光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇一

我班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，有2／5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有2／5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；1／5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,，跟其它班級(jí)相比較,，學(xué)生的進(jìn)步較大,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，需要我不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng),。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,，樂(lè)于考證的意識(shí),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣,。

12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13.做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇二

炎熱而讓人煩悶的夏天最熱的一段時(shí)間就要過(guò)去了，馬上我們就要迎來(lái)秋季的開(kāi)學(xué),，我?guī)ьI(lǐng)的這幾個(gè)班級(jí)也將進(jìn)入四年級(jí),，學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí),。當(dāng)然也希望在經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假以后,，孩子們能夠成長(zhǎng)更多,，更懂事,，能夠?qū)⒏嗟男乃挤旁谧陨淼膶W(xué)習(xí)之上,。

而為了達(dá)成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)的魅力,，在考試上取得更好地成績(jī),，特意根據(jù)班級(jí)和孩子們的情況制定了本工作計(jì)劃,，期望在教學(xué)上能夠取得更好地成效,，讓孩子們學(xué)得更快,、更好,！

本學(xué)期依舊是根據(jù)x班和x班的學(xué)生自身水平能力前提下進(jìn)行教學(xué),，重點(diǎn)根據(jù)教材進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué),，包括整數(shù)和小數(shù)的加減混合運(yùn)算,、單位換算,、多位數(shù)乘除法,、幾何三角形等內(nèi)容,，較之上學(xué)期有一定程度的難度提升,，因此要更有耐心的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,，根據(jù)這些來(lái)調(diào)整我教學(xué)的方式和進(jìn)度,。

依舊采取柔性教育方式,，多使用引導(dǎo)方式來(lái)加強(qiáng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中能夠自我進(jìn)步,、自我分析的能力，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)邏輯思維方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生們養(yǎng)成將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活上的習(xí)慣,，體會(huì)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)所帶來(lái)的的成就和好處才能更好地激起自信,，更好的讓學(xué)生主動(dòng)想要學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)地需要老師和家人的督促才能夠?qū)W習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí),。

作為一個(gè)從事教師行業(yè)不久,，資歷還尚淺的青年教師,，我需要學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的地方很多,，從教學(xué)方式到學(xué)生心理,，從數(shù)學(xué)理解到備課方式，我需要學(xué)習(xí)的地方只有多沒(méi)有少,，況且如今我有著這么好的環(huán)境,，能夠隨時(shí)隨地向教研組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)有能力的老師進(jìn)行請(qǐng)教,，學(xué)校也會(huì)時(shí)不時(shí)的組織培訓(xùn),，如果我不能夠把握好這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就太過(guò)于浪費(fèi)了,。

除此之外,，我還需要在課外閱讀一些書籍,，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上一些名師講壇,，使得自己的思維能夠跟上現(xiàn)今教育界最先進(jìn)的教育方式方法,，鍛煉自身,，改變自身,，讓我能夠成為老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀教師,，做一個(gè)為人師表的典范,。

我也相信我能夠憑借著如今對(duì)教育行業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)來(lái)督促鞭策自己,，在工作和學(xué)習(xí)上獲得雙豐收,，也希望能夠在這個(gè)學(xué)期與同學(xué)共同進(jìn)步,，共同在學(xué)習(xí)和工作路上成長(zhǎng),。

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇三

1 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),。

2 通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,。

3 培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。

4 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

5 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。

6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神,。

1 ,、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。

2,、 演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法,。

3、聽(tīng)賞：

（ 1）了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,。

4,、識(shí)譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

第一周 聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸?！?/p>

第二周 表演《搖啊搖》《小酒窩》

第三周 聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周 聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《船歌》

第六周 表演《哦！蘇珊娜》《原諒我》

第七周 聆聽(tīng)《小牧?！贰赌粮琛?/p>

第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周 聆聽(tīng)《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》

第十周 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周 聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周 聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》

第十四周 表演《鐘聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》

第十五周 聆聽(tīng)《對(duì)鳥》《空山鳥語(yǔ)》

第十六周 聆聽(tīng)《一只鳥仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》

第十六周 聆聽(tīng)《豐收之歌》《豐收的喜悅》

第十八周 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇四

在春暖花開(kāi),，春風(fēng)拂面的季節(jié)里，我們又迎來(lái)的來(lái)了新的學(xué)期,，新的一年,，新的開(kāi)始，作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知自己肩上的責(zé)任,，兒童是祖國(guó)的花朵,，四化建設(shè)的生力軍,，怎樣才能把這些活潑可愛(ài)的兒童教育成為祖國(guó)的棟梁，為此,，我根據(jù)本班學(xué)生的情況,，特制定如下計(jì)劃，

教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(zhǎng),，因此,，隨時(shí)隨地注意自己的形象，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象,，成為學(xué)生心目中的好老師,，常教育他們勤儉節(jié)約，不比吃穿,，助人為樂(lè),，爭(zhēng)做個(gè)好娃娃，

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,，深知這一點(diǎn)的我,，在傳授知識(shí)過(guò)程中，注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能,，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)他們到書海里去,，去尋找綠色的貝殼,，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),，變得更聰明更會(huì)思考,，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，采取靈活多樣的教法,，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣,，久而久知,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)地形成了。

學(xué)生學(xué)有所得,，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)的支持,，辦此,，我在班級(jí)管理中，把注意力放在提高教育質(zhì)量上,，擴(kuò)大合格率,，鞏固入學(xué)率，十個(gè)指頭也有長(zhǎng)有短,，在一個(gè)班級(jí),，同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,，上進(jìn)心強(qiáng)的,，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型,，經(jīng)常和他們促膝談心,，開(kāi)座談小會(huì)，征求意見(jiàn)和建議,，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法,， 繼續(xù)開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長(zhǎng)對(duì)子女的新認(rèn)識(shí),，重視“課外教育開(kāi)展”,，有效組織學(xué)生參有意義的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)校、家庭,、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性,。

加強(qiáng)心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂(lè)小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì),。

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的完成工作任務(wù),，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：

1,、三年級(jí)班主任工作

2、三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作

1,、班主任工作目標(biāo)：

建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。

2、三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)：全鎮(zhèn)前三分之一

（1）充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,、我將在班級(jí)開(kāi)展評(píng)星活動(dòng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào),，評(píng)出"每日之星",、對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

（2）合理利用升旗儀式,，重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,、這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié),，和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,、同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。

（3）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,、比如：可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,，這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,、我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到,。"

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,、然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,、我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展"跳繩,，做游戲,，拍球"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間、同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè)。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活,，將在班級(jí)開(kāi)展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快,，齊,，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理,、每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督,，及時(shí)管理,。

講究衛(wèi)生很重要、俗話說(shuō),，病從口入,、收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

①個(gè)人衛(wèi)生：

要求衣著整潔，做好"三勤",，著椅勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

②班級(jí)衛(wèi)生：

每天早，中,，晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,、對(duì)于主動(dòng),，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神

2．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法

3．繼續(xù)重視字、詞,、句的教學(xué),，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累語(yǔ)言。

4．激發(fā)學(xué)生的想象和興趣,，自由地?zé)o拘束地想寫就寫,，會(huì)用各種符號(hào)。

針對(duì)本班實(shí)際情況及本學(xué)期的教學(xué)要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn)，我采取以下措施：

a．本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練,?？梢詮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行：

一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；

二是要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，利用《讀書卡》、《小報(bào)》加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；

三是要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系,。這樣既便于教師的教,、也利于學(xué)生的學(xué)。

b．此外,，識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法在課外，在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流,，展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。因此,，我設(shè)計(jì)了“識(shí)字加油站”,，寫周記等形式，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。

c．在學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)充分利用學(xué)校,、家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。

（1）讓學(xué)生通過(guò)查（查資料）、載（搜集資料）,、畫（動(dòng)手作畫）,、民（辦展覽）開(kāi)展各處活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，與人共處,，在活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

（2）適當(dāng)提出開(kāi)展拓展性閱讀,、小練筆、續(xù)說(shuō)童話故事,、故事會(huì),、辦小報(bào)、辦班報(bào)等,，從而在課文內(nèi)容的補(bǔ)充延伸和創(chuàng)新中開(kāi)發(fā)學(xué)生的靈性,。

（3）讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自由選擇伙伴,，自己組織實(shí)施,，自己展示活動(dòng)成果，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo),、檢查,。

d．作為小學(xué)低、高年級(jí)“橋梁”的中年級(jí),，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)開(kāi)好局，起好步,。

（1）興趣先導(dǎo)，精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心；

（2）讀寫結(jié)合，從仿寫入手是起始習(xí)作的一條基本途徑,，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀科普讀物,、科幻故事,、童話故事,，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）自由表達(dá),，注重在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

①?gòu)挠^察開(kāi)始，教給觀察方法,。

②引導(dǎo)學(xué)生互相說(shuō),，互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生由重寫改成重說(shuō),。

③引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意寫自己更想寫的內(nèi)容。

④作文評(píng)議應(yīng)正面,，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心,。

a．培養(yǎng)質(zhì)疑能力

（1）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑，有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解,，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在課中質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué),、思,、疑、問(wèn),、悟的結(jié)合,。如對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，先由四人小組討論,，篩選較有價(jià)值的問(wèn)題,。這樣既時(shí)間又能提高課堂教學(xué)效率。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

b．自讀,，自由讀,，培養(yǎng)朗讀能力

（1）富有個(gè)性的學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)。在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，自主讀書為主。課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，上課伊始,，通過(guò)檢查,，從整體上感知課文內(nèi)容,。

（2）細(xì)讀課文,，讀中感悟,。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，劉學(xué)生用自己喜歡的讀書形式細(xì)坊課文，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動(dòng)的地方,，邊讀邊體會(huì)，深入理解課文,。

（3）合作交流,。先引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,，通過(guò)閱讀反思，聯(lián)系自己的實(shí)際,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）朗讀背誦,，體會(huì)感情。在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落,，抄寫課文中的好詞佳句,，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

c．加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)

注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。要上好每一周的寫字課，按照教學(xué)要求和寫字教材的進(jìn)度，間周泥漿了和用毛筆描紅,、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,，寫得端正,，紙面干凈。要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

d．加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

（1）入情入境,，激發(fā)口語(yǔ)交際的`興趣。

①語(yǔ)言描繪,。教師用富有感染性的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面,，激發(fā)說(shuō)話的欲望,，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,。

②環(huán)境渲染,。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接近生活實(shí)際的環(huán)境,，不但有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話的內(nèi)容，還有利于他們臨場(chǎng)發(fā)揮,，使他們表達(dá)更準(zhǔn)確,，更逼真，更生動(dòng),。

③角色表演,。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望一般都比較強(qiáng)，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,，使他們口語(yǔ)表達(dá)更符合角色特點(diǎn),。

（2）無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

①看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)。

②記憶,，聽(tīng)聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)。

③議議,、演演,、說(shuō)說(shuō)。采用多種方式進(jìn)行交際,，如自我表白演講,，互相討論辯論,，評(píng)議對(duì)方發(fā)言，模擬現(xiàn)場(chǎng)表演等多向互動(dòng),，讓每一位學(xué)生都參與,。

（3）口語(yǔ)交際不僅僅限于口語(yǔ)交際課上的訓(xùn)練，要有意識(shí)地在識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué),，習(xí)作教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中及日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

a．備課時(shí),，我著重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，特別是在課堂上應(yīng)時(shí)時(shí)照顧后進(jìn)生,，對(duì)于一些淺顯,、易答的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)他們舉手積極回答問(wèn)題,，答對(duì)了,，應(yīng)及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng),，樹立他們的自信心,，從而對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。

b．課后時(shí)間,，可針對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的不足,，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃地補(bǔ)習(xí),，不時(shí)鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

c,、布置分層的作業(yè)，對(duì)于鞏固基礎(chǔ)性的作業(yè),，要求會(huì)做,、懂做，擴(kuò)展思維性的作業(yè)可以不必做,，綜合性的作業(yè)可以老師的指導(dǎo)下試著做,，他們的作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先講評(píng),，使他們感到老師十分重視,、關(guān)心他們。

總之,，教育不是一成不變的模式,，不同時(shí)期對(duì)教育有著不同的理解，當(dāng)前除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，更注重培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐能力,。作為新時(shí)期的教師更應(yīng)有創(chuàng)新的精神和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,。

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇六

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃來(lái)計(jì)劃，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以推進(jìn)教學(xué)、教研,、作業(yè),、評(píng)價(jià)的有效性為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

教材提供了不少生動(dòng)活潑的訓(xùn)練形式,，啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生在課堂上喜動(dòng)不愛(ài)靜,，整節(jié)課熱熱鬧鬧,，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重，不注意傾聽(tīng),，缺乏紀(jì)律約束,，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁；還有一部分學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)后沒(méi)有取得應(yīng)有的效果,，也沒(méi)有獲得發(fā)展，熱鬧背后留下的是問(wèn)號(hào),。如果長(zhǎng)此下去,，學(xué)生就不能沉下心來(lái)學(xué)語(yǔ)文，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

識(shí)字量的增多,，為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障，學(xué)生學(xué)了教材中的課文,，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物,。從學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫話質(zhì)量看，口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言均獲得了較大的發(fā)展,。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象,，在進(jìn)入識(shí)字和課文學(xué)習(xí)階段后,，每篇課文幾乎都要識(shí)記十個(gè)左右的漢字，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”,。

由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,，家庭環(huán)境不一，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異,，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個(gè)體差異,。發(fā)展好的學(xué)生識(shí)字量可以非常可觀,，朗讀水平得到較大的發(fā)展,。而另一部分學(xué)生，學(xué)前識(shí)字本來(lái)就少,，進(jìn)學(xué)校后識(shí)字增長(zhǎng)速度慢,，閱讀量偏少，適應(yīng)能力又比較差,，日復(fù)一日,，這兩部分學(xué)生的差距越來(lái)越大，后一部分學(xué)生也許會(huì)因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心,！

因此,，作為一年級(jí)的教師，要把握教材的特點(diǎn)和一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方式,，既能使學(xué)生在起始階段感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感知祖國(guó)語(yǔ)言的豐富,，更要為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),。

1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,，組織開(kāi)展好教研活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載,。

2、加強(qiáng)備課組集體的力量,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理,，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

3,、打造書香校園,，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,，開(kāi)展好兒歌誦讀活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展好寫字展板,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

4、開(kāi)展好同課異構(gòu)活動(dòng),，相互聽(tīng)課,，提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平,。（教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于10節(jié)）

加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，打造高效課堂。

備課：

（1）集體備課每月不少于二次,，每次教研活動(dòng)有中心議題,，以便對(duì)教材分析、把握,、理解和挖掘的研究,。

（2）做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

（3）落實(shí)點(diǎn)：

1,、各類教學(xué)計(jì)劃,、教案中各單元分析，

2,、要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí),、篇章之間的坡度及銜接。

上課：

努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語(yǔ)文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性，給我們語(yǔ)文老師警示,，語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。在周末練習(xí)卷設(shè)計(jì)上力求定位準(zhǔn)確、內(nèi)容正確,，幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，便于學(xué)生復(fù)習(xí),，家長(zhǎng)指導(dǎo)。

輔導(dǎo)：

做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷,，緊扣教材,，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

2,、做好備課組的常規(guī)工作，每次開(kāi)展活動(dòng),，要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，并做好活動(dòng)記錄。

（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

（3）注重備課組資料的積累。

年級(jí)工作計(jì)劃美篇 年級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇七

新學(xué)期又在緊張忙碌中開(kāi)始了,，三年級(jí)是小學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)的銜接階段,，這個(gè)學(xué)期是他們繼續(xù)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一個(gè)重要階段。

本班共有學(xué)生42人,，其中男生26人,，女生16人。本班是由上學(xué)年的三個(gè)教學(xué)班重新打亂混編而成,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,，智力程度不同，我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，上課發(fā)言情況,，測(cè)試結(jié)果等,，將他們分為三種類型。a類是以高蕊為首的,，頭腦聰明,、學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維較活躍的優(yōu)等生,。b類學(xué)生占班級(jí)的大部分,，他們大多頭腦聰明，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，缺少主動(dòng)性,，往往不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃,，不愿動(dòng)腦思考,。c類學(xué)生基礎(chǔ)性較差，個(gè)別學(xué)生反應(yīng)較慢,，理解力差,，特別是高銘遠(yuǎn)和馬寶良語(yǔ)言交流沒(méi)有困難但學(xué)習(xí)上有一定障礙，語(yǔ)文方面認(rèn)識(shí)一些字但會(huì)寫的不多,，數(shù)學(xué)方面也只會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減,。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,，取得進(jìn)步,。課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)時(shí)要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，是他們活躍起來(lái),。讓每位學(xué)生都能發(fā)揮特長(zhǎng)，找到自信心,，積極向上,，努力成為班級(jí)中優(yōu)秀的一份子，使他們的身心方面得到健康全面的發(fā)展,。使班級(jí)成為有凝聚力,、健康向上的集體。

作為一個(gè)班主任,，對(duì)于全班的整體情況了如指掌,。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境,。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況,，還要了解共性情況,，做到心中有學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃，使目標(biāo),、計(jì)劃切合本班實(shí)際,，避免盲目性，從而增強(qiáng)教育的效果,。

1,，注入比賽機(jī)制，促進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成

我學(xué)生根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展分組評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)小組的課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況等對(duì)小組進(jìn)行笑臉哭臉的評(píng)價(jià),，定期將評(píng)價(jià)結(jié)果張貼出來(lái)，并對(duì)表現(xiàn)出色的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并激勵(lì)其他小組努力做到更好,。

2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣

孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣,，更要從小抓起,。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定,，不持久,，尤其是遇到新奇刺激物聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng).先從勞動(dòng)和寫作業(yè)抓起,。

①在勞動(dòng)方面,，可采取先輔導(dǎo)組長(zhǎng)，再有教師監(jiān)督,，組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員的方法進(jìn)行,。在當(dāng)值日中，培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作分配,、監(jiān)督檢查等管理能力,；培養(yǎng)其他成員的小組合作的能力。學(xué)生在值日中學(xué)會(huì)管理,，養(yǎng)成合作勞動(dòng)的能力,。

②在作業(yè)方面

1）要有教師的示范作用，我力求把字寫的工整,、美觀,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,。

2）是對(duì)學(xué)生的書寫要提出明確的要求—-正確、整潔,、美觀,。

3）是對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行正誤和書寫的評(píng)價(jià)。在學(xué)生的作業(yè)本上,，我經(jīng)常用這樣的字眼評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫：“字寫得真漂亮,！”“你的字如果像你的人一樣漂亮就好了！”“書寫有進(jìn)步了,！”

4）是要給學(xué)生一些方法的指導(dǎo),。比如說(shuō)卷面的工整。每次批完后,，我還會(huì)當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫的作業(yè),，說(shuō)明批語(yǔ)的意思。所以當(dāng)每個(gè)生看到自己的批語(yǔ)時(shí)總是很激動(dòng),。這樣久而久之養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,。

3，發(fā)揮好班委的作用

分別選擇兩名有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員,，班主任的小助手,，一個(gè)是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，老師發(fā)給她們筆記本,，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情況。她們每天向老師匯報(bào),，老師通過(guò)他們的匯報(bào),，了解情況后及時(shí)作出處理，對(duì)于在某些方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，在某些方面做得不足的,，及時(shí)處理。

4,，多和家長(zhǎng)交流,，和學(xué)生聊天

良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，和班主任的管理工作是密切相關(guān)的,。而良好班風(fēng),，也是班主任精心營(yíng)造一汪沐浴靈符的深潭，讓人沉醉其中,，這是愛(ài)的氛圍與環(huán)境,。流淌著真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

1,、真心地關(guān)愛(ài)孩子

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,。”只有用愛(ài)才能教育孩子,。班主任要善于走近學(xué)生,、體貼、了解,、真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生,，他們才會(huì)親近你。特別是對(duì)于那些內(nèi)向少言的學(xué)生,，班主任更應(yīng)該經(jīng)常和她談心,，鼓勵(lì)她們發(fā)達(dá)自己的想法。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，做好表率

班主任要不斷地為自己充電,，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì),。樹立新觀念，運(yùn)用新教法,，提高教育質(zhì)量。在日常工作中,，勤奮向上,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已,，做好表率,。讓學(xué)生真心地佩服你。

九月份：

1,、暑假作業(yè)的總結(jié),、評(píng)比。

2,、開(kāi)學(xué)班干部的選拔,，值日輪流表的制定。

3．“新學(xué)期新氣象”主題班會(huì),。

4．新學(xué)期安全教育,。

十月份：

教育重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用和自己比賽的形式,，爭(zhēng)取每天都有人進(jìn)步,，無(wú)論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng),。在平時(shí)從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi),，幫助每一個(gè)需要幫助的人,，使大家共同進(jìn)步。

措施：

1,、制定分組評(píng)比制度,。

2、組建班干部,，宣布其職責(zé),，實(shí)行輪換制度。

十一月份：

增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí),，愛(ài)校如家,，從日常的行為規(guī)范教育抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

1．主動(dòng)拾起校園一片紙,，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

2．開(kāi)展寫數(shù)學(xué)日記的活動(dòng),。

3．宣傳并進(jìn)行安全教育,。

十二月份：

工作重點(diǎn)：積極開(kāi)展“我為班級(jí)爭(zhēng)光”的活動(dòng)，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能取得榮譽(yù),，爭(zhēng)做一名合格,、光榮的少先隊(duì)員。

1,、通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),，使自己努力做一名合格的少先隊(duì)員。

2,、進(jìn)行安全教育,。

元月份：

給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長(zhǎng)、作業(yè),、圖畫,、獎(jiǎng)狀等；朗讀,、朗誦比賽,；提出期末階段的學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作,。

1,、開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

2,、復(fù)習(xí)動(dòng)員,。

3,、做好期末的各項(xiàng)工作。

還給孩子們一個(gè)金色的童年,。這學(xué)期,，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn),。