為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇一

1．引導幼兒在游戲情境中,，為吉米安排一份合理的午餐,。

2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

活動準備圖片,、統(tǒng)計表,，錢幣(1元、5元,、10元),，幼兒菜譜，黑板,。

活動過程

1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了,，今天爸媽不在家,，吉米要自己去買午餐。

2．出示圖2看一看,，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起,，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了,。

(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢,。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中,。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便,，不用一直找零,。

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內(nèi)的菜單,。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上,，交流分享)

小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng),，不能偏食,、挑食，當然還要算好價錢,，不能超支,。

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠,。

(2)互相交流設計的菜單,，分享經(jīng)驗。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇二

1,、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣,，并學習錢幣的簡單換算。

2,、培養(yǎng)錢幣換算的能力

活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。

1）教師：小朋友,，有沒有去超市買過東西,？

2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同,。你都買過什么東西,？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價格,？

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張,，商店粒所有的東西都打折,，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事,，就是他要招兩名服務員,，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試,，如認識錢,、各種物品的價錢,、買幾種物品要收多少錢等,，每次游戲后可輪流做服務員）

1）幼兒進行游戲，自由購物,，每人一元的硬幣共8元,，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開,。

2）第二次購物,，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？

3）第三次購物,，熊貓老板為了答謝大家,，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物,，必須賣完,，不能找零錢。

4）完成購物后,，請幼兒相互交流購物,，付款的情形，以及自己計算方法,。教師根據(jù)孩子的情況進行引導,。

5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品,，提高幼兒的興趣,。

今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中,，孩子比較躁動,，課后我作了分析，原因有兩個,，一是第一組上課時我的準備不夠充分,，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動,。

在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員,，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物,、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,，難度一次比一次高,，這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導,，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性,，特別是能力較弱孩子的指導更加到位,。從結果看，第一,、二次游戲,，所有的孩子都能掌握，第三次游戲,，只有兩個孩子沒有完成任務,，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅,，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇三

園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系的生活，結合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,，引導認識整點,、半點，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗,，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,，制訂出本次活動的教學為：

1．使認識時鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構,。

2 ,、使知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系,，能正確辨認整點,、半點。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時間概念。

本次教學活動的目標主要是幫助認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系,，使建立初步的時間概念。為此,，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點,、半點，知道時針,、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。

為了幫助掌翁學重點,，突破教學難點,，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構,，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓通過操作活動,、言語活動,，促進主動學習；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)學習的興趣,；遵循個別性原則,，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時,，提醒分針在12上,，時針在7上。

小兔木偶,，動物鐘若干只（小老鼠,、小豬、小猴,、小牛,、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，人手一只鐘,，實物一只。

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途,，總結出鐘能告訴我們時間,，人們的學習、生活,、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察,，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知。

1．讓觀察鐘面,，指導仔細觀察,。

教師提問"看，鐘面上有什么,？""鐘面上有多少數(shù)字,？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的,？""這兩根針一樣長嗎,？"等。

2．認識整點,、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié),，我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結出分針指向12,，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓說說幾點鐘,，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘,，激發(fā)了的學習興趣,。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系,。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示,，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系,。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間,，使對學習活動較感興趣及易理解,，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固,，請講講己是幾點睡覺的,，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng),。

（四）結束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結束了,。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞,，豐富的知識。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間,，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘,，以及請家長配合提醒按作息時間活動,，如：起床、進餐等,，幫助建立初步的時間概念,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇四

設計執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多,，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,，對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密,，看電影坐哪個位置,，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。

特技教師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”,，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務,，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是,，我設計了“看電影”的活動,。

1、通過看電影找座位活動,，理解電影票上的數(shù)字含義,，學習用數(shù)交集的方法，對號入座,。

2,、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗,，感受數(shù)游戲的樂趣,。材料與環(huán)境創(chuàng)設：

多媒體課件；教室布置電影院場景,；電影票20張,；抽號箱及座位號。

一,、價值取向：了解看電影的生活常識,。

1、觀看多媒體課件,，了解看電影常識：

（1）今天天氣真好,，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影,。

（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了,？（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影?。坑^察播映表,。

他倆不想等太久,，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近,。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）,。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒??？誰知道？

（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座,。誰幫他去找到座位,。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座,，找對座位,。請一幼兒算出答案，并找到座位,。

二,、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗,。

1,、今天免費看電影，你們想不想去看?。康沁@些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題,，有的是減法算式題,，還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品,。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票,、算出答案、入場,、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座,。

（2）驗證游戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品,；

如果你坐錯了座位,，與抽到的座位號碼不一樣,，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法,，這樣看電影的人再多,，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了,。

下次你們一家人去電影院,，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位,，還要幫爸爸媽媽找到座位,，

好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,，現(xiàn)在我們休息一會兒,，等會兒繼續(xù)再看。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇五

此活動選材來源于生活,。我們都知道,，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點,、半點的認識,，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后"時,、分"的教學奠定了基礎,。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說,，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。 一般來說,，兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時間進行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。因此，此活動來源于生活,，又能服務于幼兒的生活,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知,、能力,、情感方面的目標,，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面,，目標為：

1,、認知目標：

通過觀察、操作了解時鐘的功能,、表面結構及時針,、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學會看整點,、半點。

2,、能力目標：

通過觀察,、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、情感目標：

培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念,。

充分認識鐘面的外部構成,，掌握認讀整點、半點的方法,；了解時針,、分針的運轉(zhuǎn)關系并正確說出鐘面上所指的整點。

1,、各種動物時鐘多個,。

2．幼兒人手一只操作的模型鐘。

因此,，本次活動教師除了以可愛,、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學,，采用的教法有：

操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中,，讓幼兒主動操作活動鐘面,，不僅增強了他們學習的興趣，而且還提升了教學活動的有效性,。

游戲法：游戲是幼兒的基本活動,，它具有教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性,。

演示法：是指教師通過講解談話,，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解,。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物,，讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

此外,，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合,，達到了科學性,、藝術性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出,，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題,；用適當?shù)姆绞奖磉_,，交流探索的過程和結果"。因此,，活動中我們引導幼兒主要采取視,、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構,，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系,。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,，做中學,，做中求進步"。幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇六

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量,。

2,、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量,，并做好記錄,。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感,。

1,、學具筐：面霜瓶、積木,、天平8個,。

2、皮球,、桶,、紙盒、水瓶,、鉛筆盒,、杯子、積木,、瓶子各兩個,。

1、請一名幼兒上來,。

（1） 今天老師想給xxx小朋友比重量,，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢,？你們覺得誰重,？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點,？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記,。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量,。

1,、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品,，老師請你們來給他們比一比輕重,。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭,。

2,、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

1,、出示三樣物品。（三個玩具）

（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量,，我這里有三樣東西,，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見,？

（2） 那到底誰排的對呢,？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,，那我們就需要一個準確的測量工具,。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較,，把輕的那個拿下來,，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較,。那這個比其他兩個都重,，所以他是最重的，那c就是最輕的,，中間這個叫什么呢,？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕,，比最輕的要重,，所以他叫不輕也不重。一起來說說看,。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表,。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄,，一人測量,，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上,。

（3） 找出不一樣的檢測一次,。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇七

1,、學會對一定數(shù)量的物品進行平均分。

2,、積極動腦筋想出均分的方法,，感受數(shù)學活動的樂趣,。

1、課件ppt,。

2,、操作卡每人一套。

3,、小老鼠分披薩玩具卡每人一份,。

活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法,。

活動難點：借助實物操作,，將十二平均分成三份、四份,。

（一）故事導入,，激發(fā)興趣。

講述故事開頭部分,，數(shù)出蚊子的總量,。

師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音）,，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想,，這得有多少只蚊子呀,？

提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子,。（12只）

小豬說：天哪,，有十二只蚊子。這么多的蚊子,，叫我怎么對付得了呢,？

（二）結合故事內(nèi)容，借助實物操作,，將十二平均分成兩份,、三份、四份,。

1,、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份,。

師：這時,，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢?。╬pt圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想,，并積極說出自己的想法,。

師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群,，一群圍住小羊,，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,，另外六只在咬小羊,。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"

小羊說："可我覺得一點兒也不好受,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試將十二平均分成三份,。

說著，小羊想走,，小豬趕緊拉住他,，說："咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過,。"小羊問："為什么,？"小豬說："再來個伙伴，蚊子就會分成三群,，并且三群蚊子一樣多,。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走過,，就大聲喊："小兔快來看電視,！"提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群,，三群蚊子一樣多,，小羊不明白，我們應該怎么幫他呢,！

幼兒探索操作,，并把結果記錄下來。

驗證記錄結果,，分享均分的方法,，幫助小羊解答疑惑。

果然,，蚊子分成三群──一群圍住小兔,，一群圍住小羊，一群圍住小豬,。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,，真的只有四只了,，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,，小羊說："小豬,，你真聰明！"提問：小朋友們分對了嗎,？你們是怎么分的,。

小結：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只,，直到分完為止,。

3、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試將十二平均分成四份,。

小豬哈哈一笑，對小羊,、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受,，咱們再找個伙伴來，那時候,，蚊子會分成四群……"于是,，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀！快來看呀,！"小猴聽見喊聲,，跑來了，他一進門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀,！"提問：小猴也進屋了,，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多,，有幾只蚊子會咬小猴,，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙,。

（1）幼兒探索操作,，并把結果記錄下來。

（2）驗證記錄結果,。

小羊忙對小猴說："別怕,，別怕，咬你的蚊子變少了,，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只,，咬小兔的有3只,，咬自己也是3只）咱們要是再找個伙伴來,，咬你的蚊子會更少的",。

這時候,，小猴不管他們說什么,，啪、啪,、啪……像是什么都沒聽見,，還是不住手地打著蚊子。

小羊看看小猴,，又看看小豬,，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前,，還是小猴讓人佩服呀,！

提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢！

小結：我們要學習小豬的聰明,，學會對一定數(shù)量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法,，也要向小猴學習,，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴,。

（三）小老鼠分披薩

（1）有四只小老鼠來分一塊大披薩,，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,，那每個小老鼠能分得幾片披薩,。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

（2）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

（四）活動延伸

請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享,，把操作材料投放到益智區(qū),，探索不同數(shù)量物體的平均分。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇八

1,、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗學習數(shù)學的樂趣,。

2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關系,，理解同數(shù)分解的實際意義,，了解大數(shù)對小數(shù)的包含關系。

3,、培養(yǎng)幼兒合作意識,、規(guī)則意識和歸納概括及語言表達能力。

操作學具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片,。

課件：與操作活動和游戲結合使用的課件,。

師：“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎,？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6?！?/p>

師：“編,、編、編花籃,，編個花籃采花甜,，我編1，你編幾,？”

幼：“你編1我編5,，1和5和起來是6?！?/p>

1,、出示電腦動畫6朵花，引導幼兒學習,。

2,、師：你們看老師給你們帶來了什么？

幼：花朵

師：一共有幾朵花,？

幼：6朵花,。

這些花有什么不同？

幼：大小不同,，顏色不同,，形狀不同。

（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀,、大小,、顏色不同。）

3,、游戲“分花”,，使幼兒通過操作學具能夠找出6的同數(shù)分解。

師：“老師也給每個小朋友準備了相同的6朵花,，請小朋友根據(jù)特征將它分一分,，看看都能分成幾和幾？”

幼：6能分成3和3,，6能分成2和2和2,，6能分成6個1。

（幼兒找出了6的所有同數(shù)分解,。）

4,、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式。

5,、引導幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點,。

師：“在這三個組成式中，有一個小秘密,，誰發(fā)現(xiàn)了,？”

幼：有6個1。

幼：1是一樣的,。

幼,；1、2,、3都比6小,。

（幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分數(shù)相同。）

教師小結：這三個組成式有的分成兩部分,，有的分成幾部分,，它們的部分數(shù)都相同，而且都比總數(shù)小,。象這樣把一個數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解,。

6、出示電腦動畫,，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成,。

請幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解,。

（幼兒能正確的找出同數(shù)分解。）

1,、教師為幼兒準備不同數(shù)量的蝴蝶,，請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

（幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解,。）

2,、幼兒說出操作結果，教師在電腦上演示組成式,。

3,、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進行同數(shù)分解，至少有幾種方法,？

幼：一種,。

師：是怎么分的？

幼：都能分成1,、1,、1、1……

教師小結：除了1以外的數(shù)都能進行同數(shù)分解,，而且至少有一種方法,，就是“是幾就分成幾個1”,，如3分成3個1、8分成8個1,。

1,、師：“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來玩一個搶答的游戲,，老師出題,，會的小朋友舉手，誰舉的最快我就叫誰來回答,，答對的就可以得到小企鵝的夸獎,，答錯了小企鵝就會摔倒?！?/p>

2,、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進行同數(shù)分解,?；卮鸷螅娔X顯示正確答案,，答對了,，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒,?！贝疱e了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地,。

（幼兒對同數(shù)分解掌握的很好,，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎,。）

1,、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進行同數(shù)分解，大數(shù)也能進行同數(shù)分解?，F(xiàn)在,，我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣,，小朋友就幾個人手拉手蹲下表示編好,。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報數(shù),，看看我們班有多少小朋友,。”

（幼兒報數(shù)后，知道班級有30名小朋友,。）

2,、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如“編,、編,、編花瓣，你也編,，我也編,，快快編成5瓣花”，教師總結游戲結果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了,，一共編成了6個5瓣花,，說明30能進行同數(shù)分解，能分成6個5,?！庇變豪^續(xù)游戲，分別編成1,、2,、3、4,、6,、7、8,、9,、10瓣花，找一找30能否進行其他數(shù)的同數(shù)分解,。

（幼兒熱烈游戲,，每個幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）

小朋友,，大數(shù)也能進行同數(shù)分解,，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,，好嗎,？

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇九

：比較大小、長短,、高矮

1,、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮,。

2,、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念,，培養(yǎng)初步的觀察,、判斷和推理的能力。

1,、知道長短,、高矮、大小的含義,。

2,、初步懂得直接比較長短、高矮,、大小的思維方法,。

教學難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法,。

2,、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。

課時安排：1課時教學儀器：實物

一,、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短,、高矮已有的感性認識。

二,、新課導入

1,、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短,？

2,、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子,，引起幼兒對剛才答案的懷疑,，從而導入新課。

3,、出示課題,，明確目標。

三,、新課教學

1,、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,，對單個物件不存在什么比較,。

（2）確定什么和什么比較,，比較的標準是什么。

（3）比較時,，要把兩種物體的一端對齊,，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較,。

2,、教學"大小'長短"、" 高矮",。

（1）提問：圖中畫了些什么,？你能說一說嗎？

（2）比一比讓幼兒看圖找一找,、比一比,。同桌小朋友互相交流。

3,、練習

4,、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短,、高矮的,，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊,，才能正確比較出大小長短和高矮,。

5、拿出課前準備好的實物,，分組進行比較,，相互講出比較的結果。

六,、總結這節(jié)課你學會了什么,？談談你的收獲。

七,、作業(yè)運用已學的知識,，找身邊熟識的事物比一比，說一說,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十

購物游戲,。

1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2.聽懂游戲規(guī)則,，并按要求進行記錄,。

3.愿意和同伴分享自己的.記錄結果,。

1. 布置超市的各種道具,，帶標價的商品圖片若干,，樣幣若干。

2. 記錄紙和筆,，幼兒每人一份,。

3. 請一配班老師協(xié)助。

4. 幼兒用書,。

1. 設置情境,，導入課題。

教師：瞧,，超市里有各種各樣的物品,，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧,！

2. 游戲：“超市購物”,，10以內(nèi)的連加運算。

（1） 交代游戲玩法,。

教師：你們每個人有10元錢,，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元,。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

（2） 幼兒選購物品,，教師巡視,。

（3） 幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法

① 教師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結果呢,？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,，好嗎？如,，我買了三種物品,，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元,、皮球的價格是6元,；我列的算式是1+3+6＝（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,，并引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀,。）

② 教師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學過的加法算式有什么不同呢？（多一個加號和一個數(shù)字,。）這樣連續(xù)有兩個加號的算式,，我們叫連加算式。請大家想一想,，這樣的連加算式該怎么計算呢,？老師來告訴你們,，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結果就是10.我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣,，3下面排3個一元硬幣,，6下面排6個一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢,？（教師引導幼兒從左到右依次點數(shù)硬幣,。）10元，跟我們剛才計算出來的結果一樣嗎,？（一樣）所以連加算式要分兩步算,，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。

③ 教師：老師知道,，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果,，對嗎？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,，然后再和同伴互相交換記錄紙,，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品,？他列的算式和算出的答案都對嗎,？如果不對，請悄悄的告訴他改正,，好嗎,？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

3. 操作幼兒用書上的練習,，鞏固10以內(nèi)的連加運算,。

（1） 交代題意。

（2） 幼兒操作,，教師巡視,。

（3） 幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十一

1.學習4的組成,，知道把4分成兩份有3種分法。

2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣,。

教具：數(shù)字1,、2、3,、4及分合號,、黑板。

學具：操作紙若干張,，雪花片若干,；《有趣的數(shù)學》人手一本,，鉛筆一支，視頻轉(zhuǎn)換儀,。

1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣,。師：舉數(shù)卡3,，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球,，拍2下手或跺2次腳,。

2.集體、個別練習,。

1.交代操作任務：今天,，我們來分雪花片做記錄。

2.明確操作要求：

（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上,，然后把它分成兩份,，并在后面用數(shù)字記錄。

（2）雪花片每排要分得不一樣,。

（3）分一次記一次,，看看有幾種不同的分法。

3.幼兒操作,，老師巡視,。提醒幼兒按要求操作。

,。

1.整理記錄,，學習4的組成。

“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽,，老師把它記在黑板上,。”

2.學習按指示檢查4的分合結果,。

（1）每排是不是四個雪花片,。

（2）每次是否分成了不同的兩份？

（3）每次分的和記的一樣嗎,？

（4）你有沒有其他的方法,。

3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？

4.認讀4的分合式

1.交代要求任務,。

（1）分魚記錄,。

（2）照樣子分一分。

（3）填一填,。

2.幼兒操作,，教師指導,。

1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗,。

2.表揚按指示完成任務的幼兒,。

大班數(shù)學教案：正方體與長方體

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十二

一、目標：

1,、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運用該特征自編加減法式題。

2,、在游戲中進一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關系,。

準備：

蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根）,，茄子10根（2根粗茄子,，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根,，表皮有刺的長黃瓜7根）,，番茄10個（大番茄4個，圣女果6個）,，辣椒10個（黃,、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐,，記錄紙,，記號筆，計時器,，青菜獎勵,。

1、蔬菜分類

導語：我這有一些蔬菜,，請你們把它送回家,。（分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2,、觀察不同特征,，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家,？哪幾家,？（開始認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）

蘿卜有幾個,？茄子有幾個,？

小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜,、番茄和辣椒5種,，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方,？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）

（c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣,。t：怎么不一樣？c:有的*,，有的*）

小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣,。

小結：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小,、粗細、長短這些不同的特征來分家,，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和,？,，一起來說說看。

1,、示范編題

導語：今天我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題游戲,。先用蘿卜家族的三個數(shù)字1，9,，10來編道題,，誰來試試看？

提問：他編的你們看得懂嗎,？什么意思,？

小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

2,、結伴分組編算式題

導語：接下來我們來比賽,。贏的那個隊會獲得一棵青菜獎勵。我們先來進行第一個比賽——分組選菜,。

導語：我們來玩第二個游戲——編題,。等會我說開始的時候，請你們用認領的這種蔬菜里的三個數(shù)字來編題,，看哪一組編題編的又快又準又全,，一個都不能少。限時2分鐘,。

小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題,，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字,，就只能編出2道算式題,，1道加法，1道減法,。

比賽結束了,，我們來看看比賽結果?？纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了,？獲勝的那一隊有幾棵青菜？

哦,，落后的幾隊也別氣餒,，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十三

只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境,，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力,，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值,。《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題,。

在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,，如衣服上的花紋、地磚,、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動,、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉,，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材,，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲,、動作等等,。

1、感受生活中有規(guī)律的序列,，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣,。

2、能仔細觀察,、主動探索,，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,，發(fā)展幼兒的實際運用能力,。

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服,。

2,、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根,。

3,、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1,、欣賞衣服

引導幼兒觀察一些同伴的衣服,，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2,、觀看課件,，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1,、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串,。

2,、集體交流自己運用的規(guī)律,，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

3,、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點,。

(三)運用規(guī)律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊,，排出規(guī)律,。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律,。

幼兒園大班數(shù)學教案范文三：學習9的組成

1,、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結果,。

2、在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3,、會用較完整的語言講述操作過程,。

1、教具：放大的操作材料。

2,、學具：購物券,、水果卡片，記錄卡,。

1,、情境導入，引起幼兒興趣,。

師：今天,，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢,。

2、介紹購物券,。

師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,，哪兩張小圓片合起來是9元錢,，正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

3、分組進行活動,。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢,。

師：營業(yè)員一定要把好關,，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的,。

顧客買了水果后,，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后,，再去買，看看誰買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4,、展示個別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關系。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5,、知道9的8種分法,。

師：哦，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動,。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做,，請我們小朋友做給他看,，你們愿意嗎?

(1)出示操作材料，介紹做法,。

(2)幼兒做,，教師指導。

師：做完后請小朋友檢查,，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十四

1,、在游戲活動中感知面積的大小。

2,、學習運用多種方法數(shù)數(shù),。

感知面積的大小,。

運用多種方法數(shù)數(shù),。

格子紙、彩筆,。

1,、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆,。

2,、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時往桌子上一擲）,，然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3,、數(shù)彩磚:

（1）兩個人的格子涂滿后,，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分,，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數(shù)數(shù),，兩人比較彩磚的多少。

指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,，鞏固幼兒對面積大小概念的理解,。

大班數(shù)學活動詳案 大班數(shù)學活動方案設計意圖篇十五

１、學習簡單的按顏色,、形狀規(guī)律進行排序,。

２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力,。

３,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

1,、圖譜a大小相同,，顏色不同的三角形。b,、顏色不同的半圓和正方形

2,、幼兒操作材料每人一份。

一,、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩,，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子,。

引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的,。）

二,、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

1,、出示圖譜（一）顏色不同,、圖形相同的三角形。

提問：上面是什么圖形,？它們有什么不同,？（三角形，顏色不同）

請你仔細看看上面的三角形,，它們是怎么排隊的,？

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）

教師小結：三角形一個綠一個紅,，一個綠一個紅排隊的方法叫排序,。

2,、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同

提問：請你們告訴我,，它們是按怎么規(guī)律排隊的,？

根據(jù)順序，請個別幼兒來排,，如中途排錯了,，糾正好再排。

小結：剛才我們按一個正方形一個圓形,，一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復交替排隊方法叫什么,？

三、幼兒動手操作,，嘗試圖形ab間隔模式的排序,。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會，“嘀嘀……汽車開來了,！汽車司機說,，要有汽車票才能上車?？?，這是一張怎樣的汽車票？

1,、教師出示汽車票,，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的,。

2,、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票,。

3,、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4,、教師小結,。

四,、延伸活動,。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動,，它們不會制作汽車票,，你們能幫助它們嗎？

1,、幼兒自由選擇二種顏色進行ab,、ab規(guī)律排序,。

2、自由交流,。