當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇一

現(xiàn)對本學期的活動作一小結。

一,、在基本筆畫的基礎上,，提高學生對字的間架結構的認識

本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎,，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習,。同樣采用以前的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字,，印一張練習紙,。

在上課都時候,，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當?shù)难a充,，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,，找出不足和優(yōu)點，改進缺點,。

二,、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要,。本學期,，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。

每過一兩周,，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進行點評,，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學習中能得心應手。

三,、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力,，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,，增強學生對書法的運用能力。

由于時間的原因,，本學期只進行了四個月的教學,，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的教學中,，我們繼續(xù)加強學生對字結構的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇二

“興趣是最好的老師”,，是寫字教學成敗的重要因素,。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學生的興趣,，提升學生的寫字熱情，增強學生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力,。

1、營造氛圍,。教室的墻壁,、黑板報都是學校寫字教學的窗口。便能營造一種書法藝術氛圍,。注目觀賞,，深受感染，燃起學生心中對寫字的渴望之火,，讓學生喜歡寫字,，樂于寫字，把寫字當成快樂的事去做,。

2,、故事激勵。寫字課上,，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學書的故事,，如東晉書法家王羲 之， 為了洗筆方便,，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了,，被后人譽名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性,。

3,、活動激趣。小學生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中，適當開展一些活動,，如,，展覽習字本，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學生的寫字興趣,，使寫字教學收到事半功倍的效果。在開展活動之前,，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學,，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步,，展示其取得進步的作業(yè),，使他們感到自己在進步。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。

播種習慣，收獲個性,。小學生寫字姿勢不正確,，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習慣,；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學生的健康成長,。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學生的寫字姿勢,，發(fā)動同學互相督促,，互相檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正。我的做法是：

1,、明確要求,。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常,。因此有幾個要求：

（1）正確,。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字，不改變字形,、不多筆少畫,。

（2）端正勻稱。即把字寫得橫平豎直,、間架結構比例適當,，筆畫清楚。

（3）整齊,。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則，字距合適,，行距均勻,。

（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴格區(qū)別,。總之,，寫字要求就是要做到"對,、好、快"三者結合起來即所謂技巧,。用較短時間寫字而筆畫結構正確,、端正、行款清楚整齊,，就是小學寫字教學總要求,。

2、編寫兒歌,?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導。”把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時,，要做到：坐姿：頭正、身直,、腳平,；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳?！齻€一’,，要做到，字寫工整視力好”,。讓學生熟記成誦,。

3、學生體驗,。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓,，抓反復，尤其應引導學生親體驗,，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿,，握筆,，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”,，學生就不得而知了,，常常難以堅持，現(xiàn)在,，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖,，身體就得往前傾，頭向左偏,，時間久了,，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學生手指離筆尖稍遠些,，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣,，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

4,、榜樣鼓勵,。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給予鼓勵，并讓大家看,，讓身邊榜樣的力量來影響學生。

5,、家長配合,。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師,、家長、齊抓共管,，能收到了良好的效果,。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”,。為此,，我在寫字課上，對學生反復強調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,，就應該做到不管是什么場合,，不管什么時間，只要提起筆來寫字,，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展。學生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視,，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫,，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫,，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇三

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

一,、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級部分同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間,，目的為提高同學的毛筆字興趣，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆,、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法,。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本

筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

四,、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇四

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。

我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

在本學期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,，目的為提高全校同學的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領;在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始,，循序漸進。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇五

一個學期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程,。小社員們在不斷努力著,，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中,，社團小組的同學初步了解了一些書法知識,，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法,，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成專心聽講,、認真練習的學習態(tài)度。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的,，所以小組中同學的差別很大,，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度,。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導,，嚴格要求學生,，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范,。輔導過程中,，我還經(jīng)常讓學生分析字形結構，仔細觀察,，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的.長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡,；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等,。如此反復,，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣,。

學習書法,，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的,。要使學生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進行練習。而且學習

書法,，進步比較慢,，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法,。一學期中通過師生的共同努力,，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多,。

一個學期在班主任老師的大力支持下,，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到,、早退或曠課現(xiàn)象,，這一點是很難得的。

當然,，在輔導過程中,，也存在著一些不足：部分學生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的,，好玩的心思比較重,，需要再改進！

總結經(jīng)驗,，汲取教訓,，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇六

本學期,，我們書法社團的成員是二到五年級的學生，經(jīng)過一學年老師和同學們的合作,、努力,，循序漸進的、有針對性的訓練,，學生的書寫水平有了一定的提高,。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎,。所以,，我們書法社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的書寫基礎音，并對書法感興趣的學生,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領,；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

在

總結成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

其次,，再有就是學生練習良莠不齊,，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把書法社團工作做得更好,，使學生真正地感受書法的藝術的魅力。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇七

字如其人,，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng),。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度,，留給他人一個好的映像,。

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

2,、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高,。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、在書法活動中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

每周三下午大課間活動

一（2）班教室

1,、上好每周一節(jié)的寫字課,，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手,，做好寫字指導,。

2、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鉛筆字貼,，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。

3、利用《習字冊》書本,，強化仿寫練習,。

4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法,，建立寫字活動小組,，有計劃、有落實,，完成寫字活動的具體目標,。

5、在組與組之間,，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見,，教師跟蹤指導評價,。

6,、利用每星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽,，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7,、指導教師做好活動總結,，將活動的過程進行記錄、整理,，完善活動的文本資料檔案管理,。

8、活動成果以手抄報,，優(yōu)秀習作,，硬筆書法等形式在相關活動中展出。

第1--2周 鉛筆書法及其基礎知識

第3--4周 筆畫書寫——橫,、豎,、撇、捺的寫法

第5--7周 筆畫書寫—--點,、鉤,、折、提的寫法

第7--10周 筆畫書寫——-橫撇,、撇點的寫法

第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第 15 周 臨摹書寫

第 16 周 仿寫例字

第 17 周 書寫比賽

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇八

子在川上曰,，逝者如斯夫?！睍r光荏苒,，瞬間將近期末?；仡檶W校書法社團活動開展的情況,，倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以

總結,，還望各位

領導及同行們批評指正,。

免費供應,。為了讓學生更好地練好一手字,，從書寫范字、設計表格到復印,、裝訂,，犧牲了我許多休息時間，我毫不后悔,，因為,，我看到了孩子們渴望的目光,，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容,。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，我

搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作欣賞,，從入門開始,，循序漸進。首先從基本筆畫練起,，指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,，按點、橫,、豎,、撇、捺,、鉤,、折、提的順序排列進行強化練習,，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序,。

通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。激發(fā)興趣,，活動經(jīng)常為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,，給學生

提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

在

總結經(jīng)驗的同時,，我清醒地看到了存在的不足和問題。書法學習比較枯燥乏味,，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇九

我校書法社團組建,，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,。指導學生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益。

每周的書法社團活動,，社團老師把＂抓雙姿,，養(yǎng)習慣，寫好字,，促發(fā)展＂作為一項工程來抓,，要求學生在書寫前，平心靜氣,；書寫時,，意到筆隨。通過一點,、一橫、一撇,、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的

思想內(nèi)化。

把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,，并利用＂家長會＂,、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽，增強學生的積極性和榮譽感,。

教師還十分重視學生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，在帶領學生練字時，會給學生講許多膾炙人口的學書故事,，比如＂墨池＂,、＂筆冢＂，這些故事,，既有知識性,，也有趣味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

書法是漢字的書寫藝術,。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,；也是對學生進行特長教育的重要途徑，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇十

為適應新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力,，建設精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達文件的相關要求，結合學校實際,，本學期先期開展書法學生社團活動,。

堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務的教育標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學生的自主性,，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉,，真正把學校辦成學生喜愛的家園,、樂園。

1,、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

書法藝術社團活動的開展,，既可以陶冶情操,、舒暢胸懷、有益健康,、激勵操守、增進知識,，同時也能增進知識,，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學進行招收社員,。

2,、在學生自愿報名的前提下，由指導教師組織學生開展活動,，固定時間,、地點開展活動。（每周四下午3：40——5：10）

3,、每周的學習要重質(zhì)量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導,，社員應認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習。

4,、每次活動目標明確,，活動過程完整，指導教師記錄或保管好相關材料（教案、學生作品,、過程性資料,、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況，評出優(yōu)秀社團成員,。

教學評價是教學的重要組成部分,。

1、關注學生的態(tài)度與情感,。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣,、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,、促進全體學生提高寫字水平,。

2、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則,。對第一學段的寫字評價,，要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。對第二至第四學段的書寫評價,，除關注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度,，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法,。

3,、采用多樣化的評價方法。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的,， 可采用觀察,、面談、課堂問答,、練習,、問卷調(diào)查、典型實例分析,、展示,、比賽、考查,、考試等方式或途徑,，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法,、學習動機等,。評價包括日常性、階段性,、總結性三種,。及時對學生日常的寫字情況予以評價。

4,、完善評價標準,。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分,，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價,。

小學書法社團活動總結 小學書法社團活動總結美篇篇十一

本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責，我負責英文書法,，因為三年級學生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標,，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng),，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求,。

為了幫助學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。規(guī)范學生的英語書寫,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，所以這學期重點是練習26個字母的規(guī)范書寫，與課本上學的字母同步,。

第一次活動書寫：aa,、bb、cc,、dd,，第二次活動書寫字母：ee、ff,、gg,、hh、ii,，第三次活動書寫字母：jj,、kk,、ll、mm,、nn,，第四次活動書寫字母：oo、pp,、qq,、rr、ss,、tt,，第五次活動書寫字母：uu、vv,、ww,、xx、yy,、zz,，第六次活動書寫字母：aa--zz.課堂上為了加強對學生書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要領與格式,，讓學生真正知道如何規(guī)范書寫英語,。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成,，看一個字母之后寫一個,。然后幾個字母學完之后讓學生把當節(jié)學的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改,。下次上課之前發(fā)給學生,，先糾錯，糾正寫的不規(guī)范的字母,。aa--zz26個字母全部學完之后,，為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生對英語字母書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學習氛圍,，激發(fā)學生寫字母的興趣，豐富學生的學習生活,。給學生總結了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要,，四線三格要看好

大寫都占上兩格，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格,，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格

傾斜一致對整齊，大小粗細要統(tǒng)一

如果按此來書寫,，保你書法得第一

從一次次學生的作品上看,，26個字母寫的很標準,，字跡流暢端正，整潔漂亮,，有的學生令人賞心悅目,。極大地激發(fā)了學生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣,，提高學生的書寫水平,，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì),。

書寫是一個長期的過程,，在今后的學習中，我還要倡導學生在書寫時做到書寫規(guī)范,，字跡美觀,，書面整潔。