無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇一

現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,，也是一個充滿競爭的社會,，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),，作為新時代的大學(xué)生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認識,，對現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境,、文化環(huán)境等等,，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,，為社會做出更大的貢獻,，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

沒有方向的船,，任何方向吹來的風(fēng)都是逆風(fēng),。有一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，猶如航船有了方向,，在明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)之下,，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業(yè)競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出,，提高成功的機會,，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

二,、自我認識：

自我分析：

1．自己興趣愛好大盤點：

喜歡聊天,、聽音樂、看電影,，喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境,，我喜歡規(guī)劃自己的生活。不喜歡機械性重復(fù)的工作,，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂,，不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。最喜歡的名句：只要笑一笑,，沒有什么事情過不了

2．自己優(yōu)勢盤點：

工作投入,，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備高尚的職業(yè)道德,；做事貫徹始終,，細心，準確無誤,，講求秩序與和諧,；工作任勞任怨，務(wù)實,，有良好的耐心,；工作中，溫和,，融通,，理解別人的感受，不遺余力的支持同事,；

3．自己劣勢盤點：

很難全面觀察問題，以及很難有準確的預(yù)見性,；過于小心,，容易勞累過度；不太懂得安排娛樂和放松來緩解壓力,；不善于用非常規(guī)思路思考問題,，邏輯思維不夠縝密；英語水平有待提高,；質(zhì)疑精神不足,；寫作水平需要提高；樂于奉獻，甘愿做幕后人物,。

4．自己的優(yōu)點盤點：

平易近人,，有親和力；有強烈的責(zé)任感,；耐心且細心,，積極上進；健全的,、樂觀的人生觀,；懂得為別人著想，能認真傾聽別人的心事,；做事仔細認真,、踏實，友善待人,，做事鍥而不舍,，勤于思考，考慮問題全面,。

5．自己缺點盤點：

性格內(nèi)向,，交際能力較差，不擅長與別人溝通,，表達能力較差,；過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小,，思想上屬保守派,；缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠,；在新的環(huán)境中感到不自在,；心理素質(zhì)差，不能夠應(yīng)對多種突發(fā)事件,；不善于與他人合作,，對事情的了解不夠深入，較依賴同伴,；創(chuàng)新精神有待加強,；注意力容易游移，缺乏足夠的耐心

所謂江山易改,，本性難移,。有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個性,，且害怕別人在背后評論自己,。內(nèi)向并非全是缺點,，使我少一份張揚，多一點內(nèi)斂,，但可相應(yīng)加強與他人的交流溝通,，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信,、激揚,，少一份沉默、怯場,。雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué),、老師,、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正,。

2,、學(xué)習(xí)能力：

優(yōu)勢：刻苦,積極進取,樂觀向上。

弱勢：工作,、學(xué)習(xí)有些保守,，學(xué)習(xí)速度較慢；口頭表達能力差,；創(chuàng)新能力有待提高,。

3、工作態(tài)度：對工作執(zhí)著上進的程度

優(yōu)勢：做事認真,、踏實,，待人真誠,生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面, 優(yōu)勢因素;精力旺盛,、熱情,、性情平和、樂于助人忠誠,、責(zé)任心很強,工作和生活井然有序,有責(zé)任心,、愛心，并且喜歡工作,；心思細膩,，考慮問題比較細致,、周到,做事時不拖拉,，能夠雷厲風(fēng)行,。

弱勢：競爭意識不強，冒險精神不夠,，對環(huán)境資源的利用不夠主動,，也就是快速適應(yīng)環(huán)境的能力不夠；作決定的時候容易猶豫不決,。工作中過于講究完美,有時因急于迎接新挑戰(zhàn),，在準備不夠充分的情況下開始工作；過于重視別人對自己提出的意見,。

期望在工作中能夠獨立工作,、獨立決策，而且能夠發(fā)揮自己的責(zé)任感,、自主性,，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使工作計劃順利進行。期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助,，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽,，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。

4,、與人交往能力：

優(yōu)勢:樂于助人,；民主的人際關(guān)系；親切,、和藹,、平易近人

弱勢：對應(yīng)酬不感興趣。

自我小結(jié)：

我的職業(yè)傾向?qū)儆凇吧鐣?s)”,，人格特征：主要是“樂于助人,、有責(zé)任心、熱情,、開朗,、友好、善良,、易于合作”,。

mbti職業(yè)性格類型測試我的性格類型傾向是“ istj ”(內(nèi)向 觸覺 思考 判斷)字母對應(yīng)維度傾向

（e）外向 （i）內(nèi)向

（n）直覺 （s）觸覺

（f）情感 （t）思考

（j）判斷 （p）知覺

我的職業(yè)特征：

我的性格屬于職場模范類型，典型特點是低調(diào),、奉獻,、責(zé)任、實干,。內(nèi)向,、安靜、謹慎,，依靠現(xiàn)實和實在的眼光觀察認識世界,，關(guān)注細節(jié),，以人為本，樂于奉獻,，有同情心,，關(guān)心別人的感受，喜歡在有規(guī)則,、秩序的方式下生活,。

我的性格屬于職場模范類型，典型特點是低調(diào),、奉獻,、責(zé)任、實干,。內(nèi)向,、安靜、謹慎,，依靠現(xiàn)實和實在的眼光觀察認識世界,，關(guān)注細節(jié)，以人為本,，樂于奉獻,，有同情心，關(guān)心別人的感受,，喜歡在有規(guī)則,、秩序的方式下生活。

三,、環(huán)境認識：

家庭環(huán)境分析：

我的家庭收入屬于中下等水平,，父母均為農(nóng)民, 家庭環(huán)境分析:家里并不富裕，父母一直給我以關(guān)愛和生活上的支持與鼓勵,！爸媽對我的期望就是將來能夠展翅飛翔,！從小到大，他們遇事常以理相告,，不曾用父母的地位強迫我做任何事,。他們在我成長過程中，影響非常大：

（1）培養(yǎng)了我相對獨立的性格,。

（2）給了我一個相對自由,、空間很大的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（3）培養(yǎng)我樂觀的生活態(tài)度,。“比上不足,，比下有余”,，這是母親的人生格言,，它也時時刻刻提醒著我，要樂觀的看待生活中的每一件事,。

（4）為我形成親切待人的為人處事風(fēng)格做榜樣。父母的人緣都很好,，對人真誠友善,，樂于助人，鄰里之間總是充滿歡聲笑語,。從小到大,，在他們?yōu)槿颂幨嘛L(fēng)格的影響下，逐漸形成了良好的待人習(xí)慣,，易給人親切的感覺,；他們常常通過一件小事，和我說道理,。雖然他們的學(xué)歷并不高,，可是他們善于在生活中總結(jié)經(jīng)驗，使我養(yǎng)成了平等待人的習(xí)慣,。

社會環(huán)境：

當(dāng)前就業(yè)形勢分析近年來我國高校畢業(yè)生人數(shù)總量上升較快,，導(dǎo)致就業(yè)的總體形勢持續(xù)看緊。每年有幾十萬畢業(yè)生不能在當(dāng)年找到合適的崗位,。從總體上看,，就業(yè)壓力比較大。我國就業(yè)形勢十分嚴峻,，將面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn),。不利因素多于有利因素“上帝在你面前關(guān)上一扇門的同時，會為你打開一扇窗

戶”,。這幾年的就業(yè)形式雖然面臨著極大的挑戰(zhàn),，但同時，這種形式也為那些有真才實干的人提供了大好的機會,。在這種形式下,，只要憑借自己過硬的工作能力，企業(yè)最需要的創(chuàng)新精神,，踏實肯干,，努力把自己培養(yǎng)成復(fù)合型人才，就有機會發(fā)現(xiàn)上帝為自己打開的那扇窗,，化劣勢為優(yōu)勢,，化被動為主動。機會：現(xiàn)在是一個計算機信息的時代,，國際,、國內(nèi)貿(mào)易的形式越來越多地使用計算機進行交易,，就業(yè)機會較多。

就業(yè)前景：

隨著計算機技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于人類社會生活,，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,，二十一世紀的中國將向知識經(jīng)濟時代邁進，教育,、科研,、社會、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域需要越來越多的信息與計算科學(xué)的人才,，信息與計算科學(xué)的研究和應(yīng)用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域,。可以預(yù)計,，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較長時間里仍然是極具生命力的領(lǐng)域,。威脅： 就業(yè)形勢嚴峻，大批沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生就業(yè)困難,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇二

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生活乃至整個人生具有重要的意義,，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題。本文從學(xué)校教育的角度,，探索構(gòu)建“全面,、全程、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能,。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;教育;大學(xué)生;成長

自20世紀50年代以來，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),，更是貫穿人生決定如何生活的過程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指個體和人生環(huán)境相結(jié)合,，在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進行測量、分析的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合個體的興趣,、性格、能力和社會的實際情況等綜合分析,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作,、培訓(xùn)等行之有效的計劃,，進而采取行動實施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長發(fā)展初期進行必要的職業(yè)意識引導(dǎo),，對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的,。

1953年美國耶魯大學(xué)對應(yīng)屆畢業(yè)生進行了一項有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認有目標(biāo),，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫下來,。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,，結(jié)果顯示,，當(dāng)年寫下目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,，都遠遠超過那些沒有寫下目標(biāo)的。這在一定程度上告訴我們,，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,，它不僅是一個職業(yè)選擇問題，而且對大學(xué)生整個人生成功與否有著深遠的影響,。鑒于我國大學(xué)生目前日益嚴峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要，既有利于大學(xué)生認識自我,，發(fā)掘潛能,，提高競爭能力，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場的無序性高流動狀況,。

一,、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面：知識欠缺，主觀不重視

長期以來,，高校的各項工作主要圍繞教學(xué)和科研進行,，這無疑是對的，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo),，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,，因此在政策、資金,、設(shè)施,、人員等方面投入很少，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學(xué)生生活范圍窄，社會經(jīng)驗少,，對自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻,，他們當(dāng)中不少人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費力而無用的工作，甚至錯誤地認為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫的新學(xué)期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,，沒有可行性和可操作性,，根本沒有認識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過高,，不符合實際

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市,、大公司,、大機關(guān);“三高”即高收入、高福利,、高職位,。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè),、服務(wù)業(yè)、基層單位去工作,。求職時,，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機遇，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關(guān)性,、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑,，甚至有些學(xué)生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助,，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實踐方面：脫離專業(yè),，目標(biāo)不清晰

值得肯定的是,，為了增加“工作經(jīng)驗”，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工,。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián),，大多數(shù)是做家教、業(yè)務(wù)員,、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動,，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝，具有較高的綜合素質(zhì),。因此,，大學(xué)生的社會實踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無目的，隨意而為,，只注重量的積累,，卻無視質(zhì)的提高。

(四)職業(yè)規(guī)劃認識方面：自我定位模糊,，專業(yè)認識不清

調(diào)查顯示,，大學(xué)生對自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問題，在認識上顯得比較模糊。只有20%的學(xué)生能對自己的發(fā)展方向有一定的認識,，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對此毫無意識，根本沒有進行自我了解,。

由于各種原因，學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認識,。接近75%的學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,，甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無計劃性,。

二,、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策

目前,，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊伍不健全,、教育過程不連貫等問題,，針對目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面,、全體、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

(一)拓展教育內(nèi)容,，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全面教育的理念

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時，應(yīng)加強理論學(xué)習(xí),，使學(xué)生和教師都充分認識到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問題,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進行觀念層面的教育，而且要進行技術(shù)操作層面的教育,，不僅要進行技巧方面的教育,，而且要進行理念層面的教育,。因此，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，列入教育計劃之中,，并嚴格執(zhí)行。目前所有院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”,、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容,、只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的問題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容,，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生,，這有利于學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生,。

(二)樹立系統(tǒng)理念,，構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全程教育的體系

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程，是一項科學(xué),、系統(tǒng),、全面、有計劃的教育活動,，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地,、有計劃地貫穿于大學(xué)生活的全過程。

第一,，在新生剛?cè)雽W(xué),，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，主要進行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育,。如請高年級的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實施狀況,，請校企合作的企業(yè)專家來學(xué)校講授單位對人才的要求和需求狀況等，請教師對各個專業(yè)的特點,、性質(zhì),、就業(yè)領(lǐng)域等進行教育，使學(xué)生從踏進大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二,，在整個大學(xué)階段，對大學(xué)生要進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧、專業(yè)認知等教育,。如加大投入引進合適的測評體系,，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測評服務(wù),，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,、職業(yè)傾向,，還可以了解自己的個性特征和動機需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進地對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結(jié)合專業(yè)理論課，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實訓(xùn),、專業(yè)見習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

第三，大學(xué)最后一年,，對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進行面試技巧、制作簡歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù),。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外,，全校教職員工要充分利用自身的資源,，為學(xué)生提供各種市場就業(yè)信息,，并引導(dǎo)學(xué)生進一步明確職業(yè)目標(biāo)，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準,，并為實施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力,。

第四，大學(xué)生畢業(yè)后,，學(xué)校還應(yīng)該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),，以便總結(jié)教育經(jīng)驗，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,，為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗,，同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料。

(三)加大宣傳力度,，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念

加大宣傳力度,，樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊伍,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項專業(yè)性工作,，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平，又要有一定的實踐水平,，這就需要通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合,、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊伍,。以此為依托,，在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢,、推薦和服務(wù)工作。同時,，我們也要擯棄狹隘的觀念,，不能錯誤認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé)，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外,，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點，隨時隨地對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德,、人生觀等內(nèi)容，加強學(xué)生的職業(yè)意識教育,。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向，引導(dǎo)學(xué)生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

總之,，通過構(gòu)建“全面、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇三

如果你想把每件事情都做好,，那就不可能把真正重要的事做得非常出色,。——尼克松

不少人相信“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話,。其實,，現(xiàn)實生活中的情況是，將軍的位置很少,，如果大家的目標(biāo)都是當(dāng)“將軍”,，那么這種主觀愿望就會與客觀條件產(chǎn)生差距，使你在執(zhí)行計劃時遭遇許多挫折,。因此,，制定職業(yè)生涯目標(biāo)時要從實際出發(fā)。

有人認為,，只要把本職工作做好就可以升任主管,，其實不然，優(yōu)秀的運動員不一定是好教練,，一些表現(xiàn)優(yōu)異的工程師,、銷售人員等升任主管后卻表現(xiàn)不佳，這是因為主管還需要工作以外的條件,，如決策能力,、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等,。聽以,，在某個職位做得好并不表明在其他職位也做得好。

有些大學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)進行規(guī)劃時不喜歡所學(xué)專業(yè),，但又沒有找到喜歡的專業(yè),，希望將來成就一番事業(yè)，可是找不到專業(yè)方向,。究其原因主要是大學(xué)生在人學(xué)前的自我探索不夠,，高考填報志愿、進行專業(yè)選擇時,，沒有考慮自己對所填報專業(yè)的興趣,，沒有深入地思考自己到底適合做什么,。以至于出現(xiàn)有些大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,、學(xué)習(xí)動力不夠強的現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生沉迷于與學(xué)習(xí)無關(guān)的事件中不能自拔,，導(dǎo)致大學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不合格而被迫退學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生

有些大學(xué)生的專業(yè)興趣不在被錄取的專業(yè)上,，而是喜歡其他專業(yè)。就其本專業(yè)而言,，應(yīng)該完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能獲得畢業(yè)資格,，而興趣與愛好又會使其將很多精力放在喜歡而不是被錄取的專業(yè)上,。處于這種狀況下的學(xué)生會感到無所抉擇、無所適從,，甚至于出現(xiàn)進校分數(shù)很高的學(xué)生因不喜歡該專業(yè)而要求退學(xué)的現(xiàn)象,。

也有一些大學(xué)生不能分清主次，盲目模仿如看到別人參加社團活動鍛煉綜合能力,，自己也參加了幾個社團,，由于忙于參加各種活動，在結(jié)業(yè)考試時因沒有取得自己期望的成績而后悔莫及,。有的學(xué)生干部沒有處理好學(xué)習(xí)和社會工作的關(guān)系,，有的大學(xué)生為考某一門科目而嚴重影響了其他學(xué)科成績等，這些問題的出現(xiàn)主要是沒有將目標(biāo)系統(tǒng)化,，主次不清,，沒有一個逐步實現(xiàn)各種目標(biāo)的計劃，以至于出現(xiàn)了綜合素質(zhì)很高,、能力很強的學(xué)生由于學(xué)業(yè)成績不理想而影響職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)象,。

很多人相信成功者是由于有好的機會，因此,，他們被動等待命運的安排,，而不主動地去規(guī)劃、經(jīng)營和努力把握自己的生活,，這種人只能守株待兔,。職業(yè)生涯規(guī)劃是組織和個人雙方都參與的事，最終的實現(xiàn)者是個人,，因此,，不能抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度來對待自己的未來。

如果過于迷信老板對升遷的影響,，就會因為迎合老板的好惡而妨礙自己真正的成長,。如果失敗了，又會歸咎于老板而看不到自己的問題,，這樣會誤人歧途,。另外，注意到自己的不足,，但卻忽視了自己的強項,，亦不可取。一個人要完成自己的職業(yè)計劃,，就要依靠自己的職業(yè)優(yōu)勢,，將自己的職業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮出來后，再去試著糾正自己的弱點。

有些人不愿意親人過問自己的工作,，覺得沒必要讓親人了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。其實，家庭的支持對于個人工作的成功很重要,。另外,，職業(yè)生涯規(guī)劃也不要忽略了自己的生活樂趣，因為,，工作和生活都是人生的重要目標(biāo),。

總是覺得別人的工作更理想，因此產(chǎn)生跳槽的想法,，而沒有想到,，到了新的工作崗位要建立新的人際關(guān)系，面對新的矛盾和挑戰(zhàn),。不管什么工作都不是容易的,，因此，要客觀分析自己的工作,，要持有現(xiàn)實的態(tài)度,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇四

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名合格的教師。無論是小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué),，我想，只要有一份穩(wěn)定的工作即可,。

我認為自己在英語專業(yè)方面一定會有所成就,。在大學(xué)四年，同時也會學(xué)到成為一名合格的教師所應(yīng)該具備的能力及素質(zhì),。

我認為自己是一個性格活潑,、開朗的人。我的業(yè)余愛好是動漫,，同時也喜歡交朋友,、聽音樂、做運動等,。我覺得自己極有耐心與同學(xué)們進行交流與溝通,，所以才選擇了做教師這份工作。

我認為我們選擇職業(yè)的時候,，應(yīng)該根據(jù)自己的愛好去選擇,，當(dāng)然，其中也應(yīng)該有某些客觀原因,，例如熱門,、好就業(yè)等問題。我之所以選擇教師這份職業(yè),，就是因為我熱愛它,，希望看到自己跟同學(xué)們一起努力，看著自己的學(xué)生不斷掌握新的知識,，心中會感到無比的喜悅,。

勝任能力方面，我的優(yōu)勢是基礎(chǔ)扎實,，專業(yè)知識豐富;責(zé)任心強,，有耐心;喜歡跟別人交流溝通。劣勢是在講臺發(fā)言會緊張;缺乏實際工作經(jīng)驗,，社會經(jīng)驗,。

a.霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果顯示，我的職業(yè)興趣類型屬于：現(xiàn)實型,、藝術(shù)型,、社會型(ras)

性格測試表明，我的性格類型傾向為“infj”(內(nèi)向?直覺?情感?判斷),，我適合的領(lǐng)域有：咨詢,、教育、科研等領(lǐng)域?文化,、藝術(shù),、設(shè)計等。

c.家人老師朋友同學(xué)對我的評價：家人說我是一個性格活潑開朗的女孩,，老師也覺得我非常適合教書,，朋友們也都支持我選擇教師這份工作。同時,，我堅信自己可以在大學(xué)四年里不斷學(xué)習(xí)新的知識來充實自己,，提高自己的教育能力，努力成為一名合格的教師,。

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。?教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純,，對教師本身的專業(yè)技能要求較高,，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是,，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。學(xué)校,，尤其是高校,，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài),，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。蘭州是甘肅的省會城市,，在這里當(dāng)然會有不同的競爭因素和就業(yè)壓力,。這里是甘肅省科技發(fā)展比較突出的地方，綜合教育能力也是的,。

教師的崗位說明：在校大,、中、小學(xué)教師,，以教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的,。教師的工作性質(zhì)是一個社會的知識工人階級，是工業(yè),、農(nóng)業(yè),、教育、科技,、產(chǎn)品,。

售服務(wù)業(yè)等社會分工的普通職業(yè)，即不屬于官僚階級和老板階級,、有錢人階級的掌握著權(quán)利和財富,，通過剝奪下層人民來富裕。教師的任職資格有思想政治方面資格,、學(xué)歷資歷方面資格和綜合能力方面資格：

1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個代表"重要思想,，遵守憲法和法律;

2.忠誠人民的教育事業(yè),，全面貫徹教育方針;

3遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真履行教師職責(zé),，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,。

1大學(xué)師范專業(yè)文憑;(多才多藝)很多主科教師達不到這個水平;

2普通話等級二級乙等以上等級;

3教育學(xué),、兒童心理學(xué)、教育教法學(xué),、學(xué)生認知心理學(xué)的考核過關(guān);

4教育教學(xué)各種法律法規(guī)考核過關(guān);

5三筆字(鋼筆,、毛筆,、粉筆)考核合格;

6取得電腦初級合格證書，學(xué)會課件的制作,，教學(xué)中必須要用動畫來進行教學(xué)內(nèi)容的演示,，使之更加生動和具體;綜合能力方面資格：

*熟悉多種教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法并用于實踐;

*熟悉備課的基本程序、過程和方法,，并能備出結(jié)構(gòu)嚴謹條理清楚用于指導(dǎo)教學(xué)的重難點突出的備課教案;

*說課的能力;(說課是說整節(jié)課的構(gòu)思和設(shè)計思路)

*評課的能力;(評課是評論其他教師上課的優(yōu)點和缺點,，重點挑毛病)

*上課給其他教師評論,、領(lǐng)導(dǎo)評論的能力,。

*歸納總結(jié)方面的能力;

*應(yīng)付各種檢查填寫表格抄寫資料造假制假的能力;

*與各種家長領(lǐng)導(dǎo)打交道并能承受各種臉色的能力;

*管理人才(教師)需要的9大能力要素：

(1)組織能力;(維持次序不混亂)

(2)管理能力;(獎勵和懲罰措施的合理公平應(yīng)用)

(3)策劃能力;(活動構(gòu)思的條理清晰)

(4)調(diào)查、審案,、判案以及調(diào)解糾紛的能力;

(5)演講能力;

(6)調(diào)動能力;(調(diào)動下屬去完成艱難任務(wù)的能力)

(7)激勵下屬的能力;

(8)關(guān)注細節(jié)的能力;

(9)檢查質(zhì)量好壞的能力;

*具有先進的教育理念,，積極實施素質(zhì)教育，因材施教;

*教書育人,，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學(xué)之中,，與教材內(nèi)容有機結(jié)合;

*所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展;

*具有一定的教育教學(xué)研究能力,，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)(課程)改革實驗，能撰寫有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告;

*有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究,、指導(dǎo)教學(xué),，完成規(guī)定的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評估工作任務(wù),。積極承擔(dān)培訓(xùn),、指導(dǎo)教師的任務(wù);

*具有相當(dāng)好的耐性。

①我的優(yōu)勢(strength)及其使用：

具有一定的專業(yè)知識,，具有可以教育他人的能力,。性格活潑開朗，善于與他人溝通交流,。做到將我的優(yōu)點發(fā)揮,，繼續(xù)保持自己的優(yōu)點，將自己的知識傳授與學(xué)生,，多與學(xué)生面對面交流以及談話等,。

②我的弱勢(weakness)分析及其彌補：

當(dāng)我在眾人面前發(fā)言時會感到十分緊張，并且缺乏社會實踐能力,。我會在大學(xué)四年里經(jīng)常在班級或?qū)W校公眾面前發(fā)言回答問題,，多參加校方及社會舉辦的活動來鍛煉自己。

③我的機會(opportunity)及其利用：

參加有利于以后就業(yè)的資格證書考試,，不放過任何一所學(xué)校的面試等機會,?？既页姓J的資格證書，在應(yīng)聘學(xué)校展示自己的能力,。

④我面臨的威脅(threat)及其排除

其它著名重點學(xué)校的競爭學(xué)生以及社會的就業(yè)壓力,。努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)能力,。為將來就業(yè)打好扎實的基礎(chǔ),。

綜上所述，要達到自己的職業(yè)目標(biāo),，首先,，我要積累一定的經(jīng)驗，例如假期去山區(qū)做志愿者教書等工作經(jīng)驗,。其次,，在思想觀念上，需要大膽向有經(jīng)驗的人請教,，并在實踐中體會書本知識;在知識當(dāng)面,，要鞏固書本知識，拓展課外知識,，這樣才可以給學(xué)生提供全面的綜合的知識,，而不是僅僅局限于書本知識;在心理素質(zhì)方面，需要百折不撓的精神,，不能遇到挫折就退縮,，而應(yīng)該勇于面對以及消除;在能力方面，出了實踐學(xué)習(xí)外,，還要與自己的老師保持聯(lián)系,，以便隨時向他們請教教書方面的技巧。后,，就是認真去完成自己的職業(yè)目標(biāo),，努力成為一名合格的教師。

我是20xx年度應(yīng)屆大學(xué)生,，學(xué)年為四年(20xx~20xx),，大學(xué)畢業(yè)時要達到本科學(xué)歷水平，并考研成功,。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù),，大三大四開始以自主學(xué)習(xí)為主。

大一：上半學(xué)期,，主要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，并且適應(yīng)大學(xué)的生活，多參加學(xué)?；顒拥?。

下半學(xué)期要考取國家英語四級證書,。

大二：繼續(xù)學(xué)好自己的專業(yè)知識。參加英語專業(yè)四級考試以及國際六級考試,，并取得證書,。

大三：鞏固自己的專業(yè)知識，參加社會各類證書考試,，自主學(xué)習(xí),，為考研做準備。大四：通過英語專業(yè)八級的考試,，準備考研,，參加畢業(yè)實習(xí)，沖刺就業(yè),。?畢業(yè)后,，憑自己的證書去找工作,，去各個中小學(xué)應(yīng)聘,。

俗話說，計劃趕不上變化,，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程,，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施,，所以說,，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改,。

如果沒有如愿以償?shù)漠?dāng)上教師的話,，我會拿出大二、大三考取的社會其他類職業(yè)證書去應(yīng)聘找工作,。例如：會計證,、導(dǎo)游證等等。

②職業(yè)路徑的評估：

在就業(yè)路徑方面,，不會局限于教師這門職業(yè),，如果能被調(diào)整成為其他更好的?職業(yè)，我也會接受,。

會隨機應(yīng)變,，去更多的適合自己專業(yè)知識發(fā)揮的工作部門應(yīng)聘。

如果父母堅持讓我考公務(wù)員或是當(dāng)翻譯之類的工作,，那么我會選擇性接受,，因為我熱愛教師這份工作，所以我會先考慮這份工作,。

一般情況下,，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排,，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤,，從而使得規(guī)劃書與時俱進,，更能反映自己的需要和要求。

3,、規(guī)劃修正：

我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎(chǔ)上制定的,，如果考研不成功，那么我的計劃將全盤落空,，我不會重新制定可行的計劃,，而我在大二大三參加各種社會考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準備,。也許依然會選擇教師這個職業(yè),，也許是其他職業(yè)，計劃書都將隨之改變,。

計劃固然好,，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都會是一場空。然而,，現(xiàn)實是未知多變的,，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦,。其實,，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力、拼搏,、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來,，要靠自己去打拼!

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的,，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,，一步一步向自己的目標(biāo)邁進。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇五

職業(yè)規(guī)劃決定了人一生的事業(yè)走向,，職業(yè)規(guī)劃必須在職業(yè)選擇之前,，并與職業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系。職業(yè)規(guī)劃,，需要規(guī)劃后再調(diào)整再規(guī)劃,，慢慢的摸索、尋找適合自己的規(guī)劃,。

一,、職業(yè)規(guī)劃五要點聽從心的召喚

在評估過自己的能力，特長和專業(yè)方向之后,，一定要順從心的選擇,。很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會評價和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇,。

二、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長,，很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠時間累積,。所以對一個初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個不小的難題,。所以在職業(yè)規(guī)劃之前,，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進行咨詢和了解，從他們身上解讀職場發(fā)展的定律,，并少走不必要的彎路,。這樣的導(dǎo)師可能是實習(xí)時的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理,，也可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐,。虛心聆聽，就可以掌握一定的規(guī)律,，讓自己的職業(yè)之路走得順暢,。

三、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯很長,，很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠時間累積,。所以對一個初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì),，或許是一個不小的難題。所以在職業(yè)規(guī)劃之前,，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)咨詢師進行咨詢和了解,，從他們身上解讀職場發(fā)展的定律，并少走不必要的彎路,。這樣的導(dǎo)師可能是實習(xí)時的上司,，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐,。

四,、走好職場第一步

職場的第一步，也是職業(yè)規(guī)劃中的重要內(nèi)容,。職場發(fā)展的積累就是從第一步開始的,。要學(xué)會分析公司，行業(yè),，職業(yè)崗位的優(yōu)勢劣態(tài),，同時要了解自己的swot，千萬不能盲從,。第一步值千金,，千里之行始于足下，第一步的準確將有可能帶來后面每一步的準確,。

五,、職業(yè)發(fā)展要有大目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃好比人生規(guī)劃，如果局限在一個前途和個人利益方面,，那么此一生也就僅僅是一個自我滿足的一生,。

六、在調(diào)整中完善

職業(yè)規(guī)劃有一個明顯的階段性特征,，所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應(yīng)的調(diào)整,，甚至是改變。但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的,，就是通過職業(yè)發(fā)展的機會,，體現(xiàn)個人的價值，為社會做出應(yīng)有的貢獻,。所以有了這樣長期而又宏觀的視野,，就會根據(jù)自己的自身狀況的改變而做出應(yīng)該的調(diào)整。職業(yè)規(guī)劃不是將職業(yè)目標(biāo)定得最高就是好,，而是切合實際的,，可行的，有計劃一步步完成的規(guī)劃才使最好的職業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇六

(一)職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作,，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作,。愿意執(zhí)行上級的命令，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,，習(xí)慣于自己對事情做判斷和決策,。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠,、可靠,、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動,，也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系,。對于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)能力

通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析,，了解到自己有著較高的基本智能,，有著優(yōu)良的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力，同時也具備了優(yōu)良的人文素養(yǎng)和交際能力,。經(jīng)過長時期學(xué)校及社會的教育和培養(yǎng),，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任,。

(三)個人特質(zhì)

我為人較寬容,，能包容別人過失，并忘記不開心的事情,，讓生活輕松,，會受別人觀點影響，但也在他人觀點中“取其精華”,，不斷自我完善,，當(dāng)不開心的時候，喜歡自己消化,，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛(wèi),，會從實際出發(fā),，思考分析問題要害。比較穩(wěn)重,，基本不會做出沖動的事,。同時也喜歡嘗試新事物，喜歡創(chuàng)造,，不喜歡生活千篇一律,，在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事。

(四)職業(yè)價值觀

我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營取向及志愿取向,。

愿過十分平淡但又安定的生活,，珍重同家人的團聚。為人踏實,，生活態(tài)度保守,，不敢冒險。有較高的穩(wěn)定性和赤誠度;做事勤奮踏實;重視同事個人情感,。但是處事比較保守;工作狀態(tài)易受家庭影響不愿受別人指使,，憑自己的能力擁有自己的“小城堡”，不愿受他人干涉,，想充分施展本領(lǐng),。獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;但有時可能比較固執(zhí)富有同情心，能把他人的痛苦視為自己的痛苦,，不愿干表面上嘩眾取寵的事,，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。喜歡幫助別人;不計較個人利害得失;但易受他人或環(huán)境影響;

(五)勝任能力

我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力,、文字組織表達能力,、敏知能力、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力,、判斷決策能力,。但有時不夠果斷，對事情考慮到太細,，到起了相反的作用,。

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟條件不甚優(yōu)良,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼,。另外,，家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗或是介紹。父母的受教育程度不高,，但為人誠實通情達理,，很重視本人的學(xué)習(xí)生活,體貼照顧，對本人的要求只簡單地規(guī)為自強自立,，擁有一份自己的事業(yè),，有完滿的家庭。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級學(xué)院,擁有比較先進的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊伍,。學(xué)院教學(xué)以理為主,，重視對外交流與合作，制度創(chuàng)新,，教學(xué)創(chuàng)新,，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等優(yōu)良并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會計學(xué)專業(yè)，聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師,，教學(xué)經(jīng)驗及在職經(jīng)驗豐富,，上課生動靈活，并能結(jié)合其經(jīng)驗,，提前我為我們的職場所須注意事項上了一課,。

(三)社會環(huán)境分析

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和,，對會計方面的研究不透徹,，社會就業(yè)形勢不明確，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo),，反而失業(yè)率有上升的趨勢,。給就業(yè)帶來新的壓力。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,，會計行業(yè)已經(jīng)開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè),，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。

會計是一個非常講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的職業(yè),，它的入職門檻相對比較低,，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展,，就要注意在工作中積累經(jīng)驗,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧，開拓自己的知識面,。以會計作為職業(yè)會獲益很多,。其中最重要的是，可以了解企業(yè)到底是如何運作的,。會計領(lǐng)域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作,。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的，同時,，很多大企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)必須具有會計的背景,。

會計專業(yè)四大職業(yè)方向:

第一種是“做會計的”，即從事會計核算,、會計信息披露的狹義上的會計人員,，全國大約有1200萬人，其中總會計師或“cfo”級別的,，全國大約有3萬人左右。

第二種是“查會計的”,，包括注冊會計師和政府和企事業(yè)單位審計部門的審計人員,、資產(chǎn)清算評估人員，全國目前大約有8萬名注冊會計師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計人員

第三種是“管會計的”全國估計不少于20萬人

第四種是“研究會計的”，全國估計不超過3萬人

廈門作為中國的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及經(jīng)濟腹地,，與世界多個城市有貿(mào)易往來,，工業(yè)有一定基礎(chǔ)，文化教育比較發(fā)達,，其建設(shè)具有國際國內(nèi)雙重優(yōu)良的投資環(huán)境,，中國加入世貿(mào)組織必將給廈門帶來更加多的發(fā)展機遇和更為廣闊的發(fā)展空間。廈門地區(qū)一年四季氣候溫和宜人,，風(fēng)景優(yōu)美,，環(huán)境整潔。目前來說我我最想就業(yè)的一個城市,。

(一)綜合自我分析及第二部分職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出:

優(yōu)勢因素(s)

弱勢因素(w)

內(nèi)部環(huán)境因素

一定的會計,、計算機水平;涉及會計知識的學(xué)習(xí);

對數(shù)字較敏感

交際能力有待提高;

對就業(yè)行業(yè)的細化了解不深

機會因素(o)

威脅因素(t)

外部環(huán)境因素

會計行業(yè)的發(fā)展及其人才的需求加大;經(jīng)驗學(xué)習(xí)渠道廣

人才供過于求，競爭激烈;

市場的發(fā)展對人才提出高要求

(二)結(jié)論

職業(yè)目標(biāo)

將來從事會計職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

進入大中型企業(yè)(到廈門地區(qū)發(fā)展)

職業(yè)發(fā)展路徑

實務(wù)路線--管理路線

具體路徑

一般會計--前期從事實務(wù)操作,，中后期財務(wù)總監(jiān),，再到企業(yè)負責(zé)人

根據(jù)上一階段所制定的各個目標(biāo)進行計劃，分析達到目標(biāo)所需的條件,，并在大學(xué)階段開始實施,。

(一)短期計劃(大學(xué))

1.時間跨度:20xx年至20xx年。

2.總目標(biāo):完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，圓滿取得畢業(yè)證書及學(xué)位證書;參與社會實踐,。

3.分目標(biāo):學(xué)好各科專業(yè)知識，掌握會計行業(yè)的基本知識,。英語考級主動復(fù)習(xí),，強化英語，至少過四級,，爭取過六級,。參加報考和會計相關(guān)的各種證書;關(guān)注各種經(jīng)濟信息，學(xué)習(xí)關(guān)于會計方面的書籍,。假期打工積累社會經(jīng)驗,。

4.策略和措施:20xx年報考并爭取通過會計從業(yè)資格證、計算機證書及英語四級證書;20xx年報考并爭取通過初級會計師證及英語六級證書,，并參與暑期實踐;20xx年報考注冊會計師兩門并爭取通過,，參與和專業(yè)相關(guān)的暑期實踐。20xx年報考公務(wù)員及注冊會計師部分科目,，完成論文答辯,，獲得畢業(yè)證書及學(xué)位證書。

(二)中期計劃(畢業(yè)之后的五年計劃)

1.時間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):進入企業(yè)后開始基礎(chǔ)工作,，考上cpa,，為高級管理工作做好準備,，成家立業(yè)。

3.分目標(biāo):進入外貿(mào)企業(yè),，開始基礎(chǔ)工作;努力看書,，考上cpa;在五年中的后階段開始學(xué)習(xí)高級管理運作所需知識，培養(yǎng)一個高級管理者所需要的各方面的素質(zhì);自由搞對象,，找到最適合自己的人組建家庭,，孝敬父母，報答父母二十幾年的養(yǎng)育之恩;經(jīng)濟收入水平在此階段的定位為:20xx—5000元人民幣,。

4.策略和措施:處理和與公司內(nèi)a >

(三)長期計劃(畢業(yè)后十年)

1.時間跨度:20xx年至20xx年

2.總目標(biāo):從事管理工作,，爭取做到高級管理者;經(jīng)營好自己的家庭和生活并開始回報社會。

3.分目標(biāo):生兒育女,，重視兒女的身心健康教育,，并重其文化素養(yǎng)，后期注意其個性的發(fā)揮,，為其提供優(yōu)良的深造的經(jīng)濟條件;在第十年要做到大中型企業(yè)的高級管理者,，并在管理過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，深得民心;服務(wù)大眾,，回報社會,，盡己所能捐助貧困學(xué)生，減少其在經(jīng)濟和精神方面的壓力;經(jīng)濟收入在此階段的定位為年薪十萬左右,。

4.策略和措施:為小孩營造一個好的成長環(huán)境,，做到高級管理者的同時不斷學(xué)習(xí)和別人交流，多向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí),，多走訪高校;建立自己的基金會,，為貧困學(xué)生盡自己力所能及的幫助。

1.職業(yè)目標(biāo)評估

如果不能如愿地從事會計職業(yè),，那么,，我將繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟與管理方面已有的知識，對職業(yè)的選擇進行調(diào)整,，如銷售方面

2.職業(yè)路徑評估

當(dāng)發(fā)現(xiàn)此行業(yè)不適合我的話,，那么我就要多方面地考慮,，從職業(yè)路線的行程是否太急考慮,，盡量把不適應(yīng)的形勢扭轉(zhuǎn)過來，如果真的不行,，就要重新科學(xué)合地進行規(guī)劃

3.實施策略評估

如果在進行過得中發(fā)現(xiàn)實際工作不如想像中理想,，我就重新定位,，分析，并找到更好的實施方案,。

4.其它因素評估

如果身體方面出現(xiàn)疾病導(dǎo)致不能如期實現(xiàn)規(guī)劃任務(wù),，就適當(dāng)?shù)貙⑼瓿善谙扪娱L;如果所從事的行業(yè)工資收入不如我意料的水平,，那么要先嘗試和上級溝通，如若不行,，可以考慮到相應(yīng)行業(yè)的其它公司求職?？傊?，我將立足實際深入分析出現(xiàn)狀況的原因，再做出謹重的選擇,。

5.時間評估

一般情況下,，我定期一年評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時,，我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整,。

人不可以沒有理想，也不可以沒有目標(biāo),。優(yōu)良的開端是成功的一半?，F(xiàn)在完成根據(jù)我目前實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃書，不僅為我的生活學(xué)習(xí)更加明確的明標(biāo),，也為我今后的就業(yè)準備了不可缺少的一份指導(dǎo)方案,。我希望自己在工作方面做得出色，敬重自己的崗位,，對自己負責(zé),，也對社會負責(zé)，盡自己最大的力量改變一些社會上不公正的事情,，做一個正直的人,。同時也希望有個幸福美滿的家庭，因為平平淡淡才是真,，健健康康才是福,。

我將會一如既往地向前探索著，走出自己的人生,，走出自己的輝煌,。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素

1.題目的內(nèi)容

(1)寫下你的名字

首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃,?？赡苣阋呀?jīng)無數(shù)次寫過你的姓名，但這次卻擁有特別的意義:你開始規(guī)劃你的人生!

(2)規(guī)劃年限

題目中最難寫的是確定“幾年”,，是階段性的還是終生的,。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實現(xiàn)時間，可以是兩,、三年,，也可以是十幾年,、幾十年。

(3)起止日期

何時開始,，到何時實現(xiàn)目標(biāo),。開始日期要詳細到年、月,、日,，終止日期可以到年

(4)年齡跨度

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

例:程社明十年職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~48歲

或者:

程社明終生職業(yè)生涯規(guī)劃

1998年9月1日——20xx年38歲~68歲

2.具體說明

題目的這種寫法,，反映職業(yè)生涯個性化的特征和時間坐標(biāo)原則

建議第一次寫職業(yè)生涯規(guī)劃的人,，規(guī)劃年限不要寫很長，因為是處于職業(yè)生涯初期的年輕人,，比如剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人,，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇七

一,、關(guān)于職業(yè)測評：

一份適合自己興趣的工作,，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的人格與能力,，結(jié)合現(xiàn)實社會,認識自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足,， 有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功,。 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專家基于心理學(xué),、行為學(xué)、社會學(xué)等綜合學(xué)科原理,，結(jié)合現(xiàn)實社會,，通過對每個人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測評 ,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場成功法典，職業(yè)測評系統(tǒng)讓你在未來的職場世界里自由翱翔,。

二 ,、關(guān)于職業(yè)測評的內(nèi)容 ：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》主要包括的有： eq情商測評、事業(yè)心測評,、 溝通交流能力測評 ,、處理問題能力測評 、領(lǐng)導(dǎo)能力測評 ,、 創(chuàng)業(yè)潛力測評 ,、成功傾向測評、職業(yè)選擇測評 ,、 工作壓力測評,、 工作態(tài)度測評 、職業(yè)滿意度測評 ,、人際關(guān)系測評等,； 科學(xué)全面的職業(yè)評測工具,， 讓我們在自身最擅長的職業(yè)里獲取最成功的職場人生。

三,、職業(yè)測評報告的特點：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》測評報告的特點：

1,、可以幫助職業(yè) 測評參測者根據(jù)自己的性格、能力來確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,；

2,、幫助參測者者確定職業(yè)目標(biāo)，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能,；

3、多角度專業(yè)化的職業(yè)評測維度可以幫助測評者提高個人的工作技能,，提高自己的職場競爭力,；

4、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評測報告結(jié)果人崗匹配,，達到企業(yè)和個人的利益最大化,。

四、 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》適用對象為： 求職人員,，在職人員,，暫時失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門,、以及其他對職業(yè)測評感興趣的單位或個人等,。

正確看待職業(yè)測評

職業(yè)測評可以幫助我們清楚地認識自我，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向,，幫助我們準確的進行職業(yè)定位,，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點。揚長避短,，在職業(yè)道路上事半功倍,，走得更遠。但是,，職業(yè)測評并不是萬能的,，它不能解決所有的]人的所有的問題。而對于測評結(jié)果,，更是需要正確的對待,。

首先，對于剛要大學(xué)畢業(yè)的年輕人來說,，對各種專業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒有很全面,、深刻的了解，即使測評結(jié)果顯示你適合某種工作,，那只是從性格,、能力或未來能力,、興趣等幾個方面提供的參考，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力,、節(jié)奏,、競爭力及職業(yè)對經(jīng)驗、學(xué)歷等的要求,，則往往是測評之外的事,。所以在不知所措時，先就業(yè),，等自己對各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè),，是明智之舉。

其次,，有的職業(yè)測評顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做,，但實踐中，一些性格內(nèi)向的人也會做得很好,，為什么,？因為一種職業(yè)對人才的需求是多樣性的。所以,，個人的職業(yè)測評最好和單位用人的測評結(jié)合起來,，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。

職業(yè)選擇決策是一個復(fù)雜的,、動態(tài)的過程,，要考慮很多因素。在做具體決策時,，除了本測評結(jié)果作為您的參考依據(jù)外,，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景,，職業(yè)的工作環(huán)境,，職業(yè)給您帶來的'經(jīng)濟及非經(jīng)濟的報酬，您的個性特征與職業(yè)要求的匹配性,，您個人的能力特長與職業(yè)要求的一致性,，以及您的父母親人和朋友對您的期望等等。這些信息需要您自己去獲取,，也可以向有關(guān)的專家或?qū)I(yè)機構(gòu)咨詢,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇八

1.自我認知的內(nèi)涵

“自我”是指一個人對自己多方面知覺的總和。包括個人的一系列認識和評價：對自己性格,、能力,、興趣、欲望的了解，與別人以及環(huán)境的關(guān)系,，對處理事務(wù)的經(jīng)驗,，對生活的目標(biāo)。自我認知是職業(yè)規(guī)劃的終極意義,。

自我認知是指對自己的洞察和理解,。包括自我觀察與評價。自我觀察是指對自己在感知,、思維和意向等方面的覺察,；自我評價是指對自己在想法、期望,、行為及人格特征等方面的判斷與評估,。自我認知是進行清晰自我定位的基礎(chǔ)，是個人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點,。其包括：認知價值觀,、人生方向和目標(biāo)，認知性格特征,，認清優(yōu)勢和劣勢，覺察情緒變化,、原因等,。

2.自我認知的原理

個體對自我的覺察來源于對外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應(yīng)。個體在形成記憶之前是不會有自我意識的,。記憶是思想的基礎(chǔ),，自我認知是個人在思想上對于環(huán)境的反應(yīng)。當(dāng)一個人的記憶和思想達到一定程度后,，比如出現(xiàn)了完全來自大腦的思維和想象力,，個體的自我意識會更加強烈。

3.自我認知的作用

（1）自我認知是認識外界客觀事物的條件,。個體如果不能客觀清醒地認識自己,，就不可能準確地認識外界客觀事物。（2）自我認知是個體自覺性,、自控力的前提,，對自我教育起推動作用。（3）自我認知是個體改造主觀因素的途徑,，它使人能不斷地自我監(jiān)督,、自我完善。自我認知能力對于教育程度低,，智力程度低的人,，很難具備自我的認知；而對于有些人，則能夠超越這種心理認知,。

1.自我認識,。

自我認識是個體對客觀自我的認識與評價，自我認識是個體對自己身心特征的認識,，自我評價是在其基礎(chǔ)上對個體作出的判斷,。自我認識在其意識系統(tǒng)中具有基礎(chǔ)地位，屬于自我意識中“知”的范疇,，其內(nèi)容廣泛,，涉及到個體的諸多方面。能認識到自己的身體特征和生理狀況,，能認識到自己在集體和社會中的地位及作用,，能認識到自己內(nèi)心的心理活動及其特征是自我認識的精髓。

2.自我體驗,。

自我體驗是個體對自身的認識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗,，是個體對客觀的我所持有的一種態(tài)度.自信、自卑,、自尊,、自滿、內(nèi)疚,、羞恥等都是自我體驗,。自我體驗往往與自我認知、自我評價有關(guān),，也和個體對社會的規(guī)范,、價值標(biāo)準的認識有關(guān)，良好的自我體驗有助于自我監(jiān)控的發(fā)展,。

3.自我監(jiān)控,。

自我監(jiān)控是個體對自身行為與思想言語的控制，具體表現(xiàn)為：一是發(fā)動作用,，二是制止作用即支配某一行為,，抑制與該行為無關(guān)或有礙于該行為進行的行為。進行自我認知的目的是進行自我監(jiān)控,，調(diào)節(jié)自己的行為,，使行為符合群體規(guī)范，符合社會道德要求,，通過自我監(jiān)控調(diào)節(jié)自己的認識活動,，提高學(xué)習(xí)效率。

1.全面自我拷問

（1）從觀察和內(nèi)省的途徑認識自我,。只有多角度多層次多側(cè)面地反思,、審視,、鑒定、評估,，才能不漏死角全方位透徹地觀察審視自己內(nèi)部世界中存在著的“本能”,、“現(xiàn)實”和“理想”的自我，才能從時空的縱橫軸上定位自我,，才能評判自我認知的好壞,。

（2）從專業(yè)和職業(yè)的途徑認識自我。只有冷靜分析專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,、準確判斷對某個職業(yè)的喜歡程度,、客觀評價以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和深刻剖析職業(yè)崗位與職業(yè)夢想的關(guān)系，才能“盤點”自我認知的損溢,。

（3）從強項和弱項的途徑認識自我,。只有明確強項是什么、弱項在何方,、成功的經(jīng)驗是什么,、失敗的教訓(xùn)有哪些、興趣是否發(fā)展成了愛好,、愛好是否成了職業(yè),，才能考量自我認知的長短。

（4）從傳統(tǒng)和科學(xué)的途徑認識自我,。只有了解身體處于什么狀態(tài),、心理品質(zhì)究竟如何、古代鄒忌為什么“不自信”,、現(xiàn)代心理測驗為什么有效，才能反思自我認知的得失,。

2.關(guān)注他人態(tài)度

（1）關(guān)注自我與環(huán)境的關(guān)系,。自我認知是對自己與周圍事物諸多社會環(huán)境因素及其關(guān)系進行的認知。自我與大千世界有著千絲萬縷的聯(lián)系,，人事情景物理,、上下左右內(nèi)外無不相通相連。自我應(yīng)該在與各種錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境因素及其關(guān)系的聯(lián)系中確定認知的“坐標(biāo)”,。

（2）關(guān)注自我與組織的關(guān)系,。生活是“網(wǎng)”。人是社會關(guān)系的總和,。組織是你的社會屬性最充分展示的地方,。組織對自我的態(tài)度與評價是幫助我們認識、了解自己的重要途徑,。

（3）關(guān)注自我與他人的關(guān)系,。他人是你的參照系。要善于在他人的評價中認知自己。有一定代表性的個人更了解你,，征求其代表性意見是自我認知的重要路徑,。

（4）關(guān)注自我與家庭的關(guān)系。你在家里得到怎樣評價,，你的父母親怎么看你,，鄰居怎么看你，通過對照這些鏡子,，可以判斷自己是一個什么角色,，在家庭中處于什么樣的地位。

3.顧及社會交往

（1）社會交往的正相呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會交往中正相呈現(xiàn)即言行一致,、表里如一地顯現(xiàn)自我的內(nèi)心世界，如對人推心置腹,，忠誠老實,，作風(fēng)正派，不夸大自己的能力,，也不掩飾自己的不足,，即所謂“君子坦蕩蕩”時，注意他人對你的評價,。

（2）社會交往的反相呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會交往中反相呈現(xiàn)即言行不一、表里不一地顯現(xiàn)自我,，內(nèi)心活動與外部行為不一致,，如言不由衷，或正話反說時,，注意他人對你的議論,。

（3）社會交往的放大呈現(xiàn)情況。當(dāng)你在社會交往中放大呈現(xiàn)即在一定情況下,，將自我的某些信號進行放大,，以強化對別人的刺激，如取得一點成績,，炫耀自己的能力時,，注意他人對你的看法。

（4）社會交往的單向呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會交往中單向呈現(xiàn)即有目的的表現(xiàn)出某一特長或某一方面,，給人留下深刻印象，如展示除專業(yè)角色外,，書法,、音樂,、美術(shù)、舞蹈,、體育,、剪裁、烹任等方面的特長,，給別人留下深刻印象時,，注意他人對你的反應(yīng)。

（5）社會交往的無意呈現(xiàn)情況,。當(dāng)你在社會交往中無意呈現(xiàn)即未經(jīng)仔細考慮,，把自己的內(nèi)心深處的想法不自覺地流露出來時，如原形畢露,、情不自禁等,，注意他人對你的態(tài)度。

總之,，顧及社會交往即照顧或注意到在社會交往互動中所呈現(xiàn)的各種情況及其研判,，是自己認知的途徑之一。

4.依托實踐檢驗

（1）社會實踐是主客觀溝通的條件,。實踐作為人類能動地改造和探索現(xiàn)實世界的社會性的客觀物質(zhì)活動,，表現(xiàn)為認知主體對認知客體的實際的交互作用， 社會實踐是自我認知的前提,、依托和先決條件,，是溝通主觀和客觀的“橋梁”、“紐帶”和“交錯點”,。

（2）在社會實踐的檢驗中認知自我,。只有在社會實踐的檢驗中才能認識自己，發(fā)現(xiàn)“自我”,。歌德曾說：“一個人怎么能認識自己呢,？通過觀察是不可能的，必須通過行動,。”“通過行動”是在社會實踐檢驗中實現(xiàn)認知自我的最好注腳,。

（3）克服盲目性,、模糊性和片面性。要確立正確的自我認知目的,、視角,、視域和標(biāo)準，就要克服主體自我認知存在著的盲目性,、模糊性和片面性,，就要接受社會實踐的檢驗,。只有明確清晰全面地自我認知，才能發(fā)現(xiàn)自己的能力,、長處與優(yōu)勢,。

1.自我評價方法

（1）自我評價注意事項。自我評價方法又稱自我測試法,。測試的題目經(jīng)過精心研究設(shè)定,，如實回答，不參照他人的看法,，就可以對個人素質(zhì),、職業(yè)價值觀、綜合能力等給出結(jié)果,。如果以不真實的自測結(jié)果為基礎(chǔ)去規(guī)劃人生,，只能起誤導(dǎo)的作用。因此,，自測不考慮別人的意見,，憑第一感覺回答問題，按照自己的認識,、習(xí)慣去答,，這是自我測試特別要注意的。

（2）自我評價難點把握,。①（情商高低決定人生的成敗,。②智商其地位并非突出，但必須要了解它,。③逆商反映的是面對挫折的應(yīng)變能力,。④社交商決定著人際關(guān)系的好壞。⑤思維方式影響人生,，編織命運之網(wǎng),。⑥性格深刻影響人生，它決定命運,。⑦心理極大影響著能力的發(fā)揮,。⑧血型里隱藏著你性格的密碼。⑨星座是了解自己的一把秘鑰,。

（3）自我評價要點陳述,。①個人性格：如本人性格溫和、穩(wěn)重,，喜歡控制他人,。②興趣愛好：如會不定期在博客上發(fā)表自己的見解。③思維方式：如做事條理性強,，但往往想象力不足,。④身心情況：如身體正常,，心理健康，沒有不良愛好,。⑤社會關(guān)系：如人際關(guān)系正常,，但缺少商界的人脈。⑥實踐技能：如能寫格式規(guī)范的調(diào)查報告,。⑦處世態(tài)度：如厭惡社會上的不公平事件,，但常采取冷漠態(tài)度。

2.電腦評價方法

（1）電腦評價方法概述,。電腦評價方法又稱計算機測試法,，是衡量和估計認知主體活動過程的有效方法。它利用計算機測評軟件進行自我認知測評,，是現(xiàn)代常用的測試手段,。許多測評軟件，能比較科學(xué)準確地進行職業(yè)測評,。如霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表,，可以幫助自我進行職業(yè)興趣測評，其結(jié)果對于明確職業(yè)興趣,，從事有興趣的職業(yè),，協(xié)助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍等具有重要作用,。

（2）電腦評價使用現(xiàn)狀,。①測評前途廣。電腦測評之所以被廣泛重視,，是因為其具有預(yù)測,、診斷、探測和評估等功能,，不僅可以幫助大學(xué)生了解其職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性,，還可以評定其個性特征和動機需求水平,，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo),。②測評效果好,。目前開發(fā)出來的測評產(chǎn)品信度、效度都比較高,，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看令人滿意,，受到各方面的認可,。③測評用戶少,。在國外，職業(yè)測評是作為高校就業(yè)中心必備的指導(dǎo)手段來使用的,，而在我國目前只有10%左右的高校使用了這一手段,。

（3）電腦評價主要優(yōu)點,。①利用電腦進行自我評價,，能客觀地了解自我，有助于明確職業(yè)目標(biāo),，可以為職業(yè)決策和行動提供可靠依據(jù),。②利用電腦對自我素質(zhì)進行職業(yè)測評和進行科學(xué)、客觀,、標(biāo)準的系統(tǒng)評價,，能為組織和個體兩個層面的職業(yè)管理提供參考依據(jù)。③利用電腦還可以對認知自我的其他各方面情況進行評價,。

3.他人評價方法

（1）他人評定你的價值,。評價是泛指衡量人物與事物的價值，是“決定價值”的過程,。診斷性評價,、形成性評價、總結(jié)性評價,，這些按照發(fā)生時間先后次序排列的評價方法,，就是他人“決定你的價值”。你說你行你不行,，他說你行你才行,。

（2）他人評價包括對象。包括：父母,、親戚,、老師、上司,、下屬,、同學(xué)，朋友,、鄰居等,。包括：認識你的人，和你見過面打過交道的人,。所有認識你的情緒狀況,，對你的情緒管理產(chǎn)生看法和意見的人，都是評價你的對象,。

（3）他人評價調(diào)查問卷,。自我認知需要借助外力,，需要收集他人、身邊人對自己的客觀評價,，這是一個通過外部來進行自我認知的模式,。這個模式可以通過自己設(shè)計調(diào)查問卷，讓他人來填寫,，然后進行客觀地分析并以此定位自己,。回答調(diào)查問卷與其他職業(yè)測評方法一起,，構(gòu)筑一個正面的自我評價體系,。

4.其他評價方法

（1）內(nèi)環(huán)境評價法。其優(yōu)勢因素和弱點因素是個人在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素,，屬主動因素,。一般歸類為管理的、組織的,、經(jīng)營的,、財務(wù)的、人力資源的等不同范疇,。找出那些對個人成長與發(fā)展有直接的,、重要的、大量的,、迫切的,、久遠的影響因素，同時找出那些對個人成長與發(fā)展有間接的,、次要的,、少許的、不急的,、短暫的影響因素,，才能對自己的社會背景、家庭背景,、個人背景,、童年背景、學(xué)校背景（學(xué)歷背景）,、生活背景有一個準確認識,，才能從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。

（2）外環(huán)境評價法,。其機會因素和威脅因素是外部環(huán)境對個人的發(fā)展直接有影響的有利和不利因素,，屬于客觀因素。一般歸屬為社會的、市場的,、家庭的,、學(xué)校的、能力的,、競爭的等不同范疇。只有通過對自己的外部環(huán)境的準確認識,、綜合分析和對這些因素進行全面,、系統(tǒng)、準確地研判,，才能客觀地認識自我并根據(jù)研究結(jié)果制定出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃,。

（3）態(tài)勢分析方法。又稱swot分析法,，也稱優(yōu)劣勢分析法,。swot四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（strength）、劣勢（weakness）,、機會（qpportunity）,、威脅（threat）。所謂swot分析,，即態(tài)勢分析,，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢,、機會和威脅等,，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列,，然后用系統(tǒng)分析的思想,，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論,，而結(jié)論通常帶有一定的決策性,。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面,、系統(tǒng),、準確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略,、計劃以及對策等,。

1.職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

職業(yè)規(guī)劃就是對個體職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位,、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計三個要素構(gòu)成,。

職業(yè)規(guī)劃又稱"職業(yè)生涯規(guī)劃"。在學(xué)術(shù)界人們喜歡叫"生涯規(guī)劃"，有的稱其為"人生規(guī)劃",。職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑,、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱。

2.職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃對個體的認識和定位是重要的,。"知己"與"知彼"同等重要,。職業(yè)規(guī)劃會給個體以清晰的發(fā)展目標(biāo)。個體的人生不僅與收入有關(guān),，還與職業(yè)規(guī)劃有關(guān),。有目標(biāo)的個體才能抗拒短期的誘惑，才會堅定地朝著自己的方向前進,，有目標(biāo)的個體才會感覺充實,。個體只有找準自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜歡的事情,，做到極致,，最容易成功。很多時候失敗的個體不代表沒有能力,，而是角色定位的失敗,。職業(yè)規(guī)劃正是對個人角色的有效定位的方式。

3.職業(yè)規(guī)劃的對象

（1）在校生或者已經(jīng)工作,，需要謀劃出清晰的未來,；（2）正在求職或?qū)⒁舐殻瑓s沒有清晰而精準的求職目標(biāo),；（3）對未來感到迷茫,，搞不清楚應(yīng)該向哪個方向發(fā)展；（4）不喜歡當(dāng)下在做的工作,，對工作提不起勁來,；（5）每天忙碌，但成果有限,；（6）感覺職業(yè)發(fā)展不順,、徘徊不前，看不到前途,；（7）對是否跳槽猶豫不決,；希望工作穩(wěn)定，收入更高,，職業(yè)生涯發(fā)展順利,；（8）想創(chuàng)業(yè)，但不知道是否適合創(chuàng)業(yè),；（9）希望能學(xué)些專業(yè)的方法,、理念,，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。

1.喜好原則

職業(yè)規(guī)劃確定的目標(biāo)是自己喜歡的,，才有可能在碰到強大對手的時候仍然堅持,；在遇到極其困難情況時不會放棄；在有巨大誘惑的時候也不會動搖,。

2.擅長原則

只有做你擅長的,，才有能力做好；有能力做好,，才能解決具體的問題,。只有做自己最擅長的事情，才能做得比別人好,，才能在競爭中脫穎而出。

3.價值原則

有價值的東西才值得你“上下而求索”,，“那人卻在燈火闌珊處”,。這件事夠重要，值得你做,，你就有能耐把它開心地做好,。

4.發(fā)展原則

有足夠多的機會，有足夠大的市場,，有足夠?qū)掗煹某砷L空間,，這樣的職業(yè)才有奔頭。

如果一個人做自己最喜歡的同時也是自己最擅長的事情,，而且覺得這件事最有價值,，那么做成的概率會很大；如果這件事情還很有發(fā)展前途,，那么就可以獲得更長久的成功,。

職業(yè)規(guī)劃方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角",、"信息支持"和"確定性",。

1.牢記"職業(yè)方向定位"。要記住它是"最重要的",，它是你職業(yè)生涯的"鏡子和尺子",，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導(dǎo)你5至10年的職業(yè)積累和發(fā)展,。

如果說它具有燈塔,、航標(biāo)等設(shè)施的照亮和引導(dǎo)作用，絲毫都不過分,。職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源,，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異,。對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰(zhàn)略高度對職業(yè)成功的把握,，是最有效的把握方式,。

2.進行"職業(yè)核心能力測評"。如果你認為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)不那么順利或成功,，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望,，就有必要通過"職業(yè)核心能力測評"進行勝任力評估，用以支持你制定的職業(yè)目標(biāo)并樹立一個能力提升的方向與標(biāo)準,。"職業(yè)核心能力測評"是另一把尺子,。

3.做好"職業(yè)成熟度測評"。組織環(huán)境對職業(yè)發(fā)展巨大影響,。使得"職業(yè)成熟度測評"變成了"第二重要"的服務(wù)環(huán)節(jié),。

如果你并不掌握資源、權(quán)力,，就不要試圖去改造組織環(huán)境,，因為個人并不具備這樣的力量，這個想法過于理想化了,。主動適應(yīng)環(huán)境是個聰明的選擇,，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握,。

組織原則,、職場規(guī)則、人際策略,、方法視角,、自我管理等等都標(biāo)志著你的"職業(yè)成熟度"水準，決定著你的回報速度,。對于付出了巨大的努力仍然得不到認可,、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動輒沖冠一怒的人來說,，"職業(yè)成熟度測評"是你經(jīng)驗豐富,、老謀深算的良師益友。

4.依托“職業(yè)規(guī)劃信息庫”,?！靶闹袩o數(shù)點子多，頭腦糊涂決心大”,。缺乏信息支撐的決策是可怕的,。

職業(yè)規(guī)劃最終必須體現(xiàn)為"職業(yè)決策"，而"職業(yè)規(guī)劃信息庫"恰恰要依托信息支撐,。沒有"信息支持"的"職業(yè)決策"注定是短命的,。

1.埃德加·h·施恩的職業(yè)錨測試

錨,，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨,，又稱職業(yè)系留點,，是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時所圍繞的中心，是指個體在做出選擇時,，一定不會放棄的職業(yè)中的那些至關(guān)重要的東西或價值觀,。職業(yè)錨強調(diào)個人能力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合,。職業(yè)錨是個人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物,，在實際工作中是不斷調(diào)整的。

職業(yè)錨問卷是國外職業(yè)測評運用最廣泛,、最有效的工具之一,，是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、自我了解的工具,。它能有效協(xié)助組織或個人進行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,。職業(yè)錨傾向沒有好壞，根據(jù)第一感覺,，不假思索迅速地答題就ok了。

職業(yè)價值觀澄清測量表

wvi職業(yè)價值觀測試量表是美國心理學(xué)家舒伯于1970年編制的,，用來衡量價值觀——工作中和工作以外的——以及激勵人們工作目標(biāo),。量表將職業(yè)價值分為三個維度：一是內(nèi)在價值觀，即與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的因素,；二是外在價值觀,，即與職業(yè)性質(zhì)有關(guān)的外部因素；三是外在報酬,，共計13個因素,。

量表指導(dǎo)語告訴你下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案,，根據(jù)自己的實際情況或想法,，在題目后面選出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個答案,。通過測驗,，你可以從得分最高和最低的三項中，大致了解自己的職業(yè)價值觀念傾向,，在選擇職業(yè)時予以考慮,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字篇九

職場自由港曾文20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕，20xx年的相關(guān)工作馬上就要開始,。在大學(xué)的,。

職場自由港

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕,。在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會的這個特定時刻,，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微,。20xx年初，我公司開發(fā)了一個大學(xué)生就業(yè)實習(xí)促進的新項目,。在整個項目的行進過程中,，我對大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認識。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題主要集中在兩方面：一是對于專業(yè),、興趣和職業(yè)的困惑,；第二是普遍存在社會參與和適應(yīng)問題。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時候,，都會存在不了解自己,，不了解行業(yè)和社會的現(xiàn)象。

1,、認識自我,，了解社會。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前,，每個大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人,、我將來想做什么、我能干什么,、環(huán)境能支持我干什么”等問題,。

2、確立目標(biāo),，規(guī)劃未來,。在認識自我、了解社會的前提下,，大學(xué)生應(yīng)從自身實際和社會需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢,。

3,、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識,，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu),。

4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力,。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù),。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力,、對環(huán)境的適應(yīng)能力,、對文化的整合能力和實際動手操作能力等,。

5、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓(xùn)練,，增強適應(yīng)工作的能力,。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核,，職業(yè)意向的科學(xué)測定等,。

6、加強自我修養(yǎng)與鍛煉,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo),，并且把目標(biāo)進行分解,，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動,，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整,，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有賴于政府,、社會、高校以及學(xué)生自身的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，需要多方面的緊密配合與全面推進。

1,、回溯童年期的生活,，回答如下問題：1,、12歲前你的愛好是什么,？為什么有這個愛好？2,、12歲之前你的理想是什么,？這個理想是怎么來的？現(xiàn)在再看那個理想,，你認為如果真的達成了,，可以帶給你什么感覺？如果這個理想達成了,，又可以滿足你什么樣的需要,？3、童年期的愛好和理想,，你現(xiàn)在總結(jié)起來,，可以用什么樣的形容詞去描述它,？（不是評價，只是描述,。比如我小時候的理想是做語文老師,，如果要描述形容詞就是：豐富的、美好的,、愛心的,、成就他人的，如果評價的話就是：不現(xiàn)實的,、賺錢太少,、幼稚的）

2、從現(xiàn)在開始,，在工作,、生活、交朋友和學(xué)習(xí)過程中,，多觀察自己,，觀察自己的反應(yīng)，尤其是觀察自己的感覺,。每當(dāng)你在做什么事的時候,，如果看到自己喜歡某事，那么就問問自己喜歡這事帶給你的什么感覺,；如果看到自己不喜歡某事,，也同樣問問自己不喜歡它的什么。

這樣久而久之,，你就會愈加地了解自己,，知道自己的喜惡，慢慢的在工作上面,，自然就會選擇更準確,。

3、做個性測試和職業(yè)傾向測試也有助于幫助你更深地了解自己,，請注意要找比較通用的測試系統(tǒng),，如九型人格和mbti。

但注意測試之后,，不管你是什么類型,，都不要被那“類型”綁死了，因為人格測試的準確度是85%左右,，也就是說,，你只是“傾向”那個類型，而不是“是”那個類型。

我常常向職業(yè)困惑的人推薦的一本書是《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》,，該書也會附有一個準確率較高的個人優(yōu)勢測試,，這本書也能一定程度上幫助你了解自己。