學(xué)校是教師的精神家園,，因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新，希望對同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考,。

2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新【篇1】

為強化師德,、鑄造師魂,。20__年秋季開學(xué)后，我校教師進行了三天的認真學(xué)習(xí),、討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作,。

一、抓認識,。以制度建設(shè)為把手,，努力構(gòu)建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母”的形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠向上,、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎(chǔ)上,，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求,，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語，靠正面教育,，靠榜樣引導(dǎo),，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道、授業(yè),、奉獻”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式,，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學(xué)生采取問卷調(diào)查,，隨機調(diào)查。

二,、抓領(lǐng)導(dǎo),。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長負責,，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實,?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與,，以德治校,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”,、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,，發(fā)揮實干的工作作風(fēng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長,，兩個班主任都擔任了主課,，工作量比較大，但還要深入課堂聽課,。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處,。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班,，又使學(xué)校工作井然有序,。(3)抓行動。大興三風(fēng),。一：團結(jié)風(fēng),。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí),、講正氣”,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。二：民主風(fēng),。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評議求實,。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開,，做到有條不紊,。三：關(guān)懷風(fēng),。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上,，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師,，生病的杜天林老師等,。

2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新【篇2】

開展踐行社會主義榮辱觀，寶安教師從教“十堅持,、十不準”學(xué)習(xí)教育活動,，在我校引起強烈反響和高度重視。我校通過觀看錄像,、舉辦專場報告會,、專家輔導(dǎo)、自學(xué),、小組討論,、自查自糾等多種形式,，認真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我校實際切實加強師德建設(shè),，努力提高教師職業(yè)道德水平,，達到了良好的效果。在這次教育活動中,，我校從區(qū)專題報告到校教師座談會,，始終站在師德師風(fēng)教育活動的第一線，深深地感受到切實加強師德師風(fēng)建設(shè),，努力提高教師道德水平的重要性,。

教育是崇高的社會公益事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。多年來,，我校廣大教師在教育教學(xué)崗位上不辭勞苦,、辛勤工作，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)作出了很大貢獻,，贏得了社會和人民群眾的廣泛贊譽,。但是，我們也必須看到,，目前教師隊伍的整體素質(zhì),，特別思想政治和師德師風(fēng)素質(zhì)同教育的改革和發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的要求仍有不相適應(yīng)的地方,，教師職業(yè)道德、師德,、師風(fēng)方面還存在一些不容忽視的問題。如有的教師不注意政治理論學(xué)習(xí)，有的教師違背教育教學(xué)規(guī)律,，靠加重學(xué)生課業(yè)負擔,，片面追求提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績等。這些問題嚴重損害了人民教師的光輝形象，社會輿論反映強烈,，這些問題如不迅速加以解決,，勢必影響教育事業(yè)的發(fā)展,，

影響廣大青少年學(xué)生的健康成長,。我們一定要從國運興衰,，民族復(fù)興的高度認識和重視這個問題,，采取切實有效的措施,，不斷加強和改進師德建設(shè)工作,。

首先,，要認真學(xué)習(xí)，提高認識,。我們一定要各級組認真組織教師學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》,、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《寶安教師從教十堅持十不準》等有關(guān)文件,，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，結(jié)合開展端正教育方向、明確教育思想的大討論，提高對全面推進素質(zhì)教育,，保證青少年學(xué)生健康成長的重要性,、必要性和緊迫性的認識,。以對國家,、民族和子孫后代高度負責的精神,，認清自己在保證青少年健康成長這個系統(tǒng)工程中的地位、作用和責任,，認清加強師德修養(yǎng)的重要意義,。引導(dǎo)廣大教師進一步端正教育方向，明確教育思想,，并貫徹到教育教學(xué)工作具體實踐的各個環(huán)節(jié)中去,，努力培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、忠于職守,、甘于奉獻的崇高師德,。

其次，要總結(jié)經(jīng)驗,，查擺問題,。在師德師風(fēng)建設(shè)中，我校突出了以下幾方面內(nèi)容：在政治思想方面,，是否具有堅定的社會主義信念,，熱愛教育事業(yè)，安心教育工作;在教育方向,、教育思想方面,，有沒有違背教育方針,、政策,，只教書不育人的言行;在對待學(xué)生方面,，是否做到理解、尊重和信任學(xué)生,，師生關(guān)系是否做到了民主,、平等，是否存在體罰或變相體罰學(xué)生,、以罰代教行為;在治學(xué)方面，是否堅持不斷刻苦學(xué)習(xí)和進修,，不斷提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì),，有沒有不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象;在思想品德方面,，是否做到了嚴格要求,、樂于合作,、廉潔從教,，有沒有以教謀私和追求拜金主義、享樂主義和個人主義的傾向;在儀表和風(fēng)度上,，言談,、行為舉止和服飾打扮等方面，是否做到文明禮貌,、適當?shù)皿w，優(yōu)雅大方,，有沒有不尚節(jié)儉,，損害和扭曲教師形象等問題。要求每位教師都要對照《十堅持十不準》規(guī)定的十項內(nèi)容,，認真查找?guī)煹嘛L(fēng)方方面存在的差距與不足,，寫出自查自糾報告，對問題的具體表現(xiàn),、危害和產(chǎn)生問題的原因都要做出深入細致的剖析,，明確今后整改和努力的方向,。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本任務(wù),，是教育行風(fēng)建設(shè)的一個重要方面,，也是教師隊伍建設(shè)的重要組成部分,。我校充分認識到,，師德師風(fēng)建設(shè)在加強和改進教育工作，端正教育方向,，明確教育思想,，保證青少年健康成長中的重要意義，不斷地提高對當前開展師德師風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性的認識,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要和長期任務(wù),，抓實抓好，常抓不懈,，形成良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍,，立形象，樹新風(fēng),，全面促進教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)工作再上新臺階,。

2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新【篇3】

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼年初又至年末,。在這近一年來學(xué)校組織開展的各種“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動,，我都積極參與，認真學(xué)習(xí),，并自覺于其中受益良多,。今天對學(xué)習(xí)成果梳理了一下，于是有了這份總結(jié),。主要有以下四個方面：

(一)鑄師魂

歷史更迭,，時代發(fā)展,。老師這個稱呼所承擔的內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的變化,。這個時代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國大夫，從三千弟子”的時代,，也不再是士農(nóng)工商階級分明的時代;這是個全民普及教育的時代,。在這個時代里,，師又該承擔起怎么的責任,，又該擁有怎樣的內(nèi)涵?這就是我所思考的“魂”,，應(yīng)該是什么樣的師魂,。

“魂”者，本質(zhì)也,。師的內(nèi)涵因時代的變更而變化,，但本質(zhì)從來未有變過，即---傳道授業(yè),。這四字放在今天,，道即是道德準則，業(yè)即是當代知識(即這個時代所流行的科學(xué)觀),。我們?yōu)閹熣?，在過去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖,，今天則是普普通通的勞動大眾,。即往日為師之大，今日為師之微,。在這個時代里探究師魂,，則是往微里面研究什么是道，什么是業(yè),。

我認為,，在我(一個普通的地理老師)這里的道，就是做人的美德,，譬如善良,、正直,、勇敢、智慧,。在我這里的業(yè),，就是傳授他們足夠多的有用的地理知識。

從上可以看出,，要鑄師魂,，須有師德，也須有師才,。德于才先,。

(二)樹師德

若傳道，必先得道,。做為一個在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁,，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽?在這近一年的學(xué)習(xí)里,，我深刻的體會到了這一點,。自己平時或多或少有一些小毛病,，對于普通人來說也沒有什么,，可是對于老師來說就會被放大成大毛病,。例如：老師如果上課經(jīng)常遲到，也許只遲到一兩分鐘,，但就會影響到孩子,，孩子們就會認為遵紀守時并不是那么重要;老師如果今日話明日忘，朝令夕改,，孩子們就會覺得原來承諾也就那么一回事,。

意識到這些后,，我時刻謹言慎行，以身作則,，以之踐‘道’,。

(三)展師才

欲授業(yè)，必先精于業(yè),。但怎么樣才算是精于業(yè)呢?我個人看法是這樣的。舉個例子：如果我們想教給孩子一車的知識,，我們自己就要有十車的知識。

這個也要和時代發(fā)展扯上關(guān)系?，F(xiàn)在是知識爆炸的時代,，不再是過去那種靠紙質(zhì)書傳承知識的時代。孩子們信息知識來源渠道增加了很多,，如果我們不認真的提高自己,，就會授不好也。這就要求我們必須要‘展師才’,。展,，擴展，即提高自己的專業(yè)水平,。

(四)強師能

照上面看，傳道對應(yīng)的樹師德,，授業(yè)對應(yīng)的展師才,，怎么還來個強師能呢?因為傳道授業(yè)是同時進行的，是結(jié)合在一起的,，如何既傳好道又授好業(yè),，就是所謂的師能了。同樣師能也是要與時俱進,，經(jīng)跟時代發(fā)展的,。畢竟如從眾弟子周游列國的時代已經(jīng)遠去了。現(xiàn)代的社會給教育增添了難題的同時也為我們提供了更多工具，更多的方式,。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，我受啟悟也翻看了一些近代當代教育學(xué)家的專著，從中學(xué)到很多自己平時忽視的東西,。

我覺得樹師德,，展師才是強調(diào)自身的硬件基礎(chǔ)，而強師能則重點的是自身與學(xué)生的溝通,。只有這三方面都做好了,，才能真正的鑄出屬于我們這個時代的，屬于我們自己的師魂,。

不覺已至深夜,，紙上留的我對師德師風(fēng)的淺悟，汗然收筆,。

2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新【篇4】

為全面貫徹落實__縣教育局相關(guān)會議和文件精神,，切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，強化教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè),，增強師德師風(fēng)建設(shè)的實效性。并__縣教育局對師德教育的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際,，于2020年三月在本校范圍內(nèi)廣泛開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一,、齊抓共管落實領(lǐng)導(dǎo)責任

為確?；顒禹樌M行，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，把責任目標落實到有關(guān)責任人,，與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。成立了以校長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合學(xué)校工作實際,，制訂了切實可行的師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施,。為推動各項工作措施的具體實施,，領(lǐng)導(dǎo)小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級,、科室負責人進行全方位對接,。大家共同攜手，齊抓共管,，形成合力,。

二,、學(xué)校集中組織了專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》,、《__縣教育系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《__縣教育系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關(guān)法規(guī)和文件,，采取個人自學(xué),、集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo),、中心組學(xué)習(xí)以及有針對性地剖析典型案例,、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據(jù)實際情況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,，并撰寫學(xué)習(xí)筆記,、心得體會，確保教育活動實效,。

三,、開展師德師風(fēng)承諾踐諾活動。

學(xué)校組織全校教職工在集中學(xué)習(xí)過后,，以愛崗敬業(yè),、廉潔從教為重點，學(xué)校向社會承諾,，校長向教師承諾,，教師向?qū)W生及家長承諾，即承諾事項公開,，踐諾結(jié)果公開,，簽訂了《公開承諾書》。

四,、舉行教師集中宣誓活動

為切實加強教師師德師風(fēng)建設(shè),，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動,。

五,、舉辦師德論壇征文活動

我校積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，積極開展了師德論壇征文活動,，本校教師積極參與，并取得了較好的效果,。

六,、開展最美教師,，爭做“四有”好老師演講比賽

通過“爭做四有教師”師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，增強了我校教師的職業(yè)光榮感,、歷史使命感,、社會責任感，讓老師們做一個“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好教師,。

七,、組織師德報告會

本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題，達到了預(yù)期目的,，收到了良好效果,。使我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平者得到了提高,，今后我們學(xué)校將進一步將本次所學(xué)內(nèi)容努力實施到教育教學(xué)工作中去,，使教師們進一步深化認識，樹立教育典范,，為辛店小學(xué)的美好明天做出自己應(yīng)有的貢獻,。

成績是過去的，在今后的學(xué)校工作中,，我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),，認真總結(jié)過去的經(jīng)驗，不斷加強學(xué)習(xí),，不斷加大師德建設(shè)的力度,，使教師隊伍能夠迅速適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農(nóng)村示范校,。

2022師德師風(fēng)宣傳活動總結(jié)最新【篇5】

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害,，教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。有的學(xué)生被老師罵,，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面,，故意貶損學(xué)生的人格等等。從心靈關(guān)注的角度來看,，老師的言行任何時候都應(yīng)是教育的一個組成部分,，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心,。

二,、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的,。我們常說,，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果，須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣,，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受,。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此,，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的,。教師的工作性質(zhì)決定我們應(yīng)該把握這規(guī)律。教育是為了促進人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時,，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時,，教育的效果才會真正顯露出來,，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展,，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),，則又都離不開教師對學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說,，以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿,，對此，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則,，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性,，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈,。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際,。同時，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征,，并以此作為教育的起點,。

三,、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學(xué)生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體,，愛學(xué)生,，還要會愛學(xué)生,。愛,，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻,，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會附耳細說，學(xué)會正面暗示,。教師的評價性語言,，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的,，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過,，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

縱觀上述所言,，教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德,、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,，要以關(guān)懷,、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因,，教師應(yīng)當走進學(xué)生的心靈,。在現(xiàn)實教育教學(xué)中要把握好自己。

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