總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇一

做過一定量的物理題目之后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類,，用一套方法解一類題目,。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,，要想象出力矩平衡的特殊情況,，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,，能夠判斷出物理模型,，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半,。

2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范,，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,，得出答案就可以的,，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理,，為什么能用這個(gè)定理,，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,，又有利于理清自己的思路,，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分,。

3.大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況,，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題,，不要慌了手腳,。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,，把有關(guān)的公式都列出來,，大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的,，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇二

課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,，只有把握課堂,，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會(huì)有拓展,、提高的可能。

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什 么要這樣做,，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法,，控制變量法,，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法,，歸納法,、等效法、類比法,、建立理想模型法等,。

課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí),，拓展提高的一種較為有效的措施,。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力,。

如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記,，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答,，理解過程,，掌握方法。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié),，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，做到前后貫通,。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題,、作圖題,、計(jì)算題中。歷年中考中,，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

具體來說,，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功,、功率、機(jī)械效率,、機(jī)械能,、內(nèi)能、熱量,、電路,、電流、電壓,、電阻,、電功、電功率,、電流的磁效應(yīng),、電磁感應(yīng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用等;要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理,、功的原理,，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),、歐姆定律,、焦耳定律、能量守恒定律等;要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿,、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場(chǎng),、電磁波,、能源等;要學(xué)會(huì)使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表,、滑動(dòng)變阻器等,。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機(jī)械效率,，理解歐姆定律,，理解電功，理解電功率,，這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇三

光源：能發(fā)光的物體叫光源,。

自然光源：太陽,、星星、螢火蟲,、燈籠魚等,。

人造光源：火把、電燈,、蠟燭等,。

光的傳播：在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。(影子,、日食,、小孔成像等)

光線：為了表示光的傳播方向，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向,，這樣的直線叫光線,。

光的傳播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，c=2,。99792×108m/s,，計(jì)算中取c=3×108m/s。(水中：3/4c,，玻璃中：2/3c)

光年：(距離單位)光在1年內(nèi)傳播的距離,。1光年=9。5×1012km/s=9,。5×1015m/s,。

二、光的反射

光的反射：光射到介質(zhì)的表面,，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象,。任何物體的表面都輝發(fā)生反射。

光的反射定律：在光的反射現(xiàn)象中,，反射光線,、入射光線和法線在同一個(gè)平面內(nèi);反射光線,、入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角。

在光的反射現(xiàn)象中,，光路是可逆的,。

兩種反射：1、鏡面反射：入射光線平行,，反射光線也平行,，其他方向沒有反射光。(如：平靜的水面,、拋光的金屬面,、平面鏡)2、漫反射：由于物體的表面凸凹不平,，凸凹不平的表面會(huì)把光線向四面八方反射,。(我們能從不同角度看到本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w的表面發(fā)生漫反射)

注意：無論是鏡面反射,，還是漫反射都遵循光的反射定律,。

三、平面鏡成像

平面鏡對(duì)光線的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向,。(對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散,，只改變光線的傳播方向)

平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)成的像是正立的虛像(2)像和物的大小相等(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡面的距離相等,。

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形

實(shí)像與虛像的區(qū)別(包括透鏡)

實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到,，當(dāng)然也能用眼看到,，都是倒立的。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的,，而是實(shí)際光線的反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的,，只能用眼看到，不能用屏接收,，都是正立的,。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇四

1.大的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn),。

2.平動(dòng)的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn),，轉(zhuǎn)動(dòng)的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)。

3.參考系不一定是不動(dòng)的,，只是假定為不動(dòng)的物體,。

4.選擇不同的參考系物體運(yùn)動(dòng)情況可能不同，但也可能相同,。

5.在時(shí)間軸上n秒時(shí)指的是n秒末,。第n秒指的是一段時(shí)間,，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時(shí)刻,。

6.忽視位移的矢量性，只強(qiáng)調(diào)大小而忽視方向,。

7.物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí),，位移的大小不一定等于路程。

8.位移也具有相對(duì)性,，必須選一個(gè)參考系,，選不同的參考系時(shí)，物體的位移可能不同,。

9.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn),，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度,，使之增大一點(diǎn),。

10.使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí),，應(yīng)先接通電源,，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后,，再釋放紙帶。

使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí),，應(yīng)讓紙帶通過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面,。

12.“速度”一詞是比較含糊的統(tǒng)稱，在不同的語境中含義不同,，一般指瞬時(shí)速率,、平均速度、瞬時(shí)速度,、平均速率四個(gè)概念中的一個(gè),，要學(xué)會(huì)根據(jù)上,、下文辨明“速度”的含義,。平常所說的“速度”多指瞬時(shí)速度，列式計(jì)算時(shí)常用的是平均速度和平均速率,。

13.著重理解速度的矢量性,。有的同學(xué)受初中所理解的速度概念的影響,，很難接受速度的方向，其實(shí)速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向,，而初中所學(xué)的“速度”就是現(xiàn)在所學(xué)的平均速率,。

14.平均速度不是速度的平均。

15.平均速率不是平均速度的大小,。

16.物體的速度大,，其加速度不一定大。

17.物體的速度為零時(shí),，其加速度不一定為零,。

18.物體的速度變化大，其加速度不一定大,。

19.加速度的正,、負(fù)僅表示方向，不表示大小,。

20.物體的加速度為負(fù)值,，物體不一定做減速運(yùn)動(dòng)。

21.物體的加速度減小時(shí),，速度可能增大,；

加速度增大時(shí)，速度可能減小,。

22.物體的速度大小不變時(shí),，加速度不一定為零。

23.物體的加速度方向不一定與速度方向相同,，也不一定在同一直線上,。

24.位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

25.解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量,，不要把位移圖象與速度圖象混淆,。

26.圖象是曲線的不表示物體做曲線運(yùn)動(dòng),。

27.由圖象讀取某個(gè)物理量時(shí),，應(yīng)搞清這個(gè)量的大小和方向，特別要注意方向,。

28.v-t圖上兩圖線相交的點(diǎn),，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等,。

29.人們得出“重的物體下落快”的錯(cuò)誤結(jié)論主要是由于空氣阻力的影響,。

30.嚴(yán)格地講自由落體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時(shí),，可忽略空氣阻力的影響,，近似視為自由落體運(yùn)動(dòng),。

31.自由落體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄自由落體軌跡時(shí)，對(duì)重物的要求是“質(zhì)量大,、體積小”,，只強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”都是不確切的。

32.自由落體運(yùn)動(dòng)中,，加速度g是已知的,，但有時(shí)題目中不點(diǎn)明這一點(diǎn)，我們解題時(shí)要充分利用這一隱含條件,。

33.自由落體運(yùn)動(dòng)是無空氣阻力的理想情況,，實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)受空氣阻力的影響過大，這時(shí)就不能忽略空氣阻力了,，如雨滴下落的最后階段,，阻力很大，不能視為自由落體運(yùn)動(dòng),。

34.自由落體加速度通?？扇?.8m/s2或10m/s2，但并不是不變的,，它隨緯度和海拔高度的變化而變化,。

35.四個(gè)重要比例式都是從自由落體運(yùn)動(dòng)開始時(shí)，即初速度v0=0是成立條件,，如果v0≠0則這四個(gè)比例式不成立,。

36.勻變速運(yùn)動(dòng)的各公式都是矢量式，列方程解題時(shí)要注意各物理量的方向,。

37.常取初速度v0的方向?yàn)檎较?，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向?yàn)檎较颉?/p>

38.汽車剎車問題應(yīng)先判斷汽車何時(shí)停止運(yùn)動(dòng),，不要盲目套用勻減速直線運(yùn)動(dòng)公式求解,。

39.找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系,、速度相等等,。

40.用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇五

另外,，也能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,。

2、上課

（1）主動(dòng)聽課

在

教學(xué)

（2）注意課堂要點(diǎn)

或板書綱目,，仔細(xì)講解等；

對(duì)于難點(diǎn),，就需要我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù),，到時(shí)候注意專心聽講?？傊?，我們要做到“會(huì)聽課”。

（3）做到聽課和做筆記兩不誤

有的同學(xué)一上課就不停的記不停的寫,，結(jié)果一節(jié)課下來一點(diǎn)都沒有聽到,，不知道這節(jié)課老師講了些什么？那么,，應(yīng)該如何處理好聽課和做筆記的關(guān)系呢,？我認(rèn)為，上課時(shí),，應(yīng)該把主要精力放在聽課上,，而不是做筆記上，筆記中要記的內(nèi)容應(yīng)該是：課堂重點(diǎn),、課堂難點(diǎn),、課堂疑點(diǎn)、補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容,，并不是教師的所有板書內(nèi)容,。總之,，我們應(yīng)該有摘要,、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來就不做筆記,，這也不好,，特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)是不利的,。因?yàn)槲覀兊挠洃浭怯邢薜?，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)會(huì)逐漸遺忘,，沒有做筆記我們以后復(fù)習(xí)有些內(nèi)容就找不到,。

3,、復(fù)習(xí)

有的同學(xué)只要老師一布置了作業(yè)就會(huì)馬上去做，覺得完成了作業(yè),，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，就掌握了知識(shí)，結(jié)果是一邊做作業(yè),，一邊翻課本,、筆記，到頭來知識(shí)沒有掌握,。如果能夠靜下心來將每課堂課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考,、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)就會(huì)起到事半功倍的效果,。心理學(xué)研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的,，也是最多的，所以,，我們只有對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)才能減少遺忘達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

4、作業(yè)

二是運(yùn)用課上所學(xué)來知識(shí)解決一些具體的實(shí)際問題,。因此,，做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,，獨(dú)立完成,，積極思考，注意總結(jié),。應(yīng)該明確“做題的目的是提高對(duì)知識(shí)的掌握水平”,，切忌“為了做題而做題”。

高一物理知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇六

第一,，“定時(shí)作業(yè)”的物理學(xué)習(xí)方法,。

長(zhǎng)期的物理家教經(jīng)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有這樣的經(jīng)歷：打算一個(gè)晚上做30道物理題，卻發(fā)現(xiàn)不知道什么原因,，卻只做了10道,。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡(jiǎn)單的題覺得沒意義,。

這樣就非常沒有效率,，進(jìn)而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時(shí)作業(yè)”物理學(xué)習(xí)方法是,，在做任何作業(yè)之前,，先給自己定個(gè)時(shí)間，題目必須在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成。往往是一旦有了時(shí)間的限制,，學(xué)生們就要全力以赴完成計(jì)劃的內(nèi)容,，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了,，爭(zhēng)分奪秒的好習(xí)慣也就有了,。

第二，“錯(cuò)題記錄”的物理學(xué)習(xí)方法,。

錯(cuò)題記錄要記錄三個(gè)方面：題目+答案+思路,。請(qǐng)注意，如果時(shí)間不夠用,，可以直接復(fù)印一下,，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯(cuò)題并非全部的錯(cuò)題,，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯(cuò)的好題,。

對(duì)于答案比較復(fù)雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時(shí)間;但是思路部分與錯(cuò)題原因,，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去,，王尚提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以,。