、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?

新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。

2,、閱讀教學(xué)要注意什么問(wèn)題?

閱讀教學(xué)要注意：

(1)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。

(2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間。

(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。

(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng),、集中的教學(xué),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

(5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”,。

3、怎樣處理好教師,、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?

在教學(xué)中,，要保證學(xué)生的主體地位，要重視文本的特殊作用,，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢(shì),。

微觀上要實(shí)，是指在具體的'每一堂語(yǔ)文課上,，要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專(zhuān)題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三,、工作重點(diǎn)

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣;要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專(zhuān)心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元,每?jī)?cè)有六個(gè)單元,每個(gè)單元安排了5篇文章.這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,文學(xué)體裁進(jìn)行編排的.第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活,小說(shuō)世界,古代生活;第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī),散文,小說(shuō),劇本,古詩(shī)文.兩冊(cè)書(shū)教法課文有33課,其余為自讀課文.第五冊(cè)有三個(gè)單元的議,著重培養(yǎng)議的吸收和天達(dá)能力.第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系,著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力.

閱讀,除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察,分析,表達(dá)外,第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn),閱讀議,學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō);第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn),學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美,精彩的語(yǔ)言,會(huì)背誦一些詩(shī)文,此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如:學(xué)習(xí)快速閱讀,比較閱讀等.

寫(xiě)作,主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文,兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實(shí)踐作文.

初三這兩個(gè)班的學(xué)生共有42人.兩個(gè)班都有一個(gè)共同點(diǎn)是男生比女生差,作文水平差,總體素質(zhì)差.35班比之36班更差一些.但這兩個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng),體育成績(jī)較好,思維比較敏捷.針對(duì)這些情況,我認(rèn)為在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中,首先要抓好基礎(chǔ),基礎(chǔ)就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不穩(wěn).語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是語(yǔ)言文字.有大部分學(xué)生寫(xiě)文章錯(cuò)別字較多,語(yǔ)病較多,其原因就是沒(méi)有過(guò)好語(yǔ)言文字關(guān).那怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練呢 要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握;多注意詞匯的積累;在寫(xiě)作中多克服錯(cuò)別字,并對(duì)其及時(shí)糾正;在生活中多觀察,多體驗(yàn).通過(guò)這些方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練.

其次是重視閱讀訓(xùn)練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí).抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法.另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍.根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣.課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2 3部).因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū).我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看;原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放;也要求學(xué)生跟其它老借著看.有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱,總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書(shū).

看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,注意歸類(lèi)收集,如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),與四季的分開(kāi)等等.二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情.好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義.文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容.三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧.閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來(lái).

再次是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練.要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣.第二點(diǎn)是要多感悟.文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛.第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習(xí)作,還規(guī)定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記,作文做到全批全改,評(píng)點(diǎn)得當(dāng),周記做到全批全改盡量做到有改,有批.

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì).表達(dá)能力的提高.大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō).

開(kāi)展書(shū)法愛(ài)好活動(dòng).這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差,常言道字如其人.能寫(xiě)一手好字,這是一個(gè)人一生的榮耀,也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的一種表現(xiàn),我計(jì)劃每個(gè)周用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)高書(shū)法比賽,重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě),然后在課堂上來(lái)評(píng).

培養(yǎng)欣賞能力.再好的美文,如果沒(méi)有一定鑒賞能力.鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合.課堂上多注重文章的分析,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學(xué)生多看文章,多分析它的得失.

教學(xué)進(jìn)度,第五冊(cè)預(yù)計(jì)到十二月中旬結(jié)束;第六冊(cè)預(yù)計(jì)到五月中旬結(jié)束.教讀課文一般每篇用2 3個(gè)課時(shí)完成.自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇.上學(xué)期預(yù)計(jì)用15個(gè)課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí).下學(xué)期用30個(gè)課時(shí)搞總復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)是初中階段知識(shí)的匯總和鞏固,能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個(gè)重要因素.因此,研究出一個(gè)適合這兩個(gè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的.那怎樣來(lái)復(fù)習(xí)呢 我認(rèn)為從四點(diǎn)入手:一,從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這一點(diǎn)是關(guān)鍵.學(xué)生不主動(dòng),只是被動(dòng)地學(xué)習(xí),是不可能學(xué)好的,復(fù)習(xí)好的,所以在研究學(xué)生,摸清學(xué)生的性格特征,對(duì)癥下藥.二,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,研究解題的方式方法.四,知識(shí)要分類(lèi),由點(diǎn)到面,點(diǎn)面結(jié)合.

總之,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,又要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,又要讓他們回家到社會(huì)后學(xué)有所有.

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到五月止,，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用三周時(shí)間完成新課(包括開(kāi)學(xué)考試),，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說(shuō),、

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

二,、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi),，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)

1. 古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)

2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

4,、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

三,、模擬沖刺(五月三周時(shí)間)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題,、押題(六月余時(shí))

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢。

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢,，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球,。

二、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,。

三,、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性

1,、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試,。

2、在教學(xué)中,，始終突出語(yǔ)文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想 ,，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),，才能寫(xiě)出高水平的作文。

四,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

五,、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，形成語(yǔ)文基本能力,。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而 112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專(zhuān)題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三,、工作重點(diǎn)

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向，多寫(xiě)小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。

教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí);了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句,、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣;要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專(zhuān)心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。