總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
高一語文上冊知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
扈江離與辟芷兮(同“僻”)
縉紳,、大夫,、士萃于左丞相府(同“搢”，插,。)
幾為巡徼所陵迫死(同“凌”,，欺侮)
主辱，臣死有余僇(同“戮”,，罪)
其為時(shí)止十有一月耳(同“只”,，不過，僅僅;同“又”)
獨(dú)五人之皦皦(同“皎皎”,，光明顯耀的樣子)
斂貲財(cái)以送其行(同“資”)
亦曷故哉(同“何”,，疑問代詞)
共其乏困(同“供”，供給)
夫晉,，何厭之有(同“饜”,，滿足)
秦伯說，與鄭人盟(同“悅”,，高興)
失其所與,，不知(同“智”，明智)
肉袒伏斧質(zhì)(同“锧”,，承斧的砧板)
可予不(同“否”)
拜送書于庭(同“廷”,，朝堂)
召有司案圖(同“按”)
相如度秦王特以詐詳為予趙城(同“佯”，假裝)
設(shè)九賓于廷(同“儐”)
秦自繆公以來二十余君(同“穆”)
唯大王與群臣孰計(jì)議之(同“熟”,仔細(xì))
請奏盆缻秦王(同“缶”)
距關(guān),，毋內(nèi)諸侯(同“拒”,，據(jù)守;同“納”，納入)
要項(xiàng)伯(同“邀”,，邀請)
愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,，違背)
旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(同“早”，早上)
令與臣有郤(同“隙”,，隔閡,，嫌隙)
因擊沛公于坐(同“座”，座位)
拔劍切而啗之(同“啖”,，吃)
秋豪不敢有所近(同“毫”,，絲毫)
涇流之大(同“徑”，直)
不辯牛馬(同“辨”,，分辨,、辨別)
其不仁茲甚(同“滋”，更加)
高一語文上冊知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
古詩文閱讀與鑒賞知識范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識以中國古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱,、作家及朝代,。
默寫時(shí)要注意：
(1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默,。
(2)字跡一定要工整清楚,，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法,。(建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容)
(3)要求“一字不差”,。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字,，后面想起來了再默,。
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信),，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓),，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼),，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)),，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,，指旅途艱辛或離愁別緒),，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒),，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,，或傳書敘離情或游子漂泊),，關(guān)山(思家),，長亭短亭(送別)，陽關(guān)曲(送別的歌聲),。
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情),，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物),。
⒊人格類：菊花(清高),，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)，
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼),，烏鴉(衰敗荒涼),，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，⒌其它類：昆山玉(人才),，折桂(科舉及第),，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯),，柳營(軍營),。東籬(高雅，潔身自好)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
a.意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼，恬靜安謐,，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯,，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等,。
b.思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁,、惆悵,、寂寞、傷感,、孤獨(dú),、煩悶、恬淡,、閑適,、歡樂、仰慕,、激憤,，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等,。
■第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
詩歌就題材(內(nèi)容)的不同,，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè),。(寫古跡古人，多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感,，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中,。(常有松、竹,、梅等意象)
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸,。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月,、柳,、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵,。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好,，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿,、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立,，保持節(jié)操品性的情懷,。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡,。(我們認(rèn)為不會考,，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn),。)
■第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念,，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
⒉運(yùn)用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考?？?借代雙關(guān)反問設(shè)問,、反問、互文;
3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考?？?象征,、鋪陳，白描,。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合,，或以動寫靜，以靜寫動;(高考?？?
5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合,，仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合,。
⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺(形和色),，聽覺(聲)，嗅覺(氣味),，味覺,，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看,，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫,、動作描寫,、神態(tài)描寫、外貌描寫,、心理描寫,、細(xì)節(jié)描寫
⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問,、反語;
⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征,、鋪陳,，白描。
第三種：抒情方式
1,、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感
2,、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今,，用典抒情,，借景抒情、寓情于景,、(高考?？?
第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對比，前后照應(yīng),，問與答,，卒章顯志，總分,，虛實(shí)結(jié)合,，(高考常考)過渡,，詳略,，人稱，設(shè)置懸念,，欲揚(yáng)先抑,、
■第五種類型：語言煉字類
常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
煉實(shí)詞：動詞,，表顏色的詞,，擬聲詞，疊詞,，形容詞和副詞等修飾語(自,，孤，獨(dú),，冷等),。化動為靜或化靜為動,。煉虛詞：數(shù)詞,，連詞，副詞等,。煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序
注意：一般而言,，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風(fēng)格)
變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù),。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點(diǎn)類術(shù)語)：含蓄,、幽默,、風(fēng)趣、直露,、平實(shí),、典雅、粗俗,、自然,、清新、優(yōu)美,、質(zhì)樸,。
■第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?
詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
文言文閱讀(5題,，21分)口訣：務(wù)求甚解,，又不求甚解
1.表被任以官職的：征、辟,、察,、舉、召,、薦,、進(jìn)、稱,、補(bǔ),、作、表,、為,、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜,、除,、封;
(2)表提升的：擢、拔,、陟,、升、遷,。
(3)表調(diào)動的：調(diào),、徙、轉(zhuǎn),、改、放,、出,、出官;
(4)表降職的：左遷,、遷謫、謫,、逐,、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪,、黜,、罷、免,、去,、廢、蠲;
(6)表恢復(fù)的：復(fù),、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán),，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭,、致政,、告退、退,、歸故里
(9)跟俸祿有關(guān)的：俸,、祿、秩,、餉
(10)知(典,、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉盍旃叵
如何答好每一道題
3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞,，通假字,，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。
高一語文上冊知識點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
一,、找出下列句中含古今異義的詞,，并解釋其古今意義。
畫圖省識春風(fēng)面,。春風(fēng)面,，古義：形容王昭君的美貌;今義：得意的樣子。
萬里悲秋常作客,。萬里,，古義：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng);今義：遙遠(yuǎn)。
一去紫臺連朔漠,。去,，古義：離開;今義：到。
百年多病獨(dú)登臺,。百年,，古義：年暮垂老;今義：很多年,，一輩子，終生,。
艱難苦恨繁霜鬢,。恨，古義：遺憾;今義：仇恨,，痛恨,。
二、解釋下列句中一詞多義詞的意義,。
“語”
千載琵琶作胡語,。話，言語,，名詞,。
又聞此語重唧唧。話,，內(nèi)容,，名詞。
琵琶聲停欲語遲,。說話,，動詞。
語曰：唇亡齒寒,。古話,，名詞。
亡去不義,，不可不語,。告訴，動詞,。
“獨(dú)”
百年多病獨(dú)登臺,。獨(dú)自，單獨(dú),。
鰥寡孤獨(dú),。獨(dú)身。
獨(dú)亮自以為死灰有時(shí)而復(fù)燃者,。唯獨(dú),。
“哀”
風(fēng)急天高猿嘯哀。悲哀,，形容詞,。
君將哀而生之乎。哀憐，哀嘆,，動詞,。
秦人不暇自哀,。哀傷,，悲哀，動詞,。
誰為哀者,。悲傷，形容詞,。
“向”
獨(dú)留青冢向黃昏,。對著。
回車叱牛牽向北,。面向,。
秋天漠漠向昏黑。接近,。
向吾不為斯役,。從前。
失向來之煙霞,。剛才,。
