時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

1、從小學(xué)生德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展的角度,，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo),。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求,。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家,、航天員,，也同樣需要普通的工人、清潔員,、種植員,、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信的商人,，甚至是小商小販們,。培養(yǎng)、提高國(guó)民綜合素質(zhì)才是教育的根本,。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用,。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略,。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的,，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的,。大教育家孔子終其一生也不過(guò)三千弟子,，成就七十二賢人。

2,、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力并重,，杜絕造就高分低能生。老師和家長(zhǎng)們要有一顆平常心,，真正尊重孩子,，關(guān)心孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器,。不苛求孩子,，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。培根說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,！”,，學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，掌握了,，還需要布置大量的作業(yè)嗎？

3,、教師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,，向課堂要質(zhì)量，用知識(shí)魅力去影響學(xué)生,，去征服學(xué)生,。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來(lái)提高成績(jī),。

4,、真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè),。

做到：一年級(jí)不留書面課外作業(yè),，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)三十分鐘,。四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘,，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí),。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí),，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。而不是說(shuō)一套做一套，有令不行,，有禁不止,。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多,，考試多,，活動(dòng)少，睡眠少的現(xiàn)狀,。把減負(fù)工作落到實(shí)處,。全面徹底的貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針。

總之,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性,，增長(zhǎng)才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動(dòng),，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,，能更好地,、更全面地發(fā)展自己。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,，教書育人的目標(biāo)是通過(guò)班級(jí)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),，而班集體的形成中，班主任起著至關(guān)重要的作用,。班主任是班集體形成的組織者和指導(dǎo)者,，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量；班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者,，是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的直接責(zé)任者,；班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者，是連接學(xué)校與班級(jí),、學(xué)校與家長(zhǎng),、學(xué)校與社會(huì)的紐帶和橋梁。作為一個(gè)班主任,，肩上的責(zé)任無(wú)限大,，因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎茫煌瑫r(shí)班主任的權(quán)力又無(wú)限小,，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校哪個(gè)部門都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù),，是一個(gè)忙忙碌碌的辦事員。俗話說(shuō)：“家有三斗糧,，不做孩子王,。”這句話道出了教師的艱辛,。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱,。面對(duì)幾十個(gè)孩子的紛擾；繁重的教學(xué)任務(wù),；領(lǐng)導(dǎo)的重托,；家長(zhǎng)和社會(huì)的高要求。使班主任在執(zhí)行班級(jí)管理過(guò)程中,，常常感到力不從心,。負(fù)擔(dān)過(guò)重，成了當(dāng)前班主任工作的難題,。但班主任的這一職責(zé)總得有人去擔(dān)當(dāng),，班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率,，減輕班主任負(fù)擔(dān),，那么就要班主任們學(xué)會(huì)自己減負(fù)：思想上,，自我解放更新教育理念；行動(dòng)上,，改革教育方式,。在實(shí)際工作管理中，可以著重從以下幾方面入手：

這對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō)也是很有意義的,。所選的班干部必須負(fù)責(zé),，有效。這也能提高班主任工作的有效性,。在一個(gè)班集體中,，我首先挑選出一批積極，高效,，負(fù)責(zé)的學(xué)生,。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生,。接著便指導(dǎo)他們?cè)鯓庸ぷ鳌Ｆ┤?，我班的班長(zhǎng)就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng),，組織能力強(qiáng)，并且膽大心細(xì)的學(xué)生,，了解了這些情況,，我認(rèn)為組織能力強(qiáng)，膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要,，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的,，于是確定了班長(zhǎng)。除了常務(wù)班長(zhǎng)外,，全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),，輪到哪一個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔,。

首先得力小助手要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)一定要高,，這就是說(shuō)：要求別人做到的,，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我就激發(fā)得力小助手首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育,，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，因?yàn)橹挥羞@樣,，才能樹立長(zhǎng)久的威

信,。其次,，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長(zhǎng)觀念,，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng),，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性,，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如,，在召開班委會(huì)時(shí),，我總是讓班長(zhǎng)去通知，會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng),，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人,，這樣一、兩次后,，他們就能自行主持會(huì)議,，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已,，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他得力小助手具體負(fù)責(zé),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性,。第三,，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽取意見,，提出綜合性的,、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，不過(guò)得力小助手開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的,，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái),。在各項(xiàng)工作開展中,，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如,，宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會(huì)時(shí),，常常需要全班同學(xué)參加，在她召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力,，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導(dǎo),，可以避免混亂,。

比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō),，班干部的經(jīng)歷、見識(shí)要豐富一些,，他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),，自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單,、粗暴,。必須主意以下幾點(diǎn)：

1、選擇好時(shí)機(jī),。

要維護(hù)班級(jí)干部的威信,，調(diào)整他們的情緒，對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī),，抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功倍之效,。①事發(fā)之前，班主任要預(yù)測(cè)到事情的發(fā)展,。在事情還未發(fā)展之前控制局面,，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評(píng)選三好學(xué)生中,，由于名額的限制,，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格,，能力很強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會(huì)落選,，于是在評(píng)選之前我找她談話,，詢問(wèn)她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法,，強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn),。果然，評(píng)選的結(jié)果正如我所料,。由于事先做了工作,，她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，工作的熱情并沒(méi)有因此而減退,。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧,。例如：班上一位副班長(zhǎng)，平時(shí)工作很負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,，被老師處罰帶到了我的辦公室,，她覺(jué)得自己很委屈,，由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,，按常規(guī)處理以后,，讓

另外兩人回班上課，只留下了這個(gè)副班長(zhǎng),。我沒(méi)有再批評(píng)她,，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說(shuō)出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹??！敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念,。

2,、選擇好對(duì)象。

班主任做思想工作除了一對(duì)一,，面對(duì)面地進(jìn)行之外,，有時(shí)還要面對(duì)全體，為了肯定班干部的積極性,，充分挖掘他們的潛力,，讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去，選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的,。①給大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊,，善于疏導(dǎo)，以理服人,。例如：班上有位勞動(dòng)委員,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是非常愛(ài)勞動(dòng),，對(duì)工作很負(fù)責(zé),，也不怕得罪人。同學(xué)對(duì)他管得嚴(yán)意見很大,，總是抓住他的一些小失誤來(lái)攻擊他,。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了,。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生,，詢問(wèn)他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況，表?yè)P(yáng)紅旗多的小組,，同時(shí)也詢問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早,？晚掃除誰(shuí)關(guān)門窗、收拾工具？小組里誰(shuí)最懶,？跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,？〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦，在評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)干部時(shí)肯定了他的工作,。當(dāng)然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了,。②利用干部做提拔干部的工作，可避開矛盾,，善用人才,。例如：班上有一位個(gè)子很大，年齡也大于其他人的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo)，常處在放任的狀態(tài),，但是他有個(gè)特長(zhǎng)——愛(ài)好體育,。對(duì)于這樣的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做,，讓他有用武之地對(duì)大家是有益無(wú)害的,。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部，那是絕對(duì)選不上的,。于是在班長(zhǎng)組閣之前,，我給班長(zhǎng)做工作，希望班長(zhǎng)委任該生為體育委員,。通過(guò)細(xì)致,、耐心的思想工作，班長(zhǎng)答應(yīng)給他一個(gè)試用期,。當(dāng)班長(zhǎng)在全班會(huì)議上宣布委任該生為體育委員時(shí),，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后,，這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部,。我想，那位小班長(zhǎng)也得益匪淺,。

3,、班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵(lì)工作的積極性,。

班干部在同學(xué)中有一定威信,，深受同學(xué)們的尊重，因此,，班主任可把班級(jí),、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理,、自立的能力,，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),，起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中,，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展,，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法,。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí),，我恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻?，激?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)

步,，提高班干部在同學(xué)中的威信,，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級(jí)工作中,，難免出現(xiàn)失誤,，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，幫助班干部減輕壓力,。批評(píng)班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,，避免傷害他們的自尊心,。

班干部是班集體的中堅(jiān)力量，是班集體體的榜樣,。所以我對(duì)班干部們更加嚴(yán)格要求,，要求他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好同學(xué)們的表率,、示范作用,。

1、定期開好班委會(huì),。

每個(gè)星期一上午,，我都要把我班的班干部召集在一起，共同總結(jié)一周的工作得失,，同時(shí)對(duì)班干部做得不足的地方,，要在校委會(huì)上點(diǎn)名嚴(yán)肅批評(píng)。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子，做事沒(méi)有責(zé)任心,。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習(xí)中,，自己覺(jué)得比較難學(xué)，就私自決定不去學(xué)習(xí),，對(duì)于這種情況,，我在校委會(huì)上狠狠地批評(píng)了他一頓，與講個(gè)人與集體的相互利害關(guān)系,，教育他做事情之前考慮一下自己做得對(duì)不對(duì),，應(yīng)該不應(yīng)該。通過(guò)這次的批評(píng)教訓(xùn),，他在以后的工作中,，再也不會(huì)像以前那樣粗心大意，每次同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),，他總是要把數(shù)學(xué)作業(yè)本全部收完,、疊放得整整齊齊之后才離開教室。

2,、每個(gè)月開展一次民主生活會(huì),。

在每次民主生活會(huì)上，我有意識(shí)地讓班干部們仔細(xì)回顧一個(gè)月的工作得失,，檢討自己的不足,。汲取經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展下個(gè)月的班級(jí)工作,。

常言道：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^,，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法,，教給他們一些工作技巧,，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng),，即：少向老師告狀,，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ),，多說(shuō)悄悄話,；少出口傷人，多以理服人,；少憑權(quán)壓人,，多用權(quán)理事,；少，多公道處事,；少自以為是,，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教,。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，得力小助手們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng),，班主任的工作也越來(lái)越輕松,，擔(dān)任的角色也越來(lái)越少，他們不再是保姆,、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級(jí)中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng),，班

主任再也不用勞神費(fèi)力,、親力親為，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果,；班主任也不用再擔(dān)心自己因故請(qǐng)假使班級(jí)事務(wù)無(wú)人代理而心神不寧,，這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>

我的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)得力小助手,，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展,，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇三

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題,，既要減負(fù)又要增效，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求,，我做了一系列工作，爭(zhēng)取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，具體操作如下：

根據(jù)教委規(guī)定,，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動(dòng),，于是我把早讀取消了。但沒(méi)有因?yàn)樵缱x取消,，而讓學(xué)生到校無(wú)人管理,，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù),。如收拾書包,、打掃教室衛(wèi)生,、做好課前準(zhǔn)備、做好上早操的準(zhǔn)備,。

要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識(shí)掌握,，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，即減負(fù)不減效,。因此,，便要求我們?cè)诿可弦还?jié)課之前，做好充分的準(zhǔn)備,。為了做好這一切,，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo)，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢,。

2,、吃透教材,，精講課文,。在教學(xué)中,，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透,。將整冊(cè)書,、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹,，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計(jì)意圖,，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容,，合理分配教學(xué)時(shí)間,，該合并的合并，該分解的分解,，該講的地方精講,，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。使“自主探索,、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式,。

3,、精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性,。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和求知欲,，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題時(shí),，衡量問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè),，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的,。

1,、設(shè)計(jì)想象型的作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,，如能細(xì)心深思,，生發(fā)開去，也會(huì)收到意想不到的效果,。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了，我要把她當(dāng)時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽,。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對(duì)課文的理解,，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì),，不僅深化了對(duì)課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達(dá)能力,。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì),，既可以活躍學(xué)生的思維,，又可以開拓學(xué)生的思維。

2,、設(shè)計(jì)對(duì)比型的作業(yè),。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：同樣是對(duì)待樹,，他們有什么不同呢,？帶來(lái)的結(jié)果又是如何的呢？通過(guò)對(duì)比,，使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木,，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),。

3,、設(shè)計(jì)模仿型的作業(yè),。因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作,，文質(zhì)兼美,，無(wú)論是語(yǔ)言還是構(gòu)思，都有許多獨(dú)到之處,，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,，通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的`方法,，寫自己喜歡的鳥。

4,、設(shè)計(jì)層次型的作業(yè),。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提,。為了能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí),，根據(jù)教材特點(diǎn),，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異,，留一些可供選擇,，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握,，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能有所發(fā)展,。比如，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置,，多以課本為主,，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展,，使他們能“消化得了”,，又能逐步提高；對(duì)優(yōu)秀生,，立足課本,，著眼課外，延伸至社會(huì),，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”,。從而使不同層次,、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,。如在學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：（1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,；（2）找找自己周邊有沒(méi)有破壞樹木的人或事,；（3）設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。你可以自主選擇,，任選一個(gè)去練習(xí),。

總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，保證教學(xué)質(zhì)量,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)<甘肅省落實(shí)教育部等九部門中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案>的通知》文件精神,，促使各中小學(xué)進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，特制定本方案,。

規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展為根本目的，以課程改革為契機(jī),，深入研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，突出品德教育,、能力培養(yǎng),、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,。

堅(jiān)持依法行政,、依法治教、依法辦學(xué),，增強(qiáng)法制意識(shí)和能力,。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力構(gòu)建高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年,、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童等弱勢(shì)群體學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧校園,，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系,。

深化教學(xué)內(nèi)容方式,、考試招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

（一）端正辦學(xué)思想,，關(guān)注全體學(xué)生。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的嚴(yán)重危害性,，自覺(jué)擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,，以對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，樹立正確的質(zhì)量觀,，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家,、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,，為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長(zhǎng)效機(jī)制,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）開足開齊課程課時(shí),，控制學(xué)生作業(yè)量,。

把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，全縣初中,、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,，開齊課程，開足課時(shí),。任何學(xué)校,、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度,、增減課程和課時(shí),、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保證音,、體,、美、綜合實(shí)踐,、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí),。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理,，作業(yè)要做到精選、先做,、全批并及時(shí)反饋,，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè),。學(xué)校要通過(guò)設(shè)立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，向社會(huì),、家長(zhǎng)公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃,、教師安排表、課程表,、作息時(shí)間表,、作業(yè)量控制辦法、學(xué)生課外文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排表并報(bào)縣教育局備案,，接受社會(huì)監(jiān)督。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng),，保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間,。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日,、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班,。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理，不得組織學(xué)生接受有償家教,。

合理安排作息,，要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間，堅(jiān)持“健康第一”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求,，廣泛開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，認(rèn)真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，不得削減,、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間,，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,，規(guī)范考試招生秩序,。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作，認(rèn)真研究檢測(cè)的科學(xué)性,，減少考試次數(shù),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師自己命題，并逐步建立教師自主命題制度,，盡量為學(xué)生減少,、并逐步杜絕重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的分析與使用,。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中,、期末兩次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽活動(dòng),。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí),，研究切實(shí)有效的措施，重視學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤髮W(xué)生變化情況,，幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步,。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,，嚴(yán)禁以各種形式爭(zhēng)搶生源，隨意擴(kuò)大招生區(qū)域,、招生數(shù)量,。各學(xué)校要規(guī)范編班模式，堅(jiān)持均衡分班,，不得以各種名義分快慢班,、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),，不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,，同時(shí)嚴(yán)格控制班額,。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理，建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,，嚴(yán)禁學(xué)校瞞報(bào),、虛報(bào)、少報(bào)在校學(xué)生數(shù),。

（五）關(guān)注課堂教學(xué),，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式。

以“有效教學(xué),，高效課堂”為導(dǎo)向,，積極探索分層次、個(gè)性化的教育,，深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),，提升教師業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化校本教研,，利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究,，加強(qiáng)學(xué)法研究，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性,，緩解學(xué)生的心理壓力,，營(yíng)造和諧師生關(guān)系，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性,。

禁止隨意拖堂,，杜絕無(wú)備課進(jìn)教室，杜絕以檢測(cè)復(fù)習(xí)卷代教案,。深入開展全員研教活動(dòng),，深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型,。