總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,，小班孩子更是如此,。《動(dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今,，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解,，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同,，因此,，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜,、找找的過(guò)程中,，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容,，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1,、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng),。

2,、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí),。

1,、大教具一份。

2,、創(chuàng)設(shè)森林情境,；斑點(diǎn)狗、奶牛,、斑馬,、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛

一,、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì)

1,、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了,？

3,、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶,。

4,、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,，開(kāi)開(kāi)心心的去參加舞會(huì)了,。

二、猜一猜——對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)

1,、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了,？

2,、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？

3,、幼兒猜測(cè)

4,、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的,，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,。

三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

1,、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì),，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎,。

2,、交待要求

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、集體交流驗(yàn)證。

5,、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,，我們一起去參加舞會(huì)吧

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

感知面積的大小,。

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。

格子紙、彩筆,。

1,、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆,。

2,、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲）,，然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3,、數(shù)彩磚:

（1）兩個(gè)人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分,，用四格拼成正方形或六格拼成長(zhǎng)方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少,。

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,，鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序,。

2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,、6個(gè)燕子風(fēng)箏,、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏,。

2.分別畫有1—8朵花的操作卡,、朵拉玩具娃娃一個(gè),、1—8的撲克牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示朵拉娃娃,，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友,，天氣暖和了,，外面的小草綠了，花兒開(kāi)了,。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏,，你們?cè)敢馊?可是，朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡,。

2.第一關(guān)：考眼力

請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。

(2)為風(fēng)箏排序,。

請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序,，并說(shuō)明自己是怎么排的，為什么這樣排,。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)

3.第二關(guān)：考聽(tīng)力

聽(tīng)音取卡片,。(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片,。

4.第三關(guān)：考小手操作能力

(1)運(yùn)用操作卡,，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語(yǔ)言表達(dá),，是按照什么規(guī)律排列的,。

(2)聽(tīng)指令排一排。

5.第四關(guān)：速度大比拼

玩法：每8名幼兒為一組,。游戲開(kāi)始前,，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上,。游戲開(kāi)始后，幼兒共同說(shuō)：“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái),，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝,。

6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏,。

朵拉:孩子們，你們太棒了,，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,。

3、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形、圓形,、正方形,。4、各色數(shù)字1,、2,、3小卡片幼兒人手一套。5,、數(shù)字兒歌磁帶,。

（一）導(dǎo)

入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2,、3,，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆,、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1、2,、3,，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2,、3（出示數(shù)字大卡片）,，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶,。

用手指比劃1、2,、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字,，幼兒用手指來(lái)表示,。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師,。

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）

（小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲,。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶,、盒子,；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉,、梨子,；數(shù)量是1的：帽子、鞋,、衣服,。

把對(duì)1、2,、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的,，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,，加深了對(duì)數(shù)字的記憶,。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里,。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù),。

活動(dòng)目標(biāo)：

3,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客,。

3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師：“桌子有了,，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧,！不過(guò),，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。

4,、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么,？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了,，娃娃會(huì)不高興的,。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形,。

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征,。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),，并愿意描述,。

一、引起興趣：

4,、怎么去呢,？買些什么禮物呢？

5,、每位選一件禮物,，你選的是什么？告訴你的好朋友,。

1,、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè),。2,、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。