報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇一

書(shū)法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專(zhuān)注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣,。在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,，平心靜氣,；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整,、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,，無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書(shū)法,，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢,？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。

書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見(jiàn)此情景,，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書(shū)法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇二

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié),。

因?yàn)楸緦W(xué)期組員人數(shù)比較少,，而且基本都是以前的學(xué)生，他們?cè)诨竟P畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě),。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,，怎樣去安排一個(gè)字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。每過(guò)一兩周，我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1—2張,，在完成作業(yè)后,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書(shū)法的'應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。

由于時(shí)間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué),，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇三

書(shū)法社團(tuán)的開(kāi)設(shè)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了,，本學(xué)期書(shū)法社團(tuán)以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法尖子生,。在星期三下午第二,、三節(jié)課開(kāi)設(shè)了書(shū)法社團(tuán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，以生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，提高書(shū)寫(xiě)能力,。

通過(guò)這學(xué)期的社團(tuán)的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí),。下面就這學(xué)期書(shū)法社團(tuán)工作作一個(gè)總結(jié)：

有參加社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道

地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓由鐖F(tuán),，別是二年級(jí)尤為突出,。

在這期的社團(tuán)中不僅僅限于書(shū)法的基本知識(shí),，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本技法、做人,、古文字,、書(shū)法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。

由于社團(tuán)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書(shū)法展示活動(dòng),、書(shū)法展覽,、區(qū)教育局等的書(shū)法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特別是在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,，贏得了廣大師生的好評(píng),。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了,。

當(dāng)然,，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是快樂(lè)的,，是有趣的，又是一個(gè)充滿探索與努力的過(guò)程,。小社員們?cè)诓粩嗯χ?，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識(shí),，基本掌握了漢字八大基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，5個(gè)常用偏旁的寫(xiě)法,，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的1節(jié)課,，但來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間,，培養(yǎng)自己的興趣,，充實(shí)自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

由于硬筆書(shū)法社團(tuán)是學(xué)生自由報(bào)名的，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,，也有從未接觸過(guò)的，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度,。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫(huà)寫(xiě)法的開(kāi)始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，適時(shí)示范。輔導(dǎo)過(guò)程中,，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細(xì)觀察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà),、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的,，一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí),，要注意它們的長(zhǎng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡,；豎在一個(gè)字的中間時(shí)就像一個(gè)人的脊柱,，一定要寫(xiě)直等等。如此反復(fù),，為的是學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)方法,，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)書(shū)法,，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)

書(shū)法,，進(jìn)步比較慢,，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力,，社團(tuán)小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。

一個(gè)學(xué)期在班主任老師的大力支持下,，社員們能積極參加活動(dòng),，幾乎沒(méi)有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,，這一點(diǎn)是很難得的,。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過(guò)程中,，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度還需端正,。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng),，我校繼續(xù)積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng),，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在五年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán),。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用,。

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，建了我校的書(shū)法興趣小組,，在七,、把兩個(gè)年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團(tuán),，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫(huà)入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩(shī)等,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開(kāi)展了多次的書(shū)法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示,，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。

其次,，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊,，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇六

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃和上學(xué)期興趣小組活動(dòng)的不足,，本學(xué)期的硬寫(xiě)興趣小組活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的基本寫(xiě)作能力和進(jìn)行良好的寫(xiě)作習(xí)慣教育為基礎(chǔ)的,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的獨(dú)立寫(xiě)作能力和寫(xiě)作習(xí)慣有了一定的提高,。這學(xué)期的活動(dòng)總結(jié),。

因?yàn)檫@學(xué)期的組員比較少，而且基本都是以前的學(xué)生,，在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)也比較成熟，所以這學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字交錯(cuò)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。和上學(xué)期一樣，每節(jié)課,，我都會(huì)選一些有代表性結(jié)構(gòu)的單詞,，打印一張練習(xí)紙。在課堂上,，盡量讓學(xué)生分析每個(gè)單詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作要點(diǎn),，我會(huì)做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)單詞的寫(xiě)作規(guī)律,，有助于學(xué)生寫(xiě)出類(lèi)似的單詞,。寫(xiě)作中注意方法,，要求學(xué)生將自己寫(xiě)的文字與例句進(jìn)行對(duì)比，找出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分析一個(gè)單詞和排列一個(gè)單詞,。在以后的學(xué)習(xí)中,，一定要自主學(xué)習(xí)，字帖將來(lái)會(huì)成為書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師,。因此,，在現(xiàn)階段，提高學(xué)生的發(fā)帖能力非常重要,。這學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的臨時(shí)粘貼能力,。每隔一兩周，我讓學(xué)生在鋼筆字帖上寫(xiě)1-2個(gè)字,。寫(xiě)完作業(yè)后,，我讓學(xué)生說(shuō)出你的單詞和字帖里的單詞的相似之處，并提出一些不好的地方,。然后老師會(huì)點(diǎn)評(píng),，補(bǔ)充教學(xué)。讓學(xué)生了解發(fā)帖的方法和技巧,，在以后的自主學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生的書(shū)法應(yīng)用能力，這學(xué)期組織學(xué)生舉辦了一個(gè)小型的書(shū)法寫(xiě)作比賽,。在教學(xué)中,，教學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、途徑和寫(xiě)作技巧,，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)中多練習(xí),，多談?wù)勅绾螌?xiě)好硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)后,，學(xué)生被組織進(jìn)行書(shū)法寫(xiě)作評(píng)估,，以提高他們的書(shū)法使用能力。

由于時(shí)間關(guān)系,，這學(xué)期才教了四個(gè)月,，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有完成。在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的分析和應(yīng)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)臨時(shí)崗位的實(shí)踐。

大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是快樂(lè)的、有趣的,，是一個(gè)充滿探索和努力的過(guò)程,。小成員在努力，在追逐自己的榜樣,。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，社區(qū)組的學(xué)生對(duì)一些書(shū)法知識(shí)有了初步的了解，基本掌握了漢字八個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和五個(gè)常見(jiàn)部首的書(shū)寫(xiě)方法,，鍛煉了寫(xiě)作技巧,，更重要的是提高了學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每周只有一節(jié)短訓(xùn)班,，但是來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)可以很好的利用這段時(shí)間,，培養(yǎng)自己的興趣，豐富課余生活,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

因?yàn)橛补P書(shū)法俱樂(lè)部是學(xué)生自由注冊(cè)的，所以群體中的學(xué)生,，包括學(xué)習(xí)過(guò)的和沒(méi)接觸過(guò)的,，差異很大，給日?；顒?dòng)的開(kāi)展帶來(lái)很大的困難,。面對(duì)這種實(shí)際情況，我只能從漢字的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)給予及時(shí)的指導(dǎo)和及時(shí)的示范,。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我經(jīng)常讓學(xué)生分析字體結(jié)構(gòu),，仔細(xì)觀察,。在實(shí)踐中，我還要求學(xué)生首先分析他們寫(xiě)的單詞的筆畫(huà),、字體結(jié)構(gòu)和排列位置,。比如無(wú)論在任何一個(gè)字里，橫寫(xiě)都是稍微偏向右上的,。當(dāng)一個(gè)單詞中同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的橫線時(shí),，注意其長(zhǎng)度，注意橫線與橫線的平衡,；站在一個(gè)字中間，就像一個(gè)人的脊梁骨,。一定要寫(xiě)直等等,。如此反復(fù)，讓學(xué)生掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法,，提高寫(xiě)作能力,，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒,，單憑每周1節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書(shū)法,，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多,。

一個(gè)學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動(dòng),，幾乎沒(méi)有遲到,、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的,。

當(dāng)然,，在輔導(dǎo)過(guò)程中，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度還需端正,。