在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇一

每一個(gè)做父母的.要時(shí)刻關(guān)注自己的孩子,，要盡可能地熟悉自己的孩子，要善于探索,、總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，只有這樣，才能因人施教,，因材施教,。我們跟自己的孩子，除了是父子,、父女,、母子、母女關(guān)系外,，更應(yīng)該是知心朋友!我們應(yīng)該了解自己孩子的理想抱負(fù),、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè),，應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通,、交流，應(yīng)該知道孩子每次的考試成績(jī)，應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子心理,、生理的變化……如果沒(méi)做到這些,，我們就不能算稱職的父母和家長(zhǎng)!

怎樣才能營(yíng)造良好的家庭環(huán)境?

1、要有民主,、和睦,、文明的家庭氛圍

家庭的和諧，是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉,。我們每位家長(zhǎng),，為了孩子要讓自己的家庭充滿溫馨與快樂(lè)。

1)家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的示范和表率作用,，在日常生活中給孩子樹立正確的行為準(zhǔn)則,。孩子的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，我們同孩子朝夕相處,，我們的一言一行會(huì)對(duì)他們有著潛移默化的作用,。孩子對(duì)我們的行為看在眼里，聽(tīng)在耳中,，記在心上,，并依此行事，逐漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范,。做為家長(zhǎng),，在孩子面前我們要控制好自己的情緒，注意自己的言行,，尤其不要因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題爭(zhēng)吵,、抱怨。

2)把孩子當(dāng)作知心朋友,，相互之間理解信任,，在家中我們與孩子是平等的，地位的平等增進(jìn)了父母與孩子之間的情感,，也建立了與孩子的相互信任,，無(wú)論孩子在思想上還是學(xué)習(xí)上遇到煩心事，都想到向我們傾述,，我們?cè)俳弑M所能的幫助,、引導(dǎo)、解決問(wèn)題,。要滿足孩子在家中的獨(dú)立感,，不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，要合理保留孩子的參與權(quán),、選擇權(quán)和話語(yǔ)權(quán),，使孩子切實(shí)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和尊重,。要互相包容、互相體諒,，給孩子提供一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境,。

有很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的工作忙，沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí),，去跟孩子溝通、交流,，但是,，我們忙來(lái)忙去為了什么?最終還是為了孩子，因?yàn)槲覀兺映升?、望女成鳳,。他們需要我們做父母的去關(guān)愛(ài)和陪伴。所以不論有多忙,，都要抽出時(shí)間去關(guān)愛(ài)孩子,，多陪陪孩子，多了解孩子的學(xué)習(xí),、生活,、心理。要幫助孩子克服煩躁心里和怕苦畏難心理,，糾正粗心大意的習(xí)慣;不以自我為中心,，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

3)給孩子玩的空間,，貪玩,，是孩子的本性，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地禁止,，要正確引導(dǎo)孩子去玩,，訓(xùn)練孩子在玩的時(shí)候有意識(shí)的提高注意力、觀察力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。例如上網(wǎng)、玩電腦游戲,，很多孩子都喜歡玩,，也經(jīng)常課后聚在一起談?wù)摗⒔涣饔螒虻膬?nèi)容,，再者說(shuō)如今是信息時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)是信息高速公路，不讓孩子上網(wǎng),、了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是行不通的,。簡(jiǎn)單的禁止或管的太緊容易引起孩子的逆反心理,，結(jié)果是適得其反。不管或管的不緊,，孩子的自制力較差,，容易沉迷上癮，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。所以,，家長(zhǎng)需要幫助孩子選擇一些內(nèi)容健康向上的電腦游戲，可以在節(jié)假日,、寒暑假適當(dāng)?shù)胤潘煞潘?，并引?dǎo)孩子正確上網(wǎng)、分辨好壞,。

2,、為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

做好后勤保障工作，從孩子的穿衣,，飲食給予無(wú)微不至的照顧,。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量做到不看電視,、不玩游戲,、不大聲說(shuō)話，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、怎樣與孩子交流,、溝通與合作

1,、要了解孩子的心理

初中階段正處于青春期，孩子的心理,、生理都發(fā)生著急劇的變化,，初中時(shí)期他們的思維方式和心理具有以下特征：

1)、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,，認(rèn)識(shí)還比較片面,、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事,。

2),、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋,，有時(shí)提出相反的看法,，最喜歡爭(zhēng)論,，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面,，很有主見(jiàn),，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。

3),、逆反心理比較重,。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴,，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教,，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”,。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),，所以我們做父母的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,，不要大驚小怪,，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴,，語(yǔ)言不要挖苦,，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,，父母要提高自己的教育方式和水平,，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，只要從內(nèi)心服了,，教育效果就是良好的。2,、要尊重信任孩子

人與人之間的距離是可怕的,，哪怕父母與孩子之間也不例外。找時(shí)間跟孩子好好溝通,，互相了解,，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài),，要像朋友一樣,，只有這樣他才會(huì)給你說(shuō)真心話。孩子雖未成年,，但他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán),，他們有表達(dá)內(nèi)心感受,、闡述自己看法的自由，做父母的應(yīng)耐心地讓孩子把話說(shuō)完,。

3,，要有溝通交流的技巧

世上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也不會(huì)有完全相同的孩子,。在性格方面,，有的內(nèi)向喜靜，有的活潑好動(dòng),，有的低調(diào)退讓,，有的張揚(yáng)好勝，有的急躁易怒,，有的沉穩(wěn)平和;在心理素質(zhì)上,，有的堅(jiān)強(qiáng)，能承受屈辱和壓力,，有的脆弱.弄不好就可能走向極端,，有的自信，相信自己的能力,，有的自卑,，膽小退縮自暴自棄;在興趣能力上，有的興趣廣泛,，知識(shí)廣博,，有的興趣單一，知識(shí)面窄,。所以,，不能一概而論，要學(xué)會(huì)和孩子溝通交流,。

盡量地包容缺點(diǎn),，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的,。糾正孩子的缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，讓他易于接受,，別傷自尊,。

現(xiàn)在的孩子很聰明，也都知道該做什么不該做什么,，就是有時(shí)候也是自己管不住自己,。所以，我們做家長(zhǎng)的,，批評(píng)時(shí)要注意方法,、方式,，不要嘮叨，不要責(zé)罵,，言語(yǔ)要切合實(shí)際,，合情合理。少用命令的口氣,，多用商量的口氣,，耐心傾聽(tīng)孩子的想法，正確的積極的想法要肯定和鼓勵(lì),。不要因?yàn)楹⒆拥哪承┤秉c(diǎn)或過(guò)失而責(zé)罵他,，那樣會(huì)造成孩子精神緊張，心里壓力增大,，產(chǎn)生自卑,、逆反心理，甚至?xí)龀鲞^(guò)激的行為,，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因,，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我們要批評(píng)教育，當(dāng)父母錯(cuò)了,，也要坦誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò),。

多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不指責(zé)。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵,，減輕孩子的精神壓力,，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，使他今后做得更好,。目前，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書確實(shí)也很不容易,，他們的精神壓力也比較大,。所以我們家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)孩子，應(yīng)該理解他們,，體貼他們,，如果孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反,。要讓孩子們從生活中學(xué)習(xí),，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會(huì)了自信,，如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激,。

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇二

首先,，要知道孩子的成長(zhǎng)是全方位的，不是單單成績(jī)好的問(wèn)題,。

其次,，要給孩子充分的、多維度的,、符合社會(huì)主流要求的愛(ài),。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，千萬(wàn)不要講條件,，你成績(jī)好我就愛(ài)你,，你成績(jī)不好我就不愛(ài)你，要讓孩子知道,，你優(yōu)秀是我的孩子,，你不優(yōu)秀媽媽陪同你一起去面對(duì)困難。讓孩子建立起非常有力量并且可持續(xù)的自我接納和自我認(rèn)同,。像曉宇的媽媽,，孩子成績(jī)好的時(shí)候到處夸，孩子成績(jī)不好的時(shí)候,，剛開(kāi)始還克制自己不批評(píng)孩子,，只是唉聲嘆氣，一旦超出了自己的心理承受范圍,，她就開(kāi)始批評(píng)嘮叨,。造成孩子只接納成績(jī)優(yōu)秀時(shí)的自己，而不接納成績(jī)不優(yōu)秀時(shí)的自己,。

第三,，給孩子一個(gè)全方位的自我認(rèn)知，是家長(zhǎng)送給孩子最大的禮物,，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,，是他內(nèi)在的自信心在支撐著他，當(dāng)他的自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差的時(shí)候,，成績(jī)不優(yōu)秀沒(méi)有了自信的理由,，他一下子就會(huì)被打垮。

第四，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題,，家長(zhǎng)又束手無(wú)策時(shí),，一定要尋求專業(yè)人士的幫助。

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇三

一,、適應(yīng)性差

心航路中國(guó)大教育網(wǎng)創(chuàng)建人張麗姍說(shuō),，在她接待的很多優(yōu)秀生中，他們發(fā)生心理問(wèn)題的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生,。有幾個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn),。

在我們的教育體制下，只要是成績(jī)好,，就被冠以優(yōu)秀生的頭銜,，俗話說(shuō)“一白遮百丑”，優(yōu)秀生則是“有分就能遮丑”,，也許他的人際交往不是很好,，意志品質(zhì)不是很強(qiáng)，不關(guān)心班集體等,，但只要他成績(jī)好,，大家就能接納他,。老師甚至拿這樣的學(xué)生教化其他學(xué)生,。在這種情況下,，優(yōu)秀生會(huì)被老師捧得找不著自己,。但是當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，他的名次在群體中發(fā)生變化,，他就會(huì)變得很失落,，這種失落是毀滅性的,。就像曉宇,，以前都是老師指引著他學(xué)習(xí)，現(xiàn)在,，他不知道如何學(xué)習(xí),，老師也更愿意和尖子生探討更尖端的問(wèn)題，而不愿和學(xué)不會(huì)的同學(xué)討論如何學(xué)會(huì)的問(wèn)題,。他的成績(jī)一下就掉下來(lái)了,，就這樣，高一時(shí)恍恍惚惚地度過(guò),，高二時(shí)迷迷茫茫地度過(guò),，到高三時(shí)他不想去學(xué)校了。

二,、人際交往能力差

以前曉宇在初中的時(shí)候,，都是別的同學(xué)主動(dòng)跟他搭訕的，都會(huì)有求于他，他用不著學(xué)習(xí)如何與人交往,，更不用學(xué)習(xí)主動(dòng)找人搭訕,。可是當(dāng)他到了新環(huán)境以后,，就顯得非常笨拙,，不知道自己該做什么，尤其看到別的同學(xué)都有自己的愛(ài)好,，而他為了學(xué)習(xí)什么愛(ài)好也沒(méi)有時(shí),，他體會(huì)到的是冷落甚至是排斥。在應(yīng)該學(xué)習(xí)如何平等與人交往的時(shí)候,，因?yàn)槌煽?jī)好而沒(méi)有了這樣的需求,。所以，當(dāng)他需要平等地和同學(xué)交流的時(shí)候,，他不知所措,。

三、對(duì)自己近乎完美的追求

多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)使得我會(huì)向前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)提出幾個(gè)問(wèn)題,，

一,、孩子小時(shí)候是誰(shuí)帶大的;

二、有沒(méi)有寄宿的經(jīng)歷;

三,、有沒(méi)有優(yōu)秀生的經(jīng)歷,。

優(yōu)秀生對(duì)人的影響是肯定的，在對(duì)成年人的職業(yè)和婚姻的輔導(dǎo)中,，我們能感受到優(yōu)秀生的經(jīng)歷在他們身上的劃痕,。只不過(guò)顯現(xiàn)的時(shí)間不確定，有的人是進(jìn)入了高一級(jí)的學(xué)校會(huì)出現(xiàn),，有的是進(jìn)入社會(huì)后在工作中顯現(xiàn),，有的在婚姻生活中或者是在親子教育中顯現(xiàn)。現(xiàn)在有一項(xiàng)關(guān)于心理健康的最新界定,，其中一條就是有妥協(xié)意識(shí),。在我們的思維中，妥協(xié)是一個(gè)消極的詞匯,，在我們承受巨大壓力的時(shí)候妥協(xié)意識(shí)會(huì)讓壓力釋放,，而優(yōu)秀生往往是難以妥協(xié)的，只能是一路向前,，一路向高,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)無(wú)法承受。