總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研活動總結(jié)篇一

參賽教師重視，在賽課的各個環(huán)節(jié)全力以赴,，全組參與備課、試講等各個準(zhǔn)備過程。

1,、貫徹新課標(biāo),，按照問題探究式學(xué)案教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體,，以問題為線索,，以探究為基礎(chǔ)，以解決問題為目的,，以課時學(xué)案為依托，以能力培養(yǎng)為核心,。

2,、突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在探索,、創(chuàng)設(shè)情景等環(huán)節(jié)中的作用,，并在實(shí)驗(yàn)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。

3,、精心設(shè)計(jì)問題：（1）直觀性原則 （2）啟發(fā)性原則 （3）層次性原,。

4、能適時適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué),。

1,、教師的基本功還需提高：如課堂的控制能力，和學(xué)生的交流能力等,。

2,、關(guān)注學(xué)生不夠，還需強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,。

3,、課堂教學(xué)中還要加強(qiáng)分層教學(xué)，關(guān)注不同層次的學(xué)生,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研活動總結(jié)篇二

1,、xx年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人,，上線率,，比xx年的上線率上升了個百分點(diǎn)。

2,、xx年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇,，區(qū)級以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎,。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價辦法”,、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“××區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二xx”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

一年來,，開展了新教材教法培訓(xùn),、集體備課、分片教研,、送課下鄉(xiāng),、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選,、教師教學(xué)基本功大比武,、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇,、假期社會實(shí)踐,、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新,、學(xué)科競賽,、“大家唱，大家跳”,、“五園”創(chuàng)建等活動,，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué),、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。

今年對區(qū)二中,、區(qū)五中,、××一中、××一中,、××鎮(zhèn)中心小學(xué),、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對××一中,、××一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo),。通過深入學(xué)校、深入課堂,，對學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行,、課堂教學(xué)、教學(xué)管理,、常規(guī)教學(xué),、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生,、教師座談,，調(diào)研分析,，跟教師一道診斷問題，分析原因,，制定措施,，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用,，使學(xué)?？吹搅俗约旱某煽儯宄舜嬖诘膯栴},，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向,。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究,，逐個進(jìn)行剖解,。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的管理實(shí)施意見》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題,，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑,，通過到××鎮(zhèn)中心小學(xué),、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進(jìn)行現(xiàn)場觀摩研究解決等,。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展,。

長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽;教師說，學(xué)生做;教師主動,，學(xué)生被動;一塊黑板,，一張嘴、一支粉筆一講到底,?！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累,，學(xué)生學(xué)的差,，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué),、逃學(xué),、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展,，課堂教學(xué)必須與時俱進(jìn),。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定xx年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”,，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”,、“自主，合作，探究”,、“高效”的課堂,。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動員大會,，確定了課堂教學(xué)改革活動方案,，決定全面推廣“二xx”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，落實(shí)“六推,、六讓”的教學(xué)策略,。在實(shí)施過程中，××先后兩次組織中小學(xué)校長赴××××中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn),，通過教學(xué)檢查落實(shí),、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化,，突破了原來幾十年的陳舊模式,，初見成效。在xx年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會,，對一年來的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié),，大力表彰，對今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見,，明確了方向,。

提高學(xué)校校長和教師的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。xx年的教研工作將緊緊圍繞“促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長”這個中心,，推進(jìn)均衡發(fā)展,。

各學(xué)校要突出落實(shí)以下三項(xiàng)校本研修活動。

1,、將原來的新教材教法培訓(xùn)活動和集體備課活動融合一起,，開展“學(xué)校教材教法研修”活動。學(xué)校專設(shè)“新教材教法研修室”,，室內(nèi)必備黑板或多媒體,。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動?；顒訒r,，各備課組成員對上一周期教學(xué)情況進(jìn)行反思交流，對下周期教學(xué)準(zhǔn)備情況(備課)進(jìn)行展示,，大家共同討論,，形成教學(xué)最優(yōu)化課堂教學(xué)方案,。并在“研修室”設(shè)立各學(xué)科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系,。

2,、將結(jié)對幫扶活動與教學(xué)基本功大比武活動結(jié)合起來，學(xué)校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動,。按照常規(guī)教學(xué)要求及教師基本功能力要求制定評價標(biāo)準(zhǔn),，第學(xué)期開展一次“兵對兵、將對將”的教學(xué)基本功大比武活動,，對優(yōu)勝者進(jìn)大力表彰,，并進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎勵。將“結(jié)對小組”的集體合影照掛在“研修室”,，并開展自命組名活動,。“結(jié)對小組”的目的除共同提高之外,，還是課題研究的共同體,。

3、將經(jīng)驗(yàn)交流活動與理論學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來,，開展“教育教學(xué)實(shí)踐成果”展示活動,，學(xué)校建立學(xué)術(shù)報告機(jī)制，發(fā)現(xiàn)有價值的教育教學(xué)成果,，及時安排其教師在全校做學(xué)術(shù)報告,，展示其成果并在全校得到推廣,。

加大對學(xué)校剖析促進(jìn)力度,，總結(jié)學(xué)校先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，明確存在問題,，提出解決問題的辦法,，研究探討出符合我區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理、教學(xué)模式的一般形式,，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,。xx年擬對區(qū)二中、××中學(xué),、××中學(xué),、××二中、××鎮(zhèn)中心小學(xué),、××鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo),。各鎮(zhèn)中心學(xué)校必須選定兩所學(xué)校進(jìn)行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報告,，進(jìn)行跟蹤管理,。

在xx年實(shí)施“課堂教學(xué)改革年”的基礎(chǔ)上,，各校認(rèn)真研究總結(jié)出符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)特色。課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：學(xué)校不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價換來考試的高分?jǐn)?shù);把學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情;讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展;讓學(xué)生積極主動,、合作、探究地學(xué)習(xí);課堂評價重點(diǎn)不是評價教師的講而是評價學(xué)生的學(xué),。制定課堂教學(xué)改革綜合評價辦法,，開展課堂教學(xué)改革成果驗(yàn)收活動，學(xué)校要對每位教師課堂教學(xué)情況逐一驗(yàn)收,，看是否符合各學(xué)校課堂改革的要求;教體局對每所學(xué)校進(jìn)行綜合評估,，其結(jié)果做為校長考核的重要依據(jù)。

將xx年確定為“課堂教學(xué)開放年”,，每節(jié)課都?xì)g迎他人到課堂聽課,。學(xué)校印制“課堂教學(xué)開放年聽課評課意見表”，聽課前到教導(dǎo)處(教科室)領(lǐng)取,，聽課后評課意見表收回,，并整理存檔?！罢n堂教學(xué)開放年”活動要落實(shí)“個,、十、百,、千”工程,。“個”即每位教師有一篇論文在區(qū)級以上發(fā)表或交流,，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事(教學(xué)感悟或教學(xué)札記),，“百”即每位教師要聽他人的課達(dá)到100節(jié)次，“千”即請他人聽自己的課要達(dá)1000人次,，將“個,、十、百,、千”工程作為對課堂教學(xué)開放年活動評價教師的主要依據(jù),。學(xué)校在收集整理教師聽課評課意見后，要及時研究,，對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作法要及時進(jìn)行宣傳,、公示、推廣,，對存在的問題要制定解決問題的辦法,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研活動總結(jié)篇三

今年春季，我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排,，認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,，立足我市小學(xué)教育實(shí)際,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力,，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，扎實(shí)開展“三級”教研活動，取得了一定成效,，具體表現(xiàn)在：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際,，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作,。

1、進(jìn)行期初工作調(diào)研,。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動,，對學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期初,，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動，并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況,。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動,，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研,。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見,；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；就綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求,；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動及命題工作安排情況,；征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議,。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富,，指導(dǎo)性強(qiáng)，對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研,、深化課堂教學(xué)改革,、提高教研活動實(shí)效具有促進(jìn)作用。

2,、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會,。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議,。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué),、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長,、骨干教師共80多人參加會議,。會議圍繞“試卷評析、答卷分析,、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流,，最后由教研員對全市檢測情況進(jìn)行綜述，并著重對擬卷的過程進(jìn)行解讀,，對典型試題進(jìn)行剖析與反思,，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動,，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā),，各抒己見，踴躍發(fā)言,；教研員綜合全市檢測情況,，有針對性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對策，對改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用,。

3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測片區(qū)研討活動,。新學(xué)期,，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究，組織開展市級專題研修活動,。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神,，認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評價的科學(xué)性,。

4,、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下,，考試評價仍然是最重要的評價方式之一,。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn),。本學(xué)期,，我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測試,，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文,、數(shù)學(xué)測試，五年級品德與社會,、英語,，四年級科學(xué)課程檢測,，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的.大面積提高,。

教師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量,。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主,；合作學(xué)習(xí),，難以合作；探究學(xué)習(xí),，無法探究”的現(xiàn)象,。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動,，努力提高教師實(shí)施新課程的能力,。

1、開展片區(qū)專題研討活動,。

（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動,。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,，從本學(xué)期開始,，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū)，兩個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動,。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展,。實(shí)小、柳小,、一小,、國專、三實(shí),、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動,，開設(shè)了一年級語文課《對對歌》，五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》,，三年級藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》,。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行,。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小,、第二實(shí)小,、鵬峰附小,、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動,?；顒又校蠹矣^摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課,。5月17日上午,，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進(jìn)行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員,、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文,、數(shù)學(xué),、英語等三節(jié)研討課。課后,，三位執(zhí)教者進(jìn)行說課,，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中,，老師們各抒己見,，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā),。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動,。我室繼續(xù)組織八個山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn),，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究,，壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個體差異”兩個方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑,。

3月23日上午,，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會,。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心,，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授,、陳國平教授,，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動,?；顒又校c會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課,，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用,。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文,、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教,，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),。下午,，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

6月2日,，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人,、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動,。活動中,，與會教師分別觀摩了4節(jié)研討課,，并進(jìn)行分組研討。之后,，教研員就語文,、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱,，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo),。

活動的開展，對各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教,，高效課堂”課題研究,，促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效,，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響,。

2、開展市級專題研討活動,。

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施已經(jīng)八年多,，但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會,，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長,、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)校教研員,、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認(rèn)識蔬菜》的研討課,，羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源合作開發(fā)中心”,，公布成員名單,，并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報告。戴得意科長在會上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中,，要做到三個“心”,，即“有心”、“用心”,、“恒心”,，鼓勵大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動課程的資源開發(fā)與實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展,。與會代表還進(jìn)行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實(shí)施意義重大,，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。

3,、開展語,、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動。

為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,，推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升,。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)教師語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動,，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競賽選拔,，共選送66名選手參加,，競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個項(xiàng)目,，每位參賽者均要完成三個項(xiàng)目競賽,，總分300分。共評選出一等獎10名,，二等獎18名,，三等獎25名。本次三個項(xiàng)目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進(jìn)行,，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平,。

4,、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選,，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動,，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎13篇,，二等獎26篇,，三等獎39篇，推薦9篇參加泉州市評選,。我們認(rèn)真開展磨課研討活動,，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名,，并被推薦參加參加省評選,。

搭設(shè)各種展示平臺，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,，是激活教研氛圍,，帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期,，我們組織開展了下幾項(xiàng)活動：

1,、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動。

4月12日和14日,，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動,。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué),、市直小學(xué)語文骨干教師等，共計(jì)150多人,。在展示活動中,，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課,、課外讀書匯報表演活動及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課,，還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言,。

2,、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅,，樂峰中心小學(xué),、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動,。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課,、評課,、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》,，并進(jìn)行說課,。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行,，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲,、尤小蓉,，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動,。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性,。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》,，并說課反思，兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答,。

3,、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動。

市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤,、雷梅玲,、尤金田、余躍明,、謝玉霞,、鄭琴、吳朝暉,、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日,、30日，4月8日,、13日,、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),、洪瀨中心小學(xué),、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué),、水頭中心小學(xué),、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文,、數(shù)學(xué),、綜合實(shí)踐,、英語課程課堂教學(xué)研討活動，全市400多人參加了活動,?；顒佑梢晃粓F(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討交流,，與會老師結(jié)合自己的課堂觀察,，聯(lián)系自己平時的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法,，提出改進(jìn)的建議,；團(tuán)隊(duì)成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo),。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動開展的專題不一，課程多樣,，貼近教師實(shí)際需要,，參與的面比較廣，富有實(shí)效,。

附參加泉州市評選得獎情況：

1,、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎？》榮獲一等獎第二名,，并被選送參加省評選,。

2、5月27日,，20xx年度全國綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動,。我市《“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”成果選編》獲得一等獎，石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎,。

3,、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命，快樂成長”征文活動我市獲獎學(xué)生共275人,。一等：26人,、二等：98人、三等：95人,、優(yōu)勝獎：56人,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研活動總結(jié)篇四

今年，我校的教研工作借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng),，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性,、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作如下回顧：

1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長,。強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、理清思路,，以新的理念、新的思想,、新的教材開展課程改革,。在開學(xué)后及時組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論,，并按時參加新教材的學(xué)習(xí),，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得,，做到有筆記、有心得,。

2,、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個一”教師校本培訓(xùn)活動,。本學(xué)期建立了切實(shí)可行的活動制度,，確保活動高效,、有序,、扎實(shí)地開展，教導(dǎo)處深入到教學(xué)第一線檢查,、督導(dǎo),，對教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的具體問題和教師的反饋意見進(jìn)行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性,，保證每一位教師都能參與到活動中去,，做到了有計(jì)劃、有檢查,、有記載,，切實(shí)把工作落到了實(shí)處。

3,、通過校際聯(lián)誼活動加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),。

積極參加兄弟學(xué)校開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動,。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里,，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學(xué)校的教研活動,，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué),，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，深入開展教研活動。教研活動做到少而精,，專題化,，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動

2、積極參與校際交流通研討活動,，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動,，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討,，與其他校的同行共同提高,。

1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃,，開展人人上一節(jié)公開課活動,。而且做到課前有說課，有設(shè)計(jì),，課上有記錄,，課后有反思，課后有評議,，有評價,，并做好材料的收集工作。

2,、依據(jù)教研工作計(jì)劃,，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí),，有交流,，有感悟，有實(shí)踐,，有思考,。

3、參加同在課改路研討,，我校六月份開展校際聯(lián)誼研討活動,，賴碧璇老師的英語課、程美云老師的音樂課,，深受兄弟學(xué)校教師的好評,，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實(shí),。

1,、我校曾多次派學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，并在比賽中屢屢獲獎,，這一切和學(xué)生們的努力練習(xí),，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。

2,、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽,，部分教師獲獎，既體現(xiàn)的教師的才藝,，也提高了教師的水平,，這一切也同教師們的努力分不開的。

成績屬于過去,，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來,，新的一年我們又將做些什么,？我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路,。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問題又一次擺到我們的面前,，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié) 教學(xué)教研活動總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,，有針對性地開展校本教研,，本學(xué)期我們以“行動研究”為主題，開展課堂教學(xué)研究,，學(xué)法探討,，通過常規(guī)教研,，網(wǎng)上教研等方式開展教研活動來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長。

通過學(xué)習(xí),，要求每一位教師都必須認(rèn)清自己是一個發(fā)展的主體,，自身的專業(yè)發(fā)展只有靠自身的主觀努力，才能讓外界一切有利因素轉(zhuǎn)化為實(shí)際素質(zhì),。每一位教師要積極投身校本教研活動,，充分認(rèn)清活動對自身發(fā)展所具有的重要意義，并在活動中增強(qiáng)主動性,，不要總是被動地接受,。每一位教師在活動中要調(diào)整好心態(tài)，不要認(rèn)為在本校搞活動就不像教研,，是本校同事主持就不向他們學(xué)習(xí),，要樹立“能者”即可“為師”的觀念。讓老師清醒地認(rèn)識到,，新的教育形勢也在逼迫我們必須加強(qiáng)校本教研,。開學(xué)初，我們針對教學(xué)中的問題,，提出急需解決的問題,，根據(jù)這些問題確定每一次的中心發(fā)言人，每次活動中中心發(fā)言人必須先寫好發(fā)言稿,，每一個英語教師都參加發(fā)言討論,，同時也有包學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)參加，老師們在會上討論熱烈,，發(fā)言積極,，每次都能達(dá)到預(yù)期的效果。

1,，認(rèn)真搞好上課和評課

校本教研的出發(fā)點(diǎn)是提高教師職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，其著眼點(diǎn)在課堂教學(xué)，其落腳點(diǎn)也是提高課堂教學(xué)效率,，所以校本教研的核心也應(yīng)該是研究如何提高課堂效果,、提高課堂教學(xué)效率。本期我們每人上一節(jié)展示課,，在上完一節(jié)課后上課教師必須先說課,，并對這一節(jié)課進(jìn)行診斷和反思，其他教師進(jìn)行評課,，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析,，對課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。在這個活動中,，徐艷老師,，彭妮妮老師，黃俐"

2,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，推動教師同伴互助。備課組是教師實(shí)施同伴互助,、交流研討的最有效載體,。所以我們各年級成立備課組，實(shí)行周前集體備課,。校本教研的基本元素是：“讀,、備、說,、思,、觀、聽,、評,、上”，在備課組內(nèi)集體備課,、說課,、聽課、評課,、共同觀摩示范課,、進(jìn)行案例交流、課例評析,、教學(xué)競賽,、課題研究、問題探究,、教法研究,、專題討論，將學(xué)校的教研資源充分開發(fā)利用起來,，形成模塊之間的競爭機(jī)制，在競爭中促進(jìn)工作效益的提高,。我們開展了：

①定量主備：每位教師從教研組領(lǐng)取備課任務(wù),，投入精力查找資料，對照課標(biāo),，研究學(xué)生,，研究教材，高質(zhì)量地完成備課基礎(chǔ)工作。

②集中評說：全組集中,，中心發(fā)言人人說出所備課的設(shè)計(jì)方案及意圖,，大家民主評議，提出修改意見,。

③完善印發(fā)：教師將評議后的教案重新整理,，打印出來。教后反思：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后,，總結(jié)得失,，寫好教后記。

3,、以教后記為突破口,，抓好教師自我反思。反思是教師個人進(jìn)行教學(xué)研究的主要方式,。教后記是教師最實(shí)用的反思形式,。認(rèn)真、科學(xué)地寫好教后記,，對提高教師的課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)教師的教研能力，大有好處,。教后記可以寫教師對教材的深入理解和體會,，也可以寫學(xué)生提出的新問題和好的思維方法，也可以寫教學(xué)中的成功與不足,。成功的地方記下來,，比如適合學(xué)生實(shí)際的好的教法、學(xué)法等,，為以后講同類型課時提供借鑒,。教師的不足之處，包括學(xué)生中存在的典型錯例記下來,，研究探討,，以錯為戒，借錯促思,，確定解決的辦法,，以免今后再出現(xiàn)。堅(jiān)持經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),，更好地促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。